close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Некрасова Тамара Васильевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти, Самарская обл.3) Номер и/или название школыМОУ сош. №254) Тема Вашего учебного проектаКвантово - волновой дуализм света5) Творческое название Вашего учебного проектаНепрерывная, победоносная война за истину.6) Предмет (предметы)Физика, информатика и ИКТ, биология, литература7) Возрастная группа участников проекта11 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта Дать возможность своим ученикам взглянуть на мир глазами физика-теоретика, физика - экспериментатора, физика - практика, чтобы они могли понять вечность и постоянную изменяемость мира - мира, в котором так много гигантского и ничтожно малого, непостижимо быстрого и необычайно медленного, примитивного и трудно познаваемого, - ощутить постоянное стремление человека к познанию, поиску истины; познакомиться с примерами "открытий чудных" и глубокого переживания "научных сомнений" и смелого движения по незнакомому пути в поиске элегантности, краткости и наглядности.
Ввести понятие дискретности материи, сформировать понятие квантово - волнового дуализма материи, обосновать введение формулы Планка и длины волны де Бройля.9) Основополагающий вопрос Прав ли Джордано Бруно сказав: "Одна истина освещает другую"? 10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Какие явления доказывают волновые свойства света?
* Что такое дифракция, интерференция, дисперсия, поляризация?
* Условия наблюдения дифракции, интерференции.
* Если свет - это волна, то какая волна?
2. Проблемы физики начала ХХ века.
* Физическая суть понятий: абсолютно черное тело; ультрафиолетовая катастрофа; квант; постоянная Планка. * Открытие фотоэффекта; его исследование и применение.
* Давление света.
3.Что колеблется в волне де Бройля? * Какое предположение высказал Луи де Бройль?
* Какие опыты подтвердили предположение Луи де Бройля?
* Формула длины волны де Бройля?
* Почему нельзя зарегистрировать длину волны летящей пули? 3. Как сочетать протяжённость волн с конечным размером частиц?
* Как понимать дискретность и непрерывность материи?
* От чего зависит длина волны электрона?
4. Где запрятаны волновые свойства классических частиц?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. 12) Формы представления результатов исследования13) Этапы и сроки проведения проекта1. 14) Краткая аннотация проекта15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)
2)
3)
Интернет - ресурсы:
1)
2)
3)16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьЧто такое свет? "Знаю - Интересуюсь - Умею"
(таблица)
2. В ходе обучения
Стратегии: мониторинг прогресса;
Способность брать ответственность за собственное обучение Самооценка Файл статистики работы учащегося; Неформальные наблюдения и интересные случаи. Обратная связь от сверстников Интервью, которое дает ученик учителю
"Свет в моей жизни"
Вопросы для оценивания навыков самостоятельной работы Самооценка и вклад в групповую работу
Дневник ученика Дневник учителя
3. Итоговое оценивание
Стратегия....Ученическая конференция "Квантово- волновой дуализм света"
Автор
2   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
20
Размер файла
80 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа