close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация по психологии мышление

код для вставкиСкачать
Тема:
«Психологическа
я готовность
ребенка к
школе»
Подготовила:
воспитатель Алешина Л.Л.
1
Подготовка ребенка к
школе. Психологическая
готовность к школе.
В первый класс принимают детей в возрасте 6-7
лет. Считается, что к этому возрасту готовность
ребёнка к школе, если и не полностью
сформирована, то близка к идеалу. Тем не
менее, немало детей, достигших необходимого
возраста и обладающих необходимыми для
школы навыками, на практике испытывают
трудности во время учёбы. Их психологическая
готовность к обучению к школе недостаточна,
поэтому реальность в виде «школьных будней»
тяготит таких детей.
2
Понятие психологической готовности к
школе.
Социально-психологическая готовность к школе – это набор
психических качеств, которые необходимы ребенку для успешного
начала учебы в школе.
Те дети, у которых уже завершилось формирование психологической
готовности к школе, в большинстве своём утверждали, что их
привлекает сам факт учебы. В меньшей степени их привлекала
перспектива изменения их положения в обществе, владения особыми
атрибутами школьника (портфель, тетради, пенал), поиска новых
друзей.
А вот дети, психологически не готовые, рисовали себе радужные
картины будущего. Их привлекала, в первую очередь, возможность
каким-то образом изменить свою жизнь в лучшую сторону. Они
ожидали, что у них непременно будут отличные оценки, полный класс
друзей, молодая и красивая учительница. Безусловно, такие
ожидания были обречены на провал в первые несколько недель учебы
в школе. В итоге, школьные будни превращались для таких детей в
рутину и в постоянное ожидание выходных.
3
Составляющие
психологической готовности к
школе .
Психологические готовности к школе:
мотивационная;
умственная (познавательная);
волевая;
коммуникативная.
4
Мотивационная готовность.
У ребёнка должны быть такие мотивы идти в школу, как желание учиться
и желание стать школьником, то есть занять новое социальное
положение. Отношение к школе должно быть положительным, но
реалистичным.
5
Умственная (познавательная)
готовность.
У ребёнка должно быть достаточно развито мышление, память и
другие познавательные процессы. Родителям стоит заниматься с
ребёнком, чтобы дать ему необходимые для школы знания и умения
(как минимум, счет до десяти, чтение по слогам).
6
Волевая готовность.
Ребёнок должен уметь силой воли, сознательно
контролировать своё поведение для достижения
поставленных в школе целей. Ведь в школе ему
предстоит слушать учителя на уроках, выполнять
домашние задания, работать по правилу и по
образцу, а также соблюдать дисциплину.
7
Коммуникативная
готовность.
Ребёнок должен быть способен устанавливать отношения с
одногодками, работать сообща над групповыми заданиями, признавать
авторитет учителя.
8
Своевременное определение психологической готовности к школе
ребёнка – непосредственная задача родителей дошкольника. Если время
идти в первый класс приближается, а ваш сын или дочка, на ваш взгляд,
ещё не совсем готовы к этому психологически, можно попробовать
помочь ребёнку самостоятельно или обратиться за помощью к педагогупсихологу.
9
На сегодняшний день специалисты
предлагают специально разработанные
программы психологической готовности к
школе. В процессе посещения их занятий
дети:
учатся понимать учебную задачу, принимать её;
развивают графические и математические навыки;
улучшают способность к обобщению, классификации и образованию
понятий;
развивают образное мышление и вербальную механическую память;
работают над способностью произвольной регуляции деятельности
соответственно заданным нормам.
10
Правила поведения.
Ребенок должен осознавать, что правила поведения
в школе отличаются от правил поведения в
детском саду: во время урока придется сидеть за
партой, нельзя будет обсуждать посторонние темы,
говорить нужно будет по поднятой руке и т. п. Также
очень важно объяснить ребенку суть школьных
отметок, чтобы он понял две вещи. Во-первых,
оценки отражают не личное отношение учителя к
ребенку, а степень его успехов. А во-вторых,
оценивается результат труда, а не приложенные
усилия.
11
Самооценка ребенка.
Еще имеет значение самооценка
ребенка, она должна быть адекватной.
При завышенной самооценке ребенок
может неправильно реагировать на
замечания учителя и низкие оценки: как
же так, он же молодец, это просто
учитель злой (школа плоха).
12
Психологическая готовность ребенка в школе определяется педагогом
или психологом во время общей диагностики готовности к школьному
обучению. Обычно хватает нескольких вопросов и/или простых тестов,
чтобы определить, насколько ребенок готов к школе психологически
по каждому из вышеперечисленных аспектов.
13
Если по какому-то аспекту ребенок «провалился», это не значит, что ему
придется еще год сидеть дома. Скорее всего, педагог даст родителям ряд
рекомендаций, следуя которым, они смогут изменить отношение ребенка к
школе, уровень его самооценки и т. п. Поэтому стоит провести диагностику
заранее, в конце весны или начале лета, чтобы к сентябрю не возникло
проблем с адаптацией вашего ребенка в школе.
14
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
31
Размер файла
422 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа