close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоАхмедова Раиса Николаевна, Иванова Надежда ИвановнаРегион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМБОУ СОШ №30Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование молодёжной субкультуры в современном мире. Работа в проекте позволяет учащимся изучить историю возникновения молодежной субкультуры, проанализировать причины ухода молодых людей в неформальные организации и выразить свое личное отношение к неформальным организациям. Поколение Next и молодежная субкультура.Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование личностных, регулятивных, общепознавательных и коммуникативных УУД:
- пользоваться словарями и справочниками, - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (английский язык, обществознание, литература) направлен на формирование исследовательских компетенций. Проект способствует развитию высоконравственных, ответственных, творческих, инициативных, компетентных граждан России, что соответствует задачам ФГОС.Предметы Английский язык, литература, обществознание, информационные технологииКласс11классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 4 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний об английском языке, о пластах языка, о нормах языка, о языке как форме выражения национальной культуры;
- повышение уровня языковой компетенции;
- совершенствование умения найти необходимые факты, проанализировать, систематизировать и представить их в своем собственном понимании.
Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения чтения с извлечением необходимой информации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на заданную тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать, четко выражать свои мысли.
Гражданская компетенция
- развитие высоконравственного, ответственного гражданина России;
- формирование представлений о поликультурном мире, воспитание толерантного отношения к окружающему, к представителям других культур.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- владеть лексикой по теме, грамматическими структурами и использовать их в устной и письменной речи;
- иметь четкое представление о понятии "молодежная субкультура";
- критически оценивать различные течения и их представителей; - осознать необходимость толерантного отношения к представителям другой культуры; Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как поколение Next реализует свои потребности и интересы в современном мире?Проблемные и учебные вопросы:Почему молодежь уходит в неформальные объединения?
Как мы можем предотвратить попадание молодежи под влияние неформальных объединений?
Чем хороши или плохи подобные объединения?
Какова история возникновения молодежных неформальных объединений?
Что такое неформальные объединения?
Какие неформальные объединения вы знаете, их отличие и сходство?
Каковы пути выхода из подобных объединений?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем восьми проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа Захаровой М. позволила полно раскрыть творческие способности ученицы. Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения (Захарова М., Харченко А., Крепкий А., Бутакова Л., Осипов А., Тараховская Н.). Романовой М. разработана тема в сопоставлении. Привлечен разнообразный материал, показаны полярные взгляды на русский язык, сделаны глубокие выводы. Ее проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
Информационные технологии позволили Харченко А. выявить нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемых вопросах, выдвинуть собственную гипотезу.
В проектной работе Орлова С. сочетается текст, графика, фото и умело подобранный звук как иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юный исследователь проявил фантазию, сумел добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (прогулки по городу с целью сфотографировать рекламы на растяжках, баннерах, уличные вывески, информацию на товарах и т. п. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (фото городских афиш, баннеров, реклам на рекламных щитах и растяжках; объявлений, ценников на товарах в магазинах и кафе, аннотаций к товарам, инструкций, упаковок товаров и т.п.)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
polyanskaya68
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
40 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа