close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоЛысенко С.Н., Сынкова Е.В. Кречетова А.Ю.Регион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМБОУ гимназия №12, МБОУ Новолядинская СОШОписание проектаДанный учебный проект предполагает исследование состояния английского языка в современном мире. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к английскому языку. Дети переосмысливают фразу: "
Наш дар бесценный - речь Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - пользоваться словарями и справочниками, - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (английский, история, социология) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Английский, история, социология, информационные технологииКласс 10 классПриблизительная продолжительность проекта1 месяцОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний истории на английском языке, о нормах языка - повышение уровня речевой грамотности;
- совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;
- совершенствование навыков владения правильным литературным языком. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать языковые явления в конкретной речевой ситуации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на лингвистическую тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование бережного отношения к истории родной страны;
- формирование представлений о духовно-нравственной ценности русского народа-победителя
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
-ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего
-иметь четкое представление о историческом периоде времен войны
-давать определение патриотизму и иметь представление о его понятии
-продолжать развивать свои творческие способности, участвуя в мероприятиях, посвящённых теме войны,
- целенаправленно вести поисковую, исследовательскую работу по изучению родного края;
-понять, какой вклад в развитие своей страны, своего края внесли ветераны Великой Отечественной войны.
- разработать презентацию для определенной аудитории
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Зачем будущему прошлое?Проблемные вопросы Учебные вопросы
Зачем человеку память о прошлом?
Какова связь поколений?
Каково место подвига в современном мире?
1 Как мы можем узнать свое прошлое? Какая связь между вашей семьей и событиями ВОВ?
2 Что мы знаем о поколении войны?
Какая связь между вашей семьей и событиями ВОВ?
3 Как влияет военное прошлое на современное поколение?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем восьми проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа Горелкиной Е. позволила полно раскрыть творческие способности ученицы. Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения (ГорелкинаЕ., Киселева С., Сорокина Г, Киреева Т., Данилин В, Песков Д.)
Киселевой С и Горелкиной Е изучали исторический материал, архивные документы. Привлекали разнообразный материал в своей работе, отразили свои взгляды на историческое прошлое, сделали глубокие выводы. Также занимались исследованием исторического прошлого своих семей во время войны. Их проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
Информационные технологии позволили Сорокиной Г и Киреевой Т . выявить нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемых вопросах, выдвинуть собственную гипотезу.
В работе Данилина В и Пескова Д сочетается текст, графика, фото и умело подобранный звук как иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юные исследователи проявили фантазию, сумели добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути и выражению. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (работа с архивным материалом, проведение исследовательской работы внутри семей, проведение социологического опроса) Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, архивные материалы, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал ( семейные фотографии, фотографии памятников и мемориалов, личные письма фронтовиков, документальные фильмы о местах боевой славы)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - историки. 
Автор
kosykhnn
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
20
Размер файла
40 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа