close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Доронина

код для вставкиСкачать
Визитная карточка к проекту"Существует ли гармония?"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Доронина Эльмира Мухамедовна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 934) Тема Вашего учебного проектаЕдинство человека и природы в сказке-были "Кладовая солнца"5) Творческое название Вашего учебного проектаСуществует ли гармония?6) Предмет (предметы)Литература7) Возрастная группа участников проекта12 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Исследовать проблему "Единство человека и природы в сказке-были "Кладовая солнца".
Задачи: Формировать духовные ценности и душевные качества личности.
Развивать умения воспринимать красоту природы и потребность беречь её;
Воспитывать проницательного(внимательного) читателя.9) Основополагающий вопросВ чём суть взаимоотношений человека и природы?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Какая, по- вашему, связь между сказкой-былью "Кладовая солнца" и "Лесной капелью"?
1.Прочитать несколько миниатюр из "Лесной капели"
2.Произведение имеет и другое название - "Времена года".Какое из этих названий больше подходит к нему?
3.Составьте таблицу "Общие мотивы в произведениях"
Каков смысл притчи о судьбе сосны и ели?
1.Найдите описание сосны и ели.
2.Для чего Пришвин вводит в текст притчу о судьбе сосны и ели?
3.Напишите сочинение-рассуждение на тему: "Можно ли связать образы сосны и ели с образами Насти и Митраши".
Какие эпизоды "Кладовой солнца" можно назвать сказкой и одновременно былью?
1.Каким художественным образом представлен мир природы?
2. Выпишите из текста слова, характеризующие состояние лесных обитателей и ребят.
3. Докажите, что мир природы и внутренний мир ребят находятся в гармонии? 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Cвязь между сказкой-былью "Кладовая солнца" и "Лесной капелью"
2. Образ сосны и ели в произведении.
3. Сказка и быль в произведении.12) Формы представления результатов исследованияВики - статья, презентация, статья в школьную газету, буклет13) Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный - 1 неделя
1. Определение темы проекта (учебной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем: план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое) 4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• дидактический материал • критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо). Этап основной - 3 урока
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-"раскладушек", рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)
- оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп
Этап заключительный- 1 урок
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта Данный проект рассчитан на учащихся 6 класса. При работе над проектом учащиеся анализируют текст произведения М.М. Пришвина "Кладовая солнца".
Проект направлен на развитие критического мышления, на воспитание внутреннего мира ребёнка посредством его отношения к природе и близким людям. В ходе работы над проектом формируются навыки самостоятельной работы с текстом и дополнительным материалом, умения находить материал путём выборочной работы, составления тестов, кроссвордов и написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. Также проект играет важную воспитательную роль, что послужит формированию высоконравственной личности.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) В.П Полухина "Читаем. Думаем. Спорим". Дидактические материалы по литературе 6 класс
2)Группа авторов. Литература 5-9 классы. "Активные формы обучения"
3)М.Г Качурин "Организация исследовательской деятельности учащихся"
Интернет - ресурсы:
1) http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/urok-proekt-po-skazke-byli-mprishvina-kladovaya-solntsa
2) http://www.uznaem-kak.ru/uroki-po-izucheniyu-kladovoj-solnca/
3)16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьТест (Изучение работы учеников)
Устный опрос (Мозговой штурм)
Кроссворд(Знаю-Интересуюсь-Умею)2. В ходе обучения
1.Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
2.Мониторинг прогресса
3Проверка пониманияСпособность брать ответственность за собственное обучение1.Контрольные листы(План проекта)
Напоминания и подсказки(Наблюдения групп)
Листы оценок или рубрик(Обратная связь от сверстников
2.Контрольные листы
(Неформальные наблюдения и интересные случаи)
Проверочный лист(Контрольный перечень прогресса работы)
3.Подсказки и наводящие вопросы ( Письменные дневники)
Наблюдения учеников (Структурированное и интервью и наблюдения)3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации пониманияЛисты критериев или оценок(Продукты)
Вопросы на осмысление Портфолио)
Презентация(Ученические конференции)
Автор
2   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
103
Размер файла
91 Кб
Теги
доронина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа