close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка(1)

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоНегуляева Ольга Владимировна, Федоров Юрий АнатольевичРегион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ТамбовНомер и/или название школы/ОУМАОУ СОШ № 36, ПН Техникум Экономики и Предпринимательства"Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование влияния психотропных и наркотических веществ на жизнеспособные органы человека. Работа в проекте позволяет ребятам ознакомиться с видами наркотических веществ, провести статистическое исследование количества употребляющих наркотики среди молодежи и установить рост преступлений, связанных с употреблением наркотических препаратов. В результате работы над данным проектом дети должны приобрести "иммунитет" от "белой смерти".
Жить или не жить? Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на формирование устойчивого иммунитета от "белой смерти". С этой целью в проекте рассматриваются следующие вопросы:
- что такое наркотики, их виды;
- влияние наркотиков на жизненноважные органы человека;
- статистика употребления психотропных веществ среди молодежи;
- связь преступлений с наркотиками.
Также ребята приобретают навыки самостоятельной работы в микрогруппах, умения пользоваться словарями и справочниками, работать с медиасредствами и проводить интервьюирование.
Данный проект направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Информационные технологии, Основы безопасности жизнедеятельности Класс7-8 классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 2-3 месяцаОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на формирование следующих компетенций:
Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, интервьюировать, исследовать, анализировать, обобщать полученную информацию
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в жизни;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков общения и проведения опросов;
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
- воспитание культуры нравственного поведения подростков.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление о пагубном влиянии наркотических веществ на организм человека;
- бережнее относиться к своему здоровью и здоровью своих друзей и близких; - осознать необходимость ведения здорового образа жизни;
- не допускать употребления наркотических препаратов среди окружающих;
- в соответствии с этим пытаться оградить близких от соблазнов попробовать "белую смерть"
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Жить или погибать?Проблемные вопросы учебной темыЧто такое "белая смерть"?
Какие виды наркотиков вы знаете?
Как влияют наркотики на нервную систему человека?
Какие центры существуют для оказания помощи наркозависимым?
Какой контингент является более уязвимым среди населения?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья). Проектные работы детей по всем пяти проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа позволила полно раскрыть творческие способности учеников. Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения.
Учащимися привлечен разнообразный материал, сделаны глубокие выводы. Их проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
Информационные технологии позволили выявить нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемых вопросах, сделать выводы.
В проектной работе сочетается текст, графика, фото и умело подобранный звук как иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юные исследователи проявили фантазию, сумели добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде, уметь составлять анкетные вопросы и проводить интервьюирование.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести успешно исследование, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (прогулки по городу с целью фотографирования состояния наркозависимых, анкетного опроса и т. п.)Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (таблицы со статистическими данными, фотографии, статьи из газет, журналов, криминальные хроники)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсы На защиту проектно-исследовательской работы приглашаются гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
NegulyaevaOV
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
14
Размер файла
74 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа