close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование Интернет ресурсов

код для вставки
Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе.
1. Что такое Интернет- ресурсы? Интернет все больше входит в нашу жизнь. В эпоху общества информационных технологий государство заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны грамотно работать с информацией, самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Процесс обучения современного человека не заканчивается в школе или вузе, он становится непрерывным. Система непрерывного образования - веление времени. Образование, разумеется, должно шагать в ногу со временем. Поэтому в настоящее время возникла потребность обучения на основе современных информационных технологий. Подключение всех школ России к сети Интернет в рамках Приоритетного национального проекта "Образование" сделало образовательные интернет-ресурсы доступными для всех образовательных учреждений.
В наше время учитель должен не только научить школьника учиться, но и воспитать личность, ориентированную на саморазвитие. Успешно учиться и учить в современной школе помогают электронные образовательные ресурсы и образовательные интернет-ресурсы.
Самые эффективные электронные образовательные ресурсы - мультимедиаресурсы. В них учебные объекты представлены множеством различных способов: с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации. Таким образом, используется все виды восприятия; следовательно, закладывается основа мышления и практической деятельности ребенка.
Интерактивные средства обучения предоставляют уникальную возможность для самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учащихся. Ученики действительно получают возможность самостоятельно учиться. Можно самостоятельно провести лабораторную или практическую работу по математике и тут же проверить свои знания.
Мультимедиаресурсы не заменяют учителя и учебники математики, но в то же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала.
Образовательные интернет ресурсы можно разделить на две группы: • 1. Интернет-ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области (учебные, учебно-методические, научно-методические и дополнительные текстовые и иллюстративные материалы, системы тестирования и др.) • 2. Интернет-ресурсы, предназначенные для информационного обеспечения системы образования в целом, деятельности образовательных учреждений или органов управления образованием (правовая, нормативная, статистическая, справочная информация)
Например: * Сайт Министерства образования и науки РФ http://минобрнауки.рф/ Где можно ознакомиться с проектами в сфере образования и науки в Российской Федерации, актуальными документами (Конституция России, Федеральные законы, различные медиаматериалами)
* Сайт института новых технологий http://www.int-edu.ru/
* Сайт Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru/
Здесь можно ознакомиться с различной документацией по единому государственному экзамену и ГИА выпускников 9 классов в новой форме (КИМы, методические письма, пособия для подготовки к экзаменам..)
* Сайт Московского центра непрерывного математического образования http://www.mccme.ru/
На этом сайте можно найти документы, регламентирующие работу учителя. Здесь также публикуются конспекты уроков (включая практические и контрольные задания) по конкретным темам (алгебры, геометрии, теории вероятности, математическому анализу), для определенных классов (6, 9, 10, математического, экономического, биологического). Также здесь публикуются подробные авторские программы и база данных методических материалов по конкретным темам курсов алгебры, геометрии, теории вероятности, математическому анализу.
2. Классификация Интернет-ресурсов.
В настоящее время в Интернете активно идет процесс создания и систематизации ресурсов для целей школьного образования. Существуют различные классификации образовательных ресурсов. Наиболее подходящей, на мой взгляд, представляется классификация образовательных Интернет ресурсов по признаку их использования в образовательном процессе. Ресурсы подразделяются на следующие категории:
1. Ресурс для самостоятельной работы школьников. 2. Ресурс для подготовки учителя к уроку. 3. Ресурс для самообразования учителя. 4. Ресурс для организации практической работы на уроке. 5. Ресурс для организации внеурочной работы по предмету. 3. Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе.
Рассмотрим каждую категорию подробнее.
1. Требования, предъявляемые к категории "Ресурс для самостоятельной работы школьников" - это простота изложения, учитывающая возрастные особенности контингента; высокая наглядность; соответствие программе обучения; наличие системы контроля знаний, позволяющей учащемуся правильно оценить результаты обучения и получить рекомендации по организации дальнейших занятий, а также подготовка к ЕГЭ и ГИА. Примеры сайтов:
* www.mathege.ru - это сайт с вариантами задач по математике для ЕГЭ. Задания www.mathege.ru помогут выпускникам и студентам вспомнить курс математики и обнаружить пробелы в своих знаниях...
* http://www.ege.ru/index.html -это сайт информационной поддержки ЕГЭ в компьютерной форме. Демонстрационные тесты по предметам, тесты по психологической готовности к ЕГЭ, онлайн-тесты на выбор профессии, профильного класса, вуза; демоверсии.
* Образовательный портал для подготовки к ЕГЭ в 2012 году http://решуегэ.рф/ .
Здесь ученик может пройти онлайн-тестирование, создать индивидуальный тест для тренировки, ознакомится с планом экзаменационной работы ЕГЭ по математике 2012 года.
Сайт содержит раздел для централизованного контроля уровня подготовки учащихся учителем.Учитель может сгенерировать неограниченное количество необходимых ему тестов. Для каждого теста система выдаст индивидуальную ссылку, которую нужно сообщить учащимся. Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице "Ученику" и проходят тестирование. В зависимости от выбора учителя после окончания тестирования система сообщит или не сообщит учащимся правильные ответы и решения задач. Система автоматически проверяет решения задач части В, а также выводит на экран учителю загруженные учащимися решения задач части С. Учитель может просмотреть и оценить их. Система запоминает результаты тестирования и выводит их по каждому учащемуся и каждому из тестов на странице статистики.
2. В категории "Ресурс для подготовки учителя к уроку" можно выделить еще две подкатегории: ресурсы для подбора наглядных материалов и методические ресурсы. Основными требованиями к данному виду ресурсов являются достоверность содержащейся в нем информации и избыточность.
Обращаясь к сети Интернет, учитель может пополнить свою методическую копилку.
* Много полезной информации можно найти, например, на Российском образовательном портале http://www.school.edu.ru/default.asp Это крупнейший в данный момент в России сайт, посвященный математическому образованию школьников. В разделе математики собрана вся информация, относящаяся к школьной математике. Весь раздел разбит на 4 части: база знаний, абитуриенту, страница учителя и библиотека. На "странице учителя" можно найти сведения о проходящих методических и научных конференциях и семинарах, прочитать интересные статьи и др. * Воспользовавшись информационно - поисковой системой "Задачи" (http://zadachi.mccme.ru) можно найти любую задачу на ваш вкус. Учителя смогут быстро подобрать несколько задач для проверочной работы для своих учеников. При этом ко всем задачам прилагаются решения и чертежи, что делает эту базу идеальным средством для самостоятельного изучения наук. * На сайте http://shimrg.rusedu.net/category/646/1580 размещены учебники, практикумы, презентации к урокам, тематические планирование по предметам ( алгебра, геометрия), конспекты уроков.
Материал, представленный Шапошниковым И.М. Будет интересен не только учителю, но также учащимся и их родителям.
* Факультет мультимедиа технологий образовательного портала "Мой университет" http://moi-mummi.ru/ предоставляет учителям коллекцию мультимедиа материалов, обучающие видео, статьи экспертов, бесплатные вебинары.
3. К категории "Ресурс для самообразования учителя" следует отнести различные сайты дистанционного обучения, а также сайты институтов и обществ.
* http://pedsovet.org/
Здесь можно найти новости, методические рекомендации, консультации, медиатеку где предложены различные презентации к урокам, конспекты к урокам, видео ресурсы для урока и внеклассных мероприятий, а также зарегистрироваться и создать свой профиль для участия в форумах, блогах.
* http://shevkin.ru/
Проект, посвященный вопросам преподавания математики в школе, реформирования математического образования в России и за рубежом. Автор - кандидат педагогических наук Шевкин А.В.
4. Категория "Ресурс для организации практической работы на уроке" позволяет использовать интернет и мультимедиа технологии для проведения виртуальных экспериментов, лабораторных работ и т. п. Одним из направлений подготовки стало частое использование интернет - тренинг - тестирования на уроке. В зависимости от целей оно проводится или в качестве повторения материала или на этапе закрепления знаний. Такие уроки проходят в кабинете оснащенном компьютерами, подсоединенными к сети Интернет. Конечно, наибольший эффект получается если учащиеся работают индивидуально, но и работая в парах достигается достаточно хороший эффект.
* Наиболее используемым именно на уроке стал для моих учеников сайт ЕГЭ - Тренер Виртуальный генератор твоих побед (http://egetrener.ru/). Перед работой каждый учащийся должен зарегистрироваться. Сайт посвящен именно подготовке к предстоящему ЕГЭ. Все задания представлены по тем разделам, которые предполагаются в ЕГЭ.
Второй проект Егэ-тренера Видеоуроки. На сайте представлена хорошая подборка видеоуроков как по алгебре, так и по геометрии.
* Одна из трудоемких проблем школьного учителя - отработка с учащимися навыков решения однотипных, несложных примеров. Во-первых, скорость восприятия учебного материала у разных учеников существенно отличается. Во-вторых, в процессе повторения и закрепления знаний требуется большое количество похожих примеров. В-третьих, нужны ответы и образцы решений, которые ученик может самостоятельно просмотреть.
На сайте http://uztest.ru/lessons собрано много тестов по всем разделам школьной математики. Я провожу контрольные уроки, тренинги в компьютерном классе, подключенном к Интернет. Этот сайт предоставляет учителям следующие возможности:
1. Работа с обширной библиотекой учебно-методических материалов, которая включает: детальные поурочные планы; разработки нестандартных, открытых уроков; материалы для внеклассной работы; презентации и другие виды мультимедийных приложений;
2. Организация контроля знаний учащихся с помощью тестовых заданий (программа автоматически формирует индивидуальные задания для каждого ученика, согласно заданным учителем условиям, результаты выполнения работ учащимися (текущие и итоговые) учитель видит на своем компьютере).
3. Отработка навыков учащихся с помощью системы тренингов: тренинг - группа простых, однотипных примеров (причем, в отличии от учебников, этих примеров сотни); если ученик решил неправильно пример - ему показывается подробное объяснение и дается следующий, другой пример;
4. Публикация на страницах сайта собственных материалов и разработок.
* Тренировочные задания на сайте http://alexlarin.net/ege/matem/main.html полностью соответствуют структуре ЕГЭ. При каждой загрузке страницы ученик получает новые варианты заданий. При выполнении задания можно отключиться от Интернета.
* На сайте Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru/ я использую контрольные измерительные материалы и открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий.
5. "Ресурс для организации внеурочной работы по предмету" - это сайты, на которых присутствуют различные интерактивные викторины, конкурсы, размещены материалы по организации забавных опытов и т. п. * На сайте http://www.math-on-line.com/olympiada-zadacha/new-konkurs-6.html рассказано о целях и задачах олимпиады Кенгуру. Находится "тренажёрный зал", можно принять участие в конкурсах, просмотреть каталог задач. * Интернет-проект "Задачи" (http://www.problems.ru/about_system.php) предназначен для учителей и преподавателей, как помощь при подготовке уроков, кружков и факультативных занятий в школе. Проект включает в себя в основном задачи по математике (логика, теория множеств, алгебра, арифметика, геометрия, комбинаторика, математический анализ). В системе также содержатся задачи олимпиад и турниров по математике разного уровня и разных регионов. В систему постоянно добавляются новые задачи и новые решения.
4. Подведение итогов
Подводя итог можно отметить, что эффективность применения Интернет ресурсов на уроках математики заключается в том, что * использование Интернет-ресурсов повышает информационную культуру учащихся; * появляется возможность использовать более обширную информацию на уроках; * обеспечивается оперативность пополнения учебного материала новыми сведениями; * уроки становятся более интересным, насыщенными, качественным, результативными; * обеспечивается объективность и независимость результатов ученика от мнения учителя; * повышается мотивацию к обучению. Применение Интернет технологий открывает перспективное направление в обучении. Вместе с тем необходимо понимать, что использование только Интернет на уроке математики не решает моментально всех проблем учителя. Необходимо соблюдать принцип "в нужном месте, в нужное время, в нужном объеме". Учитель математики
МБОУ "СОШ №18" г.Балаково Казакова Е.С.
Автор
OkcanaBritova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6 685
Размер файла
4 448 Кб
Теги
использование, интернет, ресурсов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа