close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

рус спецкурс 8

код для вставки
1
Пояснительная записка
Синтаксис и пунктуация - объёмный и сложный раздел лингвистики в школьном курсе
русского языка, изучение которого пропедевтически начинается в вводном курсе русского
языка (начало 5 кл.) и продолжается в 8 классе. (Программа углублённого изучения
русского языка Бабайцевой В.В.).
Трудности усвоения учащимися синтаксического учения делают его преподавание
актуальным.
Система синтаксических единиц, их многоаспектные грамматические характеристики и
особенности, языковые и речевые функции, нормы русского литературного языка,
стилистические ресурсы и коммуникативные аспекты русского синтаксиса (смысловой
центр высказывания) – предмет рассмотрения на уроках русского языка.
Занимательные материалы предлагаются учащимся 8 класса на спецкурсе «Тайны
синтаксиса и пунктуации», который является неотъемлемым и необходимым структурным
компонентом в системе углублённого изучения РЯ.
Данный учебный курс позволяет выйти за «рамки» учебника, углубить филологические
знания, сформировать прочные языковые и речевые умения и практические навыки в
соответствии с требованиями ФГОС ОО.
Дополнительные сведения из истории синтаксиса и пунктуации, изоморфизм
синтаксических единиц (наличие общих свойств) вопросы синонимики, включенные в
программу, помогут многое объяснить в современном состоянии языка, осознать
основные закономерности и правила, а также исключения из них, что, несомненно, имеет
большое познавательное значение, вызывает интерес к изучению языка, облегчает
усвоение его законов.
Расширению лингвистического кругозора, развитию аналитических умений, учебноисследовательских навыков восьмиклассников будут способствовать задания
олимпиадного характера, предусмотренные данной программой.
Новые теоретические сведения, нестандартные формы занятий, самостоятельная
учебная и исследовательская деятельность, инновационные технологии обучения,
современные медиаресурсы позволят реализовать.
Цель спецкурса: создание условий для дальнейшего развития познавательного интереса
к РЯ и воспитания любви к родному слову;
Задачи:
1. Совершенствование лингвистических знаний, языковых умений и практических
навыков.
2. Развитие
личности,
её
психологических
качеств:
любознательности,
самостоятельности, трудолюбия, воли и т.д.
3. Оптимальное удовлетворение индивидуальных образовательно-познавательных
запросов обучающихся.
4. Организация исследовательской, творческой, проектной деятельности.
Структура данного учебного курса связана с программой углублённого изучения РЯ в
8 классе, которая определяет последовательность и содержание разделов.
Языковой материал представлен вы программе темами-блоками, имеющими следующую
последовательность: лингвистические вопросы (теория), практическая деятельность, в.т.
2
игровая (ЗУН), самостоятельная учебно-исследовательская, проектная и творческая
деятельность учащихся (УУД), презентация учебных достижений восьмиклассников.
Предлагаемый спецкурс имеет практическую направленность и ориентирован на
выполнение разнообразных практических заданий на основе новых теоретических знаний
и занимательных материалов, взятых из разных источников информации, в том числе из
интернета.
Ожидаемые результаты
1. Развитие и сохранение устойчивого интереса к предмету «Русский язык».
2. Перенос «успешности» с занятий спецкурса на урочную деятельность.
3. Создание условий для творческой самореализации обучающихся и воспитания
языковой личности.
Данный курс является оценочным (критерии оценки см. в приложении к рабочей
программе по РЯ для 8 кл.). Итогом выполнения программы спецкурса считается
подготовленная и публично презентованная творческая , проектная или исследовательская
работа восьмиклассника.
Программа спецкурса рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся один раз в неделю в
течение учебного года.
3
Содержание изучаемого спецкурса «Тайны синтаксиса и пунктуации»
Количество часов
№
Разделы
всего
теория
практика
I
Введение
3 ч.
2 ч.
1 ч.
II
Секреты синтаксиса и
пунктуации
6 ч.
4 ч.
2 ч.
III
Тайны устройства
двусоставных и
односоставных
предложений
5 ч.
1 ч.
4 ч.
IV
Непростое простое
предложение
7 ч.
1 ч.
6 ч.
V
Предложения с
обособленными и
уточняющими членами
7ч.
2 ч.
5ч.
VI
Этот знакомый
незнакомец текст
4 ч.
1 ч.
3 ч.
VII
Повторение. Итоговое
занятие
2 ч.
1 ч.
1 ч.
Всего:
34 ч.
12ч.
22ч.
4
Неделя
Тема занятия и его основное
содержание
Форма
занятия
Ресурсное обеспечение
I. Введение (3 час)
1-3
1. Что такое синтаксис? Что
такое пунктуация?
Выдающиеся ученыелингвисты.
Учебное
исследование.
Презентация.
1. Арсирий А.Т.
2. Граник Г.Г. и др.
3. Иванова В. А.
4. Чеснокова Л.Д. и др.
5. www.drofa.ru
2. Просто и занимательно о
русском языке, или в
книжном лабиринте.
3. Пишем сочинение на
лингвистическую тему.
4-9
Путешествие в
мир словарей,
справочников,
занимательных
книг.
Презентация.
1. Постникова И.И.. и др.
Творческая
мастерская.
1. Авторская разработка.
2. Сергеев В. Н.
3. Успенский Л.В.
4. Энциклопедический
словарь юного филолога.
2. Волина В.
II. Секреты синтаксиса и пунктуации (6 час.)
4. Предложение: что это
такое? Интонация: что это
такое?
Учебное
исследование.
Лингвистическая
игра.
1. Ассуирова Л.В.
2. Граник Г.Г. и др.
3. Постникова И.И. и др.
4.Фирсов Г.П.
5. Что входит в состав
предложения?
Учебное
исследование и
лингвистический
практикум с
элементами игры.
1. Граник Г.Г. и др.
6. Такие разные предложения.
Путешествие в мир
1. Арсирий А.Т.
2. Ассуирова Л. В.
5
2. Постникова И.И. и др.
предложения.
7. Похвальное слово знакам
Путешествие в
препинания. Авторские знаки. прошлое и ролевая
игра.
3. Иванова В. А. и др.
1. Граник Г.Г. и др.
2. Иванова В. А.
3. Энциклопедия для детей.
Т10: языкознание.
8. Решаем лингвистические
задачи и тесты.
Мини-олимпиада.
1. Блинов Г.И.
2. Водолазьская С.В.
3. Казбек - Казиева М.М.
9. Составляем рассказ по
предложению.
10-14
Творческая
мастерская.
Авторская разработка
III. Тайны устройства двусоставных и односоставных предложений (5 час.)
10. Еще раз о грамматическом
«ядре» предложения, или на
чем держится предложение?
Учебное
исследование и
практикум.
1.Граник Г.Г. и др.
2. Пахнова Т.М.
3. Постникова И. И. и др.
11.В мире односоставных
предложений.
Разработка учебного
проекта (работа в
группах).
1. Нарушевич А.Г.
2. Постникова И.И. и др.
3. Энциклопедический
словарь юного филолога.
12. Художественный текст
под лингвистическим
микроскопом.
Языковой
практикум.
1.Григорян Л.Т.
2. Ковтунова И.И.
3. Шанский Н.М.
13.Комплексная работа с
текстом.
Языковой
практикум.
Пахнова Т.М.
14.Учимся сравнивать: и
похоже и не похоже
Учебное
исследование и его
Ассуирова Л.В.
6
(сопоставление и
противопоставление).
Антитеза.
15-21
защита.
IV. Непростое простое предложение (7 час.)
15. Члены и не члены
предложения.
Устный журнал.
16. Однородные члены
предложения и их
добрососедские отношения.
Бессоюзие и многосоюзие.
Парцелляция.
Устное
исследование и
работа с разными
источниками
информации.
17. Предложения с
обращениями. Перифраза.
Лингвистический
тренинг с
элементами
дискуссии.
18.Вводные слова и
предложения. Плеоназм.
19.Предложения с
междометиями.
Синтаксический параллелизм.
20-21. Решаем
лингвистические задачи и
тесты.
1. Граник Г.Г. и др.
2. Постникова И. И. и др.
1. Ассуирова Л. В.
2. Блинов Г.И.
3. Энциклопедический
словарь юного филолога.
1. Ассуирова Л.В.
2. Граник Г.Г. и др.
3. Голуб И.Б.
4. Розенталь Д.Э.
5. Шанский Н.М.
Языковой практикум 1. Ассуирова Л.В.
с редактированием.
2.Казбек - Казиева М. М.
2. Карпова Т.Б. и др.
Интонационный
1. Ассуирова Л.В.
тренинг с решением 2. Шанский Н.М.
лингвистических
задач.
Мини-олимпиада.
1. Блинов Г.И.
2. Водолазьская С.В.
3. Казбек - Казиева М.М.
22-28
V. Предложения с обособленными и уточняющими членами (7 час.)
22. Рассказ об обособленных
(уточняющих) членах
предложения.
Семинарское
занятие и
пунктуационный
практикум.
1.Граник Г.Г. и др.
23. Художественный текст
под лингвистическим
Языковой
1. Ассуирова Л.В.
7
2. Постникова И.И. и др.
микроскопом.
практикум.
2. Ковтунова И.И.
3. Шанский Н.М.
24.Секреты хорошей речи,
или учимся выразительно
читать предложения с
обособленными членами.
Интонационный
тренинг и решение
пунктуационных
задач.
1. Голуб И.Б., Розенталь
Д.Э.
25. Синтаксическая
стилистика (причастный и
деепричастный обороты).
Языковой
практикум.
1. Голуб И.Б., Розенталь
Д.Э.
26. Вопросы синтаксической
синонимики.
Языковой практикум 1. Ассуирова Л.В.
с редактированием.
2. Голуб И.Б., Розенталь
Д.Э.
2. Фирсов Г.П.
2. Энциклопедический
словарь юного филолога.
3. Карпова Т.Б.
29-32
27. Комплексная работа с
текстом.
Языковой
практикум.
Пахнова Т.М.
28. Разрабатываем сценарий
игры «Что? Где? Когда?»
Творческая
мастерская (работа в
группах).
Авторская разработка.
VI. Этот знакомый незнакомец текст (4 час)
29. Что такое текст и как он
строится?
Учебное
исследование
Граник Г.Г. и др.
30. Самые маленькие тексты – Речевой тренинг с
пословицы.
элементами
лингвистической
игры.
1. Граник Г.Г. и др.
31. Период и его структура.
Техника речи.
Языковой
практикум.
Ассуирова Л.В.
32. Алгебра гармонии, или
учимся писать текст.
Творческая
мастерская.
Шанский Н.М.
8
2. Григорян Л.Т.
33-34
VII. Повторение. Итоговое занятие (2 час.)
33.Конкурс творческих,
проектных и
исследовательских работ.
Презентация.
Разработки учащихся
34.Подведение итогов работы
спецкурса.
Круглый стол.
Анкетирование.
Авторская разработка
Ресурсное обеспечение
1. Арсирий А. Т. Занимательные материалы по русскому языку. - М.,1995.
2. Ассуирова Л. В. Риторизация: введение элементов риторики в преподавание русского языка.
- М.,2007.
3. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. - М., 1990.
4. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации.- М., 1974.
9
5. Водолазьская С.В. Предметная неделя русского языка в школе: конкурсы, викторины,
олимпиады. – Ростов н/Д., 2008.
6. Волина В. Веселая грамматика. – М., 1995.
7. Граник Г. Г. и др. Речь, язык и секреты пунктуации. - М., 1995.
8. Григорян Л.Т. Экспериментальные материалы для внеклассной работы по русскому языку.
Пунктуация. – М., 1976.
9. Григорян Л. Т. Язык мой - друг мой. – М., 1988.
10. Иванова В. А. и др. Занимательно о русском языке. – Л.,1990.
11. Иванова В. А. и др. Тайны родного языка. – Волгоград, 1969.
12. Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. Нормы русского языка в таблицах и тестах.Пермь, 2012.
13. Казбек - Казиева М. М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. - М.,2006.
14. Ковтунова И.И. Поэтический синтаксис.- М., 1986.
15. Нарушевич А.Г. Русский язык. Проекты? Проекты… Проеты! 5-11 кл. – Ростов н/Д., 2013.
16. Новые образовательные стандарты. Организации внеурочной деятельности учащихся по
русскому языку. 5-11 кл./ Авт.-сост. Т.А. Чернова.- М., 2013.
17. Орг А. О. Олимпиады по русскому языку. – М., 2000.
18. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом.- М., 2004.
19. Постникова И.И., Подгаецкая И.М., Верезова М.Н. Просто и занимательно о русском языке.М., 2007.
20. Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М. Это не простое
простое предложение.- М., 1985.
21. Розенталь Д. Э. Русский язык на отлично. Стилистика и культура речи. – М., 2009.
22. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики.- М., 1996.
23. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1984.
24. Успенский Л.В. По дорогам и тропам языка. – М., 1980.
25. Фирсов Г.П.Значение работы над интонацией для усвоения синтаксиса и пунктуации в
школе.- М., 1968.
26. Шанский Н. М. Лингвистические детективы. - М., 2002.
27. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом.- М., 1986.
28. Энциклопедия для детей/ Глав. ред. М.Д. Аксенова. Т.10. Языкознание. Русский язык. –
М.,1999.
29. Энциклопедический словарь юного филолога. – М., 1984.
Интернет-источники
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сайт Videouroki.net, www.videouroki.net
Сайт «Коллекция презентаций» www.ppt.3dn
Сайт Метод-копилка, www.metod-kopilka.ru
Сайт Всероссийский образовательный портал, www.collection.edu.ru
Сайт www.gramma.ru
Учебно-тренировочная программа по русскому языку на CD-R «Фраза»
10
7. Учебно-тренировочная программа по русскому языку на CD-R «Репетитор-1С»
Сайт www.drofa.ru
11
Автор
gimslob
gimslob177   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
165
Размер файла
497 Кб
Теги
рус, спецкурсов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа