close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кузичкина О.В. МБДОУ Новоникольский детский сад

код для вставкиСкачать
Экологический проект
Автор воспитатель
старше –
подготовительной группы
МДОУ Новоникольский детский сад
Кузичкина Оксана Владимировна
2010 –
2011 гг.
Одно из первых и всеми признаваемых условий счастья есть жизнь такая, при которой не нарушена связь человека с природой… Л. Н. Толстой
Творческое название проекта
«Дети радости…
Вестники радуги». Основополагающий вопрос:
Как научить детей чувствовать прекрасное, с тем чтобы в дальнейшей своей жизни они умели воспринимать мир во всей его красоте и всем его многообразии? Проблемные вопросы:
1. Как построить наблюдения, чтобы пробудить в детях интерес и любовь к живой природе? 2. Какую роль птицы играют в жизни
человека?
3. Почему одни птицы
перелѐтные, а другие зимующие? Гипотеза: Если воспитывать в детях интерес к природе, показывая детям, как правильно наблюдать за птицами, обращая внимание на их внешний вид, движения, повадки; дать понятие о пользе птиц, о том, что они наши «братья меньшие», то у детей сформируются не только знания о живой природе, но и бережное
отношение к ней.
Тип проекта:
информационно
-
исследовательский,
открытый, групповой, продолжительный.
Участники проекта:
Воспитатель, дети старше
-
подготовительной группы, родители.
Сроки реализации:
1 учебный год.
Условия реализации: эмоционально окрашенные творческие занятия. Партнѐрское общение и заинтересованность детей и родителей.
Средства контроля и обеспечение достоверности реализации проекта:
анкетирование, организация экскурсий, диагностика усвоения, фото и видеоматериалы.
Актуальность.
Приобретенные в детстве умения видеть и слышать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет их знания, способствует формированию характера и интересов.
В своей работе я исхожу из того, что экологическое воспитание старших дошкольников возможно при определенных условиях: формировании элементарных экологических представлений о природе; понимании важности охраны окружающей природы; воспитании гуманно
-
деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам, в осознанном
выполнении определенных норм поведения.
Свое исследование я ограничила областью ознакомления детей с птицами. Выделение этого
вопроса не случайно. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется психологический контакт
с птицами, существами активными, привлекательными,
подвижными.
Кроме того, данный объект природы наиболее
доступен непосредственному восприятию детей.
Цель проекта: Совершенствование знаний детей о птицах нашего края, закрепление правил поведения в природе.
1
. Формировать у детей стремления относиться к птицам соответственно нравственно
-
эстетическим нормам поведения.
2. Углубить знаний о природе и ее защите.
3. Привлечь внимание родителей к проблеме зимующих птиц, их выживанию и увеличению численности, что будет способствовать повышению биологической защиты зеленых насаждений.
4. Повысить уровень интеллектуального и творческого потенциала личности ребенка, развивать у детей исследовательские способности, навыки исследовательского поведения.
Задачи проекта:
Описание проекта
Работа над проектом по изучению птиц нашего края станет важным этапом в формировании любви к своей малой родине, уважения к окружающей среде, гражданской ответственности за экологию родного края.
Работа носит обучающий, воспитательный и развивающий характер.
Проект состоит из трех блоков:
Информационно
-
пропагандистский
Практико
-
исследовательский
Творчески
-
исследовательский
Каждый блок отражает деятельность в определенном
направлении. По данной схеме
выполнялась планомерная
теоретическая, практическая, исследовательская деятельность, проводился анализ, диагностика, делались выводы по наблюдениям. Организационно –
подготовительный
Основной
Заключительны
й
№
Виды деятельности
Сроки Проведение диагностического обследования детей, анкетирование родителей
2 раза в год
Составление тематического плана наблюдений. Сентябрь Планомерное обогащение опыта детей (игры, беседы). В течение года
Подготовка теоретического и практического материала для проведения занятий, консультаций, семинаров –
практикумов(для педагогов).
Сентябрь декабрь Выбор темы и подготовка материала для проведения открытого занятия
Сентябрь октябрь
Изготовление наглядно –
информационного материала (раскладушки, стенды)
В течение учебного года
Организационно –
подготовительный этап Информационно –
пропагандистский блок
Основной этап
Практико –
исследовательский блок
№
Виды деятельности
сроки
Проведение рядовых и открытых занятий для педагогов и родителей
В течение учебного года
Оформление папок –
передвижек для родителей и детей
Октябрь декабрь март
3.
Проведение семинаров –
практикумов, консультаций для родителей и педагогов
В течение учебного года
Изготовление наглядно –
информационного материала
В течение учебного года
Проведение конкурса « Лучшая столовая для птиц»
Январь
Организация экскурсий на луг, в берѐзовую рощу: «В гости к жаворонкам», «Здравствуйте, трясогузки», «Новоселье у грачей» и др.
В течение года
Анкетирование родителей на тему: «Наш друг природа». Привлечение к озеленению участка детского сада (посадке деревьев и кустарников) .
Консультация на тему: «Формирование экологических знаний у дошкольников».
Привлечение к созданию «Птичьих столовых» и отдельных кормушек в зимнее время и скворечников в весеннее время.
Родительское собрание на тему: «Ребѐнок и природа»».
Практическая часть: Открытое занятие для родителей «Как птицы весну встречают».
Работа с родителями
Анализ результативности
Конкурс рисунков «Наши друзья –
птицы»
Презентация проекта (для родителей и педагогов –
КВН «Мы -
друзья пернатых», слайдовая презентация).
Творчески –
исследовательский блок
Показатели культуры поведения в природе гуманного отношения к ней воспитанников разновозрастной группы 5
-
7 лет
2010
-
2011 учебный год
Результат
Показатели обобщѐнных знаний о птицах нашего края воспитанников разновозрастной группы 5
-
7 лет 2010
-
2011 учебный год
Практические результаты проекта:
создали птичьи столовые и отдельные кормушки для птиц;
обеспечили постоянное дежурство и подкормку птиц;
подготовили материал для практического оказания помощи птицам;
изготовили скворечники для перелетных птиц;
провели комплекс мероприятий, направленных на решение данной проблемы.
Наши наблюдения
Информационные ресурсы
Фольклорно экологические занятия ,Г.И. Лапшина, изд. «Учитель»,2008г.
«Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников», Л.Г. Горькова
, ВАКО, Москва 2005г.
«Мы живѐм в России», Н.Г. Зеленова
, Л.Е. Осипова, старшая группа, Москва, 2007г.
Занятия по изодеятельности
в д/с, Г.С. Швайко
, ВЛАДОС, 2001г. Д/ в№3, 2002г. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac531.html
http://vds.rusobr.ru/p316aa1.html
Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в детском саду. Экология. ТЦ «Учитель», Воронеж. 2004
http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm
Рыжовава Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. –
М.: Карапуз, 2000
Киселева Л.С., Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: Арктри. 2005 Ссылка на размещение материала на МУ ИМЦ
:
http://inform67.68edu.ru/pedagogopit_3.htm
Ссылка на размещение на сайте Тамбов ВИКИ (сообщество воспитателей МДОУ)
http://ipklabdo.lanta
-
net.ru/ipk_mediawiki/index.php/Сообщество_педагогов_ДОУ
Автор
lenaz67
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
361
Размер файла
25 010 Кб
Теги
проект, экологическое воспитание, детский сад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа