close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка проекта

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКузьмина Ирина Михайловна, Поликарпова Ольга Дмитриевна, Провоторова Юлия Владимировна.Регион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМАОУ лицей №14, бизнес-колледж.проблемыОписание проектаДанный учебный проект предполагает исследование проблемы оказания помощи людям с ограниченными возможностями, привлечения их к активной полноценной жизни, в частности спорту; а также привлечение внимания к вопросу как стать счастливым, несмотря на жизненные трудности. Работа в проекте позволяет привлечь внимание учеников к данной социальной проблеме, разработать практические действия по оказанию реальной помощи таким людям; задуматься над таким вопросом : Что такое счастье - физическое и духовное?
Не благодаря, а вопреки.Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на совершенствование духовно-нравственного воспитания подростков; развитие их творческих способностей, критического мышления, а также обще учебных умений по предмету: - пользоваться англоязычными цифровыми ресурсами; - работать с медиасредствами,
* работать самостоятельно и в микрогруппах.
* Вести дискуссию на английском языке;
Данный проект в рамках учебных предметов (английский язык, физкультура, обж, обществознание и литература), направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы английский язык, физкультура, обж, обществознание и литератураКласс10 классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 3 месяцаОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний об английском языке, - совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;
- совершенствование навыков владения правильным литературным языком. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать языковые явления в конкретной речевой ситуации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на лингвистическую тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование бережного отношения к родному языку;
- формирование представлений о русском языке как о духовно-нравственной ценности русского народа.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление о проблеме исследования и способах ее решения;
* критически оценивать работу городских служб по обустройству школ, автобусов, больниц и других общественных зданий необходимым оборудованием для создания комфортных условий для данной категории граждан.
* Иметь свою программу действий по оказанию адресной помощи нуждающимся в ней людям. * Быть более толерантными к окружающим людям; сопереживать чужой беде;
* уметь вести дискуссию на английском языке по данной теме;
* уметь написать статью по данной проблеме на английском языке;
-
- Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как быть счастливым?Проблемные вопросы учебной темыЧто такое счастье?
Счастье и болезнь - две вещи несовместные?
Как получать удовольствие от жизни?
Учебные вопросыКакими видами спорта могут заниматься люди с ограниченными возможностями?
Что такое сильный характер?
Зачем нужны пара олимпийские игры?
С каким проблемами сталкиваются люди с ограниченными возможностями в нашем городе?
А ты записался в волонтеры?
Как отметить национальный праздник День инвалида?
Какую роль играют СМИ в вопросах помощи людям с ограниченными возможностями?
План График оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем восьми проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа Захаровой М. позволила полно раскрыть творческие способности ученицы. Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения (Захарова М., Харченко А., Крепкий А., Бутакова Л., Осипов А., Тараховская Н.). Романовой М. разработана тема в сопоставлении. Привлечен разнообразный материал, показаны полярные взгляды на русский язык, сделаны глубокие выводы. Ее проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
Информационные технологии позволили Харченко А. выявить нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемых вопросах, выдвинуть собственную гипотезу.
В проектной работе Орлова С. сочетается текст, графика, фото и умело подобранный звук как иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юный исследователь проявил фантазию, сумел добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (прогулки по городу с целью сфотографировать рекламы на растяжках, баннерах, уличные вывески, информацию на товарах и т. п. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (фото городских афиш, баннеров, реклам на рекламных щитах и растяжках; объявлений, ценников на товарах в магазинах и кафе, аннотаций к товарам, инструкций, упаковок товаров и т.п.)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
PolikarpovaOD
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
42
Размер файла
70 Кб
Теги
проект, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа