close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кузичкина О.В. МБДОУ Новоникольский детский сад

код для вставкиСкачать
«Духовно-нравственное воспитание
детей на примере положительных
героев русских народных сказок».
Кузичкина Оксана Владимировна
Воспитатель МДОУ
«Новоникольский детский сад»
Мичуринского района
Тамбовской области
2009
«Представляется несомненным –
сказка заключает в себе богатое
мистическое откровение; ее подъем
от житейского к чудесному, ее
искание «иного царства»
представляет собою великую
ценность духовной жизни и
несомненную ступень в той
лестнице, которая приводит
народное сознание от язычества к
христианству»,
– писал Е. Н. Трубецкой.
Тип проекта: среднесрочный, открытый, ,
практико-ориентпрованный, групповой.
Участники проекта: дети, родители,
педагоги.
Форма представления: открытые занятия,
консультации для родителей на
родительском собрании, и педагогов, на
педсовете, слайдовая презентация и
защита проекта.
Сроки реализации: 1 учебный год.
Условия реализации: интерес детей и
родителей, методические разработки.
Средства контроля и обеспечение
достоверности реализации проекта:
анкетирование, организация
экскурсий, диагностика усвоения,
фото и видеоматериалы.
Направленность развития
детей, в рамках которых
поводится работа по
проекту:
комплексное (разные виды
деятельности: ручной труд,
слушание и пересказ сказок,
театрализованная деятельность,
познавательная деятельность,
криативные виды деятельности:
лепка, рисование.)
 Использование сказок для формирования
патриотических чувств,
общечеловеческих ценностей
дошкольников особенно актуально в
настоящее время, так как в условиях
западнизации наблюдается сведения к
минимуму традиций русского народа его
обычай.
 Именно народные сказки воспитывают
ребёнка в традициях русского народа,
сообщают ему основанное на духовно нравственных народных воззрениях
видение жизни.

Сказки преподносят детям
поэтический и многогранный
образ своих героев, оставляя при
этом простор воображению.
Нравственные понятия, ярко
представленные в образах героев,
закрепляются в реальной жизни и
взаимоотношениях с близкими
людьми, превращаясь в
нравственные эталоны, которыми
регулируются желания и поступки
ребенка.

Сказка любима не только детьми,
но и взрослыми, которые в детстве
слушали сказки. Педагогическое
значение сказочного жанра трудно
переоценить: он знакомит детей с
окружающим миром,
нравственными нормами, законами
жизни и учит жить по этим
законам. Благодаря
художественным образам и особому
сказочному языку, в детях
развивается чувство прекрасного.
Если правильно формировать
первоначальные представления
ребенка о культуре и жизни
русского народа, красоте и
благородстве, сочетая с духовнонравственными качествами через
сказку, то можно воспитать
творчески развитую, нравственную
личность, достойного гражданина
России.
На примере героя русских
народных сказок Ивана-царевича
довести до сознания детей такие
духовно-нравственные ценности
как доброта, любовь, послушание,
уважение к родителям,
трудолюбие.
Как на примере положительных героев
русских народных сказок помочь
усвоению детьми духовно-нравственных
категорий: добро – зло, послушание –
непослушание, согласие – вражда,
трудолюбие – лень, бескорыстие –
жадность, простота – хитрость; и правил
доброй, совестливой жизни,
воспитать в ребёнке нравственную
личность.
 1. Содействовать развитию
познавательной
сферы детей, гармонизации их
психоречевого развития. Содействовать
развитию речи детей, обогащению
словаря, развитию образного строя и
навыков связной речи.
 2. Развивать способность детей
отличать хорошее от плохого в сказке и
в жизни, умение делать нравственный
выбор.
 3. Развивать навыки произвольного
поведения: внимательности,
терпеливости, усердия.
 4 Развивать у детей социальные умения
и навыки поведения.
 5. Содействовать развитию
мотивационной сферы: формированию
стремления подражать положительным
героям сказок.
 6. Содействовать развитию
элементарных навыков продуктивной
деятельности.
 7. Создавать условия для активного
включения детей в речевую,
музыкальную, художественную, игровую
деятельность, связанную с образным
строем и сюжетом сказ
 1. Воспитывать послушание на основе
любви и уважения к родителям и
близким людям, терпения, милосердия,
умения уступать, помогать друг другу и с
благодарностью принимать помощь.
 2. Способствовать формированию
нравственных качеств в процессе
установления позитивных
межличностных отношений. Воспитывать
у детей отзывчивость, общительность,
дружелюбие.
 4. Создание условий для формирования основ
патриотического сознания детей старшего
дошкольного возраста через потенциал русских
народных сказок.
 5. Создавать условия для духовно-нравственного
развития ребенка.
 6. Способствовать коррекции нарушений
эмоционально-волевой сферы детей в процессе
художественной и продуктивной деятельности,
связанной с нравственным содержанием русской
сказки.
внедрения проекта
Организационно –
подготовительный этап.
 Основной этап.
 Заключительный этап.

Организационно –
подготовительный этап
№
1.
2.
3.
Виды деятельности
Анкетирование родителей
Сроки
сентябрь
Посещение библиотек, изучение
литературы
Подготовка теоретического и
практического материала для
проведения занятий,
консультаций. Семинаров –
практикумов
(для
педагогов).
в течение года
Сентябрь
октябрь
декабрь
4.
Выбор темы и подготовка
материала для проведения
открытого занятия «Иванушка
потерялся».
октябрь
5.
Изготовление наглядно –
информационного материала
В течение
учебного года
Основной этап
№
Виды деятельности
Сроки
1.
Проведение рядовых и
открытых занятий для
педагогов и родителей
Тематический экспресс –
опрос родителей
1 раз в
квартал
2.
3.
Консультации для родителей
«5-ти минутки»
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
4.
Рисование иллюстраций к
русским народным сказкам и
оформление выставки
Ноябрь
февраль
5.
Проведение заседания
детского клуба
«В
гостях у сказки»
Проведение консультаций,
семинаров – практикумов для
педагогов и родителей
Декабрь
апрель
Изготовление наглядно –
информационного материала
В течение
учебного
года
6.
7.
1 раз в
квартал
Заключительный этап
Анализ результативности
 Презентация проекта (для
родителей и педагогов –
открытые занятия, слайдовая
презентация)

Результаты работы
У детей сформировались:
представления о богатстве русской
народной культуры, национальных
особенностях характера и быта
русского человека;
 представление о любви к родине,
уважение к родным и близким людям,
терпение, милосердие, умение
уступать, помогать друг другу;

эмоциональные чувства в процессе
установления позитивных
межличностных отношений, навыки
доброжелательного, заботливого
поведения;
 трудолюбие, привычку заниматься
делом, аккуратность,
старательность.

Анализ результативности работы
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
64%
54%
31%
24%
15%
12%
до проекта
высокий
после
реализации
проекта
средний
низкий
Анализ участия
родителей в проекте
60%
51%
50%
40%
37%
46%
38%
30%
20%
10%
0%
12%
начало
проекта
активно участвуют
16%
окончание
проекта
участвуют эпизодически
не участвуют
Информационные ресурсы
«Ребёнок в детском саду», №2,2009г.
О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с
литературой», творческий центр СФЕРА,
М. 1999г.
http://ds82.ru/doshkolnik/2541-.html
Н.Г. Зеленова «Мы живем в России».
О.Л. Князева, М.Д. Маханева.
«Приобщение детей к истокам русской
народной культуры».
В.А. Колобанов «Знакомство детей с
русским народным творчеством»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа