close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проектно-исследовательская деятельность.Как мы это делаем.

код для вставкиСкачать
Универсальные методические рекомендации из опыта работы учителей начальной школы как заниматься с учениками проектно- исследовательской деятельностью.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Гимназия №2"
г.Осташкова Тверской области
Проектно - исследовательская деятельность обучающихся в начальной школе
Методические рекомендации из опыта работы
Автор: учитель начальных классов
Высшей категории
М.Е.Дмитриева
2012
Система работы по направлению
"Проектно - исследовательская деятельность" в начальных классах
Мы даём общие методические рекомендации по той системе работы, которая успешно действует на протяжении 5лет в начальной школе гимназии. Нижеприведённые схемы показывают систему работы на примере одного (любого) проекта, поэтому схемы могут считаться универсальными.
В нашей гимназии мы используем следующую схему построения работы проектно - исследовательской деятельности с обучающимися (см. Схема 1). Схема 1 "Работа с учеником"
Ученик выбирает определённую тему исследования и совместно с учителем готовит проект, включающий это (эти) исследования. По мере необходимости, если проект долгосрочный и/или объёмный по содержанию, подключается рабочая группа, созданная на базе класса. У неё свои мини - задачи, которые при реализации срабатывают на результат проекта.
Привлекаются родители, которые при необходимости помогают осуществить помощь и контроль разработки проекта в домашних условиях. При необходимости привлекаются профессионалы в той области исследования, которые выбрал ученик для своего проекта. Например, в наших проектах мы сотрудничали со специалистами следующих областей: медицинские работники, строители, эпидемиологические службы, службы МЧС, краеведы, экскурсоводы, тренеры спортивной школы, местные художники и архитектор, садоводы и огородники, работники лесной промышленности, фармацевты и провизоры. Как показала практика, большую помощь оказывают педагоги дополнительного образования в областях культуры и спорта.
Проект готов. Дальше деятельность ученика строится по следующей схеме (см. Схема 2). Куратором всех этапов нижеприведённой деятельности является руководитель проекта. В нашем случае - учитель.
На первом этапе (см. Схема 2) презентация проекта на НПК - детской научно - практической конференции (гимназической, муниципальной, межмуниципальной). Результаты исследовательской работы и/или презентация проекта представляются на классных часах, на собраниях научного общества "Гимназист", используются в работе кабинета Здоровья.
На втором этапе проекты публикуются в прессе: муниципальная газета "Селигер", школьная газета "Успех", сборник материалов НПК "Высота". Размещаются материалы в сети Интернет: на сайте гимназииi, сайте учителяii, сайте городаiii, школьных порталахiv и в социальной сети работников образованияv, порталах различных сообществvi.
На третьем этапе ученики, используя свои знания в той или иной предметной области, участвуют в предметных олимпиадах, конкурсах, викторинах следующих уровней: гимназического, муниципального, всероссийского. На этом же этапе ученики выступают как создатели отдельных заданий, блоков заданий для предметной области, целостных проектов предметных олимпиад, конкурсов и викторин разного уровня.
Схема 2 "Выход на результат"
i www.ost-rds.ru ii http://margarita-evg.ucoz.ru/ iii http://www.ostashkov.ru/ iv http://www.proshkolu.ru/ v http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola vi http://www.docme.ru/ ---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
Автор
med--dem
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
162
Размер файла
42 Кб
Теги
Проектно-исследовательская деятельность, обучающиеся
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа