close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка-1

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоЕлфимова Светлана Григорьевна, Деревянкина Светлана НиколаевнаРегион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМАОУ лицей 14Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование проблемы существования бездомных животных. Работа в проекте позволяет ребятам сформировать свое личное отношение к волонтёрским организациям по оказанию помощи братьям нашим меньшим,а также задуматься о своём личном участии в подобной деятельности. Дети переосмысливают фразу: "Откуда приходит доброта?" Собака бывает кусачей только от жизни собачьей?Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (биолотия,экология,история) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Биология,экология,история информационные технологииКласс7 классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 1 месяцОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Ценностно-смысловая компетенция:
формировать умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи,формировать ориентацию в системе моральных норм и ценностей: Учебно-смысловая компетенция :признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
· способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
· готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать явления в конкретной ситуации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
-анализ и оценка последствий деятельности человека в природе Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на заданную тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование бережного отношения к родному языку;
- формирование представлений о русском языке как о духовно-нравственной ценности русского народа.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление об актуальности проблемы существования бездомных животных;
- критически оценивать негуманные меры борьбы с данной проблемой; - осознать необходимость поддержки и посильного участия в работе волонтёрских организаций;
- пропагандировать гуманное отношение к братьям нашим меньшим в школе,в своём районе проживания,в социальных сетях; Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Откуда приходит доброта? Проблемные вопросы Учебные вопросы Почему человек должен решить проблему бездомных животных?
Почему существуют брошенные домашние животные? Какие меры должно принимать государство и местные власти по решению данной проблемы?
Откуда появились бездомные животные?
Какова деятельность Тамбовской группы помощи бездомным животным "Доброе сердце"?
Какие цели преследуют волонтёрские группы помощи бездомным животным?Чем могут помочь социальные сети?
Какие источники можно использовать для финансирования данных групп?
Какие не менее важные проблемы связаны с данной?
Как содержать дома диких животных?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (ЗИУ).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и оборудования (таблица).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление учащимися негативных сторон проблемы и путей решения их. (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов участников и гостей проекта в рефлективном блоге, написании статьи в СМИ и доклада на конференции.Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям заполнение таблицы ЗИУ с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации ), отзывы в рефлективном блоге. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (прогулки по городу с целью сфотографировать бездомных животных, проведение социологических опросов, интервью) Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (фото бездомных животных, видеофрагменты ,рекламные проспекты волонтёрских организаций ,оказывающих помощь бездомным животным)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя -предметники,родители.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
47
Размер файла
64 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа