close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

korrektirovka-op-5-6

код для вставкиСкачать

Приложение к приказу
№_______от________________2014 г. КОРРЕКТИРОВКА
к основной образовательной программе основного общего образования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №16" г. Балаково Саратовской области на 2013 - 2018 учебные года
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №16" города Балаково функционирует с 1975 года. МАОУ СОШ №16 реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. В связи с введением ФГОС ООО (В 2013-2014 учебном году - 5 классы, 2014-2015 учебном году - 6 классы) МАОУ СОШ №16 начинает реализовывать основную образовательную программу основного общего образования (далее - ООП ООО), содержащую, в соответствии с требованиями Стандарта, три раздела: целевой, содержательный и организационный. По мере введения ФГОС в последующие годы в 7, 8, 9 классах данная программа будет корректироваться и дополняться.
Календарный учебный график МАОУ СОШ № 16 г.Балаково
на 2014-2015учебныйгод
(смотреть на сайте www.docme.ru/doc/815185/gkugsh )
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план основного общего образования
Пояснительная записка к учебному плану 1-6 классов МАОУ СОШ №16
на 2014-2015 учебный год.
1. Общие положения
1.1. Учебный план МАОУ СОШ № 16 является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.
1.2.Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, выступает одновременно и в качестве внешнего ограничителя, задающего общие рамки возможных решений при разработке содержания образования и требований к его усвоению, при определении требований к организации образовательного процесса и в качестве одного из основных механизмов его реализации.Учебный план 1-6 классов МАОУ СОШ № 16 на 2014 -2015 учебный год разработан в преемственности с планом 2013-2014 учебного года, с учетом Федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты, внедренных приказом Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373, зарегистрированным Минюстом России 22.12.2009 г., регистрационный № 17785, приказом Министерства образования Саратовской области от 18.06.2010 г. № 1561 "Об апробации ФГОС НОО в ОУ Саратовской области в 2010-2011 учебном году" с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993).
1.3. Содержание и структура учебного плана определяются требованиями государственных образовательных стандартов, целями и задачами образовательной деятельности МАОУ СОШ № 16 сформулированными в Уставе МАОУ СОШ № 16, годовом Плане работы ОУ, образовательной программе.
1.4. Режим работы 1-4 классов - 5-дневная учебная неделя, 5-6 классов - 6-дневная учебная неделя. 1-2 классы, 3 С, 4 Г, 5-6 классы обучаются в 1 смену; 3А, 3Б, 3В,4А, 4Б, 4В классы обучаются во вторую смену
Продолжительность учебного года классов начального общего образования составляет:
в 1 классе - 33 учебные недели;
во 2 классе - 34 учебные недели;
в 3 классе - 34 учебные недели.
в 4 классе - 34 учебные недели.
Продолжительность учебного года классов основного общего образования составляет:
в 5 классе - 35 учебные недели;
в 6 классе - 35 учебные недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет:
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
во 2-6 классах - 45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).
1.5. Максимальная недельная нагрузка обучающихся соответствует нормам, определённым СанПиНом 2.4.2.2821-10 и составляет по классам:
1-е классы 21 час 2-е классы 23 часа 3-е классы 23 часа 4-е классы 23 часа 5-е классы 32 часа 6-е классы 33 часа 1.6.Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана МАОУ СОШ №16 отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в эстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Обязательная часть состоит из предметных областей: филология, математика и информатика, естественно-научные предметы, искусство, технология, физкультура и основы безопасности жизнедеятельности.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. В 1-4 классах в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся по 5-дневной учебной неделе, эта часть отсутствует.
В 5 - 6 классах эта часть состоит из предметов "Краеведение", "Информатика", ОЗОЖ, факультативный курс: в 5 классе по русскому языку "Язык мой - друг мой" (И.Н.Чижик, учитель русского языка и литературы), в 6 классе по литературе "Вокруг тебя - мир" (В. Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев, Н. Н. Кубышина.) (1 час).
Приложением к учебному плану 1-6 классов является внеурочная деятельность. Согласно требованиям Стандарта, для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики. Реализуются возможности школы по дополнительному образованию детей. Внеурочная деятельность для 1-4 классов организована по направлениям: спортивно-оздоровительное - секции ОФП; кружки "Шашки", аэробики; духовно-нравственное - кружки "Хоровое пение", "Умелые руки", "Семицветная страна", литературно-краеведческий музей "Истоки"; общекультурное - кружки "Занимательная грамматика", "Неугомон", литературно-краеведческий музей "Истоки", "Ключ и заря"; общеинтеллектуальное - кружки "Занимательная информатика", "Я - исследователь", "Занимательная математика", "Путешествие в мир экологии", "Расчетно-конструкторское бюро".
Внеурочная деятельность для 5-6 классоворганизована по направлениям: спортивно-оздоровительное - секции ОФП с элементами спортивных игр, легкая атлетика, баскетбол; духовно-нравственное - кружки "Художественное творчество", "Рукодельница", "Хоровое пение";общекультурное - кружки "Юный журналист", литературно-краеведческий музей "Истоки", "Живое слово"; общеинтеллектуальное - кружки "Занимательная информатика", "Юный эколог"; военно-патриотическое - музей Боевой славы, кружок "Юный историк";социальное - "Юный инспектор движения".
1.7. Содержание образования начальной общей школы, определенное обязательной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).
Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.
Изучение предмета "Литературное чтение" в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.
Изучение интегрированного предмета "Окружающий мир" направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.
Изучение предметов эстетического цикла(ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет "Технология" формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение).
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.
1.8. 1-4 классы работают по основной образовательной программе начального общего образования, обучение ведется по УМК: "Перспективная начальная школа"
1.9. Содержание образования 5-6 классов , определенное обязательной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Образование в основной общей школе является базой, фундаментом для последующего обучения.
Предметная область "Филология" включает три учебных предмета: русский язык, литература, иностранный язык.
Изучение предметной области "Филология" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить:
получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;
осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков;
обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.
Предметная область " Общественно-научные предметы" включает три учебных предмета: история, обществознание, география.
Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" должно обеспечить:
формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.
Предметная область "Математика и информатика" в 5 классе представлена учебным предметом математика.
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатсяприменять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.
Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" в 5 классах должно обеспечить:
воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традицияхнародов России,готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
Эта область представлена предметом "Основы религиозных культур и светской этики". В 4 классе будет изучаться модуль "Основы православной культуры", в 5 классе - "Основы светской этики".
Предметная область " Естественно-научные предметы" представлена предметом биология.
Изучение предметной области "Естественно-научные предметы" должно обеспечить:
формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;
формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
Предметная область "Искусство" включает два учебных предмета: изобразительное искусство и музыка. Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить: осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Предметная область "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" представлена предметом физическая культура. Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить: физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения; развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях; установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
1.10. При проведении занятий по иностранному языку, информатике (1-6 кл.) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.
2.0. Промежуточная аттестация обучающихся
2.1.Промежуточная аттестация обучающихся 1 класса осуществляется в форме годовых контрольных работ по русскому языку, математике, литературному чтению. Результаты годовых контрольных работ оцениваются по двузначной шкале: "зачтено" или "незачтено". Промежуточная аттестация обучающихся 2-6 классов осуществляется в форме годовых контрольных работ по русскому языку, математике. Содержание и порядок проведения годовых контрольных работ в 1-6 классах, включая порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются методическими объединениями учителей ОУ с учетом требований, предусмотренных пунктом 9 настоящего положения, и утверждаются приказом ОУ. Содержание годовой контрольной работы (совокупность вопросов, заданий и т.д.) формируется не менее чем в двух параллельных формах (вариантах). Годовые контрольные работы проводятся в течение последнего месяца учебного года учителями, непосредственно преподающими соответствующие учебные предметы в данных классах, с обязательным участием представителя администрации ОУ, либо иного должностного лица из числа квалифицированных специалистов, осуществляющих медико-психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса (педагог-психолог, социальный педагог, учитель). Конкретные сроки и места проведения годовых контрольных работ устанавливаются администрацией по согласованию с учителями. Установленные сроки и места проведения контрольных работ, а также перечень предметных и метапредметных результатов, достижение которых необходимо для успешного выполнения указанных работ, требования к выполнению и (или) оформлению результатов их выполнения (критерии, используемые при выставлении отметок) доводятся учителями до сведения обучающихся и родителей (законных представителей) обучающихся не позднее чем до истечения двух недель со дня начала четвертой четверти учебного года.Промежуточная аттестация обучающихся 2-6 классов по другим учебным предметам осуществляется путем выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок успеваемости, выставленных обучающимся в течение соответствующего учебного года. При выведении годовой отметки успеваемости четвертные отметки располагаются в порядке убывания их балльных значений независимо от того, каким именно четвертям учебного года они соответствуют.
2.2.Принятие решений по результатам промежуточной аттестации
Обучающиеся 1 класса признаются освоившими основную общеобразовательную программу учебного года, если они выполнили все годовые контрольные работы с оценкой "зачтено". Обучающиеся 2-6 классов признаются освоившими образовательную программу учебного года, если по всем обязательным учебным предметам, предусмотренным учебным планом для данного года обучения, им выведены годовые отметки успеваемости не ниже 3 баллов ("удовлетворительно").
Обучающиеся на ступени начального общего образования, не освоившие образовательную программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более учебным предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному учебному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают получать образование в иных формах.
Учебный план основного общего образования (5-6 классы)
на 2014-2015 учебныйгод
ПредметныеобластиУчебныепредметы
КлассыКол-во часов в неделюВсего5 класс6 классОбязательнаячастьФилологияРусскийязык5611Литература336Иностранныйязык336Математика и информатикаМатематика5510Информатика---Общественно-научныепредметыИстория224Обществознание112География112Основы духовно-нравственной культуры народов РоссииОсновы религиозных культур и светской этики0,5-0,5Естественно-научныепредметыФизика---Химия---Биология112ИскусствоМузыка112Изобразительноеискусство112ТехнологияТехнология224Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельностиОБЖ---Физическаякультура336Итого28,52957,5Часть, формируемая участниками образовательного процесса3,547,5Информатика112ОЗОЖ112Краеведение112Факультативныйкурс0,511,5Максимальнодопустимаянедельнаянагрузка323365
Учебныйпланпроверен: ____________________________________________
Приложение к учебному плану основного общего образования (5-6 классы)
УчебныепредметыКоличествочасов в неделюВсего5 класс6 классВнеурочнаядеятельностьобразовательногоучрежденияНаправлениядеятельностиФормыреализацииСпортивно-оздоровительноеЭкскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, общественно полезные практики и др.112Духовно-нравственное112Общекультурное112Общеинтеллектуальное112Военно-патриотическое112СоциальноеИТОГО внеурочнойдеятельность5510
Внеурочная деятельность для 5-6 классов организована по направлениям:
Спортивно-оздоровительное - секции ОФП с элементами спортивных игр, легкая атлетика, баскетбол;
Духовно-нравственное - кружки "Художественное творчество", "Рукодельница", "Хоровое пение";
общекультурное - кружки "Юный журналист", литературно-краеведческий музей "Истоки", "Живое слово";
общеинтеллектуальное - кружки "Занимательная информатика", "Юный эколог";
военно-патриотическое - музей Боевой славы, кружок "Юный историк";
социальное - "Юный инспектор движения".
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
№ ппДолжностьВсегоИмеюткатегориюСоответствуетзанимаемойдолжностиНеимеютВысш.1П1. Руководитель112. Заместитель по учебно-воспитательной работе443. Заместительпо АХР114. Учительначальныхклассов1483215. Учителяматематики5326. Учителя русского языка и литературы63217. Учителяистории3128. Учителягеографии119. Учителяфизики1110. Учителяинформатики3311. Учителяхимии1112. Учителябиологии2213. Учителяфизическойкультуры4414. Учителятехнологии1115. Учителяиностранногоязыка522116. Учительмузыки1117. Учителя ОБЖ1118. Воспитатели ГПД2219. Социальныйпедагог1120. Педагог - психолог1121. ПДО2222. Вожатая11Всего/ безадминистрации61/5522/21
38,2%17
30,8%3
5,5%5
83,3%14
25,5% Перспективный план прохождения аттестации педагогических работников МБОУ СОШ № 16
Ф.И.О.категориядата1. 1. ФисивнаяЛюбовьПавловнаВ /28.11.201120162. 2. СавловаЛюбовьВениаминовнаВ/ 23.03. 201020153. 3. ЖулеваИринаЕвгеньевнаВ/ 24.03.201220174. 4. ИванцоваЕленаАлександровнаВ /10.12.201020155. 5. ОдиноковаМаринаИвановнаВ /20.01.201020156. 6. ЕнютинаОльгаВикторовнаВ/ 29.12.201020157. 7. МарковаОльгаПетровнаВ/ 10.12.201020158. 8. ВольфНатальяВикторовнаВ / 24.11.201020159. 9. КуликоваТатьянаИвановнаВ /29.12.2010201510. 10. КапаеваСветланаВладимировнаВ /29.12.2010201511. 11. МакароваИринаАлександровнаВ / 28.11.2011201612. 12. ЕжоваЖаннаЕвгеньевнаВ/ 01.03.2013201813. 13. МаркинаЕленаМихайловна1. 14. ПоповаВалентинаЛеонидовна1/29.12.201020152. 15. ХаритоноваИринаКазимировна1/ 14.03.201420193. 16. Сидоровичева ЛюдмилаНиколаевна1/27.12.201320184. 17. СорокинаЮлияВикторовна1/29.04.201320185. 18. ПроценкоСветланаВладимировна1/ 11.01.201120166. 19. ПлетинскаяНинаВладимировна1/ 19.12.201220177. 20. СмирноваЛарисаВалентиновна1 /11.01.201120168. 21. СтрельбоваТатьянаПавловна1/ 11.01.201120169. 22. ПлетинскийВладимирМаксимович1/ 30.01.2012201710. 23. КонченкоАндрейВикторович1/ 27.12.2013201811. 24. ПысинаТатьянаАлександровна1/27.03.2014201912. 25. Гусенкова ВалентинаВладимировна1/27.03.201420191. 26. ДохтуркинаНатальяАнатольевна1. 27. СыражоваЛюдмилаФедоровна--2. 28. КлюкинаАлександраПавловна--3. 29. УльяновАлександрСергеевич--4. 30. ГолубеваНатальяСергеевна--5. 31. ВовкМарияВладимировна--6. 32. БиляловИльдарГазинурович--7. 33. МорозоваЕленаИвановна--8. 34. ЩепкинаСветланаИвановна--9. 35. КабановаЛюдмилаСергеевна--10. 36. ЗапяткинАнтонЕвгеньевич--11. 37. БугановаДарьяСергеевна--12. 38. СтрельбовВасилийВладимирович13. 39. ТабачноваЕкатеринаЮрьевна14. 40. КуприянцеваИринаВикторовна
Разработаны должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих1(раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования").
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
Направлением методической работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, как путем самообразования, так и через курсовую систему переподготовки
Системаповышенияпрофессиональнойкомпетентностипедагогов
КурсыповышенияквалификацииКурсыпо ФГОС1. ЗапяткинаТамараГаврииловнаДиректор200920112. КапустинаОльгаКонстантиновназавуч*20113. ГлуховаНатальяМихайловназавуч201020114. АлексееваГалинаИвановназавуч201120125. КенигТатьянаВладимировназавуч2008*6. ПысинаТатьянаАлександровнаРусс.яз201420137. ФисивнаяЛюбовьПавловнаРусс.яз201420128. СавловаЛюбовьВениаминовнаРусс.яз201020129. ЖулеваИринаЕвгеньевнаРусс.яз2011201210. СыражоваЛюдмилаФедоровнаРусс.яз2014201311. ГусенковаВалентинаВладимировнаРусс.яз2014201312. ИванцоваЕленаАлександровнаМатем2014201313. ОдиноковаМаринаИвановнаМатем2014201314. ПоповаВалентинаАнатольевнаМатем2010201215. ХаритоноваИринаКазимировнаМатем2014201216. ГлуховаДианаЕвгеньевнаИнформ2014*17. ЧухареваЮлияИвановнаИнформ2012201318. ВовкМарияВладимировнаИнформ2014201419. ЕрофееваНатальяНиколаевнаИсторияд/од/о20. ГорбуноваЕленаНиколаевнаИстория2010д/о21. ЕнютинаОльгаВикторовнаИстория2009201222. КлюкинаАлександраПавловнаИсторияУчится201323. СоколоваЛидияМихайловнаИстория2009*24. БиляловИльдарГазинуровичИстория2011 ВУЗ201325. МарковаОльгаПетровнаГеография2010201326. ВольфНатальяВикторовнаФизика*201327. КуликоваТатьянаИвановнахимия**28. ПроценкоСветланаВладимировнаБиология2010201329. ПлетинскаяНинаВладимировнаБиология2010201330. СмирноваЛарисаВалентиновнаФизкультура2008201231. СтрельбоваТатьянаПавловнаФизкультура2008201332. ПлетинскийВладимирМаксимовичФизкультура*201233. КонченкоАндрейВикторовичФизкультура*201334. КапаеваСветланаВладимировнаТехнология2010201335. СидоровичеваЛюдмилаНиколаевнаИн.яз2009201236. МакароваИринаАлександровнаИн.яз2011201237. ВахрушеваВераАлександровнаИн.язОтпускОтпуск38. ЕжоваЖаннаЕвгеньевнаИн.яз*201239. ИванниковаВалентинаСергеевнаИн.яз2009201340. СорокинаЮлияВикторовнаИн.яз2011 ВУЗ201241. БузулуцкаяТатьянаМихайловнаИн.яз2009201342. УльяновАлександрСергеевичОБЖ2013201343. ЩепкинаСветланаИвановнаСоц. педагог**44. КабановаЛюдмилаСергеевнапсихолог*201345. ЗапяткинАнтонЕвгеньевичПДО**46. БугановаДарьяСергеевнавожатый**47. БузиноваЕкатеринаВладимировнаЗам. по АХРд/о*48. НовиковаНатальяАлександровнаЗам. по АХР*49. МорозоваЕленаИвановнаУчительмуз*54 -80%56 - 82,3%
План психолого-педагогического сопровождения ФГОС. 5 классы.
КлассНаправлениядеятельностиУУДСрок
проведенияПредполагаемыйрезультатОтветственный
5 классПсихолого-педагогическаядиагностика1. Изучение периода адаптации учащихся по методике Александровской в 5 классах Познавательные
Регулятивные
КоммуникативныеI этап Октябрь-
ноябрь
II этап Апрель- майСоздание условий для успешной адаптации учащихся к среднему звену школы, предупреждение и преодоление школьных факторов рискаКабанова Л.С.2. Оценка сформированности навыков чтения из методического комплекса "Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах" Л.А. Ясюковой. ПознавательныеНоябрьИзучение сформированности навыков чтения как одной из составляющих познавательных УУДКабанова Л.С.3. Методика самооценки и уровня притязаний Дембо-РубинштейнЛичностныеДекабрьИзучениесамооценкиКабанова Л.С.4.Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. ЛускановойЛичностныеОктябрьИзучение мотивационной сферы как одной из составляющих личностных УУДКабанова Л.С.Консультационная и просветительская работа
1. Проведение индивидуальных и групповых консультаций родителей пятиклассников.ПозапросуНоябрьПовышение уровня психолого-педагогического просвещения родителейКабанова Л.С.Групповые и индивидуальные консультации с педагогами
1. Консультации для классных руководителей по теме "Внимание пятиклассник! Трудностиадаптационногопериода и путиихпреодоления".
Ноябрь
Повышение готовности педагогов к работе в новом детском коллективеКабанова Л.С.АналитическаяработаАнализ условий адаптации детей к школе, предупреждение школьных рисков в дальнейшем обученииКабанова Л.С.
План работы педагога-психолога МБОУ СОШ № 16. 6 классы.
№ п/п Направление деятельности КонтингентСрок проведенияОтветственныйРабота с учащимися1.Психологическое сопровождение учащихся в рамках ФГОС.Учащиеся 6-х классовВ течениегодаКабанова Л.С.2.Мониторинговые диагностические исследования (по запросу комитета образования).Учащиеся 6-х классовВ течениегодаКабанова Л.С.3.Работа с учащимися учетных категорий:
- диагностика познавательной сферы и личностных качеств;
- проведение мероприятий с учащимися учетных категорий.УчащиесяучетныхкатегорийВ течениегодаКабанова Л.С.4.Анкетирование "Оценка профессиональной деятельности педагогов глазами учащихся". Учащиеся 6-х классовДекабрь - МайКабанова Л.С.5.Оценка самостоятельности мышления из методического комплекса "Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах" Л.А.Ясюковой.Учащиеся 6-х классовФевральКабанова Л.С. Работа с родителями1.Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания и психического развития детей.Родители 6-х классовВ течениегодаКабанова Л.С.2.Участие в тематических родительских собраниях с ознакомлением результатов диагностик.Родители 6-х классовВ течениегодаКабанова Л.С.Работа с класснымируководителями1.Индивидуальное и групповое консультирование по вопросам взаимоотношений с классным коллективом, работы с учащимися учетных категорий, профессионального сгорания и др.Классныеруководители 6-х классовВ течениегодаКабанова Л.С.Работа с педагогическимколлективом1.Индивидуальное консультирование педагогов по вопросам организации учебного процесса и взаимодействия учащихся.Классныеруководители, педагогическийколлективВ течениегодаКабанова Л.С.2.Диагностикауровняэмоциональноговыгорания.ПедагогическийколлективФевральКабанова Л.С.3.Индивиудальные консультации для молодых специалистов.ПедагогическийколлективВ течениегодаКабанова Л.С.
План-график
повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта
ДолжностипедагогическихработниковФИОСроки/формы повышения квалификации и тематика2013 год2014 год2015 год2016 год2017Руководители, ихзаместителиУчастие в проектеПубликацияметодическихматериаловДиректорЗапяткина
ТамараГаврииловнаКурсы переподготовки руководителей ОУ при МБОУ УМЦУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции.семинарахУчастие в конференцииКурсы ПКЗаместитель директора по УВРКапустина
ОльгаКонстантиновнаУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахКурсы ПКЗаместитель директора по УВРГлухова
НатальяМихайловнаУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахЗаместитель директора по ВРАлексеева
ГалинаИвановнаУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахЗаместитель директора по ВРКениг
ТатьянаВладимировнаУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахУчитель русскогоязыкаПысина
ТатьянаАлександровнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конкурсахУчастие в конференции, семинарахУчастие в конференции, семинарахКурсы ПКУчитель русскогоязыкаФисивная
ЛюбовьПавловнаУчастие в конкурсахПубликацияметодическихматериаловУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарахУчитель русскогоязыкаСавлова
ЛюбовьВениаминовнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель русскогоязыкаЖулева
ИринаЕвгеньевнаУчастие в конкурсахПубликацияметодическихматериаловУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель русскогоязыкаСыражова
ЛюдмилаФедоровнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель русскогоязыкаГусенкова
ВалентинаВладимировнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель математикиИванцова
ЕленаАлександровнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель математикиОдинокова
МаринаИвановнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель математикиПопова
ВалентинаАнатольевнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель математикиХаритонова
ИринаКазимировнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель историиГорбунова
ЕленаНиколаевнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель историиЕнютина
ОльгаВикторовнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель историиКлюкина
АлександраПавловнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель историиБилялов
Ильдар ГазинуровичКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель географииМарковаОльга
ПетровнаУчитель
физикиВольф
НатальяВикторовнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель
химииКуликова
ТатьянаИвановнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель
биологииПроценко
СветланаВладимировнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель
биологииПлетинская
НинаВладимировнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель физкультурыСмирнова
ЛарисаВалентиновнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель физкультурыСтрельбова
Татьяна ПавловнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель физкультурыПлетинский
Владимир МаксимовичУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель физкультурыКонченко
АндрейВикторовичКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель
технологииКапаева
СветланаВладимировнаПубликацияметодическихматериаловКурсы ПКУчитель
ин.языкаСидоровичева
Людмила НиколаевнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчитель
ин.языкаМакарова
Ирина АлександровнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахПубликацияметодическихматериаловУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель
ин.языкаЕжова
Жанна ЕвгеньевнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчитель
ин.языкаСорокина
ЮлияВикторовнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКПреп-орг. ОБЖУльянов
Александр СергеевичКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКСоциальный педагогЩепкина
Светлана ИвановнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахПедагог -психологКабанова
Людмила СергеевнаКурсыПК по ФГОСУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахвожатаяБуганова
Дарья СергеевнаУчастие в конференции, семинарах, конкурсахКурсы ПКУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсахУчастие в конференции, семинарах, конкурсах
Ожидаемый результат повышения квалификации - профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГО
Организация методической работы
№
п/пМероприятиеСрокиОтветственныеОжидаемый результат1. Изучение нормативных документов ФГОС ОООМай-октябрьЗам. директора по УВР, Зам. директора по НМРИзучение требований ФГОС к структуре основных образовательных программ, к условиям реализации и результатам освоения программ2. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.Май-августГлухова Н.М., руководители школьных МОМетодические рекомендации по разработке примерной основной образовательной программы3. Разработка рабочих программ изучения предметов учителями 5-6 классов с учетом формирования универсальных учебных действийАвгуст-сентябрь.
Глухова Н.М., руководители школьных МОПроектирование пед. процесса педагогами по предметам образовательного плана школы с учетом требований ФГОС ООО4. Организация работы по психолого - педагогическому обеспечению введения ФГОС основного общего образованияВ течение годаГлухова Н.М., Кабанова Л.С.Обеспечение психолого-педагогического сопровождения
5. Участие коллектива в семинарах, совещаниях по введению ФГОС ООООдин раз в месяцАдминистрацияпедагогиПовышение профессиональной компетенции педагогов школы6. Изучение педагогическим коллективом образовательных стандартов второго поколения и методических рекомендаций по введению ФГОС основного общего образованияВ течение годаГлухова Н.М.
руководители школьных МОПовышение профессиональной компетенции педагогов школы7. Использование информационных материалов федеральных, региональных и муниципальных сайтов по внедрению ФГОС ОООВ течение годаРабочая группаИнформационные материалы8. Ознакомление родительской общественности (законных представителей) с ФГОС ООО;
Сентябрь-декабрьАлексеева Г.И., классные руководителиИзучение общественного мнения, результаты анкетирования, протоколы родительских собраний9. Организация родительского лектория по темам:
-основные характеристики личностного развития
учащихся основной школы;
-организация внеурочной деятельности на ступени основного общего образованияВ течение годаАлексеева Г.И учителя предметники10. Информированность общественности о введении ФГОС основного общего образования через средства массовой информации, официальный сайтОктябрьГлухова Н.М.
Размещение материалов на сайте школы11. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.В течение годаКабанова Л.С.Повышение профессиональной компетенции педагогов школы12. Участие педагогов в школьных педагогических советахВ течение годаАдминистрацияПовышение профессиональной компетенции педагогов школы13. Участие педагогов в работе школьных методических объединенияхпо проблемам введения ФГОС.В течение годаРуководители ШМО,Повышение профессиональной компетенции педагогов школы14. Обновление информационно-образовательной среды школы:
приобретение электронных учебников, мультимедийных учебно-дидактических материаловв течение годаАдминистрация учителя-предметники, библиотекарьИнформационно-образовательная среда15. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, "открытых" уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.в течение годаРуководители ШМО, АдминистрацияСоздание банка данных открытых мероприятий, уроков и т.д. Мероприятия:
1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.
2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.
3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС.
4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.
5. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.
6. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, "открытых" уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы
№
п/пТребования ФГОС, нормативных и локальных актовНеобходимо/
имеются в наличии1Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников30/12Лекционные аудитории1/13Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские8/44Библиотека с оборудованным читальным залом и медиатекой, книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда.1/15Актовый зал1/1 на 270 мест6Хореографический залнет7Спортивные залы, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;3/28Бассейннет9Спортивная площадка1/110Хоккейная коробканет11Столовая для питания обучающихся, а также помещения для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;1/112Лицензионный медицинский кабинет1/113Лицензионный стоматологический кабинет1/114Гардероб1/115Санузлы12 /1216Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.1/1 Оснащение учебных (предметных) кабинетов на начало введения ФГОС ООО
Учебные предметыЧисло кабинетовКомпоненты оснащения учебных кабинетовКомпьютерыМультимедийные проекторыИнтерактивные доскиПринтерУМКДидактические и раздаточные материалыДемонстрационное и лабораторное оборудованиеРусский язык и литература5 / №17, №27, №28, №30, №355323++Иностранные языки2 / № 14, №242++Математика5 / №15, №26, №29, №37, №385212++Информатика3 / №18, № 19, №3134331++История и обществознание2 / №32, №332111+++География1 / №36111+++Физика1 / №22111+++Химия1 / №23111+++Биология2 / №21, №3421+++ИЗО-++Музыка1 / №161++Технология3 / №39, столярная мастерская, слесарная мастерская11++ОБЖ1 / №251++Физическая культура21 Все учебные кабинеты, мастерские в соответствии с СанПиНов имеют необходимые нормы освещённости и воздушно-теплового режима, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий, которые должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.
Программно-методическое обеспечение образовательной программы
1 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 761н Москвы "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Опубликован 20 октября 2010 г. Вступил в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный № 18638.
---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
Автор
makirina
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
22
Размер файла
150 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа