close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА проекта Мирошникова Н.В.

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта "Мы в ответе за тех, кого приручили"

Визитная карточка проекта " Мы в ответе за тех, кого приручили"
Автор проектаФамилия, имя, отчествоМирошникова Надежда ВалентиновнаГород, областьс. Малая Быковка Балаковский район Саратовская обласьНомер, название школыМБОУ ООШ с.Малая БыковкаОписание проектаНазвание темы вашего учебного проекта" Домашние животные"Краткое содержание проекта Краткосрочный проект, направленный на изучение темы " Мы в ответе за тех, кого приручили". В ходе проекта учащимся предстоит познакомится с разнообразием животного мира, о значимости животных в жизни человека.
Проект включает в себя темы, которые изучаются в учебном процессе. В ходе проекта учащиеся приобретут знания о животных. При подготовке материалов проекта учащимся предстоит искать информацию в Интернете, научатся обрабатывать её и выявлять самое главное. Для демонстрации своих исследований дети создают презентацию.Предмет(ы) Окружающий мир, изобразительное искусство, технология, литературное чтение.Класс(-ы)1-4 классыПриблизительная продолжительность проекта 6 уроков, Основа проектаОбразовательные стандарты Планируемые результаты обученияЛичностные:
* умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
* сформированность познавательных интересов и мотивов, интеллектуальных умений - доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.
Метапредметные:
* овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
* умение работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию.
* умение использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные:
* уметь объяснять сходство и различия домашних животных от диких.
* описывать и объяснять результаты своей работы
* создавать презентации на основе шаблона для оформления результатов исследования Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Можем ли мы прожить без животных?Проблемные вопросы учебной темы
-Какие животные живут в воде, в небе, на земле? -Зачем нужны домашние животные? Учебные вопросыКакие животные занесены в Красную книгу? -Чем отличаются животные друг от друга? -Какую пользу приносят домашние животные? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация
Подготовительные занятия с участниками проекта
Критерии оценивания проектаКритерии оценивания презентации;
Правила безопасной работы в Интернете
Выполнение теста и дидактической карточки
Ученическая презентация.Требования к проекту
Самооценивание проекта
РефлексияОписание методов оценивания1. Стартовая презентация учителя на этапе вхождения в проект используется для активизации имеющихся знаний, постановки учебных задач и знакомства с идеей проекта.
2. Подготовительные занятия с участниками проекта. Занятие позволит активизировать знания по соответствующим темам
3. Критерии оценивания проекта. Критерии помогут настроить учащихся на четкое выполнение проекта, определить цели и содержание, выдвинуть гипотезу, сформулировать выводы.
4. Критерии оценивания презентации имеют систему критериев, которая позволяет быстро провести оценку и самооценку продукта исследования.
5. Листы самооценивания проекта применяется для самооценки результатов.
6. Правила безопасной работы в Интернете. Позволяет ученикам обезопасить себя от опасностей Интернета.
7. Ученическая презентация Просмотр презентации позволит детям выразить свои мысли и идеи, тем самым ускоряет процесс запоминания, делает его осмысленным и долговременным.
8. Требования к проекту. Учитель просматривает проект с целью выявления недостатков, чтобы скорректировать работу по исправлению ошибок. 9. Рефлексия. Помогает закрепить полученные знания и дает ученикам оценить собственный прогресс.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУчащиеся должны знать сходства и отличие домашних животных и диких .Учебные мероприятияI этап Просмотр стартовой презентации
Подготовительные занятия с участниками проекта
Распределений ролей между участниками проекта
II этап Составление плана работы над проектом
Поиск необходимой информации Оформление результатов исследования в виде презентации .
III этап
Защита проекта руководителями творческих групп в виде презентации.
Анализ результатов работы
Награждение наиболее отличившихся учащихсяМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Для проблемных учеников будет выделено дополнительное время для занятий. Вместо письменных работ учащиеся будут выражать результаты своего обучения в виде устных ответовУченик, для которого язык преподавания не роднойДля учащихся, для которых язык обучения является неродным, будут применяться иллюстрированные тексты и графические организаторы.Одаренный ученикОдаренные ученики самостоятельно проводят исследования, приводят доказательства и оформляют свои результаты в виде презентации, веб-сайта и др.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Компьютеры, принтер, проекционная система, сканер, доступ к ИнтернетуТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений (Диспетчер рисунков Microsoft Office), веб-браузер, текстовый редактор, средство создания презентаций (MO PowerPoint)Материалы на печатной основе1Окружающий мир .: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Н.Ф. Виноградова - "Вентана-Граф",2011. 2.Окружающий мир: Методическое пособие Рабочая тетрадь/ Н.Ф Виноградова - "Вентана-Граф", 2011.
3.Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсы
http:wikipedia.org/wiki/ Домашние животныеДругие ресурсыКого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
Автор
miroshnikovanadya
Документ
Категория
Образование
Просмотров
75
Размер файла
38 Кб
Теги
животные, проект, стандарт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа