close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование социальных сервисов в образовательном процессе

код для вставкиСкачать
 Использование социальных сервисов в образовательном процессе
Деятельность современного общества сегодня реализуется в новом поле информационной культуры, которое формируют компьютерные коммуникации. С каждым днем в учебной практике становятся все популярнее сетевые моделей обучения, и именно социальные сервисы делают эти модели особенно привлекательными. Web 2.0 - это второе поколение сетевых сервисов, принципиальным отличием которого является возможность создавать "содержимое" Интернета любому пользователю, даже не обладающему никакими специальными знаниями в области информатики. В настоящее время существует множество самых разных социальных сервисов, которые сливаются между собой, а их жанры смешиваются. Анализ существующих социальных сервисов показал, что для образовательных целей и повышения качества обучения могут быть использованы следующие
Социальные сети. Основная функция - поиск людей, объединенных общим интересом и поддержание связи между ними. Проблема: социальные сети разлагают, они не имеют идеи, это не тематические сообщества. Социальные хранилища. Суть их сводится к хранению различного вида данных и их презентации друг другу. Это могут быть фото и видеосервисы (например, http://picasaweb.google.com; http://youtube.com), позволяющие бесплатно хранить, редактировать фото и видеофрагменты; геосервисы - сайты, позволяющие использовать в качестве меток географических GPS координат точки, в которой сделана фотография (http://maps.google.com, http://wikimapia.org, http://panoramio.ru); социальные закладки (http://bobrdobr.ru/), музыка (http://www.imeem.com/) и любой другой тип контента. Проблема: таких сервисов очень много и они разрознены; эффективная работа подразумевает эффективную организацию.
Сетевые офисы - это сервисы поддерживающие создание, редактирование и хранение различных документов на удаленном компьютере в сети. Например, документы Гугл: http://docs.google.com.
Проблема: удобно, сложно отказаться. Однако, когда таких документов оказывается бесчисленное количество и участников, работающих совместно, становится все больше - нежелание найти еще более удобные инструменты для совместной работы стирается молниеносно, и... начинаются поиск/построение еще более совершенной модели!
Сетевые дневники - Блоги, например, http://blogs.mail . Проблема: снова разрозненность и оторванность от сервисов, где проходит основная деятельность.
Социальные медиа. Это СМИ, построенные на возможности любому человеку стать журналистом или источником новостей. Примерами являются http://www.foreignpolicy.com, http://habrahabr.ru/. Суть их состоит в том, что на смену классической редакции приходит распределенное сообщество. Преимущества: зажечь можно только идеей и красотой идеи, а также тем, что люди могут участвовать в развитии, но в тематическом сообществе, объединенном идеей, ленивым не место. Социальные базы данных. Это различные хранилища информации. Пример открытой всемирной энциклопедии проект http://www.wikipedia.org/, в построении которой участвуют добровольцы из многих стран мира.
Преимущества: удобный быстрый доступ из любой точки мира! Наличие открытой возможности быстро дополнить, исправить, почерпнуть новое.
Коллективные гипертексты ВикиВики - социальный сервис, позволяющий любому пользователю участвовать в разработке веб-сайта, и причем не только в качестве комментатора, но и в качестве автора и редактора. Примерами могут служить общероссийский образовательный проект Летописи - http://letopisi.ru и http://wiki.iteach.ru - обучающая площадка для проведения тренингов, сетевых проектов.
Преимущества: нет предела совершенству!
Задача: искоренить выявленные проблемы, выявить скрытые недочеты, вобрать преимущества и построить усовершенствованную систему для эффективного управления образовательными процессами нового времени.
P.S. При проведении различного рода опросов и анкетирований, посвященных оценке использования социальных сервисов предлагается систематизация социальных сервисов по их функциональным возможностям:
* социальные сети, * социальные хранилища,
* сетевые офисы, * социальные медиа, * социальные базы данных, * коллективные гипертексты (викивики), * социальные дневники (блоги). Для оценки уровня использования социальных сервисов можно использовать следующую шкалу:
не знал(а) о наличии такого сервиса - "0",
знаю, но не использую - "1",
пользуюсь чужими наработками - "2",
создаю свои ресурсы от случая к случаю - "3",
регулярно использую, создавая свои ресурсы - "4".
Автор
radygina.elena
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
296
Размер файла
33 Кб
Теги
сервисов, использование, социальная, процесс, образовательная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа