close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Иванова Александра Михайловна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ 934) Тема Вашего учебного проектаКомнатные растения5) Творческое название Вашего учебного проектаУвлекательное путешествие в мир комнатных растений6) Предмет (предметы)Окружающий мир, технология7) Возрастная группа участников проекта2 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Познакомиться с жизнью комнатных растений.
Задачи:
Научиться правильно выбирать комнатные растения.
Освоить навыки по уходу за комнатными растениями.
Повысить уровень экологической культуры.
Развивать воображение, творческие способности, любознательность.
Способствовать развитию бережного отношения к природе.9) Основополагающий вопросВсе ли мы знаем о своём зелёном друге?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Все ли комнатные растения наши друзья? Все ли цветы можно разводить в классе? Как правильно ухаживать за ядовитыми комнатными растениями? Для чего цветку горшочек? 2. Можем ли мы обойтись без комнатных растений? Для чего человек выращивает комнатные растения?
Как размножаются комнатные растения?
Какими способами могут размножаться растения?
3. Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и красивыми? Какие условия необходимы для роста и развития комнатных растений? Почему не все растения любят яркий свет? При каких условия комнатные растения будут нас радовать? 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Исследование учащихся по теме: Какие комнатные растения нашей школы являются опасными.
2. Исследование учащихся по теме: Как вырастить зелёную аптеку на окне?
3. Исследование учащихся по теме: Почему завял цветок?12) Формы представления результатов исследованияПрезентация о ядовитых комнатных растениях, фоторепортаж о лекарственных комнатных растениях, памятка по уходу за растением 13) Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный 1. Определение темы проекта (учебной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• дидактический материал • критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Этап основной (реализация проекта)
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, книжек-раскладушек, рефератов, рисунков, буклетов и т.д.)
- оформление портфолио групп
Этап заключительный
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проектаПроект подготовлен для учащихся 2 класса классов, рассчитан на 3 недели.
Данный проект знакомит детей с миром комнатных растений, способствует повышению экологической грамотности учащихся, формирует растениеводческие умения и навыки с помощью практических работ и опытов, развивает наблюдательность и творческие способности.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: * перечислить условия необходимые для развития комнатных растений;
* применять на практике полученные знания по уходу за комнатными растениями;
* создать презентацию в PowerPoint; * распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; * продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей комнатных растений; * выполнить проверочную работу по теме учебной программы; * в личных портфолио собрать контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину развития умений, навыков ученика по учебной теме, соответствующих умениям и навыкам ученика 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); * в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Энциклопедия комнатного цветоводства. -М.:Колос, 1993. 2) Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях. - М.:Кладезь-Букс, 2004. 3) Атлас комнатных растений:400 популярных видов. - М.:ЭКСМО, 2004. Интернет - ресурсы:
1) http://iplants.ru/ 2) http://home-flora.ru/ 3) http://iplants.ru/encikl.php 4) http://www.rastishki.ru/
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьФронтальный опрос (изучение работы учеников), установление последовательности (графический секретарь), журнал ведения проекта (З-И-У)2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучениеНапоминания и подсказки (план проекта, самооценка и рефлексия, обратная связь от сверстников), текущая рефлексия (наблюдения групп)
Проверочный лист (контрольный перечень прогресса работы), напоминания и подсказки (отчеты по выполнению проекта), расписание, цели и формы работы (встречи и конференции проекта)
Журнал обзора проекта (письменные дневники), вопросы для проверки (структурированное интервью и наблюдения), вопросы тестов и викторин (письменные и устные тесты и викторины)3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации пониманияЛисты критериев или оценок (продукты, выполнение, портфолио), формы (ученические конференции)
Автор
14   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
94
Размер файла
93 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа