close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный доклад 2011-2012

код для вставкиСкачать
 Публичный доклад
директора МОУ "Средняя общеобразовательная школа №14"
г. Новомосковска
С.А. Ермаковой
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 14" является современной динамично развивающейся образовательной системой и ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей путем создания в нём максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого обучающегося. Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности об образовательной и воспитательной деятельности школы, результатах и проблемах её развития; привлечения внимания заинтересованных лиц к решению этих проблем.
МБОУ "СОШ №14" осуществляет образовательную деятельность, согласно лицензии № 0415/01212 от 19.09.2003 и государственной аккредитации от 08.12.2008 г. № АА 138642 осуществляет образовательную деятельность на трех ступенях обучения. МОУ "СОШ №9" создает условия для построения такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе ситуацию успеха в решении учебных проблем, проблемных ситуаций. В школе реализуются различные программы обучения:
на I ступени - программа предшкольной подготовки "Школа раннего развития"; - программа развивающего обучения по системе Л.В.Занкова; - общеобразовательные программы "Школа России; - общеобразовательные программы в классах компенсирующего обучения;
на II ступени: -общеобразовательные программы; - общеобразовательные программы в классах компенсирующего обучения; - программы предпрофильной подготовки в 9 классах;
на III ступени
- общеобразовательные программы; - программы профильной подготовки при условии формирования двух и более классов.
Образовательное учреждение функционирует в двух отдельно стоящих зданиях. В образовательном учреждении в 2011-2012 учебном году обучалось 485 обучающихся, проживающих на микрорайоне Гипсовый и других микрорайонах города.
Принципами образовательной политики школы являются следующие:
* демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей); * гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая стандарт образования); * дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся, их профессиональных склонностей) * индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе, предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности); * оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования; * информатизация (внедрение информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс, управление школой, формирование информационной культуры у учащихся и учителей).
Приоритетные направления образовательной политики:
* формирование индивидуальных траекторий развития школьников в едином образовательном пространстве; * сохранение здоровья обучающихся; * социальная адаптация личности; * формирование единого информационного пространства
Учреждение имеет сайт http://сош14.рф/., который постоянно обновляется.
1. Особенности образовательного процесса.
Педагогический коллектив нашего муниципального общеобразовательного учреждения (далее ОУ) стремился обеспечить становление личности обучающегося и раскрытие его способностей, работая в 2011 - 2012 учебном году над проблемой "Личностно-ориентированный подход как важнейшее средство повышения качества образования". Учебный процесс осуществлялся в свете реализации Концепции модернизации российского образования и выполнения Закона РФ "Об образовании". В начале 2011/2012 учебного года в соответствии с целями работы были определены следующие задачи: разработать новые подходы к организации образовательной среды на 1, 2 и 3 ступенях обучения; сохранять единое образовательное пространство в ОУ; осуществлять дальнейшее развитие индивидуального сопровождения обучающихся; продолжать непрерывное повышение квалификации педагогических работников; совершенствовать овладение современными педагогическими технологиями. Для этого в условиях ОУ осуществлялся образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательных программ трех ступеней общего образования. Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Школа работала в режиме 6 дней в неделю: 1-ые классы обучались по 5-дневной, а 2 - 11 классы по 6-дневной учебной неделе. В 2011-2012 учебном году в ОУ функционировали 24 класса, из них 5 классов компенсирующего обучения: 2В (12 человек), 3А (15 человек), 5Б (11 человек), 6Б (13 человек), 7Б (12 человек). Средняя наполняемость классов 20 человек. Главным условием повышения качества образования является выполнение обязательного стандарта содержания общего начального, основного и среднего (полного) образования. Учебный план МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 14" разработан во исполнение приказов департамента образования Тульской области от 05.06.2006 г. № 626 "Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования" и от 12.02.2009 г. № 69 "О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 05.06. 2006 № 626 "Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования". Учебный план ОУ разработан в соответствии с региональным базисным учебным планом (РБУП) и построен на принципах дифференциации и вариативности. В учебном плане ОУ выдержана следующая структура учебного времени: - на федеральный компонент выделено не менее 75% учебного времени; - на региональный компонент - не менее 10% учебного времени; - компонент образовательного учреждения - не менее 10% учебного времени, отводимого ОУ на освоение образовательных программ общего образования. Компонент ОУ использовался для расширения информационного поля отдельных предметов, для введения новых учебных предметов (религиозная этика, пропедевтический курс по химии в 7-ых классах, право в 8-ых классах), спецкурсов, для проведения индивидуальных и групповых занятий. Учебный предмет "Иностранный язык" изучается со 2 класса. Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается с 1 класса по 2 часа в неделю. В его содержание включены элементы основ безопасности жизнедеятельности. Введение и использование данного учебного плана должно обеспечить последовательное расширение степени свободы обучающихся в выборе предметов, сформировать все необходимые предпосылки для осознанного выбора профиля на завершающей ступени обучения.
В 9 классе за счет часов компонента ОУ введена предпрофильная подготовка. В прошлом учебном году реализовывалась предпрофильная подготовка социально-гуманитарного и физико-химического профилей за счёт введения учебных курсов по выбору по химии, географии, математике. Предпрофильная подготовка осуществлялась за счет часов компонента ОУ. Учебные курсы по выбору имели предметно-ориентированный характер и были краткосрочными (от 8 до 12 часов). Программы, содержание, форма организации этих курсов ориентировались на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающихся относительно профиля обучения в старших классах. Набор предлагаемых курсов носил вариативный характер, их количество было достаточным, у обучающихся была возможность реального выбора. С элементами дистанционного обучения обучается ученик 10А класса, временно по состоянию здоровья не посещающий ОУ. Рабочие программы учителей по всем учебным дисциплинам составлены в строгом соответствии со стандартом начального, основного (общего) и среднего (полного) образования. В целях сохранения единого образовательного пространства в ОУ при выборе учебников и программ соблюдается преемственность образовательных линий программ и учебников на 1, 2, 3 ступенях обучения. Таким образом, всё перечисленное выше способствовало выполнению обязательного стандарта содержания начального, основного и среднего общего образования. С 2009-2010 учебного года МОУ "Средняя общеобразовательная школа №14" работает над методической темой "Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода". Педагогические чтения "Образование и культура в наследии Л.Н. Толстого" подтвердили интерес педагогов к методической теме. Ведь Толстой тоже занимался поиском продуктивных педагогических технологий. ВТК по изучению и применению альтернативных, технологий развивающего обучения, технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса, технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся продуктивно изучают и апробируют избанные технологии на уроках. Как диссеменация опыта в одном из "Вестников ИМЦ" опубликован опыт внедрения учителем математики Ахмад Н.С.кейс-технологии. Диагностика, проведенная в 2011 -2012 учебном году, показала, что у большинства учителей перекликаются темы по самообразованию с методической темой ОУ. Изучение и применение современных педагогических технологий, несомненно, имеют конкретную цель- повышение качества обученности. По материалам, представленным на обсуждение ШМО, творческих групп, можно сделать следующие выводы: 8% учителей в 2011-2012 учебном году стали применять следующие педтехнологии: кейс-технология (уроки математики 5,8,9 классы); система Л.В.Занкова (1,2.4 классы), проблемная технология (уроки технологии 4-8 классы); 37% педагогов используют элементы современных технологий (ИКТ практически на всех уроках в 1-11 классы).
Учителя отмечают возросшую мотивацию, деятельностное изучение учебного материала, прогнозируемый результат, рост качества обученности при применении современных педагогических технологий, чем при иллюстративно-объяснительном методе обучения. В рамках работы над методической темой ОУ на базе МБОУ "СОШ №14" прошли семинары-практикумы заместителей директоров по ВР"Нормативно-правовое сопровождение воспитательного процесса", заместителей директоров по НМР "Социокультурная составляющая инновационной деятельности в ОУ", семинар учителей ОБЖ "Методический аспект преподавания основ военной службы", "Круглый стол" учителей МХК. Диагностика, проведенная в ноябре 2011года, выявила, что учителя мотивированы на изучение современных педтехнологий, применяют на уроках методики личностно ориентированного обучения,ролевой игры, исследовательский метод, метод проектов.
Наибольшей популярностью среди педагогов МБОУ "СОШ №14" пользуются методики личностно ориентированного обучения, проблемного обучения, дифференцированного обучения.
Второй год в образовательном учреждении функционирует научное общество обучающихся "Ядро разума", деятельность которого регламентируется Положением " О научном обществе обучающихся". Общество имеет план работы, участвует в олимпиадах, чемпионатах, конкурсах различного уровня. Стипендией главы администрации муниципального образования г. Новомосковск награждена Фролова Татьяна, ученица 6 класса за спортивные достижения.
В течение учебного года в ОУ была сформирована нормативно-правовая база по организации деятельности классного руководителя. В сентябре было разработано Положение о поощрении классных руководителей, на основании которого ежемесячно классные руководители премируются из средств надтарифного фонда. 2. Условия осуществления образовательного процесса
Для успешного внедрения ИКТ в образовательный процесс ОУ совершенствует материальную базу: за 2009-2011годы приобретено 5 ноутбуков, 2 медиапроектора, 4 компьютера, мультимедийный комплекс В кабинетах технологии , химии, русского языка на рабочих местах преподавателей установлены персональные компьютеры. Планируется установить ПК в каждом учебном кабинете. Число компьтеров Для успешной реализации ФГОС начальная школа имеет компьютер, ноутбук, медиапроектор. Для занятий физкультурой и спортом оборудованы 2 спортивных зала. Для сохранения здоровья, проведения профилактических мероприятий ООО "Кнауф Гипс Новомосковск" реконструированы зубоврачебный и медицинский кабинеты, оборудован процедурный кабинет, в столовой и буфете установлена система очистки воды "Роса". Горячее питание, молочные продукты получают все обучающиеся 1-5 классов за счет бюджетных средств и 68% обучающихся 6-11 классов за счет родительских средств.
Охват горячим питанием (%)Кадровый состав.
В настоящее время педагогический коллектив школы состоит из 33 чел. Педагогический коллектив отличается высоким профессионализмом: 30 человек имеют высшее образование; 8 учителей имеют высшую категорию, 17 учителей имеют 1 квалификационную категорию, 8 учителей - вторую категорию; 3 учителя имеют звание "Отличник народного просвещения", 4 педагогических работников удостоены знака "Почетный работник общего образования РФ", 3 работника награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. Средний возраст коллектива - 49 лет. Качественные характеристики педагогического коллектива за период с 2009 по 2012г. постоянно улучшались: - возросла доля педагогических работников, имеющих квалификационные категории, в том числе первую и высшую. Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей, в 2011-2012 учебном году получили квалификационные категории: - 1 квалификационную категорию получили учитель математики Кривоногова Т.И., педагог-психолог Бондарева С.Г. В 2011-2012 учебном году курсы повышения квалификации учителей при Тульском Институте повышения квалификации прошли - учитель начальных классов Адоевцева Н.А. - учитель технологии Болдырева Т.П. - заместитель директора по НМР Левина Н.И.
3. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Главная задача в организации учебного процесса - повышение качества образования. Для этого в ОУ были созданы следующие условия: 1)разнообразие форм, оперативность контрольной деятельности - одно из условий работы ОУ;
2) организация индивидуальной работы со слабоуспевающими обучающимися; 3)организация индивидуальной работы с талантливой молодежью.
На решение поставленной задачи была направлена работа по совершенствованию профессионального уровня педагогов через школьную систему повышения квалификации: 1)Индивидуальные методические консультации с молодыми педагогами, с педагогами, испытывающими затруднения в работе над методической темой. 2)Педагогические советы: "Уровневая дифференциация в обучении" (ноябрь 2011 г. - Галиева О.В.); "Личность педагога в современной школе" (январь 2012 г - Щербинина Т.В.); "Патриотическое воспитание как составляющая духовно-нравственного воспитания обучающегося" (март 2012 г. - Ефремова Е.Л.); 3) Педагогические чтения "Образование и культура в педагогическом наследии Л.Н. Толстого" (октябрь 2010 г. - Левина Н.И.). Одной из важных проблем, которую приходится решать педагогам нашей школы, - это работа со слабоуспевающими обучающимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими обучающимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы составляет Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися и их родителями, принятое в 2008 г. В Положении прописаны условия работы с данной категорией детей всех служб ОУ. Эта работа способствовала резкому сокращению количества неуспевающих: с 12,7% в 2008 г, 10,1 в 2009 до 0% в 2010-2011,2011-2012 учебных годах. Работа со слабоуспевающими (%)Другая проблема - это работа с талантливой молодежью. Индивидуальная работа с этой категорией обучающихся осуществляется на уроках путем индивидуализации и дифференциации обучения: создание проектов, индивидуальные творческие работы, исследовательская деятельность. Такую работу успешно осуществляют учителя Дульнева Л.И., Ефремова Е.Л., Дедова Л.А., Ахмад Н.С., Бондина В.В., Ивченко Т.А., Дорошенко И.А., Болдырева Т.П.
В связи с введением ФГОС проектная деятельность становится неотъемлемой частью универсальных учебных действий и компетенций обучающегося. Успешно работают в этом направлении учителя начальной школы Антонова А.В., Извольская Л.Ю, Хлопянова Т.В.
Большое значение в сохранении здоровья обучающихся имеет обеспечение адаптации при переходе между ступенями обучения. Особенно большие трудности при адаптации к новым условиям обучения и воспитания испытывают дети, поступающие в первый класс. Этот первый год пребывания в школе особенно труден для ребёнка. В условиях нашего ОУ уже третий год учителя первых классов строят свою деятельность с учётом степени и длительности адаптации. Уже после трёх недель обучения, в сентябре, учителями начальных классов под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе в начальной школе Адоевцевой Н.А. и школьного психолога Бондаревой С.Г. были проведены исследования по адаптации к учебной деятельности, где определялись предпосылки к учебной деятельности, уровень развития интеллекта, работоспособность учащихся, развитие внимания, сформированность навыков самоконтроля. На уроках действует мягкий рейтинг обученности, используются здоровьесберегающие технологии. Всё это способствует тому, что основная масса детей благоприятно адаптируется к школе, у них не погасает первоначальная тяга к учению. Следующий важный вопрос в решении проблем адаптации - это адаптация пятиклассников в среднем звене. Каждая школа решает его в зависимости от особенностей построения своего воспитательно-образовательного пространства. Но есть проблемы, которые объединяют маленьких пятиклашек любых школ. Основных проблем две: 1)организация учебного процесса; 2) организация жизнедеятельности школы. В нашем ОУ ежегодно проходят заседания ШМО, где обсуждаются и анализируются показатели адаптации. Для успешной адаптации пятиклассников школа работает над решением следующих задач: - учитывать психологические особенности 10 - 12-летних детей, вступающих в подростковый период развития; уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5-й класс;
- анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) коррекции трудностей адаптации школьника; - иметь четкие представления о целях и результатах образования на начальной и основной ступенях;
- наметить преемственные связи в содержании и методах обучения последнего этапа обучения - знать специфику форм организации обучения, возможности развития учебного диалога, особенности стиля взаимодействия учителя и учащихся, учитывающего психологию общения младшего школьника. Для успешного прохождения пятиклассниками адаптации в нашей школе разработан вид адаптационной траектории: для педагогов и для учащихся, при этом учтен этап "вхождения" в адаптационный период (т.е. работа начинается с 4 класса). Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатывается план контрольной деятельности: отслеживаются результаты учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.
Особый блок в контрольной деятельности занимает контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учёбе и работа педагога с учащимися продвинутого уровня (контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий). В ОУ сложилась система промежуточного контроля, включающая административные контрольные работы, по результатам которых выявляются типичные ошибки, делаются соответствующие рекомендации по их устранению и обсуждаются на ШМО. Контрольная деятельность уровня учебных достижений обучающихся проводилось в форме тематических и комплексных проверок. Анализ уровня учебных достижений обучающихся за 3 последних года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объёме освоили 100% обучающихся.
Также важным объектом контрольной деятельности администрации ОУ являются условия, обеспечивающие учёт индивидуальных и личностных особенностей учащихся на всех ступенях обучения: реализация двух уровней индивидуализации - индивидуальные и групповые консультации по различным учебным предметам, внутриклассная индивидуализация, осуществляемая за счёт дифференцированных заданий и дифференцирования психолого - педагогического воздействия на обучающихся. Анализируя качество обучения в МБОУ "СОШ № 14" в 2011-2012 учебном году, следует отметить, что на конец учебного года стандартом образования овладели 484 обучающихся (100%). В начальной школе обучалось 244 ученика, из них 59 первоклассников. Все они освоили программу 1 класса и переведены во 2 класс. Закончил начальную школу 61 четвероклассник. Успеваемость 100%, итоги промежуточной аттестации в 4 классе:
- математика - писали 61 человек, качество знаний - 75%; - русский язык - писали 61 человек, качество знаний - 51%. Общая успеваемость на 1 ступени 100%, качество обученности 47,5%, что на 4,8% ниже, чем в прошлом учебном году. По итогам обучения на 1 ступени 8 отличников, соответственно в прошлом году их было 11.
Государственная (итоговая) аттестация за 2011-2012 учебный год
в 11А классе Всего допущено к государственной (итоговой) аттестации 24 человека. ПРЕДМЕТЫ
Сдавало экзаменПолучили баллы в соответствии с установленным минимальным количеством баллов и выше
Средний балл Уровень успеваемости
в %Обязательные предметы в форме ЕГЭ1. Русский язык242463,7100%2. Математика24213687,5Экзамены по выбору в форме ЕГЭСредний балл1. Биология2159,550%2. Информатика и ИКТ1145100%4. Обществознание11105891%5. Химия6651100%6. Физика6643,5100%7. История России3250,3100%8.Английский язык2259,5100%Получено аттестатов о среднем (полном) общем образовании: 21 Государственная (итоговая) аттестация за 2011-2012 учебный год в 9А классе
Всего допущены к государственной (итоговой) аттестации 26 человек. 1 выпускник 9А класса Иванов Т.В. по болезни сдавал письменный экзамен по русскому языку в дополнительные сроки.
Предметы
Сдавало экзаменПолучили оценки %
ка-
чест-
ва%
обу-
чен-
нос-
ти"5"
"4""3" "2"чел.%чел.%чел.%чел.% Обязательные экзамены1. Алгебра (письменно)20--425%1680%--25%100%3. Математика (в новой форме с участием ТЭК)6250%2-250%--75%100%3.Русский язык (в новой форме с участием ТЭК)25312%728%1040%520%40%80%4. Русский язык (изложение, пересдача)61/117%/
17%--583%/
83%--17%/
17%100% Экзамены по выбору1.Литература11100%------100%100%2. География4250%250%- ---100%100%3. Биология8337,5%450%112,5--87,5%100%4. Химия11 100%------100%100%5. Физика6233,3%350%116,7--83,3%100%5. Английский язык6583,3%116,7%----100%100%6. Обществознание10770%220%110%--90%100%7.История России44100%------100%100%7.Физическая культура 4250%250%----100%100%8.ОБЖ7343%228,5%228,5--71,4%100%9. Обществознание (с участием ТЭК)1--1100%----100%100% ИТОГО 52
Поступления в ВУЗЫ
В 2012 году МБОУ "СОШ № 14" выдало аттестаты о среднем полном образовании 21 выпускникам, 58% из них собираются поступить в высшие учебные учреждения. Правонарушения. Работа с детьми, находящимися в социально - опасном положении в образовательном учреждении построена согласно плану работы с данной категорией детей. Данный план включает в себя:
- предоставление отчета по формы 1 НД о детях, не обучающихся в школе, а также отчета о детях, систематических пропускающих или не посещающих занятия по неуважительной причине (2 раза в год - октябрь, февраль);
- лекции нарколога в 4-11 классах в течение учебного года;
- лекции и беседы инспектора ОДН, в течение учебного года;
- взаимодействие с отделом опеки и попечительства, предоставление актов обследования жилищно-бытовых условий (2 раза в год);
- заседания Совета профилактики, состоящего не только из работников данного учебного заведения, но также и представителей ОДН, наркологического диспансера, социального отдела;
- вовлечение обучающихся данной категории в кружки и секции;
- профориентационная работа среди учащихся;
- индивидуальные беседы с учащимися;
- взаимодействие с ДК "Гипс", с детским клубом "Луна", со стадионом "Гипс";
- посещение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, совместно с заместителем директора по ВР, классным руководителем, а также инспектором ОДН.
В 2009-2010 учебном году, количество детей, находящихся в социально - опасном положении составляло 7 человек (6 семей). В 2010-2011 учебном году в школе обучается 9 детей (семей 7) данной категории. Данные семьи находятся под постоянным контролем школы, социального педагога, заместителя директора пол ВР, психолога и классных руководителя. С детьми и их родителями ведутся профилактические беседы социальным педагогом, психологом, организуются рейды в эти семьи совместно с инспектором ОДН. Одним из направлений работы ОУ является работа с детьми, систематически пропускающими и не посещающими учебные занятия без уважительной причины. Данная работа строится в соответствии с Федеральными законами "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений", "Об основных гарантиях прав детей Российской Федерации", законами Тульской области, локальными актами ОУ.
Работа с данной категорией детей проводится совместно с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, с инспекцией по делам несовершеннолетних, Территориальным центром социальной помощи семье и детям, отделом опеки и попечительства. Используются в работе возможности не только школы, но и ДК "Гипс", стадиона, детско-подросткового клуба "Луна".
Выявление детей, систематически пропускающих и не посещающих учебные занятия без уважительной причины, проходит в результате сбора данных от классных руководителей. В школе заведён журнал посещения учебных занятий, где ежедневно регистрируются сведения об отсутствующих. Выясняются причины отсутствия ребенка (болел - справка, отсутствовал по семейным обстоятельствам - объяснение родителей). Родители учащихся пропустивших день без уважительной причины информируются незамедлительно. В Комитет по образованию и науке предоставляется отчет по формы 1 НД (2 раза в год - октябрь, февраль).
Дети данной категории находятся под постоянным контролем классных руководителей, администрации школы, социального педагога. С этими учащимися и их родителями ведутся индивидуальные беседы с социальным педагогом, педагогом - психологом, в ходе которых выявляются, организовываются рейды в семьи (совместно с инспектором ОДН).
Например, в сентябре социальный педагог Гвоздкова Н.Н. и инспектор ОДН Базлова В.В. посещали семьи Комаровой М., Белоусовой А., Кувшиновой Е. с целью выяснить причины пропусков уроков. Также в сентябре и затем в октябре социальный педагог Гвоздкова Н.Н. и заместитель директора по ВР Ефремова Е.Л. и классные руководители посещали семьи Трунова Е., Белинской Л., Чадаева Р., Бакая А., Коваленко М. Такие рейды приносят огромную пользу: дети ходят в школу, практически без пропусков.
В школе создан и ведёт свою работу Совет профилактики правонарушений, на котором рассматриваются персональные дела обучающихся, родителей, заслушиваются отчёты классных руководителей о работе с данной категорией детей. Так, 29 октября текущего года, совместно с инспектором ОДН, наркологом, руководителем клуба "Луна", представителем школьного самоуправления, проведено очередное заседание Совета профилактики правонарушений, на который были приглашены все обучающиеся, находящиеся в социально опасном положении, а также дети, имеющие пропуски уроков без уважительной причины, вместе с родителями или лицами их заменяющими. Данные заседания носят профилактический характер и направлены на выявление сложностей в воспитании и оказании возможной педагогической, психологической и иной помощи родителям. Анализ результатов заседания и в целом работы по данному направлению показывает, что эту работу необходимо продолжать. Воспитательная работа строится на реализации воспитательных программ, разработанных в ОУ: "Лето", "Семь-Я", "Профилактика правонарушений и безнадзорности", "Профилактика наркомании и вредных привычек", "Здоровье", "Патриотическое воспитание". В школе реализуется программа социально-психологического сопровождения обучающихся, находящихся в социально опасном положении. Также большую роль в профилактике правонарушений играет система дополнительного образования. В прошлом учебном году ОДО посещало 16,2% обучающихся, находящихся в социально опасном положении и 20% обучающихся, проживающих в семьях, находящихся в социально опасном положении. Все перечисленное выше дало определённые результаты - наблюдается сокращение количества правонарушений среди несовершеннолетних: 2006 - 2007 учебный год - 1%, 2007 - 2008 год - 0,7%, 2008-2009 год - 0,6%, 2009-2010 г. - 0,5%, 2010-2011 г. - 0,5%.
Участие в олимпиадах и конкурсах. 2011-2012 учебный год
№Фамилия. имяКласс Дата
рожденияГде и когда ученик принимал участиеРезультатМуниципальный уровеньРегиональный уровеньВсероссийский уровень1 Левочкина Юлия Срегеевна1116,06,1994Региональный инновационный турнир "Идеи без границ"Призер. 3 местоМуниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по МХКПризер " местоВсероссийский молодежный чемпионат по химии2 место в регионе2Куприянова Екатерина
Александровна 1117.11.1994Региональный инновационный турнир "Идеи без границ"Призер 3 местоКонкурс сочинений "Я- наследник победы"Призер, 2 место3Исаичев Александр Сергеевич1111.01.1995Региональный инновационный турнир "Идеи без границ"Призер. 3 место4Гаврилова Ангелина1107.07.1994Региональный инновационный турнир "Идеи без границ"Призер. 3 место5Рузинская Александра11Региональный инновационный турнир "Идеи без границ"Призер. 3 место6Савицкая Виктория5Муниципальный конкурс чтецов "весь мир-театр"Призер 2 место8Фролова Татьяна6Первенство по спортивной гимнастике по программе "Кандидат в мастера спорта"Призер, 2 местоГородской стипендиат9Ларина Ирина Олеговна921.04.1996Олимпиада по основам православной культурыПобедитель 1 место10Ефремов Алексей Юрьевич10Танцевальный конкурс "Agressivbattle" в г.Рязани Призер,3 место11Загрядская Анна Александровна114.10.1994Конкурс молодых поэтовПубликация в сборнике НЛОВсероссийский молодежный ченмпионат по филологии2 место в регионе12Баталина Татьяна7Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеПризер 3 местоЗаочный физико -математическая олимпиадаДиплом 2 степени13Бузинов максим5Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 6 место14Старых Виктория5Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 10 место15Васильев евгений6Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 7 место16Демин Андрей6Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 10 место16Бостан анастасия8Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 6место17Возный андрей8Общероссийская олимпиада Олимпус по математикеЛауреат. 8место18Бушманов Павел5Первество города по лыжным гонкамПризер,3 место19Козырева СофьяПервество города по лыжным гонкамПризер. 2 место20Васильева Ульяна4Всероссийский молодежный чемпионат по филологии1 место в регионе
4.Социальная активность и внешние связи учреждения
Учреждение в этом году отправило проект на всероссийский конкурс "Школа будущего с INTEL". В целях расширения образовательной среды ОУ заключены договоры о партнерстве с ДГБ, ДСЮШ№1, стадионом "Гипс", ДК "Гипсовый", филиалом №27 ЦРБ.
5. Финансово-экономическая деятельность.
Финансово - экономическая деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 14" осуществляется согласно бюджетной сметы, утвержденной председателем комитета по образованию и науке администрации муниципального образования город Новомосковск.
В 2011-2012 учебном году общая сумма финансирования школы 196060200,00 рублей. Из них: оплата труда сотрудников (в том числе налоги и сборы) - 14706612,00 руб.; услуги связи - 61440,00руб.; отопление - 775296,00ркб.; электроэнергия - 308248,00руб.; водоснабжение 23952,00руб.; услуги по поверке весов, замеру сопротивления и др. 37000,00руб.; услуги по вывозу мусора, техническому обслуживанию счетчиков, ликвидации аварий, дезинфекции зданий, обслуживания пожарной сигнализации, медицинского осмотра сотрудников - 490980,00 руб., приобретение периодики, классных журналов, наглядных пособий, обеспечение функционирования учебных занятий - 139900,00, обеспечение безопасности школы - 23640, руб.; налог на имущество - 139900,00руб.; оборудование - 1087240,00руб.; материальные запасы - 80000,00руб.; питание 1 -5 классов - 1196904,00руб., в том числе молоко и молочные продукты - 1087240,00 руб. В 2012 году было приобретено оборудование для организации учебного процесса: учебная мебель на сумму 96954,00 рублей; компьютеры и оргтехника на сумму 116269,00 рублей; наглядные пособия для учебных кабинетов на сумму 206560,00 рублей; кухонное оборудование и посуда на сумму 80380,31 рублей; музыкальное оборудование на сумму 39980, 00 рублей; учебники для многодетных семей на сумму 42000,00 рублей; материалы для хозяйственных нужд на сумму 82700,00 рублей: приобретен тренажер "Максим" для проведения занятий по ОБЖ на сумму 65000,00 руб., интерактивный комплект с ноутбуком на сумму 99900, 00 рублей, интерактивные доски на сумму 99200,00 рублей.
Ежегодно школе оказывает благотворительную помощь производственное предприятие, находящееся на территории микрорайона ООО "Кнауф Гипс Новомосковск". Был произведен капитальный ремонт здания основной школы - 2008г., на сумму 24 миллиона рублей; ремонт и облагораживание пришкольной территории - 2009г. на сумму 1миллион рублей; переоборудование стоматологического и медицинского кабинета - 2010г., на сумму 780000,00 рублей. В 2011 году школьные столовая и буфет были оборудованы системами очистки и структурирования воды на сумму 90000,00рублей. В настоящее время ведутся переговоры о выделении средств на окончание строительства пристройки.
Ежегодно школе оказывает благотворительную помощь производственное предприятие, находящееся на территории микрорайона ООО "Кнауф Гипс Новомосковск". Был произведен капитальный ремонт здания основной школы - 2008г., на сумму 24 миллиона рублей; ремонт и облагораживание пришкольной территории - 2009г. на сумму 1миллион рублей; переоборудование стоматологического и медицинского кабинета - 2010г., на сумму 780000,00 рублей. В 2011 году школьные столовая и буфет были оборудованы системами очистки и структурирования воды на сумму 90000,00рублей. В настоящее время ведутся переговоры о выделении средств на окончание строительства пристройки.
Заключение: Педагогический коллектив видит главной целью своей деятельности - индивидуальное развитие способностей каждого ученика; формирование успешной, конкурентоспособной личности с чувством собственного достоинства, самооценки, самоуважения и уверенности в собственных силах. Поэтому цели на следующий год таковы: • охрана и укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни; • формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме; • формирование у обучающихся устойчивой потребности к овладению знаниями и развитие этих умений; • формирование потребности повышения профессионального уровня каждого педагога и всего коллектива в целом; • повышение качества образования за счет применения оптимальных для каждого урока педагогических технологий как новаторских, так и традиционных; • внедрение информационных и компьютерных технологий по всем направлениям образовательного процесса, реализация дистанционного обучения; • активное приобщение родителей к воспитанию и обучению детей.
Автор
СОШ14.РФ
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
125
Размер файла
560 Кб
Теги
2012, 2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа