close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ИЗО 5 класс

код для вставкиСкачать
рабочая образовательная программа по ИЗО

Муниципальное образовательное учреждение
"Белоярская средняя общеобразовательная школа"
согласовано: Утверждено:
"__" ____________ 2007г. "__" ____________ 2007г.
Протокол № _______________________
___________________________________________
___________________________________________
Изобразительное искусство (рабочая учебная программа)
5 класс
Автор: Лоскутова М. В.
П. Белый Яр. 2011-2012г. Пояснительная записка.
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству (Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. - М.: Дрофа, 2008.) и авторской программы "Изобразительное искусство.5 - 7 класс" А.Г. Сайбединова (ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ "Губернаторский Светленский Лицей"Томск: Дельтаплан, 2002.).
Новизна данной учебной программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей заключается в построении её по принципу сквозного тематического планирования, позволяющего ставить отдельные воспитательные и изобразительные задачи по конкретным темам или видам изобразительной деятельности.
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) программой предусмотрено: практических работ - 28; бесед - 6.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени среднего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по изобразительному искусству. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания * преемственность целей образования на различных ступенях и уровнях обучения * логика внутрипредметных связей
* возрастные особенностями развития учащихся
* формирования духовного мира, эстетической культуры, мировоззренческих позиций и нравственных качеств, художественных потребностей подрастающего поколения
Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие дарования, индивидуальности и творческих способностей ребёнка.
Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих задач:
• Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру; формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства окружающего мира.
• Способствовать освоению школьниками знаниями о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; формах их бытования в повседневном окружении ребёнка.
• Способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности.
• Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, культуре.
• Ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.
Рабочая программа содержит в себе 3 раздела: "Рисование с натуры", "Тематическое рисование", "Беседы" и предусматривает три вида художественной деятельности.
Основными направлениями в художественной деятельности являются:
1. Изобразительная деятельность (Рисование с натуры, по памяти, по представлению - живопись, рисунок) -46 часов.
2. Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа - орнаменты, росписи, эскизы оформления, дизайн, изобразительные техники) - 8 часов. 3. Наблюдения за видимым миром (беседы) - 12 часов. Изобразительное искусство опирается на такие учебные предметы как: литература, русский язык, музыка, технология, история, биология - это позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.
Требования к уровню подготовки учащихся.
к концу обучения в 5 классе у обучающихся формируются представления об основных жанрах и видах произведений ИЗО; умения различать основные и составные, тёплые и холодны цвета; узнавать отдельные произведения отечественных и зарубежных художников, сравнивать различные виды ИЗО.
Знать/понимать
- Отличительные признаки видов и жанров ИЗО
- Первоначальные сведения о художественной форме, художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т.д.);
- Особенности симметричной и ассиметричной композиции;
- Простейшие приёмы для передачи движения и покоя;
- Простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;
- Памятники народной архитектуры и искусства родного края;
Уметь
- Проводить простейший анализ содержания художественных произведений, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства;
- Рисовать с натуры не сложные натюрморты доступными графическими и живописными средствами, передавать перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом освещения, влияния окраски окружающих предметов;
- Изображать фигуру человека по памяти, по представлению, с натуры карандашом, акварелью либо гуашью, передавая объем, пропорции, основное строение фигуры человека в покое и движении;
- Сравнивать свой графический либо живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;
- Использовать цвет как средство выразительности, применять цветовой контраст, тёплый и холодный колорит и др.;
- Самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции;
- Соблюдать последовательность графического и живописного изображения;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Самостоятельной творческой деятельности;
- Обогащении опыта восприятия произведений ИЗО;
- Оценки произведений при посещении выставок, музеев ИЗО и народного творчества;
- Овладения практическими навыками выразительного использования линии, штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций;
Учебно-тематический план.
№Основная задачаВид деятельностиТемаЧасыДата1Развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематикиТематическое рисование"Если б был еще денёчек..."23.09.112Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира.Натура. Живопись.Натюрморт с овощами210.09.113Рисование природы - это соприкосновение с прекрасным.Тематическое рисование"Краски осеннего леса"217.09.114Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышления Декоративное рисованиеСоставление узора для оформления на выбор (детсад, кафе, школа и т.д.)224.09.11.5История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаПерспектива как основа рисунка21.10.11.6Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов.Натура.
Рисунок.Сквозное построение геометрических тел28.10.117Обретение навыков композиции, техники рисунка и живописи с помощью копирования.Натура.
Копия.Копия книжной иллюстрации215.10.118Иллюстрация литературных произведений как отражение средствами изобразительного искусства образов и впечатленийТематическое рисованиеА. Пушкин "Руслан и Людмила", Х.К. Андерсен "Снежная королева"222.10.119Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира.Натура. Живопись.Натюрморт "Цветы"229.10.1110Рисование объектов окружающего нас мира как отражение реальности, субъективного как отражение нашего внутреннего мира. Тематическое рисование"Какого цвета радость"212.11.1111История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаВиды искусств (группы изобразительного искусства)219.11.1112Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов.Натура.
Рисунок.Построение параллелепипеда226.11.1113Рисование портрета как искусство изображения человека, его характера.Тематическое рисование"Автопортрет"23.12.1114Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышленияДекоративное рисованиеСоставление узора "Движение"210.12.1115Наброски человека как отработка цельного, быстрого восприятия изображения человеческой фигуры.Натура.
Человек.Изучение пропорций человеческого тела217.12.1116Сказка как любимый спутник человекаТематическое рисование"Сказочные приключения в новогоднюю ночь"224.12.1117Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира.Натура. Живопись.Натюрморт с кувшином и овощами.214.01.1218История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаПейзаж в творчестве художников221.01.1219Любовь к Родине - это не только любовь к нашей огромной стране, но и к дереву, растущему под окном.Тематическое рисование"Моя родина в прошлом228.01.1220Восприятие музыки как образное, как чувственное отражение мыслей и мечтаний с помощью линий и цвета.Декоративное рисование"Я услышал в тебе музыка..."
(С показом репродукций художников)24.02.1221Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов.Натура.
Рисунок.Натюрморт с шаром211.02.1222Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышленияДекоративное рисованиеСоставление эскиза деревенского дома218.02.1223История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаПортрет в творчестве художников23.03.1224Любовь и уважение к родным и близким отражается, как в зеркале, в рисунках учащихся.Тематическое рисование"Пока мама на работе..."210.03.1225Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира.Натура. Живопись.Натюрморт с фруктами217.03.1226Проблемы сегодняшнего мира - это и наши проблемы.Тематическое рисование"Природа и человек"27.04.1227История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаНатюрморт в творчестве художника214.04.1228Обретение навыков композиции, техники рисунка и живописи с помощью копирования.Натура.
Копия.
(человек)Копия книжной иллюстрации (рисунок)221.04.1229Изображение человека с целью наиболее глубокого изучения строения, конструкции человеческой фигуры.Натура.
Человек.Изучение пропорций человеческого тела.228.04.1230Иллюстрирование литературных произведений как отражение средствами изобразительного искусства образов и впечатлений.Тематическое рисованиеА.Волков "Волшебник изумрудного города", "Волшебная лампа Аладина"25.05.1231Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов.Натура.
Рисунок.Натюрморт "Стекло"212.05.1232История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.Урок-беседаСюжетно-тематические картины219.05.1233Итоговое занятиеТематическое рисованиеТворческий отчет226.05.12
Содержание учебного предмета.
1. "Если б был еще денёчек..." Цели и задачи: Развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематики, учить видеть красоту природы, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой,палитра, для учителя: таблицы "Композиция рисунка", "Цветовое решение рисунка"
2. "Натюрморт с овощами"
Цели и задачи: Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира, получение смешанных цветов на палитре, развитие навыков самоконтроля. Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: натурная постановка из 2-3-х предметов с драпировками, репрдукции Машкова, Кончаловского и др.
3. "Краски осеннего леса"
Цели и задачи: Через рисование природы развивать чувство соприкосновения с прекрасным, учить видеть красоту природы, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки, создание определённого колорита, настроения цветом, освоение техники живописи "мазком".
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: репродукции пейзажей Левитана, Нестерова и др. 4. Составление узора для оформления на выбор (детсад, кафе, школа и т.д.)
Цели и задачи: Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышления, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Декоративное рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: примеры произведений народного орнамента.
5. "Перспектива как основа рисунка"
Цели и задачи: Изучение истории изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты, наблюдение, анализ, словесное описание зримого мира, беседа о перспективе.
Урок-беседа.
Материалы: для учителя: слайдовая презентация "Поговорим о перспективе"
6. "Сквозное построение геометрических тел"
Цели и задачи: Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов, развитие умения сравнивать свой рисунок с натурой, совершенствовать графические и композиционные навыки, отработка навыков передачи светотени с помощью штриха.
Рисование с натуры.
Материалы: бумага, карандаш, для учителя: натурная постановка из простейших геометрических тел.
7. "Копия книжной иллюстрации"
Цели и задачи: Обретение навыков композиции, техники рисунка и живописи с помощью копирования, развитие внимательности, аккуратности.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: книжные иллюстрации для каждого ученика.
8. "А. Пушкин "Руслан и Людмила", Х.К. Андерсен "Снежная королева"
Цели и задачи: Иллюстрация литературных произведений как отражение средствами изобразительного искусства образов и впечатлений, познакомиться с профессией художника-иллюстратора, развитие графических умений и навыков, воображения и фантазии.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: подборка книг иллюстрированных разными художниками.
9. Натюрморт "Цветы"
Цели и задачи: Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира, получение смешанных цветов на палитре, развитие навыков самоконтроля, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: натурная постановка с цветами. 10. "Какого цвета радость"
Цели и задачи: Рисование объектов окружающего нас мира как отражение реальности, субъективного как отражение нашего внутреннего мира, развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематики, учить видеть красоту природы, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
11. Виды искусств (группы изобразительного искусства)
Цели и задачи: История изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.
Урок-беседа.
Материалы: для учителя: слайдовая презентация "Виды изобразительных искусств"
12. Построение параллелепипеда Цели и задачи: Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов, знакомство с конструкцией, сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью.
Рисование с натуры.
Материалы: бумага, карандаш, для учителя: натурная постановка с параллелепипедом.
13. "Автопортрет"
Цели и задачи: Рисование портрета как искусство изображения человека, его характера, развитие зрительной памяти, пространственного мышления.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
14. "Составление узора "Движение"
Цели и задачи: Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышления
Декоративное рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: таблицы с орнаментами, отражающими движение, примеры произведений народного искусства.
15. "Изучение пропорций человеческого тела"
Цели и задачи: Наброски человека как отработка цельного, быстрого восприятия изображения человеческой фигуры, анализ пропорций, конструктивно-анатомического строения фигуры человека, тоновая и цветовая разработка формы, совершенствование навыков последовательного ведения работы.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
16. "Сказочные приключения в новогоднюю ночь"
Цели и задачи: Развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематики, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
17. "Натюрморт с кувшином и овощами"
Цели и задачи: Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мир, получение смешанных цветов развитие творческих способностей.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: натурная постановка из 2-3-х предметов.
18. "Пейзаж в творчестве художников"
Цели и задачи: Изучение история изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.
Урок-беседа.
Материалы: слайдовая презентация "Пейзаж в творчестве художников"
19. "Моя родина в прошлом"
Цели и задачи: Воспитывать любовь к Родине, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой
20. "Я услышал в тебе музыка..."
Цели и задачи: Развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематики, учить видеть красоту природы, развивать фантазию, воображение, развивать восприятие музыки как образное, как чувственное отражение мыслей и мечтаний с помощью линий и цвета.
Декоративное рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: CD проигрыватель, записи: "История любви" Поль Мориа, "полет Волькирии" Р.Вагнер, "Вальс цветов" П.И.Чайковский.
21. "Натюрморт с шаром"
Цели и задачи: Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов, знакомство с конструкцией, сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью.
Рисование с натуры.
Материалы: бумага, карандаш, для учителя: натурная постановка с гипсовым шаром.
22. "Составление эскиза деревенского дома"
Цели и задачи: Декоративное рисование как развитие чувства ритма, цвета, и активизация абстрагированного творческого мышления, знакомство с деревянной архитектурой Томска.
Декоративное рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: примеры памятников деревянного зодчества.
23. "Портрет в творчестве художников"
Цели и задачи: Изучение история изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.
Урок-беседа.
Материалы: презентация "Поговорим о портрете"
24. "Пока мама на работе..."
Цели и задачи: Воспитывать любовь и уважение к родным и близким отражается, как в зеркале, в рисунках учащихся, отрабатывать последовательность выполнения работы, умение композиционно правильно выстраивать рисунок.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
25. "Натюрморт с фруктами"
Цели и задачи: Живопись как основной урок изучения цвета, богатства красок и красоты окружающего мира.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: натурная постановка из 2-3 предметов с драпировками.
26. "Природа и человек" Цели и задачи: Развитие творческого мышления по средствам психоэмоционального мышления с помощью нестандартной тематики, учить видеть красоту природы, развивать фантазию, воображение, совершенствовать графические и композиционные навыки.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: таблицы с видами воздействия человека на природу.
27. "Натюрморт в творчестве художника"
Цели и задачи: Изучение истории изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.
Урок-беседа.
Материалы: для учителя: слайдовая презентация "Поговорим о натюрморте"
28. "Копия книжной иллюстрации (рисунок)"
Цели и задачи: Обретение навыков композиции, техники рисунка и живописи с помощью копирования фигуры человека.
Рисование с натуры.
Материалы: бумага, карандаш, для учителя: иллюстрации с изображением человека.
29. "Изучение пропорций человеческого тела"
Цели и задачи: Изображение человека с целью наиболее глубокого изучения строения, конструкции человеческой фигуры.
Рисование с натуры.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой.
30. "А.Волков "Волшебник изумрудного города", "Волшебная лампа Аладина"
Цели и задачи: Иллюстрирование литературных произведений как отражение средствами изобразительного искусства образов и впечатлений.
Тематическое рисование.
Материалы: акварель, гуашь, бумага, карандаш, кисти, баночка с водой, для учителя: подборка книг иллюстрированных разными художниками.
31. "Натюрморт "Стекло"
Цели и задачи: Рисунок как основа изобразительного искусства, изучение законов композиции, перспективы и построения предметов. Учить изображать прозрачные фактуры
Рисование с натуры.
Материалы: бумага, карандаш, для учителя: натурная постановка из одного прозрачного предмета и драпировки с несложным геометрическим рисунком.
32. "Сюжетно-тематические картины"
Цели и задачи: Изучение истории изобразительного искусства как окно в мир прекрасного, в мир высокой человеческой духовности, в мир красоты.
Урок- беседа.
Материалы: для учителя: слайдовая презентация "Сюжетно тематические картины"
33. "Творческий отчет"
Цели и задачи: подведение итогов за год, просмотр своих работ, оформление их для выставки.
Материалы: все работы за год.
Задание: выбрать свои лучшие работы для выставки
Формы контроля знаний, умений, навыков(текущего, рубежного, итогового)
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.
1. Активность участия.
2. Умение собеседника почувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развёрнутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.
Критерии и система оценки творческой работы.
1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Актуальность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы контроля уровня обученности.
1. Викторины.
2. Кроссворды.
3. Отчетные выставки работ.
4. Тестирование.
Литература.
Учебно-методические обеспечение.
1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные планы. М.:Дрофо,2008.
2. Методические рекомендации по ведению уроков изобразительного искусства в 5 классе. ООО "Дельтоплан" г. Томск. 2008.
3. Изобразительное искусство. Разработки игровых уроков-бесед по искусству для 1-7 классов. Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ "Губернаторский Светленский лицей". Томск, 2010.
4. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Фигура человека. Основы техники изображения. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
5. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Работа с натурой. Уроки мастерства. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
6. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Натюрморт. Особенности жанра и композиции. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
7. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Пейзаж. Основы техники изображения. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
8. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Акварель. Основы техники изображения. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
9. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Свет и цвет в живописи. Особенности изображения. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
10. Под редакцией Ю.А. Небуковой. Серия "Школа рисования" Графика. Подробный практический курс. М.ООО "ТД "Издательство Мир книги". 2005.
11. CD - РРТ Коллекция презентаций в формате MS PowerPoint, приложение к программе по Истории ИЗО, Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ "Губернаторский Светленский лицей". Томск, 2010.
12. Музыкальное приложение к учебной прграмме А.Ссайбединова "Изобразительное искусство" CD Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ "Губернаторский Светленский лицей". Томск, 2010.
Для учащихя:
1. Порте П. Учимся рисовать человека / ПЕР. с фр. Э.А.Болдиной. - М.: ООО "Мир книги", 2005.
2. Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / ПЕР. с фр. Э.А.Болдиной. - М.: ООО "Мир книги", 2005.
3. Порте П. Учимся рисовать диких животных / ПЕР. с фр. Э.А.Болдиной. - М.: ООО "Мир книги", 2005.
4. Порте П. Учимся рисовать от А до Я / ПЕР. с фр. Э.А.Болдиной. - М.: ООО "Мир книги", 2005.
2
Автор
kjcrenjdfvfqz
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
3 377
Размер файла
166 Кб
Теги
изо, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа