close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ экзамена ГИА по информатике учащихся 9

код для вставкиСкачать
Анализ экзамена ГИА по информатике учащихся 9-х классов школ Городовиковского района
Присутствовало на экзамене - 11 учащихся
Отсутствовал - 0
Из них:
ОУКол-во учащихсяучительГСОШ№14Челбасова Л.Г.ГСОШ№31Колаева И.А.ГСОШ№41Ган В.Г.Вин СОШ5Швыдкая Е.Н.
В этом учебном году экзамен по информатике для учащихся 9-х классов в формате ГИА проводился впервые.
Всего учащимся было предложено 20 заданий: * Часть 1 содержит 6 заданий с выбором ответа;
* Часть 2 содержит 12 заданий с кратким ответом;
* Часть 3 содержит 2 задания с развернутым ответом и направлена на проверку практических навыков по работе с табличной информацией и на умение реализовывать сложный алгоритм. Эта часть выполнялась учащимися в аудитории оснащенной компьютерами с программным обеспечением, знакомом учащимся.
Максимальный первичный балл за экзамен: 22 (часть 1 и 2 оценивается в 1 балл за одно задание, часть 3 - 2 балла за одно задание)
Результаты:
ФамилияИмяШкола Номер вариантаВерных ответовПроцент верных ответовОценка БалиноваВалерияГСОШ№4120316724БородаевВладимирГСОШ№1120121955БратковаИринаВин СОШ120318815БурлаковПавелВин СОШ120316724ВолошинаКристинаГСОШ№312018363ГусейновРусланВин СОШ120214624ДавришевМуратВин СОШ120310453ДеликоваИринаГСОШ№1120215684КондратовАнатолийГСОШ№1120116724УльдиноваАнастасияВин СОШ120219865МанжиковМазанГСОШ№1120118815 Среднее15,54704,2
Получили 5 баллов - 4 учащихся
4 балла - 5 уч.
3 балла - 2 уч.
2 балла - 0 уч.
Подтвердили свои годовые оценки: 9 учащихся (82%);
Повысили годовые оценки: 2 учащихся (18%)
Результаты учащихся по школам:
Школа Учитель Кол-во сдававшихСредний баллСредний %выполненияГСОШ№1Челбасова Л.Г.44,579ГСОШ№3Колаева И.А.1336ГСОШ№4Ган В.Г.1472Вин СОШШвыдкая Е.Н.54,269,4
Выполнение заданий части 1:
№ заданияА1А2А3А4А5А6Выполнили79116109%6482100559182
Отличные знания учащиеся показали в умении анализировать формальные описания реальных объектов и процессов (А3), а также в умении представлять формальную зависимость в графическом виде (А5). Учащиеся хорошо умеют определять значение логического выражения (А2), хорошо умеют исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (А6). Хуже справляются с оцениванием количественных параметров информационных объектов (А1). Показали слабые знания о файловой системе организации данных (А4)
Выполнение заданий части 2:
№ задания789101112131415161718Выполнили118788108115798%10073647373917310045648273
Отлично выполнены задания на кодирование и декодирование информации (7) и написание простого линейного алгоритма для формального исполнителя (14). Хорошие умения осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию (12) и использовать информационно-коммуникационные технологии (17). Неплохо справлялись учащиеся с заданиями на умение исполнить линейный алгоритм (8), исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел (10), анализировать информацию представленную в виде схем (11), осуществлять поиск информации в интернете (18), а также на знание о дискретной форме представления информации (13). Слабые знания учащиеся показали в умении исполнить циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке (9) и исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов (16). Самые слабые знания у учащихся оказались в умении определять скорость передачи информации (15), что показывает слабый математический аппарат.
Часть 3 состоит из двух типов заданий:
Задание 19 - работа с электронной таблицей. Приступили к выполнению все учащиеся (100%)
Кол-во набранных баллов210Кол-во учащихся443%363628
Большинство учащихся ориентируются в чтении информации, представленной в табличной форме, но не все умеют обработать эту информацию с помощью сложных логических функций или составить необходимые формулы. Затруднения в составлении таких формул может говорить об отсутствии логического мышления у выпускников 9-х классов.
Задание 20 делится на 2 группы: 20.1 - умение составить алгоритм для исполнителя типа РОБОТ и задание 20.2 - умение составить программу на известном языке программирования. Учащиеся должны были выбрать одно из них.
Задание 20.1 выбрали 7 учащихся (64%)
Задание 20.2 выбрал 1 ученик (9%)
Не приступили к выполнению части 3 - 3 учащихся (28%)
Кол-во набранных баллов210Не приступилиКол-во учащихся3053%2804528
Анализ выполнения заданий части 3 показал слабые умения учащихся в написании короткого алгоритма в среде формального исполнителя или на языке программирования. Это можно объяснить недостаточным количеством учебных часов, отведенных на изучение данной теме в курсе информатики.
В целом выполнение заданий экзамена соответствует знания учащихся по курсу Информатики и ИКТ за 9 кл.
Рекомендации учителям информатики:
1. Обратить внимание на слабые умения учащихся в написании алгоритмов на алгоритмическом языке и на языке программирования;
2. Усилить подготовку учащихся по темам: Алгоритмизация и программирование, Файловая система, Скорость передачи информации, Количество информации;
Руководитель РМО учителей информатики: Швыдкая Е.Н.
2
Автор
elenshv
Документ
Категория
Образование
Просмотров
950
Размер файла
75 Кб
Теги
анализ экзамена
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа