close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта Кузнецова Маргарита Николаевна.Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.Номер и/или название школы МБУ гимназия № 38Тема Вашего учебного проектаФразеологическое богатство русского языкаТворческое название Вашего учебного проектаВ чём заключается фразеологическое богатство русского языка?Предмет (предметы)Русский языкВозрастная группа участников проектаУчащиеся 6 классаЦели и задачи Вашего учебного проектаПознакомиться с темой "Фразеология", увидеть фразеологическое богатство русского языка,Основополагающий вопросКаким был бы русский язык, не будь в нём фразеологииВопросы учебной темы (проблемные)1.Как появляются в русском языке фразеологизмы?
1.1. Что такое фразеологизмы?
1.2.Существуют ли в русском языке фразеологизмы, происхождение которых объяснить невозможно?
1.3.Имеют ли отражение в русской фразеологии история и культура?
2.Как составлялись словари фразеологизмов?
2..1Назовите авторов фразеологических словарей, выпущенных в России.
2.2. Какова структура словарной статьи во фразеологическом словаре? 2.3. Чем отличаются фразеологические словари и что у них общего? 3.Что даёт для развития образного представления прямое и переносное значение фразеологизма?
3.1.Что такое прямое и переносное значение слова?
3.2.Что даёт изображение прямого значения фразеологизма в виде рисунка.
3.3.С какой проблемой сталкивается иностранец при изучении русской фразеологии?Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) 1.Способы образования слов в русском языке.
2.Прямое и переносное значение фразеологизмов.
3.Синонимия и антонимия во фразеологии. Формы представления результатов исследования1. Вики-статья.
2. Исследовательская работа "Легко ли иностранцу изучать русскую фразеологию".
3.Подготовить и провести конкурс-викторину на тему: "Подбери пару"Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап.
1.1.Знакомствос с информационными источниками, с памятками по тематике исследования.
1.2. Распределение по группам.
1.3. Просмотр вводной презентации.
1.4. Распределение заданий по группам.
2. Основной этап.
2.1. Обсуждение проблемных вопросов в группе. Выдвижение гипотез.
2.2. Планирование работы по группам (работа со словарями и теоретическими статьями в соответствии с проблемными вопросами групп).
2.3.1 группа находит способы образования фразеологизмов и подтверждает их многочисленными примерами. 2 группа ..........
2.4.
3. Заключительный этап. Подведение итогов.Краткая аннотация проектаМатериалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать* Вводная презентация
* Кроссворд
* Мини-сочинение о фразеологизме2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания
Стратегии, доказывающие понимание и умения
Способность брать ответственность за собственное обучение* Контрольные листы * Напоминания и подсказки * Формы
* Викторина
3. Итоговое оценивание
Стратегия наблюдения за процессом
* Проверочный лист с основными событиями, датами и стадиями утверждения проекта.
4.Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания
* 5.Стратегии, доказывающие понимание и умения* 
Документ
Категория
Образование
Просмотров
475
Размер файла
82 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа