close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа сопровождения

код для вставкиСкачать
программа сопровождения индивидуальной образовательной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Белоярская Средняя общеобразовательная школа № 1"
Программа сопровождения индивидуальной образовательной деятельности школьников.
Составитель: Лоскутова М.В.
Педагог дополнительного образования.
Белый Яр
2011-2012 год.
Пояснительная записка.
Актуальность.
В современной жизни нельзя обойти вниманием тот факт, что высокие темпы и уровень изменений приводит к стремительному росту объема информации, внедрению инновационных технологий, изменению общественного мнения. Стало важным умение поддерживать короткие социальные связи, умение быстро включаться во временные коллективы. Важно быть успешным, т.е. идти на риск осуществлять пробы, искать и быть готовым реализовать свой шанс. Догнать свой шанс сегодня не реально. Современная педагогика должна учить авторскому ответственному действию. Актуальным становится включение в учение инициативы самого ученика.
Направленность.
Учебные программы в школе учитывают возрастные особенности обучающихся, но тем самым они ориентируются на усредненного ученика. Отдельно взятая личность следуя такой программе, не находит возможность проявить и реализовать свой интерес. Поэтому содержание и формы учебной работы в современной школе следует изменить так, чтобы в ней предусматривалась работа с проявлением и развитием личного интереса каждого. В этом и состоит необходимость создания индивидуальной образовательной программы, направленной на реализацию личного интереса ребёнка или поиск средств, позволяющих его реализовать. Индивидуальная образовательная программа обучающегося представляет такую организацию работы в школе, при которой он попадает в среду, где может быть инициативен. Такой средой становится образовательная деятельность по созданию проектов в школьном научном обществе "Эврика". Программа сопровождения индивидуальной образовательной деятельности содержит следующие этапы:
1. Диагностический этап: сбор данных об уровне развития, личностных данных, способностях, планах и намерениях обучающихся, их интересах, склонностях, мотивах.
2. Проектировочный этап :разработка средств и процедур тьюторского сопровождения самоопределения обучающихся в образовательном процессе, соответствующих его индивидуальным особенностям, выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у обучающегося проблем.
3. Этап реализации: оказание помощи осуществлению самоопределения обучающихся в образовательном пространстве и его поддержку при возникающих затруднениях.
4. Этап реализации: анализ и коррекция процесса результатов развития обучающихся.
Цель.
Полное и органичное включение проектной деятельности в современный, модернизированный процесс способствование становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через включения в образовательный процесс учебно-исследовательской и проектной деятельности в связи с друг с другом и с содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной среде, поиск новых комплексных знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании своего интеллектуального продукта, формирование ключевых компетенций, необходимых в современном обществе.
Задачи.
1. Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определять цель, описать основные шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы.
2. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов ( учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно её использовать).
3. Развитие умения анализировать, креатиности и критического мышления.
4. Развитие умения составлять писменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать информацию, иметь понятие о библиографии).
5. Формирование позитивного отношения к деятельности (учащийся должен проявлать инициативу, стараться выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
Ожидаемые результаты:
Планирование и рефлексия собственной деятельности, оформление образовательных интересов и инициатив в разных формах учебной деятельности, выстраивание портнёрских отношений с различными субъектами образовательного процесса, готовность решать проблемные задачи, развитие следующих компетенций: коммуникативная, социальная, исследовательская, информационная.
Диагностика результатов: результаты работы отслеживаются на основе материалов, отражающих индивидуальные достижения и учебные особенности образовательной деятельности обучающихся. Формы диагностики: портфолио, банк данных.
Продукт сопровождения: презентация проектно-исследовательских работ, участие в образовательных событиях школьного уровня.
Содержание работы.
Тьюторские часы - 8 часов.
Диагностика
Планирование учебных образовательных событий
Подготовка к творческим конкурсам
Решение проблемных задач командным способом
Анализ исследовательской работы
Инициирование интереса - 7 часов
Генерирование идей
Подготовка к образовательным событиям, связанным с интересом и инициативой учащихся.
Консультации с учащимися -13 часов
Консультации по проектам
Обсуждение проблемы и задач, возникающих во время работы
Подготовка к презентации замыслов
Работа по формированию способности к целеполаганию и планированию Проведение образовательного события -6 часов
План работы.
№Количество часовСодержание работыФормыСроки11ДиагностикаИндивидуальносентябрь21Генерирование идейИндивидуально
Малая группасентябрь31Планирование учебных и образовательных событийИндивидуально
Малая группаСентябрь
октябрь41Консультации с учащимися. Обсуждения проблем и задач, возникающих в процессе деятельности.Индивидуально
Малая группаоктябрь51Сопровождение проектной деятельности обучающихся.Индивидуально
Малая группаоктябрь61Подготовка к образовательным событиям, связанным с интересом и инициативой учащихся.Индивидуально
Малая группаОктябрь
ноябрь71Подготовка к презентации замыслов.Индивидуально Малая группаноябрь81Презентация замыслов.группаноябрь91Обсуждение проблем и задач, возникающих во время работы.Индивидуально
Малая группадекабрь101Консультации с учащимися. Обсуждения проблем и задач, возникающих в процессе деятельности.Индивидуально
Малая группадекабрь111Подготовка к образовательным событиям, связанным с интересом и инициативой учащихся.Индивидуально
Малая группадекабрь121Консультации по проектам.Индивидуально
Малая группадекабрь131Организация индивидуальной рефлексии результатов образовательной деятельности.Индивидуально
Малая группаянварь141Консультации по проектам.Индивидуально
Малая группаянварь151Подготовка к выступлению по теме исследования.Индивидуальноянварь16171819202122232425262728293031323334
1
Автор
kjcrenjdfvfqz
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
280
Размер файла
21 Кб
Теги
сопровождение, программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа