close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка-2

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКрынкина Н.Б. Потемина И.Р. Горожанкина Т.В.Регион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМБОУ СОШ №5,22,21Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование состояния английского языка в современном мире. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к английскому языку, к англоязычной культуре. Дети переосмысливают высказывание Гете: "Кто не знает иностранного языка, тот ничего не знает о своем собственном", поэтому люди не могут договориться и возникают конфликты. Общение с миром без преград Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие языковой компетенции, творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - пользоваться словарями и справочниками, - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (английский язык,страноведение) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Английский язык, страноведение,русский язык, литература, география,информационные технологииКласс9 классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 2 месяцаОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний об английском языке, о нормах языка, о языке как форме выражения национальной культуры;
- повышение речевой грамотности и социо-культурной компетенции ;
- совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;
- совершенствование навыков владения правильным английским языком изнаний географии и культуры англоязычных стран. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать языковые явления в конкретной речевой ситуации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на страноведческую тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование сознательного отношения к изучению англ. языка;
- формирование представлений об англ. языке как о языке международного общения ..
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление об англ. языке как о способе общения со всем миром
- развить понятие о глобализации и интеграции в современном мире;
- критически оценивать обычаи других стран; - осознать необходимость овладения английски языком как неотъемлемое условие становления будущих успешных специалистов в разных сферах деятельности;
- критически оценить степень владения ин. языком .;
- не допускать употребления в своей (чужой) речи неправильной лексики; - в соответствии с этим корректировать свою речь, употребляя лишь правильную или - в зависимости от речевой ситуации - допустимую эмоционально-окрашенную лексику, общаясь в социальных сетях.
- пополнять свой лексикон через чтение англ. литературы.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Зачем людям нужен язык?Проблемные вопросы учебной темыКак взаимодействовать с миром? Глобализация: за и против? Каков язык общения в " глобальной деревне"?
Как привлечь к себе внимание т.е. "Пропиариться"?
Учебные вопросы 1.Зачем общаться? 2.Как договариваться? 3.Почему возникают конфликты?
4.Как избежать конфликта? 5.Что лучше :"Сжатые кулаки или открытые ладони?" 6. Что нужно делать, чтобы людям было легко общаться с тобой?План оценивания6График оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (общение с иностранцами в Facebook, чтение литературы на англ. языке, и т. п. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (Рабочая тетрадь, учебные пособия).Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
nkrynkina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
25
Размер файла
66 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа