close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КТП 7 класс по программе М.М. Разумовской

код для вставкиСкачать
 Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по русскому языку для 5
-
9 классов (авторы М.М.Разумовская, В.
И.Капинос, С.И.Ль
вова, Г.А.Богданова, В.В.Львов)
М., Дрофа, 2010 г.
Программа рассчитана на 175
часов.
Цели изучения учебного
курса:
1)
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духо
вной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
2)
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и с
итуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
3)
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических
ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
4)
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск; извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
5)
применение полученных знаний и умений
в собственной речевой практике.
Задачи:
1.обра
зовательные: закрепить и углубить знания учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
2. развивающие :закрепить и расширить знания учащихся о текс
те, совершенствуя в то же время навыки конструирования текста; обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний о стилях, их признаках, правилах их использования;
3. воспитательные: воспитание у учащихся выс
оких нравственных чувств
гражданина и патриота, имеющего представление о русском языке как духовной и культурной ценности народа и понимающего национальное своеобразие русского языка.
Структура курса.
№ п
\
п
Содержательные линии
Количество
часов
1.
О языке
1 час
2.
Закрепление и углубление изученного в 6 классе
30 ч. +8Р
\
р
3.
Язык. Правописание. Культура речи.
Морфология. Орфография.
Наречие.
25 ч. + 13 Р
\
р
4.
Служебные части речи.
44ч.
4.1.
Самостоятельные и сл
ужебные части речи.
1ч.
4.2.
Предлог.
8
ч.+3Р
\
р
4.3
Союз
12 ч. + 3 Р
\
р
4.4
Частица
24
ч. + 7 Р
\
р
5.
Междометия и звукоподражательные слова
4 ч. +2 Р
\
р
6.
Трудные случаи разграничения языковых явлений
10
ч. +3 Р
\
р
7.
Повторение изученного в 7 классе
18 ч.+3 Р
\
р
Внесенные в авторскую программу изменения
Авторская программа соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту) и отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому яз
ыку. Кроме этого, в соответствии с целью обучения (обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью)
усиливается речевая направленность курса.
Учитывая рекомендации
,
изложенные в «Методическом письме о преподавании у
чебного курса «Русский язык» в условиях введения Федерального компонента государственного Стандарта общего образования», в рабочей программе выделены сп
ец
иальные часы на развитие речи
-
42
час
а
. Темы по развитию речи -
речеведческие понятия и виды работы над
текстом
-
пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.
В течение года раздел
«
Речь» изучается следующим образом: в теме «Закрепление и углубление изученного в 6
классе»
-
8 часов,
«
Наречие»
-
13 часов,
«
Предлог» -
3 часа,
«
Союз» -
3 часа, «Частица» -
7 часов,
«Междометия и звукоподражательные слова»
-
2 часа, «Трудные случаи разграничения языковых явлений» -
3 часа, «Повторение изученного в 7 классе» -
3 часа.
С
огласно
учебному
плану школы на изучение русского языка в 7
классе выделено не 170
часов, как в авторской программе, а 175
часов. Поэтому в рабочей программе на изучение темы
«Закрепление и углубление из
ученн
ого в 6 классе» отведено 30 час
ов
(
(
вместо пре
дусмотренны
х авторской программой 25 часов).
В связи с этим в рабочую программу добавлены
для повторения темы: п
равила употребления букв, буквы Ъ и Ь, Ь для обозначения мягкости согласных, Ь как показатель грамматической формы, буквы О
-
Ё после шипящих и Ц,
обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем,
орфограммы в корнях слов (проверяемые и непроверяемые гласные, корни с чередованием, согласная в корне) правописание приставок, НЕ и НИ в отрицательных местоимениях, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
, словарное богатство русского языка
.
Из резервных часов авторской программы 20
часов отведено на повторение изученного в конце учебного года для более успешного прохождения учащимися промежуточной аттестации.
Для повторе
ния, взяты темы, представл
енные в данном разделе учебника
: «Фонетика. Орфоэпия», «Лексика и фразеология», «Грамматика: морфология и синтаксис», «Орфография. Пунктуация».
На изучение те
мы «Предлог» отводится 8 часов, темы «Частицы» -
24
часа в связи с распо
ложением материала в учебнике.
Во «Введение» с целью расширения знаний учащихся добавлены сведения о языковых контактах.
В тему «Наречие» добавлены
для отработки более прочных на
выков учащихся темы
«Отличие наречий от соз
вучных форм других частей речи», «
Словообразование наречий», «Морфологический разбор наречия».
В рабочую программу включены сведения о русских учёных
-
лингвистах Г.Е.Винокуре, Д.Н.Ушакове, А.Н.Гвоздеве.
Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, на учебник, о
беспечивающий процесс обучения.
Особенности содержания и организации учебной деятельности
школьников.
Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и пе
рспективности между различными разделами курса.
Предусмотрен вводный урок о русском языке, раскрывающий роль и значение русского языка в нашей стране и за её пределами. Этот урок даёт учителю большие возможности для решения воспитательных задач и создаёт э
моциональный настрой, способствующий повышению интереса к предмету и успешному его изучению.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для повторения в начале и конце года выделяются специ
альные часы.
Одно из основных направлений преподавания русского
языка
-
организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями
. Усиление практической направленности обучения русскому языку в школе требует особого внимания к тем вопроса
м теории, которые служат базой для формирования орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков: деление слова по составу, различение частей речи, определение гра
мматической основы предложения, у
мение устанавливать связи слов в предложении.
Усв
оение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического, мор
фологического, синтаксического, п
унктуационного и других видов разбора
, к
оторые следует
использовать при
объяснении
условий выбора
орфограммы и знаков препинания, а также для выработки
навыков самоконтроля.
Важно обеспечить закрепление орфографических и пунктуационных навыков при изучении всех без исключения разделов и тем школьного курса ру
сского языка, тем самым создавая непрерывность в совершенствовании навыков правописания. Для работы по формированию умений и навыков отводится большая часть времени, предназначенная для изучения предмета.
Образовательные технологии
1.Личностно
-
ориентирован
ная.
3.Уровневой дифференциаци
и.
5
.Проблемное обуче
ние.
7
.Технология использования в обучении игровых методов.
8
.Информационно
-
коммуникативные технологии.
9
.Здоровьеоберегающие технологии.
Формы контроля:
Плановое количество контрольных работ:
диктантов -
6
изложений -
2
сочинений -
2
Содержание курса.
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу составляют основные сведения о нём.
Вместе с тем в
программу включаются элементы общих сведений о языке, история языка
, его современн
ых разновидностей
-
территориальных, профессиональных.
Программа содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из разных областей лингвистики, перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков.
Введение. О языке
Язык как развивающееся явление
Русский язык и языковые контакты.
Речь
(42 ч)
Закрепление и углубл
ение изученного в 6 классе (30
ч.)
Фонетика и о
рфоэпия Звуковая сторона речи; звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация.
Словообразование знаменат
ельных частей речи.
Морфемные и словообразовательные словари русского языка.
Правописание: орфография и пунктуация
. Р
/
р.№1. Речь. Её стили и типы. (Повторение). Русские ученые -
лингвисты. Г. Е. Винокур. Правила употребления букв. Буквы Ъ и Ь.
Ь для об
означения мягкости согласных. Ь как показатель грамматической формы.
Буквы О -
Ё после шипящих и Ц
Р
\
р.№2,3. Способы и средства связи предложений в тексте.
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок.
Орфограм
мы в корнях слов.
Правописание суффиксов глагола и причастия.
Р
/
р.№4,5. Изложение с сохранением стиля и структуры текста. «Лёнька, любимец ребят».
Правописание окончаний. Глагол, его спрягаемые формы.
Правописание личных окончаний глагола.
Слитно
-
дефисно
-
р
аздельное написание. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями.
Р
/
р№6,7,8. ..Стили речи. Публицистический стиль.
НЕ
-
НИ в отрицательных местоимениях.
Употребление дефиса в разных частях речи. При
частие и деепричастие.
Словарное богатство русского языка. Лексическая система языка.
Грамматика: морфология и синтаксис
.
Контрольный диктант №1 по теме «Закрепление и углубление изученного в 6 классе».
Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками
по теме «Закрепление и углубление изученного в 6 классе».
Язык. Правописание. Культура речи.
Морфология. Орфография.
Наречие(25ч)
Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.
Р
/
р.№9,10. . Контрольно
е изложение №1 «Гончий пёс Арктур».
Степени сравнения наречий.
Словообразование наречий. Морфологический разбор наречия.
Р
/
р№11,12.. Заметка в газету.
Правописание не и ни в наречиях; не
с наречиями на –
о(
-
е)
; о
и а в конце наречий;
Р
\
р№13,14.Публицисти
ческое рассуждение.
Р
/
р.№15,16. Сочинение -
рассуждение на тему «Хочу и надо» или «Свободное время».
. Р
/
р.№17. Порядок слов в спокойной монологической речи.
ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н –
нн
в наречиях; слитное и раздельное на
писание наречных слов.
Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственны
е. Слова категории состояния (знакомство).
Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по н
аречию.
Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.
Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий. .
Использование местоименных наречий как средства связи предлож
ений в те
к
сте.
Контрольный диктант № 2 по теме «Наречие».
Р
/
р.№18,19. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.
Р
/
р.№20,21. Контрольное сочинение №1 «Человек и природа в городе».
Служебные части речи (44ч)
Самостоятельные и служебные част
и речи (1ч)
Предлог(8
ч)
Общее понятия о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.
Правописание предлогов.
Культура речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний (
отзыв о книге, рецензия на к
нигу и т.д.
) употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки.
Правильное произношение предлогов.
Контрольный диктант №3 по теме «Предлог».
Р
/
р№22.. Тема. Основная мысль и структура текста.
Р
/
р.№23,24. Изложение «Царскосельский лице
й».
Союзы(12
ч)
Общее понятие о союзе.
Разряды союзов: сочинительные и подчинительные.
Р
/
р.№25,26,27. Типы речи. Описание состояния человека.
Употребление союзов в простом и сложном предложениях.
Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соо
тносимых с формами других частей речи.
Культура речи.
Союзы как средство связи предложений. Правильное произношение союзов.
Частица (24
ч)
Общее понятие о частице.
Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, ус
илительные и др.)
Р
/
р№28.. Подготовка к сочинению. Описание состояния человека.
Правописание частиц
не
и ни с различными частями речи и в составе предложения.
Р
/
р.№29. Описание состояния человека. Сочинение по репродукции картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!».
Р
/
р.№30,31. Описание состояния человека. Контрольное сочинение №2 «Как я в первый раз …».
. Р
/
р№32.. Характеристика человека.
Р
/
р№33.. Сочинение
-
характеристика знакомого человека.
Р
\
р.№34. Анализ сочинения –
характеристики знакомого человека.
Ч
астицы как средство выразительности речи.
Культура речи. Употребление частиц в соответствие со смыслом высказывания и стилем речи.
Правильное произношение частиц.
Контрольный диктант № 4 по теме «Частица».
Анализ контрольного диктанта
№4 по теме «Частица
» и работа над ошибками
Междометия и звукоподражательные слова (4ч)
Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах.
Р
/
р.№35,36. Морфологические средства связи. Изложение «Хороший умный песик» с сохранением структуры текста.
Междометия, обслужи
вающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.
Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
Культура речи. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов в речи
.
Контрольный диктант №5 по теме «Междометия»
-
«Бим в лесу»
Трудные случаи ра
зграничения языковых явлений (10
ч)
Р
/
р.№37. Контрольное изложение №2. Сжатое изложение с дополнительным заданием. « О Чехове».
Семантико
-
грамматический анализ внешне сходных явлений языка; по прежнему –
по
-
прежнему, ввиду
-
в виду, стекло(гл) –
стекло (сущ), что (мест.)
-
что (союз), обежать –
обижать и т.п.
Р
/
р№38,39.. Использование наречий в речи. Сочинение «Человек, который мне нравится».
Русские учёные
-
лингвисты
. Г.Е.Винокур
, Д.Н.Ушаков, А.Н.Гвоздев.
Повторение изученного в 7 классе
(
20
ч.)
Фонетика. Орфоэпия.
Состав слова и словообразование. Р
/
р.№40. Повторение изученного по теме «Описание внешности человека».
Лексика и фразеология.
Грамматика :
морфология и синтаксис.
Р
/
р№41.,42 Повторение. Типы и стили речи.
Орфография. Пунктуация.
Контрольный диктант №6 . Итоговый контрольный диктант в рамках промежуточной аттестации.
Календарно
-
тематическое планирование Программное и учебно
-
методическ
ое обеспечение
Реквизит
ы программы
–
Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 -
9 классы. Составитель Е.И.Харитонова. Программа по русскому языку к учебнику для 7 класса. Авторы программы М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И.
Львова, Г.А. Богданов В. В. Львов. –
Москва, «Дрофа», 2
009
год.
УМК обучающегося:
Русский язык.7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией М. М. Разумовской и П.А. Леканта. Издание 12
-
е, стереотипное. -
Москва , «Дрофа», 2011
год.
УМК учителя:
1)Русский язык.7класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией М.М.Разумовской и П.А.Леканта. Издание12
-
е,ст
ереотипное.
-
Москва, «Дрофа»,20011
год.
2).Уроки русского языка в 7 классе. Поурочные планы по программеМ. М. Разумовской. (2ч) Составитель О. А. Финтисова. –
Волгоград, «Учитель», 200
9
год.
№
п/п
Дата проведе
ния
урока
Содержание (т
ема урока)
Количе
ство часов
Примечание 1.
1.09
Введение.
О языке.
Язык как развивающееся явление. Русский язык и
языковые
контакты.
1 час
Закрепление и углубление изученного в 6 кл
ассе
30 ч.+
8 Р
р
2.
2.09
Фонетика и орфоэпия. Словарн
ый диктант.
1ч.
3.
4.
3.09
5.09
.
Повторение. Словообразование знаменательных частей речи. Основные способы образования слов.
Повторение. Словообразование знаменательных частей речи. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. 2 ч.
5
.
6.09
.
Повторение. Морфемные и словообразовательные словари русского языка.
1ч.
6.
8.09
Повторение. Словарный диктант. .Правописание: орфография и пунктуация
1 ч.
7.
9.09
. Р
/
р.№1. Речь. Её стили и типы. (Повторение). Русские ученые -
лингвисты. Г. Е
. Винокур.
Анализ текстов.
1 ч.
8
10.09
.
Повторение.
Правила употребления букв. Буквы Ъ и Ь.
Разделительные Ъ и Ь.
1 ч.
9,.
10.
12.09
13.09
Повторение. Ь для обозначения мягкости согласных. Ь как показатель грамматической формы.
Повторение. Ь как пок
азатель грамматической формы.
2 ч.
11.
12.
15.09
16.09
Повторение.
Буквы О -
Ё после шипящих и Ц.
Повторение. Буквы О -
Ё после шипящих и Ц.
2 ч.
13
.
14
.
17.09
19.09
Р
\
р.№2,3. Способы и средства связи предложений в тексте.
Анализ текстов.
2 ч.
15
.
1
6
.
17
.
18
.
,
20.09
22.09
23.09
23.09
Повторение. Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем.
Повторение.
Правописание приставок.
Р
/
р.№4,5. Изложение с сохранением стиля и структуры текста. «Лёнька, любимец ребят».
2
ч.
2ч.
19.
26
.09
Повторение. Орфогра
ммы в корнях слов. П
роверяемые
б
езударные гласные в корне.
21
ч.
20.
21.
22.
27.09
29.09
30.09
.
Повторение. Орфограммы в корнях слов. Непроверяемые безударные гласные.
Повторение. Орфограммы в корнях слов. Корни с чередованием.
Повторение. Орфограммы в корнях слов. Согласные
в корне.
2 ч.
23.
1.10
Повторение. Правописани
е суффиксов.
1ч.
24
.
3.10
Повторение. Правописани
е суффиксов. Словарный диктант.
1ч.
25.
26.
4.10
6.10
Повторение. Правописани
е окончаний.
Повторение. Пр
авописание окончаний.
2ч.
27.
28.
7.10
8.10
Повторение. Слитно
-
дефисно
-
раздельное написание. Повторение. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями.
2ч.
29.
.
10.10
Повторение. НЕ
-
НИ в отрицате
льных местоимениях.
1ч.
30
.
11.10
Повторение.
Употребление дефиса в разных частях речи. Причастие и деепричастие.
1ч.
31
.
13.10
Повторение. Словарное богатство русского языка. Лексическая система языка.
Словарный диктант.
1ч.
32
.
14.10
Словарное бога
тство русского языка. Русские учёные
-
лингвисты. Д.Н.Ушаков.
1ч.
33
.
15.10
Грамматика: морфология и синтаксис.
1ч.
34
.
17.10
Грамматика: морфология и синтаксис.
1ч.
35
.
18.10
Контрольный диктант №
1. Стартовый контрольный диктант по тексту администраци
и школы « В осеннем лесу».
1ч.
36
20.10
Анализ стартового контрольного диктанта и работа над ошибками.
1ч.
37.
38.
39.
21.10
22.10
24.10
Р
\
р №6. Стили речи. Публицистический стиль.
Р
\
р №7. . Стили речи. Публицистический стиль. Анализ текста. Р
\
р №8. . Стили речи. Публицистический стиль.(Продолжение).
.
Язык .Правописание. Культура речи.
Морфология. Орфография.
25ч.+
13 Р
\
р
Наречие
40
25
.10
Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении..
1ч.
41..
27.10
Отличие наречий от созвучных форм других частей речи.
1ч.
42.
28.10
Разряды наречий по значению : определительные и обстоятельствен
ные.
1ч.
43
44.
455.
46.
47.
29.10
7.11
8.11
10.10
10.10
Разряды наречий по значению : определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния (знакомство).
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
Степени сравнения наречий.
Степени сравнения н
аречий.
Урок развития речи №9,10. Контрольное изложение. «Гончий пес Арктур».
48.
49.
50.
12.11
14.11
15.11
Морфологический разбор наречия.
1ч.
2ч.
Словообразование наречий.
51.
.
17.11
Р
/
р№11.. Заметка в газету.
1ч.
52
18.11
Р
/
р№12.
. Заметка в газету.
Анализ текста.
1ч.
53.
19.11
Правописание НЕ и НИ в наречиях.
1ч.
54
21.11
.Правописание НЕ и НИ в наречиях.
1ч.
55
22.11
НЕ с наречиями на –
о (
-
е).
1ч.
56
24.11
НЕ с наречиями на –
о (
-
е).
1ч.
57
25.11
О и А в конце наречий.
1
ч.
58
26.11
О и А в конце наречий.
Словарный диктант.
1ч.
59
60
28.11
29.11
Р
/
р.№13,14. Публицистическое
рассуждение.
2ч.
61
62.
1.12
2.12
Р
/
р.№15,16. Сочинение -
рассуждение на тему «Хочу и надо» или «Свободное время».
2ч.
63
.
3.12
Ь после шипя
щих в конце наречий.
1ч.
64
.
6.12
Употребление дефиса в наречиях.
1ч.
65
.
8.12
Н
-
НН в наречиях.
Словарный диктант.
1ч.
66
.
9.12
Слитное и раздельное написание наречных слов.
1ч.
67.
68
10.12
12.12
Свободное владение орфографическим, толков
ым, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию.
1ч.
1ч.
Р
\
р №17. Порядок слов в спокойной монологической речи.
69.
13.12
.Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Русские учёные
-
лингвисты. А.Н.Гвоздев.
1ч.
70
15.12
.Синонимия наречий при характеристике действия, признака.
1ч.
71
16.12
.Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий.
1ч.
72.
17.12
.Культура речи. Использование местоименных наречий как средства связи предложений
в тексте.
1ч.
73
19.12
.Контрольный диктант № 2 по теме «Наречие».
1ч.
74.
20.12
Р
/
р.№18. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.
1ч.
75.
22.12
Р
/
р.№19. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.
1ч.
Служебные части речи 44 часа.
76
.
23.12
Самостоятельные и служебные части речи.
1ч.
Предлог
8
часов +
3Р
/р.
77
.
24.12
Общее понятие о предлоге.
1ч.
78.
.
9.01
Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.
1
ч.
79.
10.01
Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.
1
ч
80
12.01
Правописание предлогов.
1ч.
81
.
13.01
Правописание предлогов.
Словарный диктант.
1ч.
82
.
14.01
Культу
ра речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний (отзыв о книге, рецензия на книгу и т.д.).
1ч.
83
.
16.01
Культура речи. Употребление существительных с предлогами благодаря,
согласно, вопреки. Правильное 1ч.
произношение предлогов.
84
.
17.01
Контрольн
ый диктант №3. Промежуточный контроль (по тексту администрации школы).
1ч.
85
.
19.01
Р
/
р№20
.. Тема. Основная мысль и структура текста.
1ч.
86
87
20.01
20.01
Р
/
р.№21,22. Контрольное сочинение. «Человек и природа в городе».
2ч.
Союз 12ч.+
3Р
\
р
88
23.01
Общее понятие о союзе.
1ч.
89.
24.01
Общее понятие о союзе.
1ч.
90
91
92
26.01
27.01
27.01
Разряды союзов: сочинительные и подчинительные.
1ч.
2ч.
Р
\
р №23,24. Изложени
е. «Царскосельский лицей».
93
30.01
Разряды союзов : сочинительные и подчинительные.
1ч.
94
95
31.01
2.02
Р
/
р.№25,26. Типы речи. Описание состояния человека.
2ч.
96
3.02
Употребление союзов в простом и сложном предложении.
1ч.
97
98
99
4.02
6
.02
7.02
Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.
3ч.
100
9.02
Р
/
р.№27. Типы речи. Описание состояния человека.(Продолжение).
1ч.
101
10.02
Культура речи. Союзы как средство связи членов предложени
я и средство связи предложений.
1ч.
102
11.02
Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений.
1ч.
103
104
13.02
14.02
Культура речи Правильное произношение союзов.
Культура речи Правильное произношение союзов.
1ч.
1ч.
Частица
24
часа
+ 7 Р/р.
105
106
.
16.02
17.02
Общее понятие о частице.
2
ч.
107
108
109
18.02
20.02
2102
Разряды частиц :формообразующие и модальные(отрицательные, вопросительные, выделительные, усилитель
ные и др.).
3
ч.
110
24.02
Р
/
р№28.. Подготовка к сочинению. Описание состояния человека.
1ч.
111
25.02
Разряды частиц : формообразующие и модальные
(отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.).
1ч.
112
27.02
Разряды частиц : фо
рмообразующие и модальные
(отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.).
1ч.
113
28.02
. Правописание частиц. НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения..
1ч.
114
1.03
Правописание частиц. НЕ и НИ с различными част
ями речи и в составе предложения..
1ч.
115
2.03
Правописание частиц. НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения..
1ч.
116
3.03
Правописание частиц. НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения..
1ч.
117
6.03
Р
/
р.№29.
Описание состояния человека. Сочинение по репродукции картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!».
1ч.
118
9.03
Р
/
р.№30. Описание состояния человека. Контрольное сочинение №2 «Как я в первый раз …».
1ч.
119
9.03
Р
/
р.№31. Описание состояния человека. К
онтрольное сочинение №2 «Как я в первый раз …».
1ч.
120
121
12.03
13.03
Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения..
2ч.
122
. Р
/
р№32.. Характеристика человека.
1ч.
123
. Р
/
р№33.. Сочинение
-
характеристика знакомо
го человека.
1ч.
124
Р
\
р.№34. Анализ сочинения –
характеристики знакомого человека.
1ч.
125
. Частицы как средство выразительности речи.
1ч.
126
. Частицы как средство выразительности речи.
1ч.
127
. Частицы как средство выразительности речи.
1
ч.
128
.Частицы как средство выразительности речи.
1ч.
129
Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.
1ч.
130
.Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.
1ч.
131
Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.
1ч.
132
133
Правильное произношение частиц.
Правильное произношение частиц.
2ч.
134
135
Контрольный диктант № 4 по теме «Частица».
Анализ контрольного диктанта
№4 по теме «Частица»
и работа над ошибками
1ч.
1ч.
136
Междометия и звук
оподражательные слова.
.Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах.
4 ч.+
2Р
\
р
1ч.
137
138
Р
/
р.№35,36. Морфологические средства связи. Изложение «Хороший умный песик» с сохранением структуры текста.
2ч.
139
.Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.
1ч.
140
.Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
1ч.
141
. Контрольный. диктант №5 по теме «Междометия»
-
«Бим в лесу»
1ч.
Трудные случаи разграничения языковых явлений.
10ч.+
3Р
\
р
142
143
. Трудные случаи разграничения языковых явлений.
2ч.
144
145
. Трудные случаи разграничения языковых явлений.
2ч.
146
. Трудные случаи разграничения языковых явлений.
2ч.
147
148
. Р
/
р.№37. Контрольное изложение №2. Сжатое изложение с дополнительным заданием. « О Чехове».
1ч.
149
.Семантико
-
грамматический анализ внешне сходных явлений языка ; по прежнему -
по
-
пр
ежнему, ввиду -
в виду, стекло (гл.)
-
стекло (сущ.),что (мест.)
-
что (союз), обежать -
обижать и т.д.
1ч.
150
Семантико
-
грамматический анализ внешне сходных явлений языка ; по прежнему -
по
-
прежнему, ввиду -
в виду, стекло (гл.)
-
стекло (сущ.),что (мест.)
-
что
(союз), обежать -
обижать и т.д.
1ч.
151
.Семантико
-
грамматический анализ внешне сходных явлений языка ; по прежнему -
по
-
прежнему, ввиду -
в виду, стекло (гл.)
-
стекло (сущ.),что (мест.)
-
что (союз), обежать -
обижать и т.д.
1ч.
152
Семантико
-
грамматичес
кий анализ внешне сходных явлений языка ; по прежнему -
по
-
прежнему, ввиду -
в виду, стекло (гл.)
-
стекло (сущ.),что (мест.)
-
что (союз), обежать -
обижать и т.д.
1ч.
153
Р
/
р№38.. Использование наречий в речи. Сочинение «Человек, который мне нравится».
1ч.
154
Р
/
р.№39. Использование наречий в речи. Сочинение «Человек, который мне нравится».
1ч.
Повторение изученного в 7 классе
18
ч.+
3Р
\
р
155
-
157
Повторение. Фонетика. Орфоэпия.
3ч.
158
-
160
.Повторение. Состав слова и словообразование.
3ч.
161
. Р
/
р.№40. Повторение изученного по теме «Описание внешности человека».
1ч.
162
163
Повторение. Лексика и фразеология. 2ч.
164
-
166
Повторение. Грамматика: морфология и синтаксис.
3ч.
167
168
Р
/
р№41.,42 Повторение. Типы и стили речи.
2ч.
16
9
-
171
.Повторение. Грамматика: морфология и синтаксис.
3ч.
172
173
Повторение. Орфография. Пунктуация.
2ч.
174
.Повторение. Орфография. Пунктуация.
1ч.
175.
Контрольный диктант №6 . Итоговый контрольный диктант в рамках промежуточной аттеста
ции.
1ч.
Требования к уровню
подготовки обучающихся
К концу 7 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
по слово
образованию: объяснить значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;
по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи систему формо
изменения;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильн
ую интонацию предложений в речи;
по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;
по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5
-
7классах.
Список литературы:
1.БлиновГ.И.Методика изучения пунктуации в школе. –
М.,1990 г.
2. Бучкина Б.З, Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Словарь
-
справочник. -
М.. 1998 г
3. Валгина Н.С.Русская пунктуация. Принципы иназначение. –
М, 1979 г
.4. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. –
М., 1983 г.
5. Валгина Н.С. Современный русский язык. Пунктуация. –
М. 1989г.
6.Винокур Т.Г.Закономерности использования языковых единиц. –
М.. 1980г.
7. Григорян Л.Г. Обучение пунктуации в средней школе. –
М.,1982 г.
8. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. –
Л.. 1991 г.
9. Иванов В.В, Потиха
З.А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. –
М..1985 г.
10. Кайдалова А.И.. Калинина
И.К.Современная русская орфография. –
М..1992 г.
11. Капинос В.И.. Сергеева Н.Н.. Соловейчик М.С. Развитие речи: Теория и практика обучения.5
-
7 кл. –
М.. 1991 г.
12. Львова С.И.Уроки словесности.5
-
9 кл. Пособие для учителя. –
М.. 1997 г.
13. Львова С.И. Язык в речевом общении. –
М..1991 г.
14. Львова С.И. Использование схем при обучении орфографии и пунктуации. –
М..1995 г.
15. Озёрская В.П. Изучение морфологии на синтаксической основе. –
М..1989 г.
16. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школ
е. –
М..1989 г.
17. Розенталь Д.Э.Вопросы русского произношения
и
правописания.
–
М..1970 г.
18. Розенталь Д.Э.Практическая стилистика русского языка. –
М., 1987 г.
19.Скобликова Г.П. Обобщающая работа по орфографии. –
М..1994 г.
Автор
santaoksa
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
9 382
Размер файла
487 Кб
Теги
программа, разумовская, класс, ктп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа