close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа развития МБДОУ Новоникольского детского сада

код для вставкиСкачать
 МДОУ Новоникольский детский сад
Мичуринского района Тамбовской области
.
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом совете Заведующий МДОУ Новоникольский д./сад МДОУ Новоникольский д./с. "23" 12_ 2010___ г. ____ Т.С. _Ананьева ______________________
Протокол № 2___ "__23__" ____12______ 2010___г
Приказ №_68____
Программа развития
муниципального дошкольного образовательного учреждения
Новоникольский детский сад
Мичуринского района Тамбовской области
"Детский сад - территория здоровья"
"на 2011- 2015 годы"
с. Новоникольское 2011 год
Содержание
Раздел I. Аннотация программы развития..................................... с 3-4
Раздел II. Информационная справка о ДОУ.................................. с. 5-8
Раздел III. Аналитическое и прогностическое обоснование программы с.9 - 18
Раздел IV. Концепция развития ДОУ....................................... с.18-23
Раздел V. Поэтапная разработка плана мероприятий по реализации
Программы развития........................................... с.24-34
Раздел VI. Механизм реализации Программы развития и контроль за ходом её выполнения.......................................... с. 34-35
Раздел I. Аннотация программы развития
Важной задачей любого образовательного учреждения является разностороннее развитие личности каждого ребёнка и его социальная адаптация в обществе; повышение ответственности системы образования, как за духовно-нравственное, так и за физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья детей.
Задачи, решаемые в нашем учреждении, направлены на стабильные результаты в работе педагогического коллектива: полноценное воспитание, соблюдение преемственности в обучении и воспитании, детского творчества. На сегодняшний день в ДОУ применяются эффективные образовательные и воспитательные технологии, способные решать многие воспитательные задачи ДОУ.
Мы понимаем, что решить комплекс проблем не под силу одному конкретному ДОУ. Это обусловлено рядом причин социально-экономического и педагогического характера. Считаем, что в решении многих проблем поможет объединение усилий учреждений села Новоникольского: школы, сельского Дома культуры, сельского Совета, ФАП, библиотеки, детского сада "Радуга", музыкальной школы, санатория им Калинина, дошкольных образовательных учреждений района, города Мичуринска. Привлечение специалистов и других учреждений микросоциума и макросоциума к работе с детьми расширит возможности получения дополнительного образования, позволит уменьшить разрыв между дошкольными образовательными условиями села и города.
Организация совместной творческой деятельности всех звеньев социокультурного пространства села Новоникольское обеспечит наиболее благоприятные условия самовыражения и самоопределения личности детей. В связи с этим разработанная нами программа развития ДОУ является частью программы развития муниципальной (региональной) образовательной среды.
Краткая аннотация Программы развития
Программа развития МДОУ Новоникольский детский сад разработана в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Концепцией модернизации Российского образования на период до 2015 г., Программой Управления образованием и наукой "Модернизация системы образования Тамбовской области на 2011-2015 годы".
В Программе:
• определяются приоритетные направления развития образования ДОУ;
• раскрываются содержание и организационные задачи воспитательной и образовательной деятельности сада;
• определяются структура и способы управления, сроки и формы контроля и оценки эффективности выполнения программы.
Достижение целей Программы обеспечивается посредством текущего финансирования за счет бюджетов всех уровней, необходимого для устойчивого функционирования сада и дополнительного финансирования из внебюджетных источников.
Решение о разработке программы принято на педагогическом совете сада 23 декабря 2010 г. Программа одобрена и принята педагогическим советом 23 декабря 2010 г., протокол № 2.
Сроки реализации Программы - 2011-2015 годы.
Главная цель Программы:
1. Развитие системы дошкольного образования в интересах участников образовательного процесса.
2. Сохранение здоровья и формирование здоровой личности дошкольника.
Ожидаемыми результатами реализации Программы являются сохранение и развитие системы дошкольного образования в ДОУ в интересах всех участников образовательного процесса и общества.
Механизм реализации Программы предусматривает ежегодное формирование документов: комплексно - целевых программ, плана работы на год, локальных актов, ежегодного анализа и корректировки полученных результатов.
Контроль за реализацией Программы осуществляет Родительский комитет сада и педагогический совет.
Раздел II. Информационная справка.
МДОУ Новоникольский детский сад Мичуринского района введён в эксплуатацию в 1994 году в июне месяце. Согласно Типовому Положению о ДОУ наполняемость составляет 50 мест.
Работа детского сада осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ Тамбовской области.
Устав детского сада, локальные и правовые акты регламентируют деятельность детского сада.
Имеется лицензия на ведение образовательной деятельности сроком до 21 12.2016 года, государственная аккредитация, заключение Госпожнадзора, Роспотребнадзора о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям.
Учредителем детского сада является Администрация Мичуринского района.
Списочный состав на 01.09.11 г. 48 детей. Характеристика окружающей среды МДОУ и его социума.
На территории села Новоникольское находятся две большие станции: ОАО МНП "ДРУЖБА" и ОАО "Юго-запад Транснефтьпродукт", а также санаторий имени Калинина.
Рядом с ДОУ находится большая средняя школа, ДК "Нефтяник", медпункт, продовольственные магазины, почта, сбербанк, музыкальная школа, детский сад "Радуга", посещение которых знакомит ребенка с трудом взрослых.
Возможности социума педагоги МДОУ используют при организации различных видов деятельности детей, причем таким образом, чтобы воспитательная система МДОУ ориентировалась на воспитательный потенциал окружающих МДОУ социальной, предметно-эстетической и природной сред.
Финансирование образовательного процесса ДОУ производится 100% из муниципального бюджета. Гарантированно (по договорам) выплачивается заработная плата, оплачиваются коммунальные расходы и питание детей из многодетных семей. Все другие статьи расходов производились из бюджета по остаточному принципу, что не позволяет производить не только капитальный, но и текущий ремонт здания ДОУ, а также приобретать технические средства обучения, компьютер, мебель, литературу и т.д. Вместе с тем, благодаря работе родительского комитета, а также спонсорской помощи удалось поддержать на приемлемом уровне материальную базу ДОУ, а именно:
• уровень освещенности соответствует нормам СанПиНа.
• здание ДОУ оснащено автоматической пожарной сигнализацией;
• прямая связь с ПЧ -7 (система оповещения);
• заменены входные двери на железные 50% ;
• замена на пластиковые окна в обеих групповых и в спальнях;
• ежегодно осуществляется косметический ремонт, что позволило создать санитарно-гигиенические, эстетические, соответствующие нормам элементарной безопасности условия воспитания детей.
Однако имеются причины, сдерживающие внедрение и использование современных технологий в воспитательно - образовательный процесс для более полного решения задач модернизации воспитания и обучения на современном этапе, к ним относится недостаточная материальная база (наглядные пособия, дидактические материалы).
При условии 100% реализации бюджет ДОУ в 2011-2015 годах могут и должны произойти качественные изменения в создании условий эффективного решения воспитательных задач на современном этапе.
Основные направления ДОУ.
• Охрана жизни и укрепление здоровья детей;
• Воспитание социально-активной, интеллектуально-развитой творческой личности;
• Формирование новых отношений между МДОУ и семьей
- с 2007 года заключены договора с социальной сферой с. Новоникольское (библиотека, Музыкальная школа, детский сад "Радуга", школа, санаторий им Калинина)
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении РФ, Уставом ДОУ, деятельность ДОУ регламентируется приказами и распоряжениями отдел образования администрации Мичуринского района; правилами внутреннего трудового распорядка, приказами Заведующего ДОУ.
Управление в ДОУ носит инновационный характер, преобладают процессы принятых оперативных решений по ситуации, то есть по конкретным результатам. Для всех сотрудников ДОУ определены их функциональные обязанности, права, полномочия и ответственность, а также связи и отношения по должности
Учреждение обеспечивает педагогическую работу с детьми от 1,5 до 7 лет
Функционирует 2 разновозрастные группы:
- от 1,5 до 4 лет - 19 детей - "Солнышко".
- от 4 до 7 лет - 29 детей - "Пчелка"
Режим работы 12 часов при 5 дневной недели.
Методическую работу ведёт: зав. детским садом Ананьева Т.С.
Воспитательно-образовательную работу ведут 5 человек:
За три последних года прослеживается рост количества педагогических работников имеющих квалификационные категории.
Удостоены звания и награждены грамотами:
Грамота министерства образования РФ - Грамота Тамбовской областной Думы - 1 "Народный воспитатель 2010" - 1
"Народный воспитатель 2011" - 1 Работа кружков ведется по направлениям:
*художественное творчество;
*интеллектуальное и эстетическое развитие;
*образовательное - кружок английского языка.
Воспитатели проходят аттестацию раз в 5 лет. Ведётся работа по реализации принципов развивающего обучения, а также по охране и укреплению психофизического здоровья детей.
Социальный состав родителей.
Рабочие- 59%
Служащие- 41%
Безработные- 2%
Предприниматели- 2%
Характеристика семей.
Полные-46
Неполные- 2
Образовательный состав:
Высшее-47%
Неполное высшее- 8%
Среднее- 20%
Средне специальное- 25%
Большинство родителей достаточно хорошо образованы, имеют собственное представление о воспитании детей.
МДОУ Новоникольский детский сад - это теплый дом, где царит семейная обстановка, дети играют, трудятся, общаются.
На карте ничем не отмеченной,
Есть маленькая страна.
Пусть много стран на планете,
Но вот такая одна!
И если узнать вы хотите,
Как дружно мы здесь живем,-
В наш Новоникольский детский сад поспешите,
Вас с радостью в гости мы ждем!
Наш детский сад - уютный милый дом для любознательных мальчишек и девчонок. Каждый день детский сад встречает более 45 детей. Время работы- с 7.00.до 19.00. Питание четырех разовое. Организация режима дня зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей и предполагает обязательное включение дневной и вечерней прогулок, дневного сна, свободной игровой деятельности.
Поиск педагогов, создающих новые способы решения педагогических задач, позволяет раздвинуть границы программ и спроектировать многофункциональную структуру взаимодействия педагога, детей и родителей. Это обеспечивает развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка. Педагоги детского сада имеют высокий уровень квалификации и профессиональной компетенции, что выражается в выстраивании сотрудничества взрослых с детьми и детей со сверстниками на основе межличностного диалога, формирования детского сообщества; в создании условий для самостоятельности, активной деятельности каждого ребенка, формирования детского сообщества; во взаимодействии с семьей на принципах взаимопонимания, партнерства.
Раздел III
Проблемный анализ воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
Целью воспитательного процесса ДОУ является создание условий для целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта детской деятельности.
Исходя из вышеизложенного, коллектив определил следующие направления, связанные с развитием дошкольного учреждения:
• Охрана жизни и укрепление здоровья детей;
• Воспитание социально-активной, интеллектуально-развитой творческой личности;
• Формирование новых отношений между МДОУ и семьей.
Для решения этих задач используется комплексная программа под редакцией М. А. Васильевой, примерная программа "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой и М.А. Васильевой которые четко формулирует цели воспитания и обучения: обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства согласно с ФГТ.
Наряду с комплексной программой в детском саду используются парциальные программы и методические пособия:
• "Основы безопасной жизнедеятельности" Р.Б. Стеркина;
• Л.И. Пензулаева " Физическая культура дошкольникам";
• " Зеленый росток здоровья", разработана нашим пед. коллективом;
• " Цветные ладошки" И. Лыкова;
• " Математические ступеньки" Е. В.Колесникова.
В дошкольном учреждении используются развивающие технологии, направленные на формирование здоровьесберегающего образовательного процесса (методики В.Ф. Базарного, Ю.Ф. Змановского и др.).
Анализ воспитательно-образовательной работы позволяет сделать следующие выводы:
• в МДОУ Новоникольский детский сад созданы условия для качественного педагогического процесса, полноценного развития личности ребенка, повышения педагогической культуры педагогов и родителей;
• активно внедряются элементы развивающего обучения в образовательный процесс;
• воспитательно-образовательная работа проводится с учетом принципов здоровьесберегающих технологий;
• созданы условия для развития творческих способностей и индивидуальных задатков детей в различных видах деятельности;
• повышается профессиональное мастерство педагогов;
• осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к семьям воспитанников и разнообразнее стали формы взаимодействия с ними;
• информационный банк МДОУ обогащается методическими разработками по проблемам физического и социально-эмоционального развития, коррекционно-развивающего и интеллектуального развития, валеологизации педагогического процесса, опытно-экспериментальной работы по экологическому образованию.
Коллектив ДОУ активно сотрудничает с МУ Информационно-методическим центром Мичуринского района, с Тамбовским областным институтом повышения квалификации работников образования (ТОИПКРО), с поликлиникой, ЦРБ, санаторием им. Калинина, с МОУ Новоникольской СОШ, с музыкальной школой, с сельской библиотекой и др.
Коллектив дошкольного учреждения является победителем районного конкурса "Лучшее дошкольное образовательное учреждение 2007 года", участником областного конкурса " Лучшее дошкольное образовательное учреждение 2007г.". Коллектив награжден:
* почетной грамотой за активное внедрение здоровьесберегающих технологий в процессе воспитания и обучения дошкольников отделом образования в 2007г.;
* Благодарственным письмом за активную и целенаправленную работу по оздоровлению дошкольников главой Мичуринского района 2007г.
* Благодарственным письмом отдела образования. Коллектив занял 2-е место в рейтинге МДОУ Мичуринского района 2008 г. Педагог МДОУ участвовал в областном конкурсе " Воспитатель года-2008г.".
Образовательное учреждение "Лучшее дошкольное образовательное учреждение 2009г."
Награждены Почетной грамотой отдела образования 2009г.
Участвовали в областном конкурсе "Воспитатель года - 2010г"
Участвовали в областном конкурсе "Воспитатель года - 2011г." Организуя коллектив на достижение эффективности в работе с детьми, руководство ДОУ уделяет большое внимание повышению профессионального мастерства педагогов.
На базе ДОУ часто и успешно проходят различные мероприятия (семинары, конкурсы, мастер - классы и т.д.)
ДОУ внедряет современные образовательные технологии:
- интегрированные методы,
- исследовательские методы в непосредственной образовательной деятельности,
- проектные методы,
- информационно - коммуникационные,
-игровая технология; Воспитание и обучение в ДОУ будет направленно с учётом федеральных, региональных, культурно-исторических особенностей региона с. Новоникольское, г. Мичуринска и Тамбовской области в целом.
Анализ профессионального мастерства педагогов свидетельствует, что в ДОУ творческий коллектив, способный реализовывать цели и задачи воспитательно-образовательного процесса.
Анализ работы педагогов с детьми показал эффективность используемых программ и развивающих технологий.
Психологическая служба в детском саду проводит целенаправленную, развивающую, коррекционную и диагностическую работу по формированию психологической готовности детей к школе, осуществляет психолого-педагогическое сопровождение развития детей.
Эффективность используемых коррекционно-развивающих программ показывает анализ результатов итоговых диагностик психологической готовности к обучению в школе.
Результаты подготовки к школе
Динамика интеллектуальной готовности детей к школе
4. У выпускников ДОУ оптимально сформированы все компоненты психологической готовности к школьному обучению: интеллектуальная зрелость, эмоциональная готовность, социальная зрелость, мотивационная готовность
5. Обеспечивается полноценное развитие у детей важнейших психофизиологических и психологических школьно значимых механизмов. 6. Данные средних общеобразовательных учреждений свидетельствуют об успешной социализации выпускников ДОУ в начальной школе: - учатся на "хорошо" и "отлично" - 78% детей;
- участвуют в различных видах инновационно-проектной деятельности - 40% детей;
- активно участвуют в общественной жизни школы - 52% детей;
- реализуют свои способности в различных видах деятельности школы - 50% детей.
Показатели психологической готовности к обучению в школе.
В конце года у детей значительно улучшается артикуляционная и мелкая моторика, дети овладевают анализом и синтезом 3-4 звуковых слов, различают гласные и согласные звуки, дают полную характеристику им, членят слова на слоги, определяют количество и последовательность звуков и слов в предложении.
Данные об уровне психологической готовности детей к обучению в школе (в %)
ГОДУРОВЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИвысокийсреднийнизкий2007-2008
в начале года
в конце года43%
100% 22%
0 35%
02008-2009
в начале года
в конце года8%
100% 67%
0 25%
02009-2010
в начале года в конце года50%
100% 38% 022%
0
Результативность коррекции произношения звуков в 2008 г. - 69% в 2009 г. - 64% в 2010 г. - 85% (столько детей выпущено в школу с заключением "Речь в норме")
Педагоги на занятиях по математическому развитию создают условия, побуждающие детей активно использовать имеющиеся знания и умения, нацеливают детей на решение проблемно-поисковых задач, воспитывают интерес к поисковым действиям, регулярно предлагая новые более сложные задания. Формированию приемов умственных действий, развитию вариативности мышления, творческих способностей, конструктивных умений, воспитанию интереса к предмету способствует использование универсальных дидактических пособий.Диагностика детей показывает, что за три последних года значительно повысился уровень математического развития выпускников детского сада:
Годы Уровни
2008 г.
2009 г.
2010 г.
Высокий Средний Низкий
59% 35% 6%
63% 32% 5%
69% 31%
К концу учебного года дети классифицируют геометрические фигуры, овладевают счетными навыками, понимают отношения между числами натурального ряда, хорошо решают логические задачи, головоломки, решают примеры на сложение и вычитание, используют по назначению знаки "больше", "меньше", =, ориентируются во времени, на листе бумаги, по схемам и планам.
В ДОУ созданы благоприятные условия для развития у детей экологических представлений. Формы работы по экологическому воспитанию разнообразны: нетрадиционные занятия, наблюдения в природе, экспериментально-опытническая деятельность, экологические игры, работа с родителями и др.
В осуществлении задач эстетического цикла особое внимание уделяется музыкальным занятиям. На музыкальных занятиях, досугах, развлечениях и праздниках дети приобщаются к народной, классической и современной музыке. Дети с огромным удовольствием вносят музыку в игры, выступают эмоционально, раскрепощено на праздниках, посвященных "8 марта, "Масленице", "Дню Победы", " Дню защиты детей", " Осенний бал" , " Выпускной бал" и др.
На занятиях по изобразительной деятельности дети знакомятся с различной техникой изображения (пальцевая живопись, тампонирование, ниткопись, пластилиновая мозаика, кляксография). Работами детей украшены групповые комнаты, детские рисунки выставляются на выставках села, участвуют в областных конкурсах.
Ведущим видом деятельности дошкольника является игра. В ДОУ Новоникольский детский сад созданы условия с учетом возрастных и половых особенностей детей. Для обогащения игрового опыта организуются экскурсии в библиотеку, в магазин, на почту, в театр, в школу, в музей, в соборы, в санаторий им. Калинина.
Педагоги в игре выступают в роли равноправного партнера, осуществляя принцип педагогики сотрудничества. Создают эмоциональный комфорт, обеспечивают баланс между игрой и другими видами деятельности, плавный переход от игры к занятиям, развивают коммуникативные навыки и позитивное общение. Педагоги поощряют творчество, импровизацию в сюжетных и ролевых играх, организуют игры с учетом личностных особенностей. В последний год игровая и развивающая среда была обогащена совместными усилиями с родителями: были приобретены развивающие игры по сенсорике, для развития интеллектуальных и творческих способностей детей.
В МДОУ Новоникольский детский сад выработана определенная система по взаимодействию с семьями воспитанников, базирующаяся на законе РФ "Об образовании", "Концепции дошкольного воспитания", Конвенции о правах ребенка, Договоре о сотрудничестве между ДОУ и родителями, Уставе ДОУ.
Основные направления и задачи сотрудничества дошкольного учреждения с семьей:
1. Создание благоприятных условий для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании и обучении детей дошкольного возраста;
2. Создание благоприятных условий для привлечения родителей к планированию и организации деятельности ДОУ;
3. Педагогическое просвещение родителей на собраниях, консультациях, беседах, в клубах для родителей, через выставки, наглядную педагогическую информацию, газету "Мы вместе" и др.
4. Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс (через Дни открытых дверей, творческие отчеты, демонстрацию личных достижений воспитанников, педагогические гостиные);
5. Привлечение родителей к руководству ДОУ (участие в работе родительского комитета, попечительского совета);
6. Делегирование родителям функции контроля.
Всестороннее изучение семьи - (анкетирование, тестирование). Нетрадиционные формы общения с родителями (КВН, "Посиделки", "Поле чудес", интеллектуальные соревнования, совместные игры, веселые старты, дни открытых дверей), способствуют более эффективному решению актуальных проблем физического, психического, социально-эмоционального здоровья детей, помогают сделать встречи с родителями эффективными и обогащенными.
Изучение результатов удовлетворенности родителей деятельностью МДОУ позволяет отметить оптимальность следующих показателей:
полностью удовлетворены:
отношением воспитателя к ребенку 88,7%;
взаимоотношениями воспитателей и родителей 85%;
успехами в воспитании и обучении детей 89%.
Индивидуально-дифференцированное взаимодействие с семьей укрепляет авторитет сада, формирует социальную активность родителей, повышает рейтинг дошкольного учреждения и педагогов.
Дошкольное учреждение имеет следующие материально-технические и медико-социальные условия для обеспечения физического развития, охраны и укрепления здоровья детей:
- медицинский кабинет - для осмотра детей и проведения антропометрических измерений, оснащенный необходимым оборудованием для проведения лечебно-профилактических мероприятий, имеющий общий кварц, бактерицидную лампу, ионизатор воздуха ;
- физкультурный зал и спортивная площадка оснащены разнообразным оборудованием и спортинвентарем, способствующим развитию.
Предметно-пространственная организация помещений педагогически целесообразна, создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию и творческому развитию детей.
Группы и кабинеты дошкольного учреждения укомплектованы необходимым игровым оборудованием, дидактическими материалами. Но есть необходимость в приобретении домашнего кинотеатра, видеопроектора, сухого бассейна.
Вопросы охраны здоровья детей, их физического и психического благополучия, внедрения здоровьесберегающих компонентов в учебно-воспитательный процесс и оптимизация двигательных режимов в ДОУ неоднократно рассматривались на педсоветах, семинарах и консультациях.
Учитывая имеющиеся данные, работа по укреплению здоровья и воспитания привычки здорового образа жизни ведется по нескольким направлениям:
- создание эмоционального комфорта в группе;
- организация лечебно-профилактических мероприятий;
- физкультурно-оздоровительная работа;
- формирование у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью;
- поиск вариативных форм взаимодействия с родителями по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
Лечебно-профилактические мероприятия направлены на коррекцию отклонений в здоровье детей. Для профилактики простудных заболеваний и с ЧБД используются фитотерапия, кварцевание помещений, витаминотерапия, методы рефлексотерапии, чесночно-луковая ионизация воздуха.
Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ включает в себя:
- специально-организованную деятельность под руководством воспитателей (утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, коррегирующая гимнастика, физкультурные занятия разного вида, оздоровительный бег, спортивные развлечения, подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений, физкультурные досуги совместно с родителями).
Показатели физической подготовленности детей подготовительных групп
Уровни развития,
%
Учебный год
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Высокий
25,3
36,1
27,2
37,2
26
35
Средний
74,7
63,9
60,6
59,8
59
59
Низкий
-
-
12,2
3
15
6
Диагностика двигательных умений и навыков показывает, что основная масса детей справляется с учебной программой, показывая высокий и средний уровень развития.
Причины низкого уровня:
1. Малоподвижные дети, избыток массы тела 1 ст.
2. Недостаточное посещение д/с ЧБД.
Анализ состояния здоровья воспитанников подтверждает общую тенденцию к ухудшению здоровья детского населения.
Пропуски одним ребенком по болезни составляют:
2008 г. - 26 д/дня
2009 г. - 26 д/дня
2010 г. - 22 д/дня.
На 1 января 2011 года в детском саду пребывало:
С I группой здоровья - 17 человек
Со II группой здоровья - 20 человека
С III группой здоровья - нет
Год от года наблюдается устойчивая тенденция к стабилизации состояния здоровья детей, к снижению общей и соматической заболеваемости.
1. Оценка состояния здоровья детей за три года в МДОУ ЗаболеваемостьПоказатели по учебным годам2006-2007 гг.2007-2008 гг.2008-2009 гг.2009-2010 гг.Простудная заболеваемость16,49%8,5%16,87%16,2%Частоболеющие дети4,92%4,4%3,17%3%Хронические заболевания3,84%2,92%0,46%0,29%
Педагогический коллектив тревожит наличие часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями. Эти факты подтверждают актуальность задач воспитания здорового ребенка в дошкольном учреждении. Осуществление этой задачи затруднено в настоящее время в силу наметившихся проблем:
• рост заболеваемости детей дошкольного возраста на фоне повсеместного ухудшения здоровья детей в стране;
• не решена проблема создания полноценной среды для развития ребенка (недостаточное оборудование физкультурной площадки, игровые зоны нуждаются в прочном полифункциональном оборудовании для каждого возраста и др.);
• недостаточное профессиональное мастерство молодых педагогов;
• недостаточный уровень педагогической культуры родителей. Наметившиеся проблемы вносят коррекцию в перспективы развития всей деятельности МДОУ:
• совершенствование условий для физического и эмоционального благополучия детей путем расширения системы оздоровительных мероприятий, регулирования двигательной активности детей, введения занятий ОБЖ, валеологизации учебно-познавательной деятельности дошкольников;
• вывести мониторинг развития здоровья детей на более высокий уровень с учетом оздоровительных технологий Ю.Ф. Змановского, В.Ф. Базарного;
• продолжить профилактическую работу с родителями через организацию тренинга эффективного взаимодействия родителей и ребенка, работу клуба "Здоровый дошкольник", газету " Мы вместе";
• преодолеть экономические трудности при организации полноценной развивающей и оздоровительной среды на основе привлечения различных источников финансирования;
• обеспечивать условия для личностного, профессионального и творческого роста педагогов;
• совершенствование взаимодействия всех участников образовательного процесса (педагогов, медицинских работников, родителей).
• недостаточный уровень педагогической культуры родителей. Наметившиеся проблемы вносят коррекцию в перспективы развития всей деятельности МДОУ:
• совершенствование условий для физического и эмоционального благополучия детей путем расширения системы оздоровительных мероприятий, регулирования двигательной активности детей, введения занятий ОБЖ, валеологизации учебно-познавательной деятельности дошкольников;
• вывести мониторинг развития здоровья детей на более высокий уровень с учетом оздоровительных технологий Ю.Ф. Змановского, В.Ф. Базарного;
• продолжить профилактическую работу с родителями через организацию тренинга эффективного взаимодействия родителей и ребенка, работу клуба "Здоровый дошкольник", газету "Мы вместе";
• преодолеть экономические трудности при организации полноценной развивающей и оздоровительной среды на основе привлечения различных источников финансирования;
• обеспечивать условия для личностного, профессионального и творческого роста педагогов;
• совершенствование взаимодействия всех участников образовательного процесса (педагогов, медицинских работников, родителей).
Раздел IV. Концепция программы развития ДОУ
В "Концепции модернизации российского образования" на период до 2010 года подчеркивается, что для создания необходимых условий достижения нового современного качества образования планируется "...провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки и создать условия для сохранения здоровья детей...". В соответствии с "Концепцией дошкольного воспитания" (1989 г.) воспитательно-образовательный процесс сверху донизу должен быть пронизан заботой о физическом развитии ребенка и его психологическом благополучии. В современной ситуации приобретает остроту проблема физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении.
Приоритетным направлением работы нашего ДОУ является физкультурно-оздоровительная работа, обеспечивающая создание наиболее благоприятных условий для развития каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. Создавая свою модель развития дошкольного учреждения мы определили ключевую идею: создание в ДОУ единого здоровьесберегающего пространства для оптимального психофизического развития дошкольников. Это позволит объединить усилия всех сопровождающих ребенка взрослых при разработке эффективной системы сохранения и укрепления здоровья детей.
Приоритетными задачами дошкольного учреждения являются:
*охрана и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни;
* взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и оздоровления детей;
* организация управленческой деятельности ДОУ в условиях реализации программы развития.
Теоретика - методологической основой концепции развития ДОУ стали общедидактические принципы:
1. Принцип научности - подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.
2. Принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.
3. Принцип комплексности и итеративности - решение оздоровительных и профилактических задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.
4. Принцип личностной ориентации и преемственности - организация и поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития и состояния здоровья.
5. Принцип природосообразности - определение форм и методов воспитания на основе целостного и психолого-педагогического знания о ребенке, его физиологических и психологических особенностей. Формирование у дошкольников стремления к здоровому образу жизни.
6. Принцип дифференциации содержания педагогического процесса - педагогический процесс необходимо ориентировать на индивидуальные особенности каждого ребенка, темпы развития и физические возможности
детей, а также концепция доктора медицинских наук, профессора
Ю.Ф.Змановского о воспитании здорового ребенка, основанная на оптимальном использовании двигательной активности, эффективного закаливания, применения психогигиенических мероприятий.
Принципы организации двигательной активности детей.
1. Преобладание циклических, прежде всего беговых упражнений для тренировки общей выносливости - наиболее ценного оздоровительного качества.
2. Ежедневное проведение утренней гимнастики, систематическое проведение физкультурных занятий (согласно учебного плана).
3. Организация подвижных игр и игровых упражнений на прогулке.
4. Высокая моторная плотность занятий (до 80%).
5. Музыкальное сопровождение занятий.
6. Достижение положительного, заинтересованного отношения детей к выполнению упражнений.
7. Достижение мышечного расслабления - необходимого компонента большинства занятий по физической культуре.
8. Преобладание положительных эмоций во всех видах двигательной активности детей.
Принципы реализации системы эффективного закаливания.
1. Реализация оздоровительных режимов в ДОУ (время приема пищи, сон, общая длительность пребывания на свежем воздухе).
2. Использование контрастных температурных воздействий.
3. Наличие адекватной одежды детей, которая соответствует погоде и температуре помещения.
4. Применение циклических упражнений (лучше на открытом воздухе).
5. Осуществлять закаливание следует только при полном здоровье детей.
6. Соблюдать систематичность и последовательность закаливания, которые только при этих условиях будут эффективны.
Принципы применения психологических и психопрофилактических средств и методов в дошкольных учреждениях:
1. Выявление факторов, способствующих возникновению невротических состояний у детей.
2. Применение психолого-педагогических приемов, направленных на предупреждение аффективных реакций детей.
3. Создание благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении.
4. Обучение детей приемам мышечного расслабления.
5. Организация комнаты "психологической разгрузки" в дошкольном учреждении.
6. Рациональное применение "музыкотерапии" для нормализации
эмоционального состояния детей.
Дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность, направленную на:
а) оптимизацию предметно-пространственной среды;
б) комплексную диагностику и мониторинг состояния здоровья
детей;
в) организацию оптимального двигательного режима; г) лечебно-профилактическую работу; д) внедрение системы эффективного закаливания; е) использование здоровьесберегающих методик;
ж) коррекционно-оздоровительную работу; з) психологическое сопровождение; и) формирование у детей безопасного поведения; к) сотрудничество с родителями.
Актуальной задачей является поиск эффективных форм работы по физическому развитию и оздоровлению детей. Решение этой задачи затруднено ограничением времени на двигательную активность и отсутствием системы психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих нарушения в физическом и психическом развитии. Возникает потребность в модернизации воспитательно-образовательного процесса посредством реализации инновационных подходов к физкультурно-оздоровительной работе.
В содержание и организацию образовательного процесса предусмотрено введение новых форм физкультурно-оздоровительной работы:
• оздоровительно-игрового "Часа" с детьми от 2 до 4 лет;
• "Час" двигательного творчества в спортивном зале для детей 5-7 лет;
• дополнительных образовательных услуг по физическому развитию и оздоровлению детей от 5 до 7 лет;
• психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих нарушение осанки, плоскостопие и ЧБД.
Реализация инновационных подходов расширит сферу оздоровительных и коррекционных услуг, обеспечит создание условий для удовлетворения потребности детей в движениях, развитие спортивных способностей, творческого самовыражения детей, скоординирует взаимодействие воспитателей и специалистов по физическому развитию и оздоровлению детей.
Как указывал Ю.Ф.Змановский, эффективность реализации проблемы воспитательно-оздоровительной работы невозможна без постоянного взаимодействия с родителями. В основе взаимодействия ДОУ с семьей лежит сотрудничество. Основной принцип сотрудничества: принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поисках новых эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей. Основные направления и задачи сотрудничества дошкольного учреждения с семьей:
1. Создание благоприятных условий для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании детей.
2. Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс (через Дни открытых дверей, демонстрацию личных достижений воспитанников, клубы для родителей, устный журнал, газету " Мы вместе").
3. Привлечение родителей к руководству ДОУ (участие в работе родительского комитета).
4. Делегирование родителям функций контроля.
Обновление функции управления ДОУ мы видим на пути демократизации, которое должно происходить в условиях педагогического сотрудничества, включения каждого педагога в реализацию программы развития ДОУ, гласности контроля. Важным направлением управленческой деятельности является ресурсное обеспечение реализации программы развития: организационное, кадровое, научно-методическое, материально-техническое, финансовое, мотивационное.
Оценка эффективности реализованных физкультурно-оздоровительных мероприятий проводится на основе следующих показателей:
а) мониторинга состояния здоровья детей; б) диагностики физической подготовленности детей; в) диагностики развития эмоционально-волевой сферы; г) создание благоприятной предметно-пространственной среды; д) удовлетворенности родителей здоровьем детей; Предполагаемые результаты:
положительная динамика состояния здоровья детей; * повышение уровня физической подготовленности детей;
* благополучие в развитии эмоционально-волевой сферы детей; * обогащение предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями СанПина и индивидуально-дифференцированным подходом к детям;
* рост показателей удовлетворенности родителей состоянием здоровья детей;
* повышение рейтинга ДОУ в районной системе дошкольного образования.
С этой целью необходимо осуществить следующие меры:  Определить следующие принципы взаимодействия всех участников УВП в деле охраны и укрепления здоровья детей; разработать и реализовать вариативные социально-образовательные программы, направленные на формирование ценностей здорового образа жизни.
 Существенно улучшить организаторскую и практическую работу по созданию в ДОУ благоприятных условий для укрепления здоровья детей.
 Стимулировать выполнение инновационных программ, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, полноценное развитие детей.
 Внести изменения в содержание педагогического образования, направленные на повышение квалификации педагогов в вопросах охраны здоровья и физического развития детей.
Концепция педагогических усилий должна быть направлена на воспитание:
 чувства собственного достоинства и уверенности в своих силах;
 чувства коллективизма;
 чувства гражданственности и любви к родному краю (к Родине);
 чувства любви к природе, необходимости сохранения и защиты природы (экология);
 положительного отношения к культуре и эстетическим ценностям, умения понимать и чувствовать их значимость;
 чувства ответственности и долга за выполняемую деятельность Программа развития находится в числе приоритетных направлений деятельности ДОУ, является основой сотрудничества и консолидации органов образования, здравоохранения, общественности и родителей. Нормативно - правовое обеспечение. В основе реализации программы развития "Нормативно-правовое обеспечение" положены следующие концептуальные идеи и принципы: Принцип преемственности основных направлений Федеральной нормативной базы в области образования и воспитания. Принцип признания важнейшей роли семьи и необходимости тесного контакта и взаимодействия ДОУ и семьи в целях обучения, воспитания и творческого развития ребенка. Родителей необходимо сделать союзниками Программы и подготавливать их для решения общих задач
Раздел V.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА 2010-2013 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ
Организационный раздел
Задача
Направление деятельности
Срок
Ответственные
1. Определение уровня развития и здоровья каждого ребенка.
1.1. Организовать комплексную диагностику детей. Сент.
медсестра, воспитатели
2. Определение содержательных связей с сельскими учреждениями.
2.1. Определить дополнительные возможности по взаимодействию:
• с поликлиникой ЦРБ;
• ДК Нефтяник;
• санаторий им. Калинина;
• со средней школой;
• с сельской библиотекой;
• с Лицеем
г. Мичуринска
Медсестра
Заведующая
3. Кадровое обеспечение.
3.1. Подготовить предложения по повышению профессионального мастерства педагогов и других сотрудников.
4. Корректировка содержания педагогического процесса.
4.1. Создание условий для целостного развития ребенка-дошкольника, как субъекта детской деятельности.
4.2. Сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей, формировать привычку к здоровому образу жизни посредством организации оптимального двигательного режима закаливания детей, валеологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса.
4.3. Кардинальное изменение приоритетов обучения, выдвинуть на первый план развивающую функцию.
4.4. Организация общения с ребенком на основе принципов природосообразности и педагогики сотрудничества.
4.5. Вовлечение родителей в деятельность МДОУ.
Заведующая
Практический раздел
Цель: Создание единого здоровьесберегающего пространства для оптимального психофизического развития детей
2010-2011учебный год
ЗадачаНаправление деятельностиСрокОтветственныеОхрана жизни и укрепление здоровья детей, воспитание привычки к здоровому образу жизни1.1.Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса в течение дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.
СентябрьЗав. детским садом
Медсестра1.2 Разработать план лечебно-оздоровительных мероприятий с учетом состояния здоровья каждого ребенка.ОктябрьЗав. детским садом
Медсестра1.3.Оптимизация двигательной активности детей через реализацию инновационных форм физкультурно-оздоровительной работы: - введение оздоровительно-игрового "часа" с детьми от 2до4лет;
-"часа" двигательного творчества для детей 7лет
В т.г.
Воспитатели1.4.Отработка системы использования оздоровительного бега по методике
Ю. Ф. ЗмановскогоВоспитатели1.5.Реализация здоровьесберегающих
технологий Октябрь-апрельВоспитатели
Муз.рук.1.6. Корректировка модели двигательного режима, календарных и тематических планов с учетом инновационных форм работы.СентябрьЗав. детским садом1.7.Обеспечить индивидуально-дифференцированный подход к оздоровлению дошкольников (на основе диагностики здоровья и физ. развития детей) В т. г.
Воспитатели2011-2012учебный годНаправление деятельностиСрокОтветственные1.1.Обеспечение оптимальных условий для организации комплексного подхода к воспитанию здорового ребенка.Зав. детским садом
медсестра1.1. Корректировка плана оздоровления для ЧБД.ОктябрьМедсестра1.3.Внедрение в работу детского сада гибкого режима, обеспечивающего дифференцированный подход к детям.октябрьЗав. детским садом1.4.Создать условия для предупреждения нервно-психического утомления дошкольников Вт. г. Воспитатели1.5.Совершнствованиесистемы эффективного закаливания детейОктябрьМедсестра1.6.Совершенствоние медико-педагогического контроля за организацией физкультурных занятийЗав. детским садом1.7.Психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата(нарушение осанки, плоскостопие)
НоябрьВоспитатели
Зав.детским садом1.8. Организация циклов занятий с детьми по развитию эмоционально-волевой сферыНоябрь- мартВоспитатели2012-2013учебный год1.1.Работа по организации программы " ОБЖ" Р. Б. СтеркинойВ т. г. Воспитатели1.2.Организация профилактических мероприятий по ОБЖ:
* Демонстрация видиоматериалов ;
* Оформление стендов по противопожарной безопасности;
*Выставка детских работ "Береги лес!"
* Участие в конкурсах детских рисунков
Сентябрь Воспитатели Зав. детским садом1.3.Валеологизация познавательной деятельности дошкольников В т г.Воспитатели1.4.Координация деятельности субъектов педагогического процесса с целью оптимизации физкультурно- оздоровительной работыОктябрьЗав.детским садом1.5.Создания банка метод. материала по теме " Физкультурно-оздоровительная
работа в ДОУ"
2010-2011 учебный год
ЗадачиНаправление деятельности СрокОтветственныеВзаимодействие с семьями воспитанников по вопросам оздоровления дошкольников2.1.Исследования семей воспитанников для выявления социального положения, образовательного уровняСентябрь- майЗав ДОУ2.2.Изучение и анализ работы ДОУ с родителями для выявления уровня работ воспитателей ( формы работы, причины неудовлетворенности работы ДОУ)2.3.Разаботка плана программы по повышению уровня психолого-педагогических знаний родителей
В т. г.Воспитатели2.4.Выпуск газеты " Мы вместе" с целью пед. просвещения и пропаганды здорового образа жизни
В т. г.Воспитатели
2011-2012 учебный год2.1. Изучение опыта семейного воспитания В т. г.Воспитатели2.2.Диагностика особенности семейного воспитанияСентябрь-октябрьВоспитатели2.3.Работа по профилактике и коррекции нарушения прав ребенка:
- разъяснение родителям юридического аспекта проблемы нарушения прав ребенка в ДОУ
Апрель
Воспитатели2.4.Пед. просвещение родителей по проблемам оздоровления дошкольников (папки-передвижки, консультации, выпуск газеты и т. д.)
В т. г.
Воспитатели2.5.Физкультурно-оздровительные мероприятия совместно с детьми В т. г.Воспитатели2012-2013учебный год
Задачи Направление деятельностиСрокиОтветственныеВзаимодействие с семьями воспитанников с семьями по вопросу оздоровления дошкольников2.1.Привлечение родителей к оценке и контролю деятельности ДОУ:
*контроль родителей за выполнением инструкций по охране жизни и здоровья детей;
*За организацией питания2.2.Посщение родителями открытых занятий для определения уровня физического развития детей.2.3.Пед. просвещение родителей (консультации, клубы по интересам, газета)
В т. г. Воспитатели2.4. Проведение мониторинга "Удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ"
Апрель
Воспитатели
Родители2.5.Привлечение родителей к планированию работы ДОУ (информационные копилки, беседы, устные журналы)
МайЗав.детским садом
2010-2011учебный год
Задачи Направление деятельностиСрокиОтветственныеОрганизация управленческой деятельности в условиях реализации программы развития3.1.Создать условия для профессионального роста сотрудников ДОУ: организация семинаров, консультаций и т. д. В т. г.
Зав. детским садом3.2.Оснащение дополнительным программно-методическим обеспечением
Сентябрь
Зав. детским садом3.3Разработка рекомендаций по модернизации физкультурно- оздоровительной работы
Октябрь
Воспитатели3.4. Разработка системы критериев и показателей для оценки эффективности физкультурно - оздоровительной работы
Ноябрь
Зав. детским садом3.5. Совершенствование системы стимулирования деятельности работников ДОУ
. Декабрь
Зав. детским садом
2011-2012учебный год
Организация управленческой деятельности в условиях реализации программы развития3.1.Повышение уровня психологических знаний педагогов Ноябрь-март
Психолог3.2.Разботка системы психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих нарушения ОДА
( нарушение осанки, плоскостопия)
Октябрь
Воспитатели3.3 Координация взаимодействия воспитателей и родителей по созданию системы коррекционно-оздоровительной работы с детьми
В т. г. Зав. детским садом3.4. Оснащение физкультурной площадки, спортивного зала современным оборудованиемВ т. г.Зав. детским садом
2012-2013учебный год
Организация управленческой деятельности в условиях реализации программы развития3.1.Организация оптимальной системы внутрисадового контроля на основе гласности, открытости и демократичности
Сентябрь-октябрь
Зав ДОУ3.2 Оценка результативности физкультурно-оздоровительной работы с детьми: - мониторинг состояния здоровья детей;
-диагностика физической подготовленности;
-диагностика развития эмоционально-волевой сферы;
-анализ создания предметно-пространственной среды;
-выявить удовлетворенность родителей здоровьем детей
Январь-апрель
Воспитатели
Медсестра
Зав. ДОУ3.3 Подведение итогов работы по воспитанию здорового ребенка
3.4. Публикация информации о физкультурно-оздоровительной работе в газетах
3.5.Информирование родителей о результатах воспитания здорового ребенка
IV. "НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМЫ дошкольного воспитания"
Основные мероприятия по реализации Проекта
МероприятияСрокиОтветственные за выполнение
1. Разработка и принятие как нормативно-правовой базы дошкольного образовательного учреждения:
 Образовательная программа ДОУ  Локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников воспитательного образовательного процесса;
2. Создание нормативно-правовой базы по обеспечению взаимодействия семьи и ДОУ (договор с родителями) 3.Разработка должностных инструкций согласно штатному расписанию.
2010
2010
2010-2013
2010-2013
заведующий
заведующий
заведующий
заведующий
Программа развития МДОУ Новоникольский детский сад
Автор
lenaz67
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2 501
Размер файла
5 023 Кб
Теги
программа развития ДОУ, детский сад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа