close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Косухина визитка

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Косухина Ольга Александровна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ гимназия № 774) Тема Вашего учебного проектаПравильные многогранники5) Творческое название Вашего учебного проектаСимвол Вселенной - правильный многогранник...6) Предмет (предметы)Математика, химия, физика, эзотерика7) Возрастная группа участников проектаУчащиеся 10 класса8) Цели и задачи Вашего учебного проектаОсновная цель данного проекта - познакомить учащихся с понятием правильных многогранников и выявить основные особенности исследования Платоновых тел.
Постановка такой цели предопределила формулировку следующих задач:
1.Изучить историю открытий в области правильных многогранников
2.Определить основные этапы исследований Платоновых тел, их содержание, взаимосвязь
3.Выявить и охарактеризовать основные составляющие исследований правильных многогранников, их динамику и необыкновенных особенностей.9) Основополагающий вопросТайны мироздания открыты с помощью правильных многогранников?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Какой же правильный многогранник олицетворяет наш мир?
Что такое правильный многогранник?
Какие виды правильных многогранников существуют?
Какие многогранники, по мнению учёных олицетворяют наш мир?
Примеры, исторические и научные подтверждения.
Как изготовить правильный многогранник? В чём магия правильных многогранников?
Почему обожествляют люди правильные многогранники?
Какие исторические объекты подтверждают магию правильных многогранников?
В чём магическая сила некоторых правильных многогранников?
В каких отраслях естествознания встречаются правильные многогранники?
В каких химических элементах в качестве молекулярной решётки встречаются правильные многогранники?
В каких архитектурных сооружениях используются правильные многогранники?
В каких разделах физики применяются правильные многогранники?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. О правильном многограннике Платон писал, что "...его бог определил для Вселенной и прибегнул к нему в качестве образца" (изучить многообразие правильных многогранников).
2. Магия правильных многогранников
3. Правильные многогранники - суть всего, что нас окружает. 12) Формы представления результатов исследованияПрезентации по теме: "Тетраэдр, пирамида, гексаэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр", Буклеты по теме: "Эти магические пирамиды", изготовленные своими руками модели различных видов правильных многогранников.13) Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный 1. Определение темы проекта (учебной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* дидактический материал * критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (компьютер, сканер, принтер, проектор и т.д.) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на 3 группы.
Этап основной (реализация проекта) 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. * - обсуждение проблемного вопроса группы
* - выдвижение гипотез решения проблемы
* - распределение ролей в группах
* - составление плана работы группы
* - поиск информации * - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы
(в виде презентации, буклета, стенда.)
Этап заключительный.
Подведение итогов
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. * - самооценивание
* - внутригрупповая оценка учеников * - взаимооценка работ другими группами
* - подведение итогов * - экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проектаПроект посвящен изучению Геометрии за 10 классе на основе теоретических и презентационных материалов. Данный проект посвящен учебным темам "Правильные многогранники: тетраэдр, гексаэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр ". Основными теоретическими положениями темы являются определения, теоремы и признаки, связанные с данными понятиями, формулы площадей, объёмов многогранников. В проекте используется изотерические выкладки и магические свойства некоторых многогранников. Представлены исторические и литературные факты, использования правильных многогранников. В ходе данного проекта учащимся необходимо провести исследования научной литературы, интернет -ресурсов по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся теории правильных многогранников, дать небольшой исторический очерк. С помощью исследования проблемных вопросов найти связь математики с другими областями знаний, а также разобрать ряд проблемных задач, решение которых опирается на знания данного материала. После завершения проекта учащиеся смогут: находить, анализировать, обрабатывать, оценивать и создавать информацию в разных формах, работать в группах, уметь применять новые идеи и уметь донести до других. Относиться к геометрии как важной составляющей человеческой культуры.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Кокстер Г.С.М. Введение в геометрию. М., 1966.
2) Смирнова И.М. В мире многогранников. М., 1990.
3) Энциклопедический словарь юного математика. М., 1989.
4) Смирнова И.М. В мире многогранников. М., 1990.
5) Сборник конкурсных задач по математике для поступающих в вузы под ред. Сканави М.И., Санкт-Петербург, 1994.
Интернет - ресурсы:
1) http://webmath.exponenta.ru/ege_11/d_01.html
2) http://www.alleng.ru/d/math/math_ege-tr.htm
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковСтратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. (Это поможет выдвижению новых идей).Используется в начале проекта и в рамках обсуждения в классе. Направлена на то чтобы вспомнить известную ранее информацию и выдвинуть новые идеи.Устный опрос.
Концептуальные карты(графический секретарь).
Зачёт в виде теста.
Форма для записи и обобщения вопросов2. В ходе обучения
Стратегия самостоятельности
.
Способность брать ответственность за собственное обучение
Используется для того чтобы оценить способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников. Учащиеся четко представляют цель своей работы. Они могут управлять своими действиями и самостоятельно оценивать свое продвижение в решении поставленных задач. В процессе работы можно.
определить какая поддержка необходима учащимся. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.
Учителя наблюдают за ходом работы своих учеников и собирают информации о процессах обучения. Стратегия наблюдения дает возможность преподавателям помогать ученикам преодолевать заблуждения и решать другие учебные проблемы.
Контрольные листы.
Напоминания и подсказки (рефлексия).
Вопросы для проверки учеников. Наблюдения учителя.3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и умения.Используется для оценки результатов исследований учащихся, которые были получены в ходе данной работы.Оцениваются инструменты, которые используются для доказательства понимания и владения навыками.Викторина, презентация, буклет, стенд
Автор
2   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
111
Размер файла
96 Кб
Теги
визитка, косухина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа