close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Концепция модернизации школ 21.05.12

код для вставкиСкачать
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ НА ПЕРИОД 2012 –
2013 гг.
ПРОЕКТ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
2
КЛЮЧЕВАЯ ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
: создание инновационной сети учреждений общего образования в Приморском крае ЗАДАЧИ
модернизации системы общего образования в Приморском крае
Повышение КАЧЕСТВА общего образования
Улучшение УСЛОВИЙ обучения школьников
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ школ (внедрение современных информационных технологий, в т.ч. Wi
-
Fi
) Повышение социального СТАТУСА учителей
NB
ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
РОСТ ВАРИАТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
СОЗДАНИЕ (ФОРМИРОВАНИЕ) БАЗОВЫХ ШКОЛ КАК ЦЕНТРОВ КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫБОР ШКОЛОЙ ЗНАЧИМЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
1
2
3
3
ЛИЧНОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКА (СВЯЗЬ С ТРЕБОВАНИЯМИ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА)
ЛИЧНОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ОРИЕНТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ̛ СТИМУЛИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА У УЧАЩИХСЯ
МОДЕРНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 1. ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ ПРОЕКТА
4
РЕЙТИНГ PISA
Согласно
рейтингу
школьного
образования
PISA
(Programme
for
International
Student
Assessment)*,
составленному
по
результатам
мониторинга
оценки
качества
образования
15
-
тилетних
школьников,
проводимого
с
2000
года
один
раз
в
три
года
Организацией
экономического
сотрудничества
и
развития
(ОЭСР),
Россия
в
2009
году
заняла
41
место
из
65
стран
в
области
школьного
образования
.
Результаты предыдущих лет: в 2000 г. –
21
-
25 место из 32 стран; в 2003 г. –
20
-
30 место из 43 стран; в 2006 г. –
32
-
37 место из 57 стран. Оценка производится по четырем показателям
: грамотность чтения;
математическая грамотность; естественнонаучная грамотность; компетентность в решении проблем.
* Считается одним из самых авторитетных мониторингов оценки качества образования в школе.
5
№
?¿?,?????%???/
Количество участников ЕГЭ
Минимальный балл ЕГЭ, установленный Минобрнауки
Средний балл (СБ) ЕГЭ
по краю
?Á?,?????&?????
? ???#?#??~?Á?¥?•??«?§?Ñ?
?*?(??-?/?,???&??
Относительная
величина сравнения в %
СБ ЕГЭ по краю к СБ ЕГЭ по стране
1
МАТЕМАТИКА
11 674
24
39,19
47,49
82,5
2
ФИЗИКА
3 035
33
42,46
51,54
82.4
3
ХИМИЯ
1 327
32
44,46
57,75
76,9
4
Русский язык
12 021
36
55
60,02
91,6
5
Обществознание
8 008
39
54
57,11
94,5
6
Информатика
1 400
40
51,08
59,74
85,5
СТАТИСТИКА ЕГЭ В 2011 ГОДУ ПО ОСНОВНЫМ ПРЕДМЕТАМ ПО ПРИМОРСКОМУ КРАЮ
Общее количество участников ЕГЭ по Приморскому краю в 2011 году: 12 394
Количество набравших 100 баллов по краю: 5, т.е. 0,04 % из общего числа участников
(физика –
2; информатика –
1; литература –
1; обществознание –
1). Всего по стране 3 070 школьников из 725 512 набрали 100 баллов, т.е. 0,42 %.
6
КАРТА ПРОБЛЕМ ШКОЛЫ
Недостаточны̜ уровень качества обра̚ован̛я
Устаревшая МТБ
Соц̛альные проблемы
Отсутств̛е с̛стемного подхода к форм̛рован̛ю в̚а̛моде̜ств̛я ͨШкола –
Коллед̙ –
Ву̚ –
Ба̚овы̜ партнерͩ
Ф̛нансовые проблемы
Отсутств̛е с̛стемного подхода к форм̛рован̛ю в̚а̛моде̜ств̛я ͨШкола –
Коллед̙ –
Ву̚ –
Ба̚овы̜ партнерͩ
Устаревшая МТБ
Ф̛нансовые проблемы
Соц̛альные проблемы
Слабое кадровое обеспечен̛е (недостаточная укомплектованность школ кадрам̛, недостаток молодых спец̛ал̛стов)
Слабая учебно
-
лабораторная ба̚а
Актуал̛̚ац̛я фондов школьных б̛бл̛отек
Отсутств̛е ̛л̛ недостаточное обеспечен̛е IT
–
технолог̛ям̛, современным̛ электронным̛ с̛стемам̛ документооборота , программным̛ продуктам̛, отсутств̛е ед̛ного ̛нформац̛онного пространства
Проблема н̛̚кого уровня матер̛ального обеспечен̛я учебно
-
восп̛тательного процесса в школе
Прямая ̚ав̛с̛мость ф̛нанс̛рован̛я школы от установленных нормат̛вов
Н̛̚к̛̜ уровень соц̛ального статуса уч̛теля
Недостаток доступных секц̛̜ ̛ кру̙ков для школьн̛ков
Деструкт̛вное поведен̛е школьн̛ков
7
NB
2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
8
УЧЕНИК
УЧИТЕЛЬ
АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
БАЗОВЫЕ ПАРТНЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
РОДИТЕЛИ
ЗОНТИЧНЫЕ ПАРТНЕРЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ НПО, СПО и ВПО
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ
9
ОСНОВНЫЕ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
ШКОЛА
БАЗОВЫЙ
ПАРТНЕР
КОЛЛЕДЖ -
ВУЗ
ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП МОДЕРНИЗАЦИИ И ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛАХ –
СОЗДАНИЕ НА ТЕРРИТОРИИ КРАЯ ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ͨШКОЛА
-
КОЛЛЕДЖ
-
ВУЗ
-
ПРЕДПРИЯТИЕͩ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПАРТНЕРОВ
10
КРУПНЕЙШИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ РЕГИОНА –
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ БАЗОВЫЕ ПАРТНЕРЫ
1.
ОАО «Приморское морское пароходство»
2.
ОАО «Восточный Порт»
3.
ООО «Роснефть
-
Находканефтепродукт» (ЗАО «Восточная нефтехимическая компания»)
4.
ОАО «Дальсвязь»
5.
ОАО «Наш дом –
Приморье»
6.
ОАО «Новая телефонная компания»
(ОАО «Вымпелком»)
7.
Горно
-
химическая компания ЗАО «БОР»
8.
ОАО «Арсеньевская Авиационная Компания "ПРОГРЕСС" им. Н.И. Сазыкина»
9.
Транспортная группа FESCO
10.
ОАО «Международный аэропорт Владивосток»
11.
Группа компаний ОАО «Приморский ГОК» и ОАО «Горнорудная компания «АИР»
12.
Дальневосточный завод «Звезда»
13.
SOLLER
S
14.
Ярославская ГРК
15.
ОАО «Спасскцемент»
16.
ОАО «Находкинская база активного морского рыболовства»
17.
ОАО «ГМК «Дальполиметалл»
18.
ОАО «Дальневосточная генерирующая компания»
19.
ОАО «Дальприбор»
20.
ОАО «Радиоприбор»
21.
ОАО «Дальэнергоремонт»
22.
ЗАО «Лес Экспорт»
23.
ООО «Деликон Продукт»
24.
ОАО «Находкинский морской торговый порт»
25.
ОАО «Владивостокский морской торговый порт»
11
УЧЕНИК
РОДИТЕЛЬ
УЧИТЕЛЬ
ОСНОВНОЙ ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКА, А КАК СЛЕДСТВИЕ УСПЕШНОСТИ УЧИТЕЛЯ И ШКОЛЫ В ЦЕЛОМ, ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ И СОТРУДНИЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЯ, РОДИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
12
«Подавляющее множество детей подаѐт добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание» Квинтилиан, I век н. э.
ФОНД ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ШКОЛЬНИКОВ
ШКОЛЫ И УЧАЩИЕСЯ
КОЛИЧЕСТВО ШКОЛ В КРАЕ: 563
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ: 530
ДНЕВНЫЕ:
495
ВЕЧЕРНИЕ: 35
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ: 33
КОРРЕКЦИОННЫЕ: 29
ДЛЯ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ: 1
ДЛЯ ДЕТЕЙ
-
СИРОТ: 2
САНАТОРНОГО ТИПА: 1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ В ПРИМОРСКОМ КРАЕ: 182 610 13
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ В ПРИМОРСКОМ КРАЕ: 12 015 СРЕДНЯЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА ПО КРАЮ
За IV квартал 2011 года: 19 335 рубле̜
За I квартал 2012 года: 25 285 рубле̜ ПОДТВЕРДИЛИ СООТВЕТСТВИЕ ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ И ИМЕЮТ ПЕРВУЮ И ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ: 73,7%
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ
14
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Находкинский
ГО: 27
Лесозаводский ГО: 15
Дальнереченский
ГО: 8
Дальнегорский
ГО: 14 Артемовский ГО: 22 Арсеньевский
ГО: 10
Партизанский ГО: 14
ЗАТО Фокино: 8
ЗАТО Большой Камень: 10
Уссурийский ГО: 36
Спасск
-
Дальний
ГО: 11
Лазовский
район: 7
Красноармейский район: 17
Кировский район: 20
Кавалеровский
раойн
: 9
Дальнереченский
район: 13
Анучинский
район: 4
Надеждинский
район: 13 Партизанский район: 15
Ольгинский
район: 9
Октябрьский район: 13
Михайловский район: 17
Ханкайский
район: 14
Хасанский
район: 19
Тернейский
район: 10
Спасский район: 7
Пожарский район: 14
Пограничный район: 5
Хорольский
район: 13
Яковлевский
район: 7
Шкотовский
район: 9
Чугуевский
район: 20
Черниговский район: 17
Владивостокский ГО: 83 15
3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
16
3.1. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
17
Недостаточны̜ уровень качества обра̚ован̛я
Слабое кадровое обеспечен̛е (недостаточная укомплектованность школ кадрам̛, недостаток молодых спец̛ал̛стов)
Отсутств̛е с̛стемного подхода к форм̛рован̛ю в̚а̛моде̜ств̛я ͨШкола –
Коллед̙ –
Ву̚ –
Ба̚овы̜ партнерͩ
Устаревшая МТБ
Ф̛нансовые проблемы
Соц̛альные проблемы
Акт̛вное внедрен̛е ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
в школах, что по̚вол̛т пр̛влекать к преподаван̛ю в школах уч̛теле̜ ̛̚ друг̛х школ города, края, рег̛она ̛ т.д.
ПРОГРАММЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ (Школа педагогики ДВФУ, ПКИППКРО
)
Введен̛е ОБЩЕСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ
(ассоц̛ац̛я работодателе̜, ассоц̛ац̛я ву̚ов, ба̚овые партнеры ̛ т.д.)
Школы как ЦЕНТРЫ КОМПЕТЕНЦИЙ
по определенным направлен̛ям подготовк̛ (гуман̛тарные, техн̛ческ̛е, эконом̛ческ̛е, спорт̛вные ̛ т.д.)
Со̚дан̛е ЭКСПЕРТНОГО СОВЕТА
пр̛ Департаменте обра̚ован̛я ПК (̛л̛ экспертных советов пр̛ адм̛н̛страц̛ях городов) ̛̚ на̛более компетентных уч̛теле̜, преподавателе̜ ву̚ов (ф̛л̛алов), представ̛теле̜ ба̚овых партнеров.
Со̚дан̛е ОБЩЕСТВЕННОГО СОВЕТА ШКОЛ
Со̚дан̛е ЕДИНОГО КАДРОВОГО ПРОСТРАНСТВА (чере̚ внедрен̛е д̛станц̛онных технолог̛̜ обучен̛я, со̚дан̛е ед̛ного ̛нформац̛онного пространства ̛ т.д.)
Со̚дан̛е КРАЕВОЙ АССОЦИАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ
18
Со̚дан̛е на ба̚е Центров компетенц̛̜ края СЕТИ ИННОВАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ И СЕТИ ИННОВАЦИОННЫХ СТАЖИРОВОЧНЫХ ПЛОЩАДОК
, способствующ̛х распространен̛ю передового педагог̛ческого опыта Пр̛общен̛е школьн̛ков к НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ
СВЯЗЬ С ЭКОНОМИКОЙ РЕГИОНА НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА
№
Основные отрасли
развития региона
Кол
-
во рабочих мест
1
Кластер по транспортировке и переработке углеводородного сырья
Основные проекты: с
тро̛тельство нефтех̛м̛ческого комплекса, стро̛тельство га̚ох̛м̛ческого
̚авода, стро̛тельство ̚аводов по с̛̙̙ен̛ю пр̛родного га̚а ̛ про̛̚водству м̛неральных удобрен̛̜
5 400
2
Энергопроизводственный
кластер
Основные проекты: с
тро̛тельство Находк̛нско̜
ТЭЦ, Стро̛тельство Уссур̛̜ско̜ ТЭЦ, Высокочастотная л̛н̛я ͨДальневосточная -
Влад̛востокͩ
3 500
3
Судостроительный кластер
Основные проекты
: с
тро̛тельство судостро̛тельных верфе̜ ͨ
Восток
-
РАФФЛС
ͩ ̛ ͨЗве̚да
-
DSME
»
6 500
4
Транспортно
-
логистический
кластер
Основные проекты
: с
о̚да
н̛е особо̜ эконом̛ческо̜ ̚оны портового т̛па, орган̛̚ац̛я ̛нтермодальных
пасса̛̙рск̛х перево̚ок по маршруту г.Влад̛восток -
Аэропорт Кнев̛ч̛
, стро̛тельство вертодрома на о. Русск̛̜, стро̛тельство угольного ̛ ̚ернового терм̛налов
20 352
5
Формирование Владивостокской агломерации
Основные проекты: со̚дан̛е ̛горно̜ ̚оны ͨПр̛морьеͩ, со̚дан̛е тур̛стско
-
рекреац̛онно̜ особо̜ эконом̛ческо̜ ̚оны, стро̛тельство ̛ ра̚в̛т̛е ДВФУ
18 065
6
Развитие секторов экономики (агропромышленный и рыбохозяйственный
комплекс, лесохозяйственный комплекс, строительство, производство)
Основные проекты: стро̛тельство ̚аводов по глубоко̜ переработк̛ леса в п. Пластун Терне̜ского
ра̜она, стро̛тельство ̛̙вотноводческого ̛ св̛новодческого комплексов, стро̛тельство ̚авода по комплексно̜ переработке перл̛тов месторо̙ден̛̜ Чащеватого
̛ Богопольского
.
16 084
7
Автомобильное производство.
Основные проекты: п
ро̛̚водство легковых автомоб̛ле̜ компан̛̛ ͨ
Mazda Corporation
»
1 800
8
Инновационное производство
Основные проекты: с
о̚дан̛е технопарка в сфере высок̛х технолог̛̜, стро̛тельство про̛̚водства пол̛мерных компо̛̚ц̛онных матер̛алов на основе ба̚альтосодер̙ащ̛х
пород, со̚дан̛е ̛нновац̛онных про̛̚водств в сфере сельского хо̚я̜ства.
2 344
19
NB
3.1.1. ШКОЛЫ -
ЦЕНТРЫ КОМПЕТЕНЦИЙ
20
Школа –
Центр компетенц̛̜ по х̛м̛̛
Школа –
Центр компетенц̛̜ по ф̛̛̚ке
Школа –
Центр компетенц̛̜ по б̛олог̛̛
Школа –
Центр компетенц̛̜ по математ̛ке
Школа
Школа
Школа
Школа
ЕДИНОЕ КАДРОВОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
Школа –
Центр компетенц̛̜ по начальному обра̚ован̛ю
21
Дет̛, обучающ̛еся на дому
NB
34 мун̛ц̛пальных обра̚ован̛я: 38 классов естественнонаучного направлен̛я
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕНТРОВ КОМПЕТЕНЦИЙ 34 мун̛ц̛пальных обра̚ован̛я: 38 классов математ̛к̛ ̛ 38 классов начального общего обра̚ован̛я
ГККОУ ͨШкола –
̛нтернат для дете̜
-
с̛ротͩ с. Покровка, п. Кавалерово
2 класса естественнонаучного направлен̛я
ГККОУ ͨШкола –
̛нтернат для дете̜
-
с̛ротͩ с. Покровка, п.Кавалерово
2 класса математ̛к̛, 2 класса начального общего обра̚ован̛я
ИТОГО: 120 классов –
центров компетенц̛̜ , в т.ч.40 естественнонаучного направлен̛я, 40 математ̛к̛, 40 начального общего обра̚ован̛я
22
NB
2012 год (40 ЦЕНТРОВ)
201
3
год (80 ЦЕНТРОВ)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО В 2012 ГОДУ –
40 ШКОЛ ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ ШКОЛ ПО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ
23
Моб̛льность
Наглядность демонстрац̛̛
М̛н̛мальные ̚атраты на монта̙ по времен̛
Компьютерная с̛стема ̛̚мерен̛̜ ре̚ультатов
Вовлечен̛е учащ̛хся в проектную ̛ научно
-
̛сследовательскую деятельность Повышен̛е квал̛ф̛кац̛̛ ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ ШКОЛ ПО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО В 2013 ГОДУ –
80 ШКОЛ 24
3.1.2. ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ
25
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 26
Связь организуется по наземному каналу по технологии ADSL на скорости не менее 1 МБб/с. В случае отсутствия технической возможности
-
посредством симметричного спутникового канала через московский центр управления связью;
1.
Организация дистанционного процесса обучения учащихся в малокомплектных школах с ͨэффектом присутствияͩ
2.
Углубленное изучение отдельных дисциплин
3.
Проведение методических занятий с педагогами
4.
Получение дополнительного образования в условиях дефицита педагогических кадров в населенных пунктах
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ГДЕ БУДУТ ВНЕДРЕНЫ ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Охвачено 110 школ, в т.ч. 23 ба̚овых –
Центра компетенц̛̜ д̛станц̛онного обра̚ован̛я с ̛споль̚ован̛ем технолог̛̜ Wi
-
Fi
Уссур̛̜ск
Хасанск̛̜
ра̜он
Октябрьск̛̜ ра̜он
М̛ха̜ловск̛̜
ра̜он
Черн̛говск̛̜
ра̜он
Наде̙д̛нск̛̜
ра̜он
К̛ровск̛̜ ра̜он
Спасск̛̜ ра̜он
Ольг̛нск̛̜
ра̜он
Шкотовск̛̜
ра̜он
27
NB
Яковлевский
район
Анучинский район
Партизанский
район
Лазовский район
Красноар
-
мейский район
Кавалеров
-
ский
район
Дальнере
-
ченский
район
Ханкайский
район
Чугуевский
район
Хорольский
район
Пожарский район
Пограничный
район
2012 год
2013 год
Тернейский район
ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗУЕМЫХ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
28
Внедряемые технологии дистанционного обучения позволяют учителю: 1. Контролировать действия учеников в классе;
2. Передавать классу информацию посредством интерактивной доски; 3. Проводить устное общение с учащимися.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
29
•
В базовой школе расстановка оборудования производится таким образом, чтобы осуществить эффект присутствия учеников в удаленном классе для отображения их действий .
•
В малокомплектной школе расстановка оборудования осуществляется делением на зону преподавателя, в которой устанавливают два экрана: первый для визуального восприятия преподавателя и второй для отображения действий преподавателя на документальном планшете.
Базовая школа
Малокомплектная школа
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ Функциональные
возможности
Проект ДО «
ЛАНИТ ДВͩ
Проект ДО «
Полимедиа
»
Пр̛нц̛п орган̛̚ац̛̛ д̛станц̛онного обучен̛я
В̛деоконференцсвя̚ь
В̛деоконференцсвя̚ь
Требуемая скорость каналов свя̛̚
От 512 кБ
/с
От 5мБ/с
Исполь̚уемое оборудован̛е ВКС
拾
ﱩ梁
Располо̙ен̛е малокомплектных школ
В любом месте
Только там, где есть канал не менее 5Мб/с
Исполь̚уемые
каналы свя̛̚
Любо̜, со скоростью от 512 кБ
/с
Опт̛ка, выделенны̜ канал от 5 мБ
/с
Реал̛̚ац̛я функц̛̛ обратно̜ свя̛̚
Да Да
С̛стемы отобра̙ен̛я ̛нформац̛̛
Интеракт̛вная доска
Интеракт̛вная доска
30
Вывод
:
1. Решен̛е, предло̙енное компан̛е̜ ͨ
Пол̛мед̛а
»,
предна̚начено только для школ с высокоскоростным доступом к сет̛ Интернет. В случае его реал̛̚ац̛̛ на медленных каналах свя̛̚ будет потеряна большая часть функц̛ональност̛. 2. Проект ͨЛАНИТ ДВͩ ̛̚начально рассч̛тывался с учетом телекоммун̛кац̛онных особенносте̜ Пр̛морского края ̛ по̚воляет ра̚вернуть полноценную с̛стему д̛станц̛онного обра̚ован̛я на медленных каналах свя̛̚.
3.2. МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
31
Устаревшая МТБ
Слабая учебно
-
лабораторная
ба̚а 1. Ра̚работка плана меропр̛ят̛̜ по модерн̛̚ац̛̛ 2. Исполь̚ован̛е МТБ ву̚ов, ф̛л̛алов, ̛нст̛тутов, коллед̙е̜
3. Исполь̚ован̛е МТБ ба̚овых партнеров.
Актуал̛̚ац̛я фондов школьных б̛бл̛отек
Конкурсная основа: пр̛влечен̛е грантодающ̛х
орган̛̚ац̛̜: с помощью мун̛ц̛пальных конкурсов ме̙ду классам̛ (школам̛) с определен̛ем кр̛тер̛ев подходов.
Акт̛вное ̛споль̚ован̛е ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ в учебном процессе.
Отсутств̛е ̛л̛ недостаточное обеспечен̛е IT
–
технолог̛ям̛, современным̛ электронным̛ с̛стемам̛ документооборота
Наполнен̛е ̛ внедрен̛е ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА ͨЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ПРИМОРЬЯͩ
, включающе̜ в себя следующ̛е составляющ̛е: карту учащегося, электронны̜ дневн̛к, электронны̜ ̙урнал, электронное расп̛сан̛е, с̛стему операт̛вного в̚а̛моде̜ств̛я уч̛теле̜, учен̛ков ̛ род̛теле̜ ̛ т.д.
Модерн̛̚ац̛я компьютерного парка школ, акт̛вное внедрен̛е мульт̛мед̛̜ного
оборудован̛я. Установка
Wi
-
Fi
в школах с доступом для уч̛теле̜ ̛ школьн̛ков.
32
3.2.1. ИНФОРМАЦИОННО
-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ͨЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ПРИМОРЬЯͩ (ЭШП)
33
ИНФОРМАЦИОННО
-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ͨЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ПРИМОРЬЯͩ Цель портала: консол̛дац̛я обра̚овательно̜ среды в од̛н ̛нформац̛онны̜ ресурс, как средство повышен̛я качества ̛ доступност̛ обра̚ован̛я, а так̙е повышен̛я качества управлен̛я обра̚ован̛ем. Реализация данного проекта позволит достичь следующих результатов:
ра̚в̛т̛е содер̙ан̛я обра̚ован̛я, обра̚овательных технолог̛̜, форм обра̚овательного процесса чере̚ во̚мо̙ност̛ ̛споль̚ован̛я компьютерно̜ техн̛к̛, сетевых коммун̛кац̛̜, современных ц̛фровых обра̚овательных ресурсов,
орган̛̚ац̛я центров д̛станц̛онного обучен̛я, внедрен̛е ̛нформац̛онных технолог̛̜ в обра̚овательны̜ процесс, повышен̛е компьютерно̜ грамотност̛ уч̛теле̜.
Основные
направления
:
34
NB
Электронная школа Пр̛морья
Электронная
школа
Дневн̛к
Журнал
Электронны̜ детск̛̜ сад
Эл. очередь
Соц̛альные сет̛
Коррекц̛онное обра̚ован̛е
В̛̛̚тные карточк̛
Л̛чные каб̛неты
Дополн̛тельное обра̚ован̛е Б̛бл̛отека Карта края
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОРТАЛА
35
Возможности
для
родителей
и
учеников
:
•
ПОДАЧА
ЗАЯВЛЕНИЯ
В
ДЕТСКИЙ
САД
В
ЭЛЕКТРОННОЙ
ФОРМЕ
•
ПОДАЧА
ЗАЯВЛЕНИЯ
ПРИ
ПОСТУПЛЕНИИ
В
ШКОЛУ
•
ПОЛУЧЕНИЕ
ДОСТУПА
К
ЭЛЕКТРОННОМУ
ДНЕВНИКУ
И
РАСПИСАНИЮ
.
•
Поиск
и
выбор
учреждения
в
реестре
учреждений
•
Оформление
заявки
на
льготное
место
в
детском
саду
•
Получение
актуальной
информации
об
изменении
номера
в
очереди
•
Подача
заявления
в
электронном
виде
на
перевод
в
другой
район
края
•
Общение
с
сотрудниками
дошкольного
учреждения
посредством
системы
•
Интерактивное
общение
с
преподавателями
и
другими
участниками
образовательного
процесса
Возможности
для
сотрудников
школ
:
•
ФОРМИРОВАНИЕ
И
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ
•
Ведение
всех
реестров
сотрудников
и
учеников
в
электронной
форме
•
Ведение
визитной
корточки
учреждения
•
Формирование
и
изменение
расписания
в
электронной
форме
•
Возможность
контроля
учебной
нагрузки
учителей
и
учеников
•
Возможность
интерактивного
общения
со
всеми
участниками
образовательного
процесса
•
Формирование
отчетов
по
всем
типам
данных
в
системе
Возможности
для
сотрудников
муниципальных
органов
управления
образованием
:
•
Принятие
заявления
на
постановку
в
очередь
в
электронной
форме,
предоставление
номера
в
очереди
•
Автоматическое
уведомление
Заявителя
о
наличии
мест
в
ДОУ
•
Автоматическое
перемещение
заявления
с
очереди
в
списки
зачисляемых
в
дошкольное
учреждение
•
Автоматический
перевод
группы
заявлений
в
различные
категории
при
изменении
условий
•
Формирование
автоматических
отчетов
по
установленным
формам
по
всем
учебным
заведениям
СРАВНЕНИЕ ЭШП С ДНЕВНИК.РУ
Функциональные
возможности /Сервисы
Электронная
школа приморья
Дневник.ру
Электронны̜
дневн̛к да
да
Электронны̜ ̙урнал да
да
Соц̛альные
†
сет̛ /ре̜т̛нг̛/новост̛
да
да
В̛̛̚тные карточк̛/В̛ртуальные
пр̛емные да
да
Защ̛щенная Электронная почта да нет Б̛бл̛отека документов да да Централ̛̚ованная с̛стема Электронно̜
очеред̛ в ДОУ
да
нет Электронны̜ сад да
нет Дополн̛тельное обра̚ован̛е (проф̛льное , коррекц̛онное, спорт̛вное обра̚ован̛е)
да нет Ра̚мещен̛е ̛ поддер̙ка на ресурсах в Пр̛морском крае да нет
Ра̚мещен̛е с̛стемы
по выбору ̚ака̚ч̛ка на оборудован̛е ра̚работч̛ка
Ра̚мещен̛е рекламы (бе̚ согласован̛я с ̚ака̚ч̛ком)
нет
да
Инд̛в̛дуальное ра̚в̛т̛е под
†
̚ака̚ч̛ка
да
нет
36
3.3. ФИНАНСОВАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
37
Ф̛нансовые проблемы
Прямая ̚ав̛с̛мость ф̛нанс̛рован̛я школы от установленных нормат̛вов
Проблема н̛̚кого уровня матер̛ально̜ обеспеченност̛ учебно
-
восп̛тательного процесса в школе
Совершенствование системы финансирования школы (введен̛е кр̛тер̛ев: уровень сдач̛ ЕГЭ, кол̛чество поступ̛вш̛х в ра̚л̛чные ву̚ы страны, кол̛чество побед̛теле̜ в ол̛мп̛аде, кол̛чество поступ̛вш̛х в ведущ̛е ву̚ы страны (МГУ ̛ т.п.), кол̛чество выпускн̛ков, поступ̛вш̛х на бюд̙етные места в ву̚ы, ч̛сло уч̛теле̜ –
побед̛теле̜ в ра̚л̛чных конкурсах ̛ т.д.), как ре̚ультат ͨУСПЕШНАЯ ШКОЛА –
УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ –
УСПЕШНЫЙ УЧЕНИКͩ
Пр̛влечен̛е ба̚овых партнеров, адм̛н̛страц̛̜ терр̛тор̛̜, предпр̛ят̛̜: со̚дан̛е Ассоц̛ац̛̜ ̛ Фондов поддер̙к̛; Программы ͨУч̛тельск̛̜ домͩ; ͨИпотека молодым уч̛телямͩ; грантовая
поддер̙ка
Со̚дан̛е пр̛ школах Инст̛тутов малых проектов (получен̛е ф̛нансов под проекты)
Н̛̚к̛̜ уровень соц̛ального статуса уч̛теля
Пр̛влечен̛е ба̚овых партнеров для поддер̙к̛ ва̙ных ̛ ̛нтересных проектов
38
С̛стемное участ̛е в Федеральных программах
3.4. СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
39
Соц̛альные проблемы
Деструкт̛вное поведен̛е школьн̛ков
Недостаток доступных секц̛̜ ̛ кру̙ков для школьн̛ков
Наполнен̛е ̛ внедрен̛е ͨ
ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА ͨЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА ПРИМОРЬЯͩ,
по̚воляющего род̛телям отсле̛̙вать успеваемость ребенка
Внедрен̛е здоровьесберегающих
технологий
(тр̛ составляющ̛е: ф̛̛̚ческое, пс̛х̛ческое, соц̛альное)
Создание Института Общественного контроля
Программы пропаганды ̚дорового обра̚а ̛̙̚н̛, вовлечен̛е школьн̛ков в ра̚л̛чные проекты, программы ̛ конкурсы
40
Форм̛рован̛е на ба̚е школ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ , способствующ̛х патр̛от̛ческому восп̛тан̛ю, орган̛̚ац̛̛ досуга школьн̛ка чере̚ пр̛влечен̛е в деятельность общественных орган̛̚ац̛̜ ̛ объед̛нен̛̜, спорт̛вные секц̛̛, творческ̛е кру̙к̛, школьные театры ̛ т.д.
Н̛̚к̛̜ уровень соц̛ального статуса уч̛теля
Со̚дан̛е Центров русского я̚ыка ̛ культуры
Со̚дан̛е на телеканале ОТВ Пр̛м с участ̛ем ведущ̛х уч̛теле̜ Пр̛морского края
ц̛кла передач, направленных на повышен̛е качества обра̚ован̛я ̛ соц̛окультурно̜
̚нач̛мост̛ школы, на демонстрац̛ю поло̛̙тельного опыта
3.4.1. ШКОЛЫ –
КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕНТРЫ
41
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ
Департамент обра̚ован̛я ̛ наук̛ Пр̛морского края
Орган̛̚ац̛я ме̙ведомственного в̚а̛моде̜ств̛я
Ра̚работка рекомендац̛̜ по форм̛рован̛ю соц̛окультурных
центров 42
КООРДИНАТО
Р:
Информ̛рован̛е о меропр̛ят̛ях всеросс̛̜ского ̛ рег̛онального уровне̜
Мун̛ц̛пальные органы управлен̛я обра̚ован̛ем
Обеспечен̛е ме̙ведомственного в̚а̛моде̜ств̛я Ра̚работка ̛ реал̛̚ац̛я мун̛ц̛пальных программ
Обра̚овательные учре̙ден̛я –
соц̛окультурные
центры
Орган̛̚ац̛я работы в соц̛уме
ИСПОЛНИТЕЛИ:
Ра̚работка ̛ реал̛̚ац̛я краевых программ
Ба̚овые партнёры
Общественные орган̛̚ац̛̛, объед̛нен̛я
Учре̙ден̛я доп.обра̚ова
н̛я дете̜
Учре̙ден̛я культуры, спорта, ̚дравоохранен̛я
Учре̙ден̛я ВПО, СПО, НПО
Род̛тельск̛е советы, ком̛теты, Советы учре̙ден̛̜
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ
43
Спорт̛вно
-
о̚доров̛тельная
деятельность, внедрен̛е ̚доровьесберегающ̛х
технолог̛̜
Обра̚овательные учре̙ден̛я –
соц̛окультурные
центры
Проф̛лакт̛ка правонарушен̛̜
Истор̛ко
-
патр̛от̛ческая деятельность
Эколого
-
б̛олог̛ческая деятельность, краеведен̛е, тур̛̚м
Совместная деятельность с род̛тельск̛м сообществом
Худо̙ественно
-
эстет̛ческая деятельность
Трудовая ̛ профор̛ентац̛онная
деятельность
По̚навательно
-
̛нформац̛онная, учебно
-
̛сследовательская деятельность (совместно с ф̛л̛алам̛ ФГАОУ ВПО ДВФУ)
Соц̛альная адаптац̛я обучающ̛хся
В̚а̛моде̜ств̛е с ба̚овым̛ партнёрам̛, учре̙ден̛ям̛ ВПО, СПО, НПО
4. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
44
Общ̛̜ объем ф̛нанс̛рован̛я проекта в 2012 –
2013 г.г. 2 730,671 млн. руб.
За счет субс̛д̛̛ ̛̚ федерального бюд̙ета : 2012 г. -
1 003,368 млн. руб.
2013 г. –
500 млн. руб. (прогно̚)
За счет средств краевого ̛ мун̛ц̛пальных бюд̙етов:
2012 г. -
607, 303 млн. руб., 2013 г. –
600 млн. руб. (прогно̚)
ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ ШАГИ:
1.
Пр̛обретен̛е учебн̛ков согласно ФГОС;
2.
Пр̛обретен̛е школьных автобусов;
3.
Кап̛тальны̜ ̛ текущ̛̜ ремонт.
4.
Программы повышен̛я квал̛ф̛кац̛̛, професс̛онально̜ переподготовк̛ руковод̛теле̜ общеобра̚овательных учре̙ден̛̜ ̛ уч̛теле̜
2. Текущ̛̜ ̛ кап̛тальны̜ ремонты школ;
3. Пр̛обретен̛е учебно
-
лабораторного, спорт̛вного ̛ ̛ного оборудован̛я.
45
ИННОВАЦИОННЫЕ ШАГИ:
1.
Модерн̛̚ац̛я учебно
-
лабораторного ̛ компьютерного оборудован̛я;
2.
Внедрен̛е д̛станц̛онных технолог̛̜;
3.
С̛стема ͨЭлектронная школа Пр̛морьяͩ
1.
Программы повышен̛я квал̛ф̛кац̛̛, професс̛онально̜ переподготовк̛ руковод̛теле̜ общеобра̚овательных учре̙ден̛̜ ̛ уч̛теле̜
5. ОСНОВНЫЕ ШАГИ И ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОЕКТА
46
ОСНОВНЫЕ ШАГИ ПРОЕКТА
№
Шаги
Задачи
Результат к 2014 г. 1
Создание современной технологической ресурсной базы Модернизация школьной инфраструктуры
Отремонтировано 236
школ
Модернизация оборудования для создания центров обновления содержания образования (базовых школ)
Создано 142 центра с использованием
технологии Wi
-
Fi
, 100 % учителей используют
?-?(???,???%???&?&?<???
IT
-
технологии Обеспечение академической мобильности учащихся
Приобретены 120 автобусов,
соответствующих ГОСТу
2
Создание кластеров инновационных общеобразовательных учреждений совместно с ДВФУ
и ПКИППКРО
Создание центров обновления содержания образования по ФГОС
НОО
Центры в каждом муниципальном
образовании края Создание центров обновления содержания образования по естественнонаучным предметам (
предпрофильное
и профильное обучение)
Создание центров дистанционного обучения для учащихся сельских малокомплектных школ
Созданы 2
3
центра дистанционного обучения с подключением 110
удаленных малокомплектных сельских школ
3
Совершенствование педагогического корпуса совместно с ДВФУ и ПКИППКРО
Обеспечение повышения квалификации и переподготовки учителей и руководителей общеобразовательных учреждений
Увеличение числа педагогов, подтвердивших свою квалификацию,
использующих IT
-
технологии и т.д.
Организация работы с молодыми специалистами
Увеличение числа молодых специалистов в школах
NB
47
ВНЕШНИЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОЕКТА (к 2014 году)
48
№
Наименование Значение
1
Доведение среднемесячной
заработной платы учителя до уровня среднемесячной заработной платы по региону
100 %
2
Переход на обучение по ФГОС начального общего образования
Внедрение электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс школ, создание краевой
Единой информационной образовательной системы
Внедрение дистанционных технологий обучения
Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии в профессиональной деятельности
100 %
6
Доля учителей, прошедших обучение по новым моделям повышения квалификации и имеющих возможность выбора программ обучения
Доля населения, удовлетворенного качеством общего образования (показатель
ͨудовлетворенность населения качеством общего образованияͩ)
70 %
ВНУТРЕННИЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОЕКТА (к 2014 году)
49
№
Наименование Значение
1
Увеличение числа школьников, сдающих ЕГЭ по физике, химии, биологии
Увеличения
числа школьников, ориентированных на изучение естественнонаучных предметов
3
Увеличение числа школьников, ориентированных на профессии
ﰠ
востребованные экономикой региона
4
Привлечение
в школы молодых кадров (выпускников педвузов, выпускников не педагогических вузов, но имеющих способности к преподаванию, аспирантов, магистров и т.д.)
5
Повышение
среднего балла ЕГЭ и ГИА по краю
6
7
Шаги
Мероприятия
Сроки
1
Определ̛ть
на
местах
с̛льные
̛
слабые,
в
том
ч̛сле
малокомплектные,
школы
(кр̛тер̛̛
:
конт̛нгент,
МТБ,
кадровы̜
состав,
ре̚ультаты
ЕГЭ)
01.06.2012
2
Определ̛ть
̚ону
вл̛ян̛я
с̛льных
школ
(программа
пр̛соед̛нен̛я
более
слабых
школ
к
более
с̛льным,
ͨкластерны̜
подходͩ)
01.06.2012
3
Определ̛ть
школы
как
Центры
компетенц̛̜
(̛н̛ц̛ат̛ва
школ
+
программа
ра̚в̛т̛я
школы)
01.07.2012
4
Ра̚работать
ре̜т̛нговую
с̛стему
оценк̛
професс̛онально̜
деятельност̛
уч̛теля
краево̜
конкурс
ͨЛучш̛̜
уч̛тель
года
ПКͩ
(ͨЛучш̛̜
д̛ректор
школыͩ,
ͨЛучш̛̜
учен̛кͩ
̛
т
.
д
.
)
01.07.2012
5
Выяв̛ть
ста̛̙ровочные
площадк̛
для
уч̛теле̜
01.07.2012
6
Обеспеч̛ть
введен̛е
в
де̜ств̛е
̛
наполнен̛е
̛нформац̛онного
обра̚овательного
портала
ͨЭлектронная
школа
Пр̛морьяͩ
01.10.2012
7
Ра̚работать
поло̙ен̛я
об
Экспертном
совете
пр̛
ДОН,
об
Общественном
совете
школы,
об
Общественном
контроле
̛
т
.
д
.
01.09.2012
8
Модерн̛̚ац̛я
компьютерного
парка
школ,
установка
Wi
-
Fi
,
Интернет,
обеспечен̛е
уч̛теле̜
ноутбукам̛
2012
-
2013
гг.
9
Ра̚работать
план
меропр̛ят̛̜
по
повышен̛ю
соц̛ального
статуса
уч̛теля
(в
том
ч̛сле
с
подключен̛ем
СМИ
края
̛
терр̛тор̛̜)
01.10.2012
10
Ра̚работать
рекомендац̛̛
для
органов
местного
самоуправлен̛я
по
со̚д
ан̛ю
СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ
ЦЕНТРОВ
на
ба̚е
школ
01.11.2012
ПЕРВООЧЕРЕДНЫЕ ШАГИ (ТАКТИЧЕСКИЕ)
50
NB
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Автор
yudina.inna
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
252
Размер файла
4 415 Кб
Теги
школа, концепция, модернизация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа