close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Внеурочная деятельность по художественно-эстетическому направлению

код для вставки
Презентация Аббасовой М.Л. на секции учителей эстетического цикла районной августовской конференции 2012
Внеурочная деятельность по художественно
-
эстетическому направлению
М.Л. Аббасова
, методист ИМО ГМЦ по Советскому району г. Казани
Направления художественно
-
эстетического воспитания
•
эстетическое образование
-
закладывает теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;
•
х
удожественное воспитание
-
формирует художественную культуру личности в единстве навыков, знаний, ценностных ориентаций, вкусов;
•
Эстетическое самообразование и самовоспитание
-
ориентировано на самосовершенствование личности;
•
Духовно
-
нравственное воспитание учащихся средствами искусства;
•
Воспитание творческих потребностей и способностей.
Эстетическое образование осуществляется в рамках классно
-
урочной системы
Художественное воспитание, эстетическое самообразование и самовоспитание, воспитание творческих потребностей и способностей реализуются в системе дополнительного образования и программах внеурочной деятельности.
Задачи внеурочной деятельности по художественно
-
эстетическому направлению
•
Формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов школьников, приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического современного искусства;
•
Реализация нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития эстетических принципов и идеалов;
•
Широкое внедрение художественного образования как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала школьника;
•
Формирование у обучающихся культуры межнационального общения через изучение художественных традиций народов России;
•
Использование возможностей искусства, художественно
-
творческой деятельности в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления обучающихся посредством внедрения современных методик арттерапии
;
•
Привлечение ресурсов художественного образования в целях социально
-
культурной адаптации обучающихся для профилактики и коррекции асоциального поведения;
•
Вовлечение обучающихся в активную творческую деятельность, предполагающую освоение базовых художественно
-
практических навыков;
•
Выявление художественно
-
одаренных обучающихся, обеспечение соответствующих условий для их о
бразования и творческого развития.
Задачи внеурочной деятельности по предмету «Изобразительное искусство»
•
Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
•
Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно
-
прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
•
Развитие художественно
-
творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно
-
образной памяти, эмоционально
-
эстетического восприятия действительности;
•
Овладение умениями и навыками применения полученных знаний в художественно
-
практической деятельности.
Задачи внеурочной деятельности по предмету «Музыка
»
•
Воспитание эмоционально
-
ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высоко художественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской
и испольнительской
культуры учащихся;
•
Развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
•
Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально
-
творческой деятельности
.
Задачи внеурочной деятельности по предмету «Мировая художественная культура»
•
Создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства;
•
Развитие личности учащегося в процессе освоения мировой художественной культуры;
•
Формирование ценностных, духовно
-
нравственных ориентиров в процессе приобщения к мировой художественной культуре;
•
Развитие компетенций читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу о произведениях искусства;
•
Развитие способностей к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
•
Осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
•
Овладение навыками применения знаний в области художественной культуры в реальной практической деятельности.
Формы внеурочной деятельности по художественно
-
эстетическому направлению
Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России
Встречи с представителями творческих профессий
Экскурсии на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей
Знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, концертных залах, театрах, по репродукциям, учебным фильмам и т.п.
Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами
Посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, фестивалей народного творчества, тематических выставок
В процессе бесед, сюжетно
-
ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий
.
Система экскурсионно
-
краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы.
Развитие способности видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду
Тематическ
ие вечера
Выездные творческие мастерские
Литературно
-
музыкальные художественные гостиные
Освоение пространства города
Встречи с интересными людьми
Тематические вечера
Развитие способности понимать красоту окружающего мира через художественные образы
Воплощение красоты окружающего мира в творческих работах учащихся с использованием различных материалов
Организация тематических праздников
Обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой
Создание ͨхудожественн
ыхͩ портретов современников и близких в различных формах
Беседы о телевизионных передачах, компьютерных играх
Беседы ͨКрасивые и некрасивые поступкиͩ, ͨЧем красивы люди вокруг насͩ
Беседы о прочитанных книгах, художественных фильмах
Развитие способности различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного
Организация дискуссионных клубов
Результаты внеурочной деятельности по искусству
•
Личностные результаты
•
Развитие эмоционально
-
чувственной сферы личности в процессе восприятия произведений искусства;
•
Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать искусство во всем его многообразии видов и жанров;
•
Умение ͨчитатьͩ языки разных видов искусства;
•
Умение по характерным признакам определять принадлежность произведений искусства к определенным стилям и эпохам, приводить примеры отечественной и зарубежной художественной культуры, выдающихся деятелей искусства;
•
Умение самостоятельно оценивать произведения искусства;
•
Способность создавать различные по жанру, тематике, технике художественные работы, передавать в них свое отношение к окружающему миру;
•
Умение использовать в творческой работе разные художественные материалы и инструменты, приемы и способы, компьютерные Интернет
-
технологии
.
Метапредметные
результаты
•
Активное использование в эстетической и художественной деятельности общеучебных
умений:
•
Самостоятельно получать знания;
•
Умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников;
•
Занимать личностную позицию по отношению к тому или иному произведению,; аргументировать свою точку зрения;
•
Использовать специальные термины при анализе или оценке работ;
•
Выражать свое отношение к произведениям искусства в различных формах.
Достижения личностного развития
•
В области формирования личностной культуры
:
•
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно
-
игровой, предметно
-
продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно
-
нравственной компетенции –
ͩ становиться лучшеͩ;
•
принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этических духовных традиций;
•
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей; формирование нравственного смысла учения.
•
В области формирования социальной культуры:
•
формирование основ российской гражданской идентичности, патриотизма и гражданской солидарности;
•
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
•
укрепление доверия к другим людям;
•
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости , понимания и сопереживания другим людям;
•
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций ;
•
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
•
Формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
•
В области формирования семейной культуры:
•
Знакомство обучающихся с культурно
-
историческими и этническими традициями российской семьи
•
В области ценностного отношения к прекрасному , формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях ( эстетическое воспитание
):
•
представление о душевной и физической красоте человека;
•
умение видеть красоту природы, труда и творчества;
•
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставка;
•
интерес к занятиям художественным творчеством;
•
стремление к опрятному внешнему виду;
•
Отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Автор
159   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
4 633
Размер файла
82 Кб
Теги
художественной, направления, деятельности, внеурочной, эстетической
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа