close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Vohminzeva

код для вставкиСкачать
Визитка к учебному проекту "Пирамиды - мифы и реальность"
"Визитная карточка" проекта 1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Вохминцева Галина Сергеевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 934) Тема Вашего учебного проектаПирамиды - мифы и реальность5) Творческое название Вашего учебного проектаЭти загадочные пирамиды6) Предмет (предметы)Геометрия 7) Возрастная группа участников проекта10 класс (16 - 17 лет)8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦели:
- сформировать понимание необходимости знаний о пирамидах для решения большего круга задач, показав многообразие задач выносимых на ЕГЭ;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию широкого кругозора необходимых человеку в современном обществе, для ориентации в социуме и решения практических проблем.
Задачи:
- сформировать умения производить вычисления неизвестных элементов пирамиды, необходимые для применения в практической деятельности;
- решать основные задачи на вычисление площади поверхности пирамид;
- сформировать умения выделять свойства пирамид и применять их для решения задач;
- помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
9) Основополагающий вопросВ чем загадка пирамид?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Какие тайны хранят египетские пирамиды?
1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?
2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?
3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?
2. Что значит быть правильным?
1. Какие правильные фигуры вы знаете?
2. Правильная пирамида, какая она? 3. Сформулируйте и докажите несколько свойств правильной пирамиды.
3. Какие пирамиды бывают? Есть ли "энергетические пирамиды"?
1. Какие "энергетические" свойства приписывают пирамидам?
2. Как вычислить(измерить) высоту пирамиды?
4. Нужна ли нам усеченная пирамида?
1. Что значит усеченная пирамида?
2. Какие свойства присущи усеченной пирамиде?
3. Составьте алгоритм вычисления площади поверхности усеченной пирамиды.
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Египетские пирамиды, какие тайны они хранят?
2. Что значит быть правильным?
3. Какие пирамиды бывают? Есть ли "энергетические пирамиды"?
4. Нужна ли нам усеченная пирамида?
12) Формы представления результатов исследования1. Презентация о правильных пирамидах
2. Буклет, содержащий свойства пирамид и основные формулы
3. Дидактический материал, заимствованным из задач ЕГЭ
4. Wiki-газету, содержащую исторические сведения о пирамидах, целях их построения, математических знаниях
5. того времени 13) Этапы и сроки проведения проектаПроект рассчитан на 4 часа, т.е. на 2 недели
Подготовительный этап (две недели)
1. Определение учебной темы проекта
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов и заданий для решения проекта
3. Подготовка материалов для реализации проектов
* памятки для учеников
* д/з тест
* вводная презентация
* список литературы и интернет ресурсов
* Контрольный лист (план проекта)
* Напоминания и подсказки (план проекта)
* Контрольные листы (рефлексия)
* Контрольный лист самооценки(наблюдения групп)
* Записи (неформальные наблюдения)
* Напоминания и подсказки(файл статистики и работы учащихся)
* Проверочный лист с основными событиями и датами(контрольный перечень прогресса работы) * Вопросы (неформальные опросники)
* Тест на знание усвоенного материала(письменные и устные тесты и викторины)
* Лист оценки(продукт)
* Листы критериев и оценки(выполнение)
Реализация проекта (1,5 недели)
* Постановка проблемных и учебных вопросов (15 минут первого урока)
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
1. обсуждение проблемного вопроса группы(10 минут)
2. распределение ролей(10 минут)
3. составление плана работы(3о минут)
4. поиск информации и ее обсуждение(два дня)
5. исследовательская деятельность (неделя)
Оформление результатов исследовательской деятельности (3 дня)
* Защита работ участников проекта. Основные выводы по теме исследования (1 урок)
* Оценивание работ учащихся: (собрать результаты оценивания).
a. Самооценивание
b. Внутригрупповая оценка учеников
c. Взаимооценка ребят других групп
d. Экспертная оценка учителем
* Рефлексия учащихся
* Рефлексия учителя
* Методический анализ учителем. Оформление портфолио.(последний день)
14) Краткая аннотация проекта В школьном курсе геометрии на тему "Пирамиды" отводятся 3-4 часа. В "Программе образовательных учреждений Геометрия 10-11 класс" отмечено, что учащиеся должны уметь применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для исследования несложных практических ситуаций на основе изученных свойств фигур: вычислять длины и площади реальных объектов при решении практических задач.
Поэтому учебный проект позволит решить эти задач, но при этом ученики приобретут опыт поиска, обработки информации. Научатся: составлять план работы, следить за его выполнением, оценивать работу сверстников и осуществлять самооценку. Приобретут опыт публичного выступления.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г
2) Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений
с углубленным и профильным изучением математики 3)История развития математики
4) Математическая энциклопедия
Интернет - ресурсы:
1) http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-30245/ - Что скрывают пирамиды Египта?
2) http://www.youtube.com/watch?v=Ceo3jkYqK0Y видеоролик Египетские пирамиды Раскрыты некоторые тайны
3) http://lifeglobe.net/entry/1646 - Египетские пирамиды. Великая архитектура древности
4) http://goo.gl/JzCP1 -Пирамида (геометрия)
5) http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах
6) http://goo.gl/H6txt - статья Математические загадки пирамиды Хеопса
7)http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы "Пирамиды вокруг нас" Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР
8)http://www.ankolpakov.ru/piramida-i-ee-elementy/ - пирамида и ее элементы, Колпаков А.Н.
9) http://goo.gl/tU33i Пирамиды
10)http://poselenie.ucoz.ru/publ/1-1-0-55 - как сделать пирамиду своими руками
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний по теме "Площади плоских фигур", угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостямиУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьд/з тест по проверке знаний необходимых для включения в проект (изучение работы учеников)
вводная презентация <фронтальный опрос>(изучение работы учеников)2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия Мониторинг прогресса.
Стратегия Проверка пониманияСпособность брать ответственность за собственное обучениеНа формирование личных качеств ученика и создание ситуации на оценку собственного продвижения в темеКонтрольный лист (план проекта)
Напоминания и подсказки (план проекта)
Контрольные листы (рефлексия)
Контрольный лист самооценки(наблюдения групп)
Записи (неформальные наблюдения)
Напоминания и подсказки(файл статистики и работы учащихся)
Проверочный лист с основными событиями и датами(контрольный перечень прогресса работы) Вопросы (неформальные опросники)
Тест на знание усвоенного материала(письменные и устные тесты и викторины)3. Итоговое оценивание
Стратегия Демонстрация пониманияЛист оценки(продукт)
Листы критериев и оценки(выполнение)
Автор
2   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
110
Размер файла
98 Кб
Теги
vizitka_vohminzeva
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа