close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставки
Визитная карточка проекта
Визитка Визитная карточка проекта "Существование золотого сечения вокруг нас"Фамилия, имя, отчество автора Громова Татьяна НиколаевнаРегион: Санкт - ПетербургГород, в котором находится школа: Санкт - ПетербургНомер и название школы ГБОУ СОШ № 354Краткое содержание проекта
"Золотое сечение вокруг нас"* Тема проекта: "Существование золотого сечения вокруг нас"
* Математика: "Отношения", "Пропорция", "Округление десятичных чисел", "Диаграммы", "Графики"
* Биология: "Царство растения", "Развитие растительного мира", "Строение и многообразие покрытосеменных растений", "Жизнь растений", "Строение стебля", "Рост и развитие побега"
* ИЗО: "Понимание красоты человека", ""Искусство борьбы за общественный идеал", "Человек в живописи, графике, скульптуре", "Красота фигуры человека", "Учимся рисовать человека с натуры" (наброски), "Процесс создания картины"
* Литература: "Особенности структуры и работы с энциклопедиями".
* Информатика (факультатив): "Поиск информации в мультимедиа энциклопедиях и Интернете"
Проект "Золотое сечение вокруг нас" посвящен изучению разделов математики "Золотое сечение" и "Числа Фибоначчи". Данные темы рассматриваются при анализе архитектурных сооружений, применяются в скульптуре и живописи, фотографии. Золотое сечение - один из важнейших принципов Природы. "Гармоническое устройство всего мира (Природы, Человека, Космоса) связано с концепцией числа, то есть с золотой пропорцией".
Числа Фибоначчи связаны с золотым сечением. Благодаря спирали Фибоначчи была открыта форма Вселенной. При работе над проектом ребята познакомились с золотой пропорцией, выявляли наличие Золотого сечения и Чисел Фибоначчи на природном материале и окружающей жизни. Сделали вывод, что человеческое представление о "красивом" формируется под влиянием красоты и гармонии, которые человек наблюдает в живой Природе. В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, докажут, выполнив необходимые измерения и вычисления, наличие золотого сечения и золотой спирали в Природе, посетят виртуальные галереи, сделают публичные выступления.Предметы Математика, биология, ИЗО, литература, информатика.Класс 6 класс, 12-13 летПриблизительная продолжительность проекта 7 недельОснования проекта Целевые образовательные стандарты "Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры.
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о человеке; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его собственного организма, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе".
Личностные: формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей, формирование эстетического восприятия окружающей действительности.
Предметные: умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию.
Метапредметные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять роли и функции участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; способности
планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера,
уметь анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать
отношения объектов окружающего мира.
Планируемые результаты обучения Цели:
Познакомить учащихся с примерами Золотого сечения и чисел Фибоначчи в окружающем мире, их свойствами.
Организовать работу учащихся в малых группах по измерению, вычислению и поиску необходимой дополнительной информации;
Повысить мотивацию к обучению, развить логическое мышление учащихся;
Сформировать навыки познавательной и практической деятельности для участия в исследовании и оформлении проектной работы;
Овладеть умениями самостоятельно школьниками анализировать, систематизировать полученные данные;
Сделать вывод учащимися о математическом представлении нашего мира и оформить в виде презентации о существовании математических закономерностей в Природе.
После завершения проекта учащиеся смогут:
Работать с большой информацией для извлечения необходимого материала по данной теме;
Получить представление нашего мира с математической точки зрения;
Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов: листья, подсолнухи, шишек, ананасов и т.д.
Представить результаты исследований в виде презентаций
Увидеть приложение Золотого сечения в живой и неживой Природе и во многих областях современной науки.
Выявить: "Все что нас окружает можно представить и понять с помощью чисел"Основополагающие и проблемные вопросы учебной темы, поставленные перед учащимися.Основополагающий вопрос: Почему оно "золотое"?Что является универсальным кодом Природы?Проблемные вопросы
* Почему оно золотое?
* Зачем нам нужны знания о золотой пропорции?
* Могут ли они когда-нибудь закончиться?
* Где и как самостоятельно можно найти полезную для себя информацию?
* "Украшения, сделанные по принципу золотого сечения, оберегают владельца" - миф или правда? Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы. Что такое золотое сечение?
Откуда появилось это понятие?
Почему с понятием золотое сечение связаны имена Евклид, Пачоли, Леонардо да Винчи?
Кино и золотое сечение - разве у них есть общее?
Как природа использует золотое сечение?
Как золотое сечение отражается в искусстве?
Не уже ли человек "построен" по принципу золотого сечения?
Как арифметически выражается золотое сечение?
Присутствует ли золотое сечение в поэзии?
Где в архитектуре присутствует золотое сечение?
Тайны египетской культуры
Как проверить наличие Золотого сечения в природных материалах? План оценивания График оценивания До работы над проектом Предпроектная диагностика:
- оценочный тест;
-мозговой штурм;
- карта ЗИУ
Проведение опросов с целью выявления знаний учащихся по данной теме; индивидуальная работа
по оцениванию
значимости предложенного материала для учащихся. Мозговой штурм и самостоятельная работа по составлению схемы творческого задания проекта.
Обсуждение критерий оценивания презентаций, виртуальной галереи, творческих работ.Ученики работают над проектами и выполняют задания Выявление потребностей:
- рефлексия;
- оценивание проекта в ходе реализации:
* Мониторинг
* Блог
* Бланк контроля учителя
Анкетирование по теме;
Консультации учителя для уточнения выполнения задания.
Поощрение учащихся за слаженную работу в группе.
Самооценка работы в группе.
Обсуждение промежуточного этапа самостоятельной работы.
Уточнение проделанной работы по критериям оценивания. После завершения работы над проектом Представление виртуальной галереи.
Работа с таблицей.
Критерии оценивания продукта деятельности.
Зрительское оценивание.
Представление презентаций.
Защита своей работы.
Обсуждение работы других групп.
Оценивание презентаций по критериям.
Оценка личностного развития:
* План проекта - его реализация;
* Метапознание - самооценка;
* Работа в группе;
* Коммуникативность;
* Диалог.
Развитие исследовательских навыков и умений:
* Саморефлексия
* Личный дневник
* Работа по проекту.
Рефлексия, самооценка.
Описание методов оценивания Презентация учителя с целью заинтересовать данным проектом и дать общую характеристику и актуальности этой темы.
Выпуск буклета для родителей с основными направляющими проекта.
Заполнение карты ЗУН.
Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий. Обсуждение цели и общего плана проекта.
Создание блога проекта на сайте учителя. Планирование работы в группах и документальное оформление: согласие родителей (по форме), журнал учета и оценивания, план работы каждой группы. Оформление "РЫБЫ".
Обсуждение критериев оценок результатов исследований Защита презентации творческих заданий.Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Знания базового курса математики, биологии, ИЗО, информатики (факультативно).
Уметь
- вычислять и измерять;
- создавать презентации на основе шаблонов;
- поиска информации в сети Интернет и научно-познавательной литературе - использовать приобретенные знания и умения в процессе творческой работы над проектом.Учебные мероприятия Четкое описание учебного цикла - объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения. Виртуальная галерея:
* Соответствие содержания проблеме
* Логическое построение
* Использование наглядности
* Эстетическое восприятие
* Полнота раскрытия темы.
Буклет:
* Защита
* Полнота
* Логика
* Оформление
Рекомендации по написанию сценария
Сценарий должен состоять из следующих частей:
•завязка,
•развитие действия,
•кульминация,
•развязка.
Сценарий должен быть четко прописан. Слишком длинные сценарии не приветствуются, так как они увеличивают количество кадров, а, следовательно, и сроки выполнения работы.
Требования к слайдам презентации:
- Первый слайд должен содержать название презентации, сведения об авторах, класс. Последний слайд - Вывод.
- Количество слайдов минимум 9 (без первого и последнего), максимум - 12.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов). Индивидуальная работа с такими учащимися.
Выполнение доступных, четко определенных заданий.
Консультации по индивидуальному плану учителя.
Работа в парах с одаренным учеником.
Замена тестирования индивидуальным опросом.Выполнять конкретную практическую работу: измерять, вычислять, подбирать природный материал для задания, выполнять организационную работу.Одаренный ученик Самостоятельно Проводит исследования в рамках учебного проекта по намеченному плану;
анализирует и систематизирует полученные данные;
обрабатывает и обобщает, полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов;
Делает вывод о математическом представлении нашего мира;
оформляет буклет, презентацию, создаёт виртуальную галерею.Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта Технологии - цифровые устройства:Фотоаппарат
Компьютеры
Диски
Интернет
Принтер
Проектор
СканерПрограммное обеспечение: Обработка изображений
Веб-браузер
МультимедиаПечатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т.д. Гика М. Эстетика пропорций в природе и искустве.-М., 1936. Ковалев Ф.В. Золотое сечение в живописи. Учебное пособие.- К., 1986. Мещеряков В.Т. Гармония и гармоническое отношение. Л., 1976
Пидоу Д.. Геометрия и искусство. - М.: Мир, 1989. Стахов А.П. Коды золотой пропорции. М,. 1984. Урманцев Ю.А. Симметрия природы и природа симметрии. М: Мысль, 1974. Хембидж Д. Динамическая симметрия в архитектуре. М,. 1936. Цветков В. Д. Сердце, золотое сечение и симметрия. - Пущино: ПНЦ РАН, 1997. Шевелев И.Ш., Марутаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение. Три взгляда на природу гармонии. М., 1990
Азевич А.И. Двадцать уроков гармонии. - М.: Школа-пресс,1998
Волошинов А.В. Математика и искусство. - М.: Просвещение, 2000
Ковалев Ф.В. Золотое сечение. - М.:Школа-пресс,1998
Н. Васютинский "Золотая пропорция" 1990. Френкель В.Я. Пушкин и точные науки. - Журнал "Квант", №8/1975, с. 28-32. Тимердинг Г.Е. Золотое сечение. Пер. с нем. Изд.3, доп. 2009.
Смирнова Е.С. Курс наглядной геометрии. - М.: Просвещение, 2002
Стахов А. Код да Винчи и ряды Фибоначчи. - Питер, 2006Интернет-ресурсы Ссылки на нужные для проекта ресурсы http://math.vzms.org/document/42.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Золотое_сечение
http://www.photoline.ru/tcomp1.htm http://www.google.ru/images?hl=ru&q=золотое+сечение&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=E-F7TKvtAYbuOfPaxO8G&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CD8QsAQwAw&biw=989&bih=622
https://docs.google.com/drawings/d/17jXEea23dW4VBnZuPyt5HZ1maZvbUh9RSGO4BWj2yiI/edit
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4749fc07-06be-e0bf-40ce-5aed6cdefbf6/00145619645674227.htm
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ec886b0e-b7c1-49c4-a409-a5694a40f547/1001539A.htm
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2e56f1ee-6346-4a3f-b743-a3165822082f/Ulitsa_Rossi_3.jpg
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a7aa15a-139f-42aa-81d9-5b2efebb6bef/Ulitsa_Rossi_2.jpg
http://school.nd.ru/articles/mon/iumk/files/COR_History_6/new_30/file/13/blag.swf
Другие ресурсы Экскурсии в парк, Русский музей, Эрмитаж.
Просмотр научно - художественного фильма "Пи".
Автор
Taty
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
222
Размер файла
113 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа