close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта Михайлиди Юрий ХарлампиевичГород, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.Номер и/или название школыМБУ СОШ №86Тема Вашего учебного проектаЖизнь дворянской молодежи в России 1-й четверти 19 в.(по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин")Творческое название Вашего учебного проекта"Забав и роскоши дитя..."Предмет (предметы)ЛитератураВозрастная группа участников проектаУчащиеся 9 классаЦели и задачи Вашего учебного проекта1.Исследовать социальную и культурно-бытовую жизнь молодых дворян в России 1-й половины 19в.
2.Развить навыки самостоятельной работы по поиску, хранению и обработке информации.
3.Формирование навыков взаимодействия в социуме.
4.Развитие навыков публичного выступления.
Основополагающий вопросХороша ли "глянцевая" жизнь?
Вопросы учебной темы (проблемные)1.Почему Пушкин так подробно рассказывает о гастрономических пристрастиях героя?
1.1. Что подают Онегину в ресторане?
1.2.Что из меню героя мне хотелось бы попробовать самому?
1.3.Могу ли я приготовить эти блюда самостоятельно?
1.4.Что о питании героя говорит современная диетология?
2.Почему Пушкин уделяет пристальное внимание одежде героя?
2.1.Что носит dendy Онегин?
2.2.Какие элементы онегинского гардероба используются в наши дни?
2.3.Хотел бы я одеваться так же ,как герой и почему?
3.Что нам дает знание театрального репертуара той поры?
3.1.Каков был репертуар столичных театров времен Онегина?
3.2.Ставятся ли эти спектакли на сценах современных театров России?
3.3.Что я мог бы посоветовать Онегину посмотреть в нашем театре "Колесо"?
4.Зачем Пушкин рассказывает о сельской жизни героя?
4.1. Чем ежедневно занят герой в деревне?
4.2.Чем отличается сельская жизнь героя от столичной?
4.3.Почему поэт ,говоря о жизни героя в деревне, называет ее "святой"?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Полезность "высокой" кухни с точки зрения современной диетологии.
2. Удобство одежды героя романа.
3. Театральная жизнь России времен Онегина.
4. Жизнь провинциального дворянина той поры.Формы представления результатов исследования1.Презентация
2.Презентация.
3.Вики-статья.
4.Презентация.Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный 1. Определение темы проекта (учебной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• дидактический материал • критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Этап основной (реализация проекта) 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет,
книжек-"раскладушек", рефератов, рисунков, сочинений-сказок,
буклетов и т.д.)
- оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп
Этап заключительный.
Подведение итогов
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Краткая аннотация проектаПроект направлен на разностороннее изучение социальных, культурных и бытовых особенностей эпохи, отображенной в романе А.С.Пушкина " Евгений Онегин".
Проект рассчитан на 6 часов.
1 час- выбор темы. 2 час-формирование групп учащихся, распределение внутригрупповых обязанностей.
3,4,5 часы - исследовательская деятельность учащихся
6 час-представление учащимися результата исследования.
Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьТестирование
Примеры работ и оценивания разных учеников2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности Стратегии наблюдения за процессом
Стратегии понимания и поддержки метапознания
Способность брать ответственность за собственное обучение План проекта
Отчеты по выполнению проекта
Письменные дневники3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и уменияПрезентации
Портфолио
Автор
Serdityi63
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
73
Размер файла
78 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа