close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставкиСкачать
 "Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Макова Людмила Александровна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 934) Тема Вашего учебного проектаАнглийский язык - международный язык.5) Творческое название Вашего учебного проектаВавилонское столпотворение или многообразие языков на планете.6) Предмет (предметы)Английский язык7) Возрастная группа участников проекта14 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проекта-учиться извлекать из текста информацию и использовать полученные сведения в работе
-учиться обмениваться мнениями с партнерами
-учиться обосновывать свое мнение при помощи найденной информации
-учиться рассказывать с опорой на образец
-активизировать изученный лексико-грамматический материал
9) Основополагающий вопросМожет ли английский язык стать единым международным языком общения?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Почему английский язык стал государственным языком Австралии?
1.Когда и почему появились первые англичане в Австралии?
2.Почему Австралию называют и континентом и страной?
3.Какие австралийские животные являются уникальными?
Может ли английский язык помочь в путешествии по ЮАР?
1.Какой национальный парк -самый большой парк диких животных в ЮАР?
2.Как туристы передвигаются по парку?
3.Какие животные входят в состав "большой пятерки"?
Почему английский язык является средством общения населения Индии?
1.Сколько официальных языков и диалектов в Индии?
2.Что считается одним из семи чудес света в Индии?
3.Какое животное священное в Индии?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)Первые англичане в Австралии
Национальный парк Крюгера
Мавзолей Тадж Махал12) Формы представления результатов исследованияWiki-статья
Статья в школьную газету
Буклет13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (1 неделя)
Определение темы проекта
Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме
Планирование проекта учителем:
- темы для учебных исследований учащимся
- план оценивания
Подготовка необходимых материалов:
- список информационных источников и литературы
- вводная презентация проекта
- дидактический материал
- критерии для оценки работ учащихся
Определение знаний, умений и навыков у учащихся по теме проекта
Вводная часть
Деление учащихся на 3 исследовательские группы
2. Основной этап (5 дней)
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
Работа учащихся:
- обсуждение проблемного вопроса группы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская работа
Оформление результатов исследовательской деятельности групп учащихся:
- выбор формы представления работы
- оформление портфолио каждым учащимся
3. Заключительный этап (2 часа)
Защита работ. Основные выводы по теме
Оценивание работ учащихся:
- самооценивание
- взаимооценка работ другими учениками
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
Подведение итогов работы:
- рефлексия учащихся
Рефлексия учителя14) Краткая аннотация проектаДанный проект предусматривает знакомство учащихся со страноведческим материалом , более подробно рассматриваются вопросы, связанные с тремя англоговорящими странами. Продолжительность проекта 4 часа. Рассчитан он на учащихся 7 классов. Предметная область - английский язык.
Целью проекта является изучение роли английского языкав XXI веке, оформление полученных результатов и их защита. Задачи проекта - научиться работать в команде, находить необходимую информацию в различных источниках, уметь ее обрабатывать и выделять главное. Во время работы над проектом ребята знакомятся и обрабатывают материал по теме исследования, учатся обобщать и анализировать собранные данные по поставленным проблемным и учебным вопросам, защищать свои работы, оформленные в виде презентаций о страноведческом материале.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Большая детская энциклопедия. Перевод с английского В.А. Жукова, Ю.Н. Касаткиной и др.-М.:АСТ:Астрель,2008
2) Что?Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов.Перевод К. Мишкиной, А. Зыковой.-М.:Эксмо,2007
3) Словарь английского языка и культуры.Лонгмен,2009
Интернет - ресурсы:
1)australia-ru.com Австралия.Информационный портал.
2)
3)16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковФронтальный опрос (изучение работы учеников), установление последовательности (графический секретарь), журнал ведения проекта (З-И-У)2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознанияНапоминания и подсказки (план проекта, самооценка и рефлексия, обратная связь от сверстников), текущая рефлексия (наблюдения групп)
Проверочный лист (контрольный перечень прогресса работы), напоминания и подсказки (отчеты по выполнению проекта), расписание, цели и формы работы (встречи и конференции проекта)
Журнал обзора проекта (письменные дневники), вопросы для проверки (структурированное интервью и наблюдения), вопросы тестов и викторин (письменные и устные тесты и викторины)3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации пониманияЛисты критериев или оценок (продукты, выполнение, портфолио), формы (ученические конференции)
Автор
14   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
48
Размер файла
36 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа