close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

7 класс общество

код для вставки

Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего
образования и авторской программы "Обществознание. 7 класс" под ред.
Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.("Просвещение".2010 год)
Рабочая программа ориентирована на 7 класс, рассчитана на 34 учебных
часа из расчёта I час в неделю. Срок реализации программы I год.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
Цели и задачи курса:
- создание условий для социализации личности;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально
необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности
каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их
осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной,
политической, правовой и экономической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к
социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры. Требования к уровню подготовки обучающихся.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен знать/понимать
* социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
* сущность общества как формы совместной деятельности людей;
* характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
* содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
уметь
* описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
* сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;
* объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
* приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
* оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
* решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
* осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и
мнения;
* самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(записки, заявления, справки и т.п.).
* использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; - первичного анализа и использования социальной информации.
Формы организации учебного процесса:
* коллективная;
* групповая;
* индивидуальная.
Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной
организации:
* содержания;
* обучающих средств;
* методов обучения.
Виды учебных занятий: урок, практическое занятие, игры- обсуждения, встречи с интересными людьми.
Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются :
* фронтальный опрос * ответ по цепочке
* тестирование
* письменные работы по рабочим тетрадям
* сообщения по отдельным вопросам у доски
Основное содержание курса обществознания 7 класс
Тема I Человек и закон (15ч.)
Социальные ценности и нормы. Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры.
Социальная ответственность. Отклоняющиеся поведение. Наркомания и алкоголизм, их опасность для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Понятие прав, свобод и обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и обязанностей. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Почему важно соблюдать законы? Закон устанавливает порядок. Закон способствует справедливости. Закон устанавливает границы свободы.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия? Военная служба. Готовить себя к исполнению военного долга.
Что такое дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Виновен отвечай. Законопослушный человек. Противозаконно поведение. Закон наказывает нарушителя.
Кто охраняет закон. На страже закона. Суд осуществляет правосудие. Полиция на страже правопорядка.
Тема II Человек и экономика (15ч.)
Экономика и её роль в жизни человека. Основные участники экономики.
Производство, производительность труда. Что и как производить.
Затраты, выручка. Прибыль.
Золотые руки работника. Слагаемые мастерства работника.
Каким бывает труд. Почему так необходимо в наше время повышение квалификации. Факторы влияющие на производительность труда.
Заработная плата и стимулирование труда. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер. Взаимосвязь количества и качества труда.
Виды и формы бизнеса. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.
Деньги. Появление деньг как всеобщего эквивалента. Основные виды денежных знаков. Деньги в прошлом и настоящем. Функции деньг. Инфляция.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/пТема урокаКол-во
часовТип урокаЭлементы содержанияТребования
к уровню подготовки
обучающихсяВид
контроля.
ИзмерителиЭлементы
дополни-
тельного
содержанияДомашнее
заданиеДата проведенияпланфакт12345678910111Введение1Изучение нового мате-
риалаЗнакомство с курсом "Обществоведение. 7 класс". Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебникаЗнать назначение предмета.
Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предметаОпрос
Человек и закон (11 часов)2-3Что значит жить по правилам1Изучение
нового материала.
Комбинированный Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуал, традиции, этикет, манеры. Оценка поведения людей с точки зрения социальных норм. Социальные нормы в процессе общественных отношений. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манерыЗнать основные положения по теме урока: какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, что такое обычаи и ритуалы. Уметь называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятийУстный
опрос§ 5, с. 58-67. Подготовить пословицы и поговорки
по теме "Человек
и закон"4-5Права и обязанности граждан2КомбинированныйРоль права в жизни общества и госу-
дарства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита Знать основные положения по теме урока: как права чело-
века связаны с его потребностями; какие группы прав сущест- вуют; что означает выражение "права человека закреплены в законе"; что определяет границу прав человека; определения понятий: права человека, гражданские права, политические права и т. д. Уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной темеОпрос. Письменные заданияКлассификация прав человека. § 6, с. 68-77. Нарисовать свои права
6-7Почему важно соблюдать законы1КомбинированныйСвобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданинаЗнать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; термины: свобода, закон, справедливость.
Понимать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной темеОпрос. Письменные задания§ 7, с. 78-86,
задания, с. 85-85
8-9Защита Отечества1КомбинированныйПатриотизм и гражданственность. Государство. ОтечествоЗнать основные положения по теме урока: защита Отечества - это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность. Понимать важность выполнения священного долга - службы в армии.
Уметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зренияОпрос. Письменные задания. Работа в группах по заданиям. Беседа.
Практическая работаВоинский устав§ 8, с. 86-96, задания,
с. 94-96
10-11Что такое дисциплина1КомбинированныйДисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведениеЗнать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведенияОпрос. Творческие работы. Беседа. Практическая работаТрудовой кодекс§ 9,
с. 97-108, задания,
с. 107-10812-
13Виновен - отвечай2КомбинированныйВиды нормативно - правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновностиЗнать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки.Опрос. Письменные задания. Работа в группах по заданиям, самостоятельная словарная работа§ 10, с. 109-118,
задания,
с. 117-118
Продолжение табл.
1234567891011Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; соотносить конкретный казус с видом правонарушений, работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения14-
15Кто стоит
на страже закона2КомбинированныйПравоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и гражданЗнать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое милиция, какие задачи решает криминальная милиция, какие задачи решает милиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Понимать содержание и значение правовых норм.Опрос. Письменные
задания§ 11, с. 118-129, задания,
с. 127-128
Продолжение табл.
1234567891011Уметь приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы 161Практикум. Повторение и обобщениеЗнать основные положения раздела; основные моменты изученного. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике ТестЧеловек и экономика (12 часов)17-
18Экономика
и ее основные участ-
ники2КомбинированныйЭкономика и ее роль
в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обменЗнать основные положения по теме урока: как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, Опрос§ 12, с. 130-137, задания, с. 136-137.
Написать мини-сочинение "Все работы хороши - выбирай на вкус!"
Продолжение табл.
1234567891011технология, производитель, потребитель. Понимать сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи в рамках материала19Золотые руки
работника1КомбинированныйПроизводство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность трудаЗнать основные положения по теме урока: из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника; чем объяснить то, что одни люди более успешны в поиске работы, чем другие; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросыОпрос. Письменные задания. Творческое задание. Урок-экскурсия§ 13, с. 138-151. Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда20Производство: затраты, 1КомбинированныйПроизводство и труд. Издержки, выручка, Знать основные положения по теме урока: какова роль § 14, с. 152-161,
Продолжение табл.
1234567891011выручка, прибыльприбыльразделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производствазадания, с. 160-16121-
22Виды и формы бизнеса2КомбинированныйПредпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательстваЗнать основные положения по теме урока: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по темеОпрос. Письменные задания§ 15, с. 162-169, задания,
с. 168-16923-
24Обмен, торговля, реклама2КомбинированныйТовары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. РекламаЗнать основные положения по теме урока: как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему тор-Опрос. Письменные задания§ 16, с. 170-179, задания,
с. 178- 179. Нарисовать
Продолжение табл.
1234567891011говлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуациюрекламу своему
товару25-
26Деньги и их функция2КомбинированныйДеньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валютЗнать основные положения по теме урока; термины: деньги, бартер.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий;
ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информацииОпрос§17, с. 179-189, задания, с. 188-189 27-
28Экономика семьи2КомбинированныйСемейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережений граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль Знать основные положения по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия "бюджет"; термины: семейный бюджет, формы Опрос§ 18, с. 190-198, задания,
с. 197-198. Написать мини-сочинение Окончание табл.
1234567891011в домашнем хозяйствесемейного бюджета.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет"Наш семейный бюджет"Человек и природа (3 часа)29Воздействие человека на природу1Изучение нового материалаСамое громкое слово. Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвыЗнать основные положения по теме урока: что такое экологическая угроза.
Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темыОпрос. Письменные задания§ 19, с. 210-212, задание, с. 21230Охранять природу - значить охранять жизнь1КомбинированныйЧто значит относиться к природе по-человечески. Тяжелые последствия безответственности. Экологическая моральЗнать основные положения по теме урока: что мы называем экологической моралью.
Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе; Опрос. Письменные задания§ 20, с. 213-222,
задание,
с. 222
Окончание табл.
1234567891011осуществлять поиск необходимой информации31Закон на страже природы1КомбинированныйПрирода нуждается в охране. Что подлежит охране. Что может сделать гражданин для защиты природыЗнать основные положения по теме урока: какие законы стоят на страже охраны природы.
Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темы; работать с документами по заданному алгоритмуРабота с доку-
ментами, решение практических задач§ 21,
с. 223-235,
задание, с. 234-23532Человек и общество1Обобщение и систематизация знаний. Повторение и обобщениеЧеловек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природаЗнать все термины по изученному курсу. Уметь применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы; объяснять свою точку зренияОпрос. Письменные заданияЗаключение, с. 23633-
34Итоговое повторение2Обобщение и систематизация знанийЧеловек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природаЗнать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зренияПисьменные задания
Учебно-методическое обеспечение
КлассыУчебная программаУчебникиМетодические материалы
Дидактические материалыМатериалы для контроля7Авторская
Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, "Просвещение", 2009 год.Боголюбов Л.Н., Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая Обществознание 7 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во "Просвещение". - 5-е изд., - М., Просвещение, 2013. - 224 с.1. Биянова Е.Б. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс. - М.: ВАКО, 2010. - 160 с.
2. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова.
Диктанты по терминам, индивидуальные рабочие листы, конференции, тестовые работа по темам и разделам.
Автор
amsosh2inf
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 464
Размер файла
269 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа