close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогічний досвід Мельник О.М.

код для вставки
Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання «Дошкільний
навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад
І – ІІ ступенів – ліцей нових інформаційних технологій »
Дніпродзержинської міської ради
вчителя початкових класів
Освіта: Криворізький державний педінститут
Спеціальність: педагогіка та методика
початкового навчання
Стаж роботи: 28 років
Кваліфікаційна категорія: вища
Посада: вчитель початкових класів
Вчитися легко,
коли вчитися
цікаво
Учитель не той,
хто вчить,
а той у кого
вчаться
Дитині, як і
дорослому потрібна
свобода думок
Розвивай в учня
допитливість,
творчу фантазію
Люби дітей і
вони віддячать
тобі тим же.
«Шляхи вдосконалення
читацьких умінь і навичок
молодших школярів через
використання інтерактивних
технологій навчання»
В.О.Сухомлинського
І. Т. Федоренка
В. М. Зайцева
Б. В. Динги
Т. Г Єгорова
Літературна
діяльність
Коло читання
Змістові лінії
літературного компоненту
освітньої галузі
«Мови і літератури»
Досвід читацької
діяльності
Навичка
читання
Державний стандарт початкової освіти
передбачає
формування в учнів навички читання як виду
мовленнєвої діяльності, розвиток творчої літературної
діяльності школярів
ознайомлення учнів з дитячою літературою в
авторській, жанровій, тематичній різноманітності
формування в учнів соціальних, морально-етичних
цінностей за допомогою художніх образів творів
формування умінь сприймати, розуміти, аналізувати різні
види літературних і навчальних текстів з використанням
елементарних літературознавчих понять;
формування в учнів прийомів самостійної роботи з різними
типами і видами дитячих книжок; умінь здійснювати відбір
інформації для виконання навчально-пізнавальних завдань;
виховання потреби у систематичному читанні як засобі пізнання
світу, самопізнання та загальнокультурного розвитку
І етап: інформаційно-діагностичний 2010-2011 н.р.
Аналіз та узагальнення досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній
літературі.
ІІ етап: практичний 2011-2012н.р.
З'ясування методологічної основи процесу формування читацьких умінь
та навичок; обґрунтування та відбір вправ, що сприяють успішному
виробленню навичок читання.
ІІІ етап: творчий 2012-2013 н.р.
Практична робота вчителя щодо втілення в практику роботи
матеріалів проблемної теми, вивчення ефективності авторських
пропозицій.
IV етап: результативний 2013-2014н.р.
Розвиток педагогічної творчості вчителя в аспекті
вивчаємої проблеми.
V етап: підсумковий 2014-2015 н.р.
Реальність результатів, досягнутих у процесі роботи
над методичною темою.
Самоосвіта
Робота МО вчителів
початкових класів
Семінари, педради
Методичні розробки уроків,
заходів
Урок
Стандартний Нестандартний
з використанням
інтерактивних
технологій
Робота з батьками
Літературні свята,
конкурси читців
Навчальна
робота
Проектне навчання
Методична
робота
Індивідуальні бесіди
Система роботи над проблемою:
Позакласна
робота
Шляхи реалізації
науково-методичної проблеми
Уроки з використанням сучасних педагогічних технологій.
Гурткова робота.
Пошуково-дослідницька діяльність учнів.
У процесі навчання відбувається становлення
читача, що здатний до самостійної читацької, творчої
діяльності,
здійснюється
його
мовленнєвий,
літературний, інтелектуальний розвиток, формуються
морально-естетичні уявлення і поняття, збагачуються
почуття, виховується потреба у систематичному читанні.
ЕЛЕМЕНТИ МЕТОДИКИ
ЗАЙЦЕВА
Читання уривка перший раз з олівцем (1 хвилина).
Читання цього ж уривка другий раз ( 1 хвилина).
Порівняння результатів.
Читання уривка втретє у темпі скоромовки.
Читання в повільному темпі незнайому частину.
ІГРИ НА УРОКАХ НАВЧАННЯ
ГРАМОТИ
Ігри букварного періоду
Гра «Так» чи «Ні»
«Живі звуки»
«Читалочка-складалочка»
«Лабіринти»
«Чарівні слова»
«Розсели слова в будинки»
ІГРИ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ
Гра «Відгадай казку»
Гра «Казочки з помилками»
Гра «Добери слова за змістом»
Гра «Знайди зайве»
Гра «Читання з картинками»
Гра «Знайди правильну відповідь»
Гра «Нісенітниця»
Гра «Ширма»
ІГРИ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ
“ Хто кращий знавець прислів’їв?”
Скласти прислів’я з поданих слів : Дерево, на, як,
родить, а на, людину, дивись, як, робить.
“ Знайди речення ”
Дається початок за текстом треба знайти кінець.
“ Диктор телебачення ”
Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб
подивитися на глядачів.
“ Утвори слово ”
Виконай дії
Скеля – ля – е + рип + ка ( Скрипка ).
“ Шифрувальники ”
Кожна дитина одержує картку з зашифрованим
прислів’ям. Закресливши кожну другу букву, прочитаєш
прислів’я.
ЛІТЕРАТУРНІ ІГРИ:
інсценізація;
кросворд;
вікторина;
ребус;
буриме;
метаграма;
каламбур;
головоломка;
шарада;
криптограма;
чайнворд;
фігурний вірш;
анаграма;
сенкан
Шляхи розвитку літературних здібностей
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Навчання у грі
Інтерактивні вправи “Криголами”
Творчі завдання (за певним
мовним матеріалом)
Розробка та складання словника
активної лексики
Робота з різними видами словників
Використання на уроках додаткової літератури
Системне відвідування дитячої бібліотеки
Складання та розв'язування ситуативних задач
Участь у позакласній та позашкільній роботі
Вчу дітей
вчитися
Постійно
вивчаю
дітей
Віддаю
перевагу
несподіванкам
на уроці
Працюю над
удосконаленням
професійного
рівня
Залучаю
батьків
до
співпраці
Складові успіху :
Підтримую у
дітей інтерес
до школи
Використовую
інтерактивні та
комп'ютерні
технології
Творчі доробки
Дитина – це сонце , навколо якого мають
обертатися всі засоби навчання.
Учитель повинен лише створювати атмосферу,
в якій дитина має можливість висловлюватись.
Амонашвілі
Діти тим талановитіші та
розумніші, чим більше
можливостей бути
талановитішими та
розумнішими ми їм надамо.
О.Грединарова
Плани на майбутнє
Сприяти участі дітей у шкільних
конкурсах, олімпіадах.
Надсилати методичні розробки, уроки,
виховні заходи до періодичних видань.
З метою підвищення педагогічної
майстерності займатися самоосвітою.
Поповнювати методичну скарбничку
розробками уроків, шкільних та
позашкільних заходів.
Автор
104   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
484
Размер файла
13 430 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа