close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

раб программа по географии пензенской области

код для вставкиСкачать

МБОУ СОШ № 64 г. Пензы
Рассмотрено Принято УТВЕРЖДАЮ на заседании МО педагогическим советом Директор МБОУ ___________________ МБОУ СОШ№ 64 г. Пензы МБОУ СОШ № 64 г. Пензы
___________________ ______________ О.И. Чуб Протокол № 1 Протокол № 9 Приказ № 23 \ ос
От 28.08.2013 г. от 29.08.2013 г. от 2.09.2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования
по географии Пензенской области
8-9 классы
составлена на основе образовательной программы основного общего образования
по географии
МБОУ СОШ № 64 г. Пензы
Учитель: Э.С. Лукаускис.
Пенза
2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Статус документа.
Учебная (рабочая) программа по географии Пензенской области для учащихся 8-9 классов составлена на основе Образовательной программы МБОУ средней общеобразовательной школы №64 города Пензы и примерной программы основного общего образования по географии.
Структура.
Рабочая программа включает в себя: * пояснительную записку, * основное содержание * тематический план
* календарно - тематическое планирование.
* единые требовании к уровню подготовки, требования к результатам освоения программы;
* характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий);
* о контрольно-измерительных материалах КИМах);
* КИМы.
Цели обучения:
* формирование единого целостного взгляда на природу и экономику своего края, понимания взаимосвязи исторического и экономического развития области, знаний о влиянии окружающей среды на жизнь и деятельность человека, состояние его здоровья;
* формирование у учащихся умений оценивать природные богатства родного края, знаний о путях их рационального использования, о характерных изменениях окружающей среды, происходящих под воздействием хозяйственной деятельности человека;
* способствовать осознанию своеобразия и неповторимости родного края и, в то же время, воспитанию разносторонне развитой личности, рачительноо хозяина.
Предлагаемая программа направлена на реализацию следующих задач:
- овладение системой знаний о природе и экономике родного края;
- формирование географического мышления, умения оценивать природные условия и ресурсы с точки зрения жизненных потребностей человека н его хозяйственной деятельности;
- развитие и удовлетворение интереса учащихся к происходящим явлениям в природе и экономике своей территории;
- формирование умения оценивать экономико-географическую обстановку территории, видеть возможные пути решения проблем природы и экономики;
- формирование умения анализировать статистические материалы о населении и хозяйстве области;
- формирование умения ориентироваться по карте, на местности, использовать картографические знания для решения простых производственных и бытовых задач.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.
Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержании курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии у выпускников основной школы должны быть сформированы:
* Ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
* осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);
* осознание выдающейся роли и места России как части мирового географического пространства;
* осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
* осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальныи вызовам современности;
* гармонично развитые социальные чувства и качества:
* эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Физическая география Пензенской области
8 класс. 34 часа
Введение (1 ч)
Что изучает физическая география Пензенской области. Ознакомление учащихся с особенностями курса "Физическая география Пензенской области" и его структурой. Источники физико-географических знаний.
Тема 1. Физико-географическое положение области (7 ч)
Область как составная единица территориальной организации страны: Пензенская область на карте России. История освоения и заселения территории области. Герб г. Пензы и Пензенской области. История возникновения своего населенного пункта. Площадь области. Особенности географического положения, его
• *ы
влияние на природу, жизнь и хозяйственную деятельность людей; границы и их изменения во времени. Административно-территориальное деление области, своего района. Пенза - политико-административный, промышленный и культурный центр Пензенской области. Особенности географического положения своего района, населенного пункта.
Поясное и местное время на территории области.
Практические работы
№ 1. Характеристика физико-географического положения области; своего населенного пункта. План характеристики ФПГ объекта:
1. название материка или части света, на котором расположен объект;
2. географические координаты его крайних точек, положение по отношению к экватору и нулевому меридиану;
3. удаленность или близость по отношению к океанам, морям, к тепловым поясам Земли;
4. принадлежность к той или иной географической зоне. Обозначение на контурной карте границ области, крайних точек. Определение долготной протяженности, широтной протяженности области в градусах и километрах. Определение координат г. Пензы, своего населенного пункта.№ 2. Определение положения области на карте часовых поясов России. Определение местного 'времени своего населенного пункта. Оценка целесообразности жизни населения области по московскому времени.
№ 3. Выделение границ и центров районов области на контурной карте.
Творческая работа
"Мое географическое открытие" - рассказ об интересном* географическом объекте области или явлении, увиденном учащимися.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- особенности физико-географического положения области и своего населенного пункта, его влияние на природу, жизнь и хозяйственную деятельность людей;
- координаты г. Пензы;
- основные этапы заселения территории области;
- дату образования г. Пензы и области в современных границах, своего населенного пункта;
- площадь территории области;
- объяснение содержания гербов Пензы, Пензенской области и своего районного центра.
2) Уметь:
- определять географическое положение объекта на основе анализа географических карт;
- определять поясное и местное время;
- показывать область на картах России;
- показывать города на карте Пензенской области.
Тема 2. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (2 ч)
Рельеф области и его влияние на хозяйственную деятельность человека; его связь с тектонико-геологическим строением. История формирования рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых. Рациональное использование и охрана полез ных ископаемых. Экологические проблемы, связанные с использованием полезных ископаемых.
Овражно-балочный рельеф как характерная черта рельефа области. Меры шредупреждения оврагообразования и борьба с ним.
Практические работы
№ 4. Установление взаимосвязи между рельефом и геологическим строением способом наложения и анализа геологической, тектонической и физической карт.
№ 5. Обозначение месторождений полезных ископаемых на контурной карте.
Творческая работа
Художественно-научное описание равнины, оврага, балки.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- этапы формирования рельефа на территории области.
2) Уметь:
- показывать на карте основные формы рельефа области: Приволжскую возвышенность, Окско-Донскую низменность, Сурскую Шишку, Керенско-Чембарскую возвышенность, Сур-ско-Мокшинскую возвышенность;
- показывать на карте самую высокую точку поверхности территории области;
- показывать на карте основные месторождения полезных ископаемых на территории области.
Тема 3. Климат (2 ч)
Климатообразующие факторы, закономерности распределе-* ния температуры зимой и летом по территории, закономерности распределения осадков, климатический пояс, тип климата.
Влияние климата на условия жизни и хозяйственную деятельность населения.
Особенности климата своего населенного пункта.
Климатические условия как фактор экологического состояния воздушного бассейна: влияние циркуляции воздушных масс на рассеивание загрязняющих веществ в атмосфере.
Подземные воды, их происхождение. Родники.
Оценка водных ресурсов области. Охрана вод.
Практические работы
№ 8. Обозначение крупных рек области на контурной карте.
№ 9. Характеристика реки (ручья, родника, озера, болота и т. п.) по типовому плану. Экскурсия на водоем.
Творческая работа
Водные объекты области в художественной литературе, изобразительном искусстве, фольклоре.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- основные речные системы области (Сура, Хопер, Мокша), их режим и питание.
2) Уметь:
- показывать на карте основные речные системы;
- оценивать водные ресурсы области;
- давать характеристику реки.
Тема 5. Почвы (2 ч)
Почвы, условия их образования. Типы почв и их размещение по территории. Знакомство с образцами почв. Русский чернозем - национальное богатство страны. Изменение свойств почв в процессе их хозяйственного использования. Эрозия почв и методы борьбы с ней. Мелиорация земель.
Практическая работа
№10. Изучение почвенного разреза (по возможности сравнение разных типов почв).
Творческая работа
Составление рассказа об отношении человека к земле на основе устного народного творчества. Разработка проектов рационального использования почв своей местности.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- основные типы почв и их размещение на территории области;
- основные направления мелиорации.
2) Уметь:
- найти рациональные цуги мелиорации почв своего населенного пункта.
Тема 6. Природные комплексы (8 ч)
Природные комплексы, их размещение по территории облас-* ти. Связь растительности и животного мира с другими компонентами природы.
Лесная зона. Разнообразие лесов на территории области. Изменение лесной зоны человеком. Проблемы леса и пути их решения. Природоохранное значение лесов.
Лесостепь и степь. Влияние хозяйственной деятельности человека. Проблемы данных зон и пути их решения.
Природный комплекс своего населенного пункта, своей школы. Достопримечательности природы своего населенного пункта.
Заповедник "Приволжская лесостепь": Попереченская степь, Кунчеровская степь, Островцовская степь.
Памятники природы на территории области: Ботанический сад им. И. И. Спрыгина, Морозовский дендрарий, Белокаменский лесопарк, Голицьшский парк, Куракинский лесопарк, Арбеков-ский лес, Болыдевьясский лес, урочище "Шугай", истоки реки Хопер (12 ключей). Памятники природы г. Пензы.
Красная книга Пензенской области: исчезнувшие, редкие виды растений и животных, растения-эндемики.
Экологические проблемы области. Состояние воздуха, воды, почв, растительности и животного мира; их охрана.
Практические работы
№ 11. (по усмотрению учителя). На участке ландшафта площадью 10x10 м характеристика природного комплекса.
№ 12. Обозначение основных природных комплексов на контурной карте области.
№ 13. Обозначение памятников природы Пензенской области на контурной карте.
Творческая работа
Научно-художественное описание леса, лесостепи, степи. Отражение природы в устном народном творчестве, живописи, при-
кладном искусстве, русских народных промыслах. Влияние природных комплексов на жизнь людей (быт, жилище, одежда, занятия).
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- зональные природные комплексы области и их размещение по территории;
- проблемы природных комплексов и пути их решения;
- достопримечательности природы своего населенного пункта.
2) Уметь:
- оценивать природные ресурсы ПК области;
- находить на карте памятники природы области.
Социальная и экономическая география Пензенской области
9 к л а с с . 34 часа
Введение (1 ч)
Что изучает экономическая и социальная география Пензенской области.
Источники экономико-географических знаний. Тематические карты. Справочники и другие текстовые и статистические источники. Средства массовой информации области.
Тема 1. Экономико-географическое положение области
(2ч)
ЭГП области и его значение для жизни населения и развития хозяйства. ЭГП своего района (города), своего населенного пункта.
Практическая работа
№ 1. Составление на контурной карте картосхемы ЭГП области.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- особенности экономико-географического положения области, своего района (города), своего населенного пункта.
2) Уметь:
- давать оценку ЭГП и раскрывать его значение для жизни населения н развития хозяйства.
Тема 2. Природные ресурсы области (2 ч)
Виды природных ресурсов. Характеристика природных ресурсов: минеральных, земельных, агроклиматических, водных, биологических, рекреационных (по плану).
Ресурсообеспеченность. Рациональное использование и охрана природных ресурсов.
План характеристики природных ресурсов:
1) состав;
2) использование;
3) размещение по территории;
4) обеспеченность;
5) проблема ресурсов, их охрана. Практические работы №2. См. практическую работу №5 (8 класс). №3. Оценка ресурсообешеченности области. Требования к уровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- виды природных ресурсов;
- основные закономерности размещения природных ресур
сов;--
- основные пути решения экологических проблем.
2) Уметь:
- давать оценку ресурсообеспеченности.
Тема 3. Население (6 ч)
Люди, прославившие Пензенскую землю в области литературы, истории, географии, культуры, искусства, спорта.
Численность, динамика численности населения, национальный состав. Естественное движение населения: рождаемость, смертность, естественный прирост. Демографические проблемы. Половозрастная структура.
Трудовые ресурсы облает, их качественный состав. Современные проблемы трудовых ресурсов.
Размещение населения. Плотность населения. Механическое движение населения (миграции).
Гео1рафические формы расселения. Урбанизация. Городское население и города. Сельское население и сельские населенные пункты. Соотношение городского и сельского населения.
Религия, культурно-исторические особенности народов Пензенской области. Национальные традиции: жилища, костюмы, обряды, праздники, песни. Народные ремесла и промыслы: плат-ковязанис; ковроткачество; изготовление гончарной посуды, гли-пяных игрушек; изделия из дерева; плетение из соломки и лозы.
Практическая работа
Л" 4. Построение и анализ графика динамики численности населения. Построение и анализ столбиковых диаграмм естественного прироста.
Построение и анализ круговых диаграмм национального состава населения, соотношения городского и сельского населения.
Творческая работа
Исследование истории возникновения своего имени, фамилии.
Исследование корней своего рода, составление его генеалогического древа, родословной. Семейные реликвии. Исследования по изучению традиций населения области, района, населенного пункта. Связь национальных традиций с природой.
Требования к уровню подготовки учаи^шся.
1) Знать:
- численность, плотность населения; национальный состав;
- культурно-исторические особенности народов области.
2) Уметь:
- пользоваться картографическим и статистическим материалами.
Тема 4. Хозяйство (19 ч)
Общая характеристика хозяйства. Отрасли производственной и непроизводственной сфер, их соотношение. Основные факторы формирования хозяйства области: географические, историче
Лв б. Экскурсия на промышленное предприятие с целью его изучения по плану.
Плоя изучения промышленного предприятия:
\. Географическое положение. Название населенного пункта и расположс!ше внутри него предприятия; ближайшие транспортные магистрали и расстояние ло них от предприятия; краткая характеристика окружающей среды. Картосхема мсстопахо-ждеыия предприятия.
2. Историко-географические особенности развития. Время, причины возникновения предприятия, роль в хозяйстве города, района, области, республики. Состав предприятия.
3. Экономико-географическая характеристика связей предприятия.
Источники поступления на предприятие сырья, полуфабрикатов, топлива, электроэнергии, воды. Пути поставки сырья, полуфабрикатов и других грузов па предприятие (по железной дороге, трубопроводам, водным путем, автотранспортом). Районы сбыта предприятием полуфабрикатов и готовой продукции. Виды транспорта и пункты отправления для сбыта готовой продукции. Связи с заводами-смежниками.
4. Оборудование предприятия. Расположение основных производственных цехов с учетом характера технологического процесса производства и местных природных условий (рельефа, грунта, речной сети и т. д.). Внедрение новой техники и новых малоотходных технологий.
5. Характеристика продукций. Основы технологического процесса ее получения.
6. Кадры предприятия. Численность и состав работников. Местожительство рабочих, условия сообщения их с предприятием.
7. Влияние предприятия на окружающую среду. Природоохранные мероприятия.
8. Оценка экономической целесообразности размещения предприятия.
Ла 7. Изучение но карте размещения отраслей АПК.
Обозначение на конгурной карте основных сельскохозяйственных производств: отраслей растениеводства, животноводства, центров по переработке сельскохозяйственного сырья.
№ 8. Оценка транспортной обеспеченности территории области.
Обозначение на контурной карте основных транспортных магистралей.
Л1 9. Анализ размещения типов учреждений рекреационного хозяйства области на карте.
№ 10. Классификация экологических проблем области.
Составление экологической карты своего района (микрорайона своей школы). Уточнение координат "эколо! пиеской тревоги".
Творческая работа
Проект туристического маршрута и составление путеводителя по нему.
Требования куровню подготовки учащихся.
1) Знать:
- главные отрасли хозяйства области и их географию;
- города области.
2) Уметь:
- объяснять причины размещения отраслей хозяйства;
- давать экономико-Географическую характеристику предприятия;
- выявлять экологические проблемы.-
Темя 5. Внешние экономические связи (1 час)
Экономические связи с другими областями и республиками России, государствами СНГ, странами мира.
Практическая работа
№ 11. Определение особенностей соотношения экспорта и импорта. Объяснение сложившейся структуры. Выявление предприятий области, участвующих во внешнеторговых связях. Построение и анализ схемы или картосхемы "Внешнеторговые связи".
Творческая работа
Подготовка и обоснование проекта участия одного из предприятий во внешнеторговь^с связях.
ские, экономические, политические. Отрасли специализации хозяйства.
География промышленности: общая характеристика, основные отрасли. Размещение их на территории. Центры.
Агропромышленный комплекс: история развития, состав и значение отрасли. Взаимосвязи отраслей. Растениеводство: основные зерновые и технические культуры; размещение их по территории. Пригородное хозяйство. Животноводство: главные отрасли и районы размешения. Отрасли, перерабатывающие сельскохозяйственное сырье.
Проблемы АПК. Новые формы организации хозяйства в экономике области.
Транспорт. История его развития. Общая характеристика транспорта. Виды транспорта: автомобильный, железнодорожный, электронный, трубопроводный, авиационный.
Сфера обслуживания: жилипшо-коммунальное хозяйство, социальное обеспечение населения, торговля и общественное шпа-ние; бытовое обслуживание, связь; культура и искусство; наука и образование; здравоохранение и физкультура; органы страхования, банки, юридические организации.
Рекреационное хозяйство области. Типы учреждений рекреационного хозяйства: лечебные (санатории); оздоровительные (пансионаты, дома отдыха, детские оздоровительные лагеря); спортивные (дворцы спорта, стадионы, турбазы) познавательные (музеи, картинная галерея, выставки, цирк, филармония, театры, библиотеки, зоопарк, парки).
Города области. История возникновения городов. Символика городов. Функции городов. Достопримечательности.
Экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.
Практические работы
№ 5. Изучение по карте размещения отраслей промышленности, определение факторов их размешения.
Обозначение основных промышленных центров на контурной карте.
Практические работы
№ 6. Характеристика климата отдельных пунктов и территорий.
План характеристики климата:
1) географическое положение;
2) воздушные массы зимой и летом;
3) ветры;
4) ср.1Д 1^, ср.г0,,, г0(tm)*, амплитуда 1°;
5) годовое количество осадков, режим;
6) тип климата.
№ 7. Выявление особенностей климата своего населенного пункта. По усмотрению учителя - экскурсия на местную метеостанцию.
Творческая работа
Научно-художественное описание климатических явлений. Подборка загадок и примет о погоде своей местности. Составление сообщений об экологическом состоянии воздушного бассейна своей местности.
Требования к уровню подготовки учащихся,
1) Знать:
- основные закономерности климата на территории области (распределение температур и осадков, основные воздушные массы, направления господствующих ветров);
- особенности климата своего населенного пункта.
2) Уметь:
- по климатической карте определять температуру, количество осадков, направление господствующих ветров;
- объяснять причины климатообразования.
Тема 4. Внутренние воды и водные ресурсы (4 ч)
Состав и размещение внутренних вод, влияние климата и рельефа. Реки, их питание и режим. Работа рек. Проблемы малых рек.
Озера и болота, их происхождение и расположение на территории области.
Искусственные водоемы, их использование и проблемы. Сур-ское море - крупнейшее искусственное водохранилище области.
Литература
Антонов И. С. Белокаменский лесопарк. - Пенза, 1979.
Антонов И. С. Морозовский дендрарий. -Пенза, 1979.
Антонов И. С. Сокровища Пензенской природы. - Пенза, 1989.
Балашов Б. Г., Брызгали" А. Ф, Нижний Ломов. - Саратов, 1979.
Бульин Н. П., Махалкин С. М. Сердобск. - Саратов, 1979.
Гербы Пензенской губернии /Наука и жизнь, 1989, №6.
Годин В. С. Улицы Пензы. - Саратов: Приволж. кн. год-во, 1990.
Годин В. С., Мирошкин А. С. Беднодемьяновск. - Саратов, 1979.
Горланов Г. Е. Очерки истории культуры Пензенского края. -Пенза, 1994.
Догаева В. П. Земля Пензенская. - Пенза, 1978.
Зимин П. В., Еремин Г. В. Реки Пензенской области. - Саратов, 1989.
Из истории области: Очерки краеведов. Вып. Ш, IV. - Пенза, 1992-1993.
Камордин В. Г., Камордин В. В. Пензенский край. - Пенза, 1993.
Котляр О. Н. Мокшан. - Саратов, 1980.
Край мой, единственный в мире. - Саратов, 1989.
Крылов Г. И. Каменка. - Саратов, 1980.
Кулагин П. Г. Край Пензенский. - Пенза, 1975.
Курицын И. И. Российская Федерация. Социальная география.-Пенза, 1995.
Курицын И. И., Марденский Н. А. География Пензенской области. - Саратов, 1991.
Курицын И. И., Юпатова В. Н. География населения Пензенской области. - Пенза, 1992.
Ландо И. И. Пенза (экономико-географический очерк). - Пенза,
Методические рекомендации по проведению уроков на базе музея-заповедника М. Ю. Лермонтова "Тарханы" /Под ред. А. К. Костиной. - Пенза, 1995.
Митрофанов И.В, "Разрешенная подсказка" или "геобизнес" на уроке /География в школе, 1993, №1.
Музей-заповедник "Тарханы". - Саратов, 1990.
Мясников Г. В. Город- крепость Пенза. - Саратов, 1984.
Народы Поволжья и Приуралья /Под ред. 3. В. Пименова. -М., 1985.
Наследие: Культура Пензенского края /Авт.-сост.: К. Д. Вишневский, Н. М. Инюшкин. - Пенза, 1994.
Позин Я. С. Кузнецк. - Саратов, 1979.
Полубояров М. С- Мокша, Сура и другие... (Материалы к ис-торико-топонимическому словарю Пензенской области). -М.,1992.
Природа Пензенской области /Под ред. С. И. Жакова. - Пенза, 1970.
Проведение уроков с использованием материалов областньк целевых программ. Методические рекомендации. /Под ред. Е.А. Столяровой-Пенза, 2000.
Ролевые игры на уроках экономической социальной географии СССР /География в школе, 1991, №6.
Савин О. М. Пенза: Очерк-путеводитель. - Саратов-Пенза, 1978.
Салимое И. X. Среднее Поволжье. ^Снига для чтения по краеведению. - М.: Онега, 1994.
Статистический ежегодник. Регионы России. Ч. I, П. - М., 2003.
Фролов П. А. Белинский (Города Пензенской области). - Саратов, 1979.
Экономика Пензенской области в 1993 г. /Статистически
География Пензенской области
примерное поурочное планирование спецкурса для 8-9 классов
8 класс. 34 часа (I час в неделю)
№ УРО-ка
Тема урока
Содержание урока
Методические зеком ендации
Примечание
1
Введение
(Визитная карточка" эбласти (площадь, чис-пенность населения, год эбразования, герб, награды и т.д.)
/рок изучения чового материала
2
1
История освоения и заселений территории эбласти
История освоения и заселения территории области
Интегрированный урок (история, литература, ИЗО)
Урок может быть проведем на базе краеведческого музея
Гг
История возникновения своего насе-пенного пункта
"Визитная карточка" своего населенного пункта
Урок-исследование
Поисковая работа учащихся во время летних каникул
Б
ФГП своего населенного пункта
Особенности ФГП своего населенного пункта
Урок-практикум
Практическая работа №1
4
Физико-географическое
Особенности ФГП области, его влияние на природу, жизнь и хо-
Урок-практикум
Практическая работа
(.
положение (ФГП) области
зяйственную деятельность людей
№1
в
| ' I
1
Поясное и местное
время на территории области
Поясное и местное время на территории области
Урок-практикум
Практическая работа №2
1 \
Админист-ративно-террито-риальное деление области
Ад м ин истративнс-территориальное деление области
Урок-практикум
Практическая работа ЫаЗ
8
Административный состав своего района
Карта своего района. Топонимика сел и деревень, их достопримечательности
Урок-семинар (на основе опережающих заданий)
9
Особенности рельефа области
Рельеф области и его влияние на хозяйственную деятельность человека; его связь с тек-тоникогеологическим строением. История формирования рельефа
Комбинированный урок
Практическая работа №4
10
Полезные ископаемые области и их использование человеком
Закономерности размещения полезных ископаемых. Рациональное использование и охрана полезных ископаемых
Комбинированный урок
Практическая и бота №5
11
- __ ^
Особенности климата области
Климатообразующие факторы, закономерности распределения температуры зимой и летом по территории, законо-
Урок-экспедиция по метеостанциям области (пос. Земетчино -
Практическая работа №6
мерности распределения осадков, климатический пояс, тип климата
г. Белинский -г. Пенэа - г. Кузнецк - пос. Лопатино)
12
Климат своего населенного пункта
См. урок 11 •-ч
Урок-исследование
Практическая работа Ыв7 (см. план практ. раб. №6) или экскурсия на местную ме-теостан-цию
13
Внутренние воды области
Состав, размещение внутренних вод; влияние климата и рельефа. Реки, их питание и режим. Работа рек. Проблемы малых рек
Комбинированный урок
Практическая работа
Мв8
14
Внутренние воды области
Озера. Болота. Искусственные водоемы. Подземные воды. Охрана вод
Комбинированный урок
15-
16
Экскурсия
1
Описание близлежащей к школе реки (ручья, родника, озера, болота и т. д.) по типовому плану
Урок-экспедиция
Практическая
работа N99
17
Почвы
х ,
1 _ ' \
Типы почв, условия их образования, размещение по территории. Изменение почв в процессе хозяйственного использования. Мелиорация почв
Урок изучения нового материала
18
Почвы своей местности
Изучение почвенного разреза
Урок-практикум
Практическая работа №10
19
Природные
Природные комплексы с
Урок-встреча
Практи-
зоны. Лес-
их размещение по тер-
с лесником.
ческая
ная зона
ритории Связь расти-
лесничим, ле-
работа
тельности и животного
соводом и т. п.
№ 1 1 (по
мира с другими компо-
усмотре-
нентами природы. Раз-
нию учи-
нообразие лесов. Изме-
теля),
нение лесной зоны че-
практиче- 1
ловеком. Проблемы
екая ра- I
лесов, пути их решения
бота 1*12
20
Лесостепь
Лесостепь и степь.
Интегриро-
и степь
Влияние хозяйственной
ванный урок
деятельности человека.
(литература,
проблемы и пути их ре-
биология, ИЗО
шения
и музыка)
21
Природная
Природный комплекс
Уроки творче-
Творче-
зона своей
своего населенного
ства
ская ра-
школы
пункта, школы. Досто-
бота
примечательности при-
природа
роды
в устном
народном
творчест-
ве, живо-
••* •"
писи, на-
родных
, •;
промыс-
лах
22
Заповедник "Приволж-
Заповедник "Приволжская лесостепь > и дру-
Урок- пресс-конференция
Практическая
ская лесо-
гие памятники природы
работа
степь".
№13
Памятники
природы
23
Памятники
Памятники природы г.
Урок-путе-
природы
Пензы
шествие
г. Пензы
24
Красная
Красная книга области:
Урок-втревога"
книга Пен-
исчезнувшие, редкие
состояние
16 некой
зиды растений и живот-
зоэдуха, воды.
эблэсти.
ных, растения-
почв, расти-
Экологиче-
эндемики. Экологиче-
гельности и
<
жие про-
жие проблемы области )
кивотного ми-
(
5лемы
----- , ------- II
>а)
25-
"Пройдись
Основные компоненты
Урок обобще-
26
по Пензен-
природных комплексов
ния знаний по
скому
(ПК)
основным ком-
краю..."
понентам ПК
27
Путешест-
Географическая но-
вие по кар-
менклатура области
те Пензен-
ской об-
ласти
28-
Итоговый
Экологическая
29
урок по
ифа "Зеленый
_
физической
. • .
экспресс".
географии
Примерные
Пензенской
станции: "Мой
области
город". "Зна-
комые незна-
••
комцы", "Наш
зеленый
1
друг", "Мой
домашний
друг". "Помо-
•>
ги себе сам"
(лекарствен-
"
ные растения
и минераль-
*
ные ВОДЫ),
"Помни и бе-
реги" (Крас-
ная книга).
" Песен-
~-- 1
ная "(песни о
Пензенском
й
крае)
30-
Резервное
34
время
-
9 класс, 34 часа (1 час в неделю)
№ урока
Тема урока
Содержание урока
Методические рекомендации
Примечание
1
Введение
Что изучает экономическая и социальная география Пензенской облает Источники экономико-географических знаний. Тематические карты, справочники и другие текстовые и статистические источники. Средства массовой информации (СМИ) области
Урок изучения нового материала. Работа с картографическими, текстовыми и статистическими материалами, СМИ
Знакомство с библиографией по географии в школьной и близлежащих библиотеках
2
Экономико-географическое положение (ЭГП) области
Характеристика ЭГП области и его значение для жизни населения и развития хозяйства
Урок-практикум
Практическая работа
№1
3
ЭГП своего района (города), населенного пункта
Характеристика ЭГП своего района (города), населенного пункта
Урок-практикум
Практическая работа
№1
4
Природные ресурсы области
Характеристика минеральных и водных ре- . сурсов области по плану: 1) состав; 2) использование; 3) размещение по территории; 4) обеспеченность; 5) проблемы ресурсов, их охрана
Урок-практикум с использованием карт, таблиц, графиков и диаграмм атласа
Практическая работа №2
5
Природные ресурсы области
Характеристика агрок-лиматических, земельных, биологических и рекреационных ресурсов по плану
Урок изучения нового материала с использованием карт, таблиц, графиков и
Практическая работа №3
диаграмм атласа
6
Ими гордится Пензенский край
Люди, прославившие Пензенскую землю в области литературы, истории, географии, культуры, искусства, спорта
Урок памяти. Урок человечности, доброты и гордости
II вариант: интегрированный урок (литература,-история, ИЗО, музыка)
7-8
Население Пензенской области
Численность. Естественное движение. Ми-Фации. Размещение по территории. Трудовые ресурсы. Соотношение городского и сельского населения. Половозрастная структура. Демографические проблемы
Урок изучения нового материала на основе анализа статистических данных
Практическая работа. №4
9
Национальный состав
Национальный состав. Религия. Культурно-исторические особенности народов. Национальные традиции: жилища, костюмы, обряды, праздники, песни
Урок-праздник (представление национальных особенностей народов области учащимися)
На основе опережающих заданий
10
Народные ремесла и промыслы
Платковязание, ковроткачество, гончарное ремесло, изделия из дерева, плетение из соломки и лозы
Урок-экскурсия (II вариант: урок-выставка)
Экскурсия в музей народного творчества
11
Моя семья
История возникновения своего имени, фамилии. Родословная. Семейные традиции и реликвии
Итоговый урок по теме "Население"
Творческая работа учащихся
12
Время разрушения и ... созидания
Экономика области на современном этапе. Отраслевой состав хозяйства. Основные факторы формирования хозяйства. Новые фор-
Урок-прогноз. Что будет? Что делать? Какую профессию выбрать?
Приглашение на урок преподавателей училищ и
мы организации хозяй-
технику-
ства области
мов
13
География
Общая характеристика,
Урок изучения
Практи-
промыш-
основные отрасли про-
нового мате-
ческая
ленности.
мышленности. История
риала на базе
работа
Машино-
развития машинострое-
анализа тек-
№5
строение
ния. Факторы формиро-
стового, ста-
вания отрасли. Виды и
тистического,
центры машинострое-
картографиче-
ния
ского мате-
риалов. Со-
ставление
схемы "Со-
став машино-
строения об-
ласти"
14
Отрасли,
История развития. Раз-
Урок изучения
Практи-
произво-
нообразие отраслей.
нового мате-
ческая
дящие то-
Размещение по терри-
риала на базе
работа
вары на-
тории. Проблемы и пер-
анализа тек-
№5
родного
спективы
стового, ста-
потребле-
тистического,
ния, и сфе-
картографиче-
ра услуг
ского мате-
риалов. Со-
ставление
• *"• <•
схемы "Со-
став отрас-
лей"
15
Пищевая
История развития от-
Ур'ок-лракти-
Практи-
промыш-
расли. Причины форми-
кум: анализ
ческая
ленность
рования. Состав отрас-
структуры
работа
ли Центры. Проблемы
центров пи-
№5
и перспективы
щевой про-
мышленности
с целью опре-
деления их
экономической
и экологиче-
ской эффек-
N
тивности
16
Другие от-
Лесная промышлен-
Урок-семинар
расли про-
ность. Промышленность] на основе
л ы шлен- с
лроительных материз-
эпережающих
поста 1
юв. Стекольная про-
заданий
мышленность
17
Промыш-
Состав промышленно-
/рок-
ленность
сти. Причины формиро-
исследование
своего
вания и история разви-
на основе
за ион а
тая. Центры. Проблемы
опережающих
[своего
и перспективы
заданий
населенно-
го пункта)
18-
Экскурсия
Изучение промышлен-
Урок-
Практи-
19
на про-
ного предприятия по
экскурсия
ческая
мышлен-
плану. (План прилага-
работа
ное пред-
ется в программе)
№6
приятие
20
Агропро-
АПК, его состав и зна-
Урок-лекция с
мышлен-
чение. История разви-
использовани-
ный ком-
тия АПК. Новые формы
ем статисти-
плекс
организации хозяйства.
ческого мате-
Современное состояние
риала и пе-
"
АПК. Проблемы
риодической
печати
21
Растение-
История развития от-
Урок-деловая
Практи-
водство
расли. Агроклиматиче-
игра с участи-
ческая
ские и земельные ре-
ем климатоло-
работа
сурсы. Биологические
га, почвоведа,
№7, со-
1
особенности культур.
агронома и
ставле-
Размещение по терри-
"почемучки"
ние таб-
тории.
лицы
(сельско-
хозяйст-
венная
культу-
ра - био-
логиче-
ские осо-
бенно-
сти-
размеще-
ние)
22
Животно-
История развития от-
Урок изуче-
Практи-
водство
расли. Состав отрасли.
ния нового
ческая
Раз мешен и е по терри-
материала с
работа
тории. Проблемы
составле-
№7 -
нием карто-
граммы "Раз-
мещение от-
расли по тер-
ритории"
23
Специали-
Главные отрасли сель-
Урок-исследо-
Урок-экс-
зация
ского хозяйства района
вание на ос-
курсия на
сельского
нове анализа
ближай-
хозяйства
статистическо-
ший
своего
го и картогра-
сельско-
района
фического ма-
хозяйст-
териалов
венный
объект
24-
Транспорт
История становления
Урок-лекция
Практи-
25
отрасли. Виды транс-
с использова-
ческая
порта. Значение и про-
нием поиско-
работа
блемы отрасли
вого материа-
№8
ла учащихся,
периодичес-
кой печати,
статистиче-
ских материа-
лов
26
Сфера об-
Характеристика сферы
Урок-пригла-
Практи-
служива-
обслуживания. Рекреа-
шение в путе-
ческая
ния. Рек-
ционное хозяйство об-
шествие по
работа
реацион-
ласти
разработан-
№9.
ное хозяй-
ным маршру-
Творче-
ство об-
v
там
ская ра-
ласти
бота
27
Города
Города области. Их ме-
Урок-
области.
сто на карте. Пенза -
экскурсия с
Город Пен-
промышленный, науч-
использовани-
за
ный, культурный центр,
ем фотомате-
транспортный узел об-
риалов, образ
ласти
28
Города
История возникновения.
Урок-семинар
области:
Герб, ЭГП. Современ-
на базе груп-
Кузнецк.
ный облик. Памятные
повой формы
Сердобск,
места
работы
Каменка.
Заречный
29
Города
История возникновения.
Урок-
Творче-
области:
Герб. ЭГП. Современ-
путешествие
ская ра-
Белинский,
ный облик. Памятные
на основе
бота: со-
Никольск,
места
анализа тек-
ставле-
Нижний
стового, ста-
ние
Ломов,
тистического,
кроссвор-
Сурск,
картографи-
де "Горо-
Бедно-
ческого ма-
да Пен-
демья-
териалов,
зенской
новск, Го-
знания науч-
области"
родище
но-художест-
венной лите-
ратуры
30
Экология и
Экологические пробле-
Урок обобще-
Практи-
хозяйство
мы, связанные с хозяй-
ния знаний
ческая
ственной деятельно-
по географии
работа
стью человека
важнейших
№9
отраслей хо-
зяйства об-
*
ласти
31
Экономи-
Экономические связи с
Урок-
Практи-
ческие
другими областями и
рассуждение
ческая
связи об- •
республиками России,
на основе
работа
ласти
государствами СНГ,
опережаю-
№10
странами мира
щих заданий,
анализа карт
'
атласа, стати-
стических
данных, диа-
грамм и дру-
гих источников
информации
32-
Резервное
34
время
-
Автор
lukauskis.elvira
Документ
Категория
География, Экономическая география
Просмотров
767
Размер файла
102 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа