close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

***** 1

код для вставкиСкачать
ИТОГИ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В 2011-2012
УЧЕБНОМ ГОДУ
5-11 КЛАССЫ
КЛАССЫ И ГРУППЫ
КЛАССЫ
ГРУППЫ
ПРОФИЛЬ
5-7
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
8 «Б», 9 «Б»
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
8 «А», 9 «А»
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ
МАТЕМАТИКИ
10 «А» - 15
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
10 «А» - 7
ГУМАНИТАРНЫЙ
10 «А» - 4
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
11 «А» - 15
ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
11 «А» - 12
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
5 – 11 КЛАССЫ
2011-2012 учебный год
"отличники"
с одной "4"
"хорошисты"
с одной "3"
"середняки"
слабоуспевающие
2010-2011 учебный год
отличники
с одной "4"
на "4" и "5"
с одной "3"
на "3" и "4"
слабоуспевающие
«ОТЛИЧНИКИ»
1
22 человека
2
6
2
2
3
3
3
11а
5а
6а
9а
5б
8а
10а
6б
МЕДАЛИСТЫ
«ЗОЛОТО» – АНТОНЕВИЧ ЮЛИЯ,
ВОЛКОВА АНАСТАСИЯ, КОБАХИЯ НАНА
«СЕРЕБРО»
БОГДАНОВА ВАЛЕРИЯ
ГУСЕВА АНГЕЛИНА
КУРАНОВ ГЕННАДИЙ
«ОТЛИЧНИКИ»
16
2
6
девочки
мальчики
3
22
1
0
5
10
15
20
25
5
«Отличники»
25
22
20
5
20
18
15
5
10
5
5
5
0
1 пол.
2 пол.
год
«ОТЛИЧНИКИ» (+)
Класс
2012
2011
5а
5а
5б
отличник
отличник
отличник
две «4»
три «4»
две «4»
5б
9а
9а
отличник
отличник
отличник
две «4»
одна «4»
одна «4»
11а
11а
отличник
отличник
одна «4»
две «4»
«ОТЛИЧНИКИ»
(выбыли – 7 чел.)
Класс
Кол-во
Куда выбыл
или причина
4б (5б)
1
199 школа
7а (8а)
1
переехала
6б (7б)
1
Вторая школалицей
8а (9а)
1
Куба
11аб
Выпускники – 3 чел.
в ВУЗы
«ОТЛИЧНИКИ»
(выполнение к.р.)
Класс
5а
5б
6а
6б
8а
9а
10а
11а
Число
3
2
3
1
2
3
2
6
22
«5»
1
1
1
1
1
2
5
12
«4,5»
2
1
2
1
1
2
0
1
10
ВЫВОДЫ
• Есть положительные результаты от индивидуальной
работы с высокомотивированными учащимися.
• Нет отличников в 7-х классах.
• Усилить индивидуальную работу с
высокомотивированными учащимися.
• На сайте школы расширить страничку
«Достижения учащихся».
«ХОРОШИСТЫ»
107
70
2
37
девочки
мальчики
93
34
59
1
0
20
40
60
80
100
120
на "4" и "5"
110
100
90
100
107
97
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 пол.
2 пол.
год
С ОДНОЙ ОЦЕНКОЙ «4»
2011 – 6 чел.
2012 – 4 чел.
«ХОРОШИСТЫ»
(выполнение к.р.)
КЛАСС
Кол-во
4,5
4,0
3,5
5а
10
4
4
2
5б
12
1
5
6
6а
7
3
4
6б
12
2
8
2
7а
7
1
5
1
7б
7
1
3
3
8а
15
4
8
3
8б
5
4
1
9а
9
9б
1
10а
9
3
6
2
11а
13
6
7
1
3
«середняки» – 4,0
1
6
1
ВЫВОДЫ
• Наибольшее число «хорошистов» в 8а (МК) – 15 чел.,
наименьшее в 9б (ОК) – 1.
• Число учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 2011-2012
учебном году увеличилось по сравнению с прошлым годом.
• Уменьшилось число учащихся с одной оценкой «4».
• В 6а, 9а, 9б, 10а, 11а классах все «хорошисты» учились
стабильно, выполняли контрольные работы на 4-5.
Усилить индивидуальную работу с учащимися с одной
оценкой «4», с потенциальными «хорошистами».
При выставлении итоговых оценок в большей степени
опираться на уровень выполнения контрольных работ.
КАЧЕСТВО ОБУЧЕННОСТИ
70
2010-2011 учебный год
60
2011-2012 учебный год
50
52
47
47
40
41
46
43
30
20
10
0
1 пол.
2 пол.
год
Динамика качества обученности
по классам
ПОВЫСИЛИ КАЧЕСТВО ОБУЧЕННОСТИ:
11а, 8-ые классы, 7а, 5б.
УЧАТСЯ СТАБИЛЬНО:
10а, 5а.
СНИЗИЛИ НЕЗНАЧИТЕЛЬНО (в пределах нормы):
6а, 6б, 9а, 9б.
СНИЗИЛИ:
7б.
11 "А"
10 "А"
9 "Б"
9 "А"
8-ые
2012
7 "Б"
2011
7 "А"
6 "Б"
6 "А"
5 "Б"
5 "А"
0
10
20
30
40
50
60
70
КАЧЕСТВО ОБУЧЕННОСТИ
на «4» и «5»
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
8А 11А 5Б
9А
5А
6Б
7А
6А 10А 7Б
8Б
9Б
8А
11А
5Б
9А
5А
6Б
7А
6А
10А
7Б
8Б
9Б
ВЫВОДЫ
•
•
•
•
• Качество обученности выросло по сравнению с прошлым
учебным годом в 5-11-х классах на 6%.
Значительно лучше учились учащиеся 11 «А» класса (повысилась
мотивация: подготовка к ЕГЭ, поступление в ВУЗы).
Работа по преемственности дает положительные результаты: не
снизилось качество обученности в 5-х, 10а классах при переходе
на новую ступень образования.
• Качество обученности снизилось в 7б классе по сравнению с
прошлым годом.
Необходимо усилить административный контроль учебновоспитательного процесса в 8а классе.
Совершенствовать систему оценки качества образования в
школе.
С одной оценкой "3"
10
10
9
9
8
7
1 пол.
6
2 пол.
5
год
4
3
2
1
1
0
1 пол.
2 пол.
год
С ОДНОЙ ОЦЕНКОЙ «3»
1 полугодие
№
п/п
1.
Класс
Кол-во
Предмет
5а
1
английский язык
Примечание
(итоги года)
с одной «3»
2.
3.
5б
6б
1
1
математика
русский язык
«4» и «5»
с двумя «3»
4.
5.
6б
6б
1
1
математика
литература
«3» и «4»
«4» и «5»
6.
7.
8.
9.
10.
6б
8а
9а
10а
10а
1
1
1
1
1
русский язык
химия
алгебра
геометрия
английский язык
«4» и «5»
«4» и «5»
«4» и «5»
«4» и «5»
с двумя «3»
математика
русский язык
английский язык
химия
литература
4
2
2
1
1
С одной оценкой «3»
(3 тр., 2 пол.)
№
п/п
Класс
Кол-во
Предмет
Примечание
(итоги года)
1.
5а
1
русский язык
две «3»
2.
5а
1
английский язык
с одной «3»
3.
5а
1
математика
«4» и «5»
4.
5б
1
русский язык
«4» и «5»
5.
5б
1
математика
«4» и «5»
6.
5б
1
математика
«4» и «5»
7.
5б
1
математика
«4» и «5»
8.
6б
1
русский язык
«4» и «5»
9.
9а
1
литература
«4» и «5»
математика
русский язык
английский язык
литература
4
3
1
1
ОКОНЧИЛИ ГОД С ОДНОЙ ОЦЕНКОЙ «3»
2011
12
2012
1
ВЫВОДЫ
• В школе сложилась система работы с учащимися, которые в
триместрах, полугодиях имеют одну оценку «3» и в перспективе
могут быть «хорошистами».
• Значительно уменьшилось число таких учащихся:
2010-2011 уч.год – 12 чел., 2011-2012 уч.год – 1 чел.
• Только одна ученица 5а класса по итогам года среди оценок «4»
имеет одну «3» (в прошлом году у нее было две оценки «3»).
• Несмотря на то, что в году по этому показателю результаты
хорошие, по итогам промежуточной аттестации таких учащихся
еще много.
• Необходимо усилить индивидуальную работу с
«хорошистами» с целью недопущения понижения качества
обучения учащихся.
УСПЕВАЮЩИЕ на «3» и «4»
Класс
%
2 - "3"
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
10а
11а
36%
30%
50%
43%
50%
65%
10,5%
74%
40%
94%
58%
30%
4
3
2
4
1
1
3 - "3"
6
и
более
4
3
2
4
1
1
3
1
20
4-5 «3»
3
1
14
4
4
1
1
1
3
3
5
4
1
31
3
1
5
7
1
11
4
11
5
5
53
Учатся на «3» и «4»
2 - "3"
3 - "3"
4-5 - "3"
в основном "3"
ВЫПОЛНЕНИЕ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Класс
3,5
3,0
5а
4
4
5б
3
3
6а
2
8
6б
5
4
7а
1
6
5
7
7б
4,0
1
8а
2
8б
4
10
9а
7
1
9б
6
11
10а
3
11
1
11а
2
4
2
итого
6
53
59
2,5
1
1
СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ
Класс
Количество
%
5а
3
14%
5б
1
5%
6а
6
27%
6б
2
10%
7а
4
29%
7б
6
30%
8а
0%
8б
7
37%
9а
2
10%
9б
9
50%
10а
4
15%
11а
3
11%
Итого
47
ВЫВОДЫ
• Положительным является, что все учащиеся по итогам года
успевают.
• Индивидуальные занятия со слабоуспевающими дают
возможность им преодолеть трудности в обучении.
• Показатели внешнего контроля отличаются от внутреннего по
показателям успеваемости, во внешнем контроле больше
учащихся, получивших «2» за административные, окружные,
городские контрольные работы.
• Усилить контроль за посещаемостью дополнительных
занятий слабоуспевающими учащимися.
• Учителям-предметникам на уроках отрабатывать
элементы знаний в соответствии с требованиями
стандарта образования.
ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА
5-11 классы
100%
УСПЕВАЕМОСТЬ
(ВСЕ ПЕРЕВЕДЕНЫ В
СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС)
КАЧЕСТВО ОБУЧЕННОСТИ
(на «4» и «5»)
52%
С ОДНОЙ ОЦЕНКОЙ «4»
4
С ОДНОЙ ОЦЕНКОЙ «3»
1
ЕГЭ
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2010
2011
2012
ЕГЭ
• 5 ПРЕДМЕТОВ – 2 чел.
• 4 ПРЕДМЕТА – 10 чел.
• 3 ПРЕДМЕТА – 14 чел.
• По 4 предметам балл выше 70:
• Антоневич Юлия
• Богданова Валерия
• Гусева Ангелина
• Куранов Геннадий
УЧИТЕЛЯ
№
п/п
Предмет
Число
участников
Средний
балл
1.
русский язык
27
69,1
2.
математика
27
53,3
3.
обществознание
10
60,6
4.
английский язык
8
69,9
5.
информатика
6
76,5
6.
история
6
57,3
7.
физика
4
49
8.
физика
3
46,7
9.
литература
2
69
10.
биология
2
70,5
11.
химия
1
67
ВЫВОДЫ
• Показатели ЕГЭ за три последние года по обязательным
предметам достаточно стабильны и зависят от уровня
выпускаемых классов
2010 2011 2012
русский язык
64
71
69
математика
51
54
53
По предметам по выбору положительная динамика
наблюдается по биологии, химии, информатике;
стабильные средние результаты выпускники показывают
по литературе, английскому языку, обществознанию.
ЕГЭ
• Необходимо организовать еженедельные
обязательные дополнительные занятия по
подготовке к ЕГЭ по русскому языку и
математике.
• Классному руководителю выпускного класса и
учителям-предметникам поддерживать
постоянную связь с родителями учащихся по
возникающим проблемам в обучении.
• Учителям-предметникам организовать
консультационные занятия по предметам по
выбору.
• Обязать выпускников участвовать во всех
диагностических работах и пробных экзаменах с
целью корректировки плана подготовки к ЕГЭ,
проработки трудных вопросов.
Предмет
Кол-во
участников
Новая форма
Традиционная
форма
Русский язык
38
37
1
Математика
38
33
5
География
27
26
1
Обществознание
17
17
Биология
13
13
Физика
5
5
Химия
5
5
История
4
4
Английский язык
1
1
Литература
1
1
Физическая
культура
1
1
ГИА-9 за 3 года
(9а - независимая оценка)
• Русский язык
2012
"5"
"4"
"3"
2011
2010
0
5
10
15
20
25
ГИА-9 за 3 года
(9а - независимая оценка)
• Математика
2012
"5"
"4"
"3"
2011
2010
0
5
10
15
20
25
ГИА-9 – независимая оценка
предметы по выбору – 2012
английский язык
история
химия
"5"
"4"
"3"
физика
биология
обществознание
география
0
5
10
15
20
25
30
ИТОГИ 9 «А» класса
средний балл
8
7
5
4.75
4.5
4
3.75
3.5
3.25
3
6
5
4
3
2
1
0
5
4.75
4.5
4
3.75
3.5
3.25
3
продолжение
90
80
70
60
50
ИРО
ИКО
40
30
20
10
0
уровень класса
экзамены
ГИА-9
9Б (русский язык, математика)
математика
"4"
"3"
русский язык
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
ИТОГИ 9 «Б» класса
средний балл
9
8
7
6
4
3.75
3.5
3.25
3
5
4
3
2
1
0
4
3.75
3.5
3.25
3
продолжение
80
70
60
50
ИРО
ИКО
40
30
20
10
0
уровень
экзамены
ВЫВОДЫ
• Положительным является, что 37 из 38 учащихся 9-х
классов участвовали в ГИА-9 в форме независимой
оценки.
• Высокие результаты учащиеся 9а, 9б классов показали
по обязательному предмету – русскому языку.
• По обязательному предмету математике учащиеся 9а
класса также показали высокие результаты, учащиеся
9б класса показали результаты, соответствующие
уровню класса.
• Очень успешно учащиеся 9-х классов сдали экзамены
по выбору в новой форме (все оценки положительные,
много «5» и «4»).
• Подготовку к итоговой аттестации необходимо
начинать с начальной школы, прежде всего учить
детей считать, не используя калькулятор, особое
внимание уделять таблице умножения (есть
учащиеся в 6-ом классе, которые ее не знают).
• Учителям-предметникам
на
уроках
и
во
внеурочное время отрабатывать обязательные
элементы знаний, которые проверяются в
диагностических
работах,
на
итоговой
аттестации.
• Классным
руководителям
необходимо
контролировать
посещение
дополнительных
занятий слабоуспевающими учащимися, часто
болеющими
детьми.
Своевременно
информировать родителей о проблемах их детей.
• Активнее
использовать
информационные
технологии в учебно-воспитательном процессе.
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА
в 7-х классах
Класс
предмет
Кол-во
участников
Достаточный
уровень
Недостаточный
7 «Б»
русский язык
17
15 – 88%
2 – 12%
ВЫВОДЫ
• Участие в диагностических работах по определению уровня
подготовки по основным предметам учащихся 7-х классов в
форме независимой оценки дает возможность:
• оценить уровень обученности детей по русскому языку и
математике (обязательным предметам на ГИА-9);
• дать оценку деятельности учителя по организации учебновоспитательного процесса по данному предмету;
• познакомиться с уровнем тестовых заданий и определить
неотработанные элементы знаний, трудные вопросы.
• Результаты, полученные учащимися 7-х классов, показали,
что уровень преподавания русского языка в 7б классе
соответствует стандарту образования.
• Учителям 7-х классов следует познакомиться с тестами,
спланировать работу по отработке обязательных
элементов знаний, особое внимание уделять формированию
вычислительных навыков учащихся.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ПАРАЛЛЕЛЬ
Диагностические
работы (Г, О, А)
ПРЕДМЕТЫ
5-ые классы
2
математика, русский язык
6-ые классы
2
математика, русский язык, биология,
география
7-ые классы
7
русский язык, математика, физика,
география, ТВ, биология
8-ые классы
9
русский язык, математика, английский
язык, химия, физика, биология, ТВ
9-ые классы
24
русский язык, математика, английский
язык, химия, физика, биология,
обществознание, история, география,
информатика
10
6
русский язык, математика, химия,
история
11
26
русский язык, математика, английский
язык, химия, физика, биология,
обществознание, история, информатика
ИТОГО
76
ВЫВОДЫ
•
•
•
•
• Диагностические работы дают возможность учащимся и
учителям познакомиться с открытым банком тестовых
заданий, спланировать работу по подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ.
Используя результаты работы, можно определить, по каким
вопросам учащиеся испытывают наибольшие трудности,
какие элементы знаний недостаточно отработаны.
Анализ диагностической работы дает возможность оценить
уровень успеваемости и обученности учащихся, уровень
преподавания предмета учителем.
Школа будет продолжать участвовать в диагностических
работах городского уровня: в системе СтатГрад, МЦКО.
Все контрольные работы административного уровня будут
проводиться в режиме независимой оценки (учитель не
присутствует на к.р., проверяют работы коллеги).
• Результаты контроля будут учитываться в
стимулирующей части оплаты труда.
ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА
1-11 классы
Показатели
Успеваемость
(перевод в
следующий класс)
Качество
обученности
Выполнение
учебного плана
Итоговая
аттестация
(успешно прошли)
1-4
5-11
Итого
100%
100%
100%
62,4%
52%
55,6%
100%
100%
100%
98,5%
98,5%
Документ
Категория
Презентации по физике
Просмотров
19
Размер файла
3 200 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа