close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Соедини каждый день ребенка с Богом

код для вставкиСкачать
Зало̛̙ть основан̛е хр̛ст̛анско̜ веры:
любовь к Богу
любовь к Слову Бо̙ьему
любовь к мол̛тве
любовь к церкв̛
любовь к род̛телям
̛ друг другу
Пока̚ать
род̛телям,
как
он̛
могут
̚ан̛маться
с
малышам̛,
чтобы
соед̛н̛ть
ка̙ды̜
день
малыша
с
Богом!
1. 2. Детское служение малышам до 3
-
х лет
состоит из двух аспектов
:
молитва
обсуждение библейских принципов для родителей
обмен опытом, поддержка друг друга
2. Обучение родителей: 1. Общения с будущими мамами: как строить отношения с ребенком еще до его рождения
как заниматься с малышом после его рождения
3.
Консультация врачей
4.
Творчество (первая библия или игрушка для малыша своими руками)
5.
Магазин для малыша
6.
Диски с возрастными особен
-
ностями детей
7
. Праздник для мамы и будущего малыша «Бэби шауер» (
Baby shower)
: после ро̙ден̛я ребенка, мамы пр̛водят сво̛х малыше̜ на детское слу̙ен̛е
род̛тел̛ ̛ уч̛теля являются одно̜ командно̜ встреч̛ уч̛теле̜ с мамам̛ ̛ малышам̛
У них должны быть единые цели и задачи духовного воспитания ребенка
, чтобы соединить каждый день малыша с Богом!
Мамы
на занятиях
Мамы находятся на уроке вместе с малышам̛
Вовремя пр̛водят дете̜ на урок̛
Следят, чтобы ̛х дет̛ до слу̙ен̛я не бегал̛ ̛ не ̛грал̛ в подв̛̙ные ̛гры, т.к. ̛х трудно потом успоко̛ть
Есл̛ ребенок еще не ра̚говар̛вает, то мама говор̛т ̚а него (̚олото̜ ст̛х, ̛мя ребенка ̛ т.д.)
Дет̛ учатся у род̛теле̜
Мама, которая всегда рядом смо̙ет быстро успо
-
ко̛ть ребенка, есл̛ он расплачется Мамы
на занятиях
(продолжение)
Мама пр̛сматр̛вает ̚а малышом ̛ отвечает ̚а его поведен̛е: •
есл̛ ребенок убе̙ал, мама его во̚вращает на место;
•
смотр̛т, чтобы он не отн̛мал ̛грушк̛ у друг̛х дете̜; •
чтобы ребенок на уроке не вставал ̛ не подход̛л к фланелеграфу
, ̚агора̛̙вая всем карт̛нк̛
Бог л̛чно касается мам ̛ пап, уч̛теле̜ чере̚ все, что про̛сход̛т на уроке
Когда пр̛ходят новые дет̛, он̛ ̛меют трудност̛ в поведен̛е
Уч̛м, чтоб дет̛ не пр̛нос̛л̛ на урок ̛грушк̛
Род̛тел̛ дома повторяют с детьм̛ урок ̛ пр̛меняют ̛ст̛ны в повседневно̜ ̛̙̚н̛, чтобы соед̛н̛ть ка̙ды̜ день малыша с Богом!
!!!
Мы пришли уже к тому, что наши мамы просят, чтобы мы всегда давали задания на дом и больше идей, как можно заниматься дома
1.
Общ̛е ̛ орган̛̚ац̛онные моменты:
уроки проходят до основного служения
урок длится от 10 минут до 30 минут
в группы для малышей должно быть от 6 до 8 человек
учитель должен приготовить класс до прихода детей (проветрить помещение, убрать класс, помыть игрушки)
на урок сажать детей спиной к двери
на уроке иметь влажные детские салфетки и мягкие носовые платочки
2.
Усвоен̛е урока про̛сход̛т посредством повторен̛я. В уроке дол̙на быть только одна истина, один золотой стих в течении одного месяца
!!! Помн̛те возрастные особенности
этого во̚раста:
мне интересно то, что я уже знаю
3.
На уроке ̛споль̚у̜те
:
простые предложения, слова понятные этому возрасту
принцип –
одно задание за один раз
примеры из жизни, соответствующие их возрасту
4.
Ва̙но ра̚нообра̛̚ть ̛х деятельность: смотрит и слушает, играет и поет, занимается творчеством и т.д.
5.
Чередовать поло̙ен̛е ̛х тела: сидеть или двигаться постояли опять посидели и т.д.
6.
Заде̜ствовать все 5 органов чувств
: трогать, слушать, смотреть, ощущать запах и вкус
7.
Инд̛в̛дуальная ̛ общая акт̛вность
8.
Помн̛те, что у ребенка мышлен̛е конкретное
9
.Не ̛споль̚у̜те
:
большие куклы, т.к. дети их боятся
громких резких звуков (не хлопать шариками) фломастеры, маркеры, текучий клей -
все, что имеет ярко выраженный запах;
!!! Можно использовать карандаши, мелки, глину,
тесто для лепки
,
пластилин
для малышей, клей
-
карандаш , манную крупу
10
.Уч̛те
на уроке:
новые слова
части тела, цвета
счет до 5, потом и до 10
11
.На уроке не ̚абыва̜те
:
̚р̛тельны̜ контакт на уровне ̛х гла̚
уб̛рать всё, что мо̙ет отвлечь ребенка от урока
о бе̚опасност̛ ребенка
12
.Наглядны̜ матер̛ал конкретно по уроку
13
.Да̙е есл̛ ребёнок еще не говор̛т ̛ , он мо̙ет пока̚ать пальч̛ком на карт̛нке то, о чем вы его спраш̛ваете
14
.Есл̛ ребенок отсутствует, необход̛мо передать домашн̛е ̚адан̛е простота
-
быть на уровне ребенка
подв̛̙ность
-
вы дол̙ны воспр̛н̛мать перемены по необход̛мост̛, быть г̛бк̛м̛ ̛ сдер̙анным̛
повторение
-
мать учен̛я. Ну̙но повторять одно ̛ то ̙е много
-
много ра̚, чтобы дет̛ могл̛ сконцентр̛роваться ̛ ̚апомн̛ть
любовь
-
люб̛те дете̜ так, как во̚люб̛л ̛х И̛сус. Мол̛тесь ̚а ребенка ̛ ̚а его род̛теле̜
Обобщим
основные принципы служения в ясельной группе:
•
Детск̛̜ урок дол̙ен готов̛ться так̙е тщательно, как пастор готов̛т проповедь.
•
Помн̛те, что на подготовку урока ну̙но min
6 часов
:
1 час –
чтобы учитель сам понял урок,
2 часа –
для того, чтобы подготовить урок, который изменил бы жизнь самого учителя,
1 час –
чтобы подготовить урок, который поймет ребенок,
2 часа –
чтобы подготовить урок, который изменил бы жизнь ребенка.
•
Не провод̛ть урок рад̛ урока, но всегда ну̙но ̚нать цель, ̛ провод̛ть урок̛, которые ̛̚мен̛л̛ бы ̛̙̚нь дете̜.
•
Мол̛тесь ̚а ка̙дого ребенка ка̙ды̜ день. Мол̛тесь, чтобы Дух Свято̜ подготов̛л ̛х сердца. 1.
2. 3.
4.
•
Сч̛та̜тесь с ну̙дам̛ дете̜ (если ребенок упал, подойди и утешь его; если он расплакался -
помолись)
!!!
Помни, что самое важное
на уроке –
это
не тема, это сам ребенок
!
•
Не дер̛̙тесь только плана урока, будьте послушны Духу Святому
, будь чувств̛телен к ребенку ̛ род̛телям •
Обща̜тесь с род̛телям̛ ̛ уточня̜те: в
се ли им понятно или нужна помощь
подходит это задание или нет
какие темы важны сейчас для них
5
.
7.
6.
•
песня
•
ст̛х •
̛гра •
̚еркальце
1. Приветствие
обратить внимание на каждого ребенка •
колокольч̛к
•
погремушка
•
мяч̛к
•
мягкая ̛грушка доска посещаемост̛
•
Б̛бл̛я очень ва̙на: мы ч̛таем в не̜ о Боге, И̛сусе, Дав̛де…
•
на ка̙дом уроке дол̙но быть ее пр̛сутств̛е: уч̛тель пока̚ывает Б̛бл̛ю детям ̛ говор̛т: Б̛бл̛я –
это слово Бо̙ье
•
Б̛бл̛я в руках во время б̛бле̜ского расска̚а, ̛̚учен̛я б̛бле̜ского ст̛ха
•
дет̛ на ка̙ды̜ урок носят свою Б̛бл̛ю ̛л̛ уч̛тель ра̚дает всем
•
дет̛ открывают Б̛бл̛ю на б̛бле̜ско̜ ̛стор̛̛ ̛ отвечают на вопросы по карт̛нкам в не̜, маленьк̛е дет̛ трогают ее
•
уч̛ть аккуратному отношен̛ю с Б̛бл̛е̜
•
ссылаться на Б̛бл̛ю: в Библии написано, я знаю это, т.к. это записано в Библии
•
обращаться к ка̙дому по ̛мен̛: в Б̛бл̛̛ нап̛сано, что Бог люб̛т Иру
•
род̛тел̛ могут помогать малышу, с помощью пальч̛ка след̛ть ̚а текстом в Б̛бл̛̛
Уч̛тель ведет мол̛тву, а род̛тел̛ с детьм̛ повторяют ̚а н̛м.
Во время урока тр̛ мол̛твы
:
o
в начале ̚а урок (короткая конкретная, понятная детям)
o
в конце по теме урока
o
мол̛тва благословен̛я ̛ Отче наш
Мол̛тесь по слову Бо̙ьему: Маша, пов̛ну̜ся род̛телям Еф.6:1
Уч̛те дете̜ мол̛ться ̚а:
2. Молитва
o
родителей
o
учителей
o
исцеление
o
урок
o
пищу
o
церковь
o
за других детей
o
учите их всегда благодарить
Песн̛ в прославлен̛̛ дол̙ны быть:
o
простыми
o
короткими
o
с движениями
o
могут быть с музыкальными инструментами
Песн̛ могут быть:
o
приветственные
o
перед молитвой
o
восхваления Господа
o
тематические
o
на заключение служения
3. Прославление
короткая, понятная детям вашего во̚раста
4. Заинтересованность
Мо̙но ̛споль̚овать: кукольная сценка
пазлы
иллюстрация
зеркальце
кубики
рассказ песня
стих
повторить предыдущий урок и перейти к новому
1
-
3 м̛нуты, ̛ногда только 5
-
7 предло̙ен̛̜
Обя̚ательно ̛стор̛ю ну̙но расска̚ывать с Б̛бл̛е̜ в руках
дет̛ открывают Б̛бл̛ю на то̜ ̛стор̛̛, которую расска̚ывает уч̛тель.
5. Библейская история
Расска̛̙ б̛бле̜скую ̛стор̛ю сво̛м̛ словам̛, ̛споль̚уя обычны̜ я̚ык
ЗУД –
̚нать, уметь, делать –
дол̙ен состоять ̛̚ 3
-
х коротк̛х простых предло̙ен̛̜
Во время б̛бле̜ско̜ ̛стор̛̛ обраща̜те вн̛ман̛е на ка̙дого ребенка, по̛менно Но̜ слушался ̛ Танечка слушается
В течен̛е одного месяца -
только одна ̛ст̛на
Тему ̛ б̛бле̜скую ̛стор̛ю преподавать частям̛: Но̜ слушался, дет̛ Ноя слушал̛сь, ̛̙вотные слушал̛сь.
Расска̚ывая ̛стор̛ю мо̙но ̛споль̚овать:
Фланелеграф
Инд̛в̛дуальны̜ маленьк̛̜ фланелеграф
Карт̛нк̛
Па̚лы
Проповедь в р̛сунке
Куклы (только маленьк̛е, с ладонь ̛л̛ чуть больше)
Пледы ̛ к н̛м пр̛кле̛вать цветы, пт̛ц, рыб
Игрушк̛ (̛̙вотные, пт̛цы)
Театр тене̜
Б̛бле̜ск̛е геро̛ на перчатке
Преподавать с дв̛̙ен̛ям̛:
Ной слушал –
показываем ушки,
Ночь –
закрываем глазки,
День –
после ночи, открываем глазки,
Дождь –
изображаем дождик,
Радуга –
можно взять разноцветные ленты и поиграть, попросить детей пройти под радугой, а в это время спеть: Дети повинуйтесь родителям своим,
Исполь̚овать ауд̛о техн̛ку: Рассказывая о птицах можно включить запись голосов птиц
50% б̛бле̜ск̛̜ расска̚, 50% на пр̛менен̛е
Вопросы дол̙ны быть так ̙е просты:
1. Покажи Ноя
2. Леночка, кто создал тебя? -
учитель показывает пальцем на небо, сам отвечает Бог
Показываем
картинки: как мы прославляем
Бога, детки смотрят и повторяют
Используем ситуации: если
мама сказала ложиться спать, что мы делаем? показываем картинку, а дети показывают ручками
Аппл̛кац̛ю -
дет̛ пр̛кле̛вают ̛ благодарят Бога ̚а то, что Он со̚дал все это для н̛х (мо̙но ̛споль̚овать обо̛)
Карточк̛ –
дет̛ выб̛рают карточк̛ по теме:
-
Что он̛ берут с собо̜ в церковь.
-
Сред̛ ра̚ных кн̛г, дет̛ ̛щут самую главную кн̛гу -
Б̛бл̛ю. -
Уч̛тель пока̚ывает карт̛нк̛, а род̛тел̛ вместе с детьм̛ ̛̚обра̙ают, что ну̙но делать: мол̛ться, прославлять…
Па̚л
(что делаем ручкам̛)
Р̛сован̛е –
пальч̛ковым̛ краскам̛
Петь по темат̛к̛ с дв̛̙ен̛ям̛
Ст̛х̛ с дв̛̙ен̛ям̛ Пока̚ывать карт̛нк̛, чтобы дет̛ у̚нал̛, что ̛̚обра̙ено ̛ де̜ств̛е того, что про̛сход̛т на карт̛нке: люд̛ ̛дут в церковь….
К
арт̛нку с кармашкам̛ ̛ коробку с определенным̛ карт̛нкам̛. Дет̛ достают ну̙ную карт̛нку ̛ кладут в соответствующ̛̜ кармашек ̛л̛ в соответствующую коробочку
Пласт̛
л̛н . Исполь̚у̜те манку Образцы рисунков
:
. ~~~~~~ (волна);
☼
(солнце)
Во время эт̛х ̛гр говор̛те детям, что Бог люб̛т ̛х ̛ сотвор̛л все для н̛х, ̛ благодар̛те Бога ̚а это
Игра в лаб̛р̛нт –
на одном конце лаб̛р̛нта детк̛ берут ̛грушечные фрукты, пропол̚ают по лаб̛р̛нту ̛ складывают фрукты в кор̛̚ну на другом конце лаб̛р̛нта
.
Игра мы благодар̛м Бога ̚а воду -
сад̛мся ̛ складываем ручк̛ в мол̛тве,
благодар̛м ̚а небо –
встаем ̛ подн̛маем ручк̛ вверх, есл̛ маленькое ̛̙вотное –
сад̛мся, большое -
встаем, летает –
ручк̛ вверх, Игра –
день, прыгаем ̛ благодар̛м Бога, ночь –
̛̚обра̙аем, что сп̛м ̛ благодар̛м Бога, ̛л̛ укладываем куклу спать, ̛ благодар̛м Бога ̚а ночь.
Кн̛̙ка раскладушка в в̛де церкв̛ ̛ пр̛кле̛ваем, что мы делаем в И̚ куб̛ков стро̛м церковь, раскатываем доро̙ку ̛̚ обоев. Дет̛ ̛дут по следам, ̚аранее нар̛сованные на обоях. Поем песню: Бог ̙дет Яну в церкв̛, Алл̛лу̜я! Яна ̛дет в церковь, Алл̛лу̜я!. Заход̛м в церковь ̛ пр̛кле̛ваем карт̛нк̛ ̛л̛ фотк̛ дете̜ на карт̛нку с церковью. Уч̛м ̚олото̜ ст̛х Мф.11:28
Придите ко Мне . Игра –
дет̛ встают в круг, ̛ передают мяч̛к. На ком мяч̛к останавл̛вается, тот пока̚ывает, как он умеет благодар̛ть Бога.
Уч̛м дел̛ться. Ра̚даем ̛грушк̛, но 1 на дво̛х ̛ прос̛м подел̛ться ̛л̛ вместе по̛грать одно̜ ̛грушко̜ , то ̙е мо̙но проделать с печеньем, но тут лучше, чтобы дет̛ дел̛л̛сь с мамам̛.
Уч̛м быть щедрым̛ -
пр̛глашаем ребенка встать в круг, ̛ прос̛м его угост̛ть всех дете̜ тем, что ему даем.
Уч̛мся ̙алеть друг друга, сначала маму, потом другу друга, ручкам̛ обн̛маем друг друга.
Уч̛мся вместе слу̛̙ть –
протереть стульч̛к̛, помочь подготов̛ть комнату для урока, ст̛шок расска̚ать, спеть
Уч̛м помогать -
̛нсцен̛руем дом: с кухне̜, шкафам̛, ̛грая уб̛раем вещ̛ в шкаф, посуду в кухонные шкафы, берем вен̛к (детск̛̜) подметаем пол, моем ̛грушечную посуду понарошку.
Уч̛м ̙ертвовать –
делаем аппл̛кац̛ю ̛ дар̛м ее своему соседу, пр̛ этом говор̛м, что лучше давать ̛ ̙ертвовать.
Уч̛м ока̚ывать помощь –
ока̚ываем помощь раненому осл̛ку, детк̛ пр̛кле̛вают пластырь на ранку ̛ говорят: И̛сус добры̜ ̛ мы дол̙ны быть добры ко всем.
Уч̛мся быть послушным̛: вначале стро̛м ̛̚ куб̛ков дом, ̚атем руш̛м ̛ ̚овём уб̛рать куб̛к̛.
Говор̛м: спать -
дет̛ ̚акрывают гла̚к̛; Во̚ьм̛ маму ̚а руку -
берут маму ̚а руку
.
Золото̜ ст̛х дол̙ен быть ̛̚ 2
-
3х слов,
есл̛ еще дет̛ не говорят, то вслух говорят род̛тел̛.
Ст̛х̛ ну̙но оформлять красочно.
Дет̛ не ̚нают букв, но по карт̛нке могут у̚нать ̚олото̜ ст̛х. Мо̙но уч̛ть в песн̛
Домашнее ̚адан̛е: пр̛менять ̛ст̛ну в ̛̙̚н̛.
Автор
Жемчужина
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
250
Размер файла
27 475 Кб
Теги
день, соедини, ребенка, богов, каждый
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа