close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

УРОК - ПРОЕКТ 7 КЛАСС

код для вставкиСкачать
Управление образования администрации Меленковского района
Муниципальное образовательное учреждение
Меленковская средняя общеобразовательная школа №1
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 7 КЛАССЕ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ
МОДИНОЙ МАРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ НА ТЕМУ:
"ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЮБКИ. РАЗРАБОТКА ИДЕЙ И ВЫБОР ЛУЧШЕЙ"
Меленки 2010
Цели:
* Обучающая: продолжить знакомство учащихся с процессом моделирования, научить на любой основе чертежа выполнять различные модели юбок, подбору деталей; обучение анализу первоначальных идей и выбору лучшей, формирование умения ставить цель, делать выводы, отстаивать свою точку зрения;
* Развивающая: формирование у учащихся пространственного, логического мышления, творческого воображения, познавательного интереса;
* Воспитывающая: формирование у учащихся навыков культурного межличностного общения, эстетического вкуса, аккуратности в работе, уважения к народным традициям, умения работать в команде, слушать и слышать друг друга;
* Профориентационная: обобщить знания о профессиях, связанных с изготовлением швейных изделий.
Оборудование: образцы юбок различных фасонов, картонные шаблоны, альбомы, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, линейка.
На доске: тема урока, принципы моделирования, критерии оценки идей, домашнее задание.
Методы обучения: беседа, дискуссия, упражнения.
Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока: 1. Организационный момент. Приветствие, проверка явки учащихся, доведение до учащихся плана урока. Тема нашего урока "Творческий проект. Моделирование юбки. Разработка идей и выбор лучшей". (ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ)
- Энергичный, вечно спешащий человек двадцать первого столетия хочет быть энергичным во всем и везде: в рабочем кабинете и в поле, у станка и на стройке, на спортивных состязаниях и на отдыхе. Элегантность, простота и удобство - вот требования, которые предъявляет к одежде современная мода. Все это необходимо учитывать при проектировании новых видов одежды. ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ - ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ - создание нового образца изделия, включающее исследования рынка, экономические расчеты и обоснования, подготовка эскиза модели, а также построение чертежей изделия и его деталей.
При проектировании одежды необходимо учитывать размеры, особенности телосложения, возраст и внешние данные человека, а также основные направления моды в данный период.
На прошлых занятиях мы с вами разделились на 3 бригады, участники бригад определили круг проблем, сформулировали задачу, которая стоит перед ними для создания творческого проекта "ЮБКА", сейчас я попрошу 1 участника из каждой бригады выйти к доске и озвучить написанное.
1 БРИГАДА КОНИЧЕСКАЯ ЮБКА, участники - ВИКУЛОВА Вероника, ДОЛИНСКАЯ Лена, МАКСИМОВА Юля.
Нашей главной задачей будет сшить юбку в подарок подруге на день рождения. Мы выбрали коническую юбку. Мы считаем, что данная юбка будет хорошо смотреться на нашей подружке, кроме того, она сочетается со многими вещами, уже существующего у нее гардероба. Главное для нас не ошибиться в подборе фасона конической юбки, ткани для ее изготовления и цветовой гамме.
2 БРИГАДА КЛИНЬЕВАЯ ЮБКА, участники - СПИРИДОНОВА Юля, ПОЛОЗОВА Ксения, СЕМЯЦКАЯ Вика.
Наша бригада предпочла клиньевую юбку, так как данный фасон подходит для похода на различные мероприятия, например, школа, праздник, огонек, день рождения. Такие юбки могут носить девушки и женщины разных возрастов, так как они смотрятся очень модно и стильно, кроме того для их пошива можно использовать несколько тканей разных цветов и оттенков, что хорошо подходит для юбки летнего варианта. 3 БРИГАДА ПРЯМАЯ ЮБКА, участники - ШАМАТОВА Даша, БЫСТРОВА Катя, ЕЛИЗАРОВА Лиза, РОГОУЛИНА Настя, СЕДОВА Таня. Наша бригада выбрала прямую юбку, так как ее можно использовать во всех стилях одежды. Она удлиняет силуэт, элегантно смотрится со всеми вещами. И возраст ей не помеха. Девушка в ней становится более стройной и привлекательной, кроме того она скрывает недостатки фигуры, что для нас очень важно. Сегодня наша главная цель на уроке - разработать несколько вариантов моделей юбок, проанализировать их и выбрать наиболее оптимальную и лучшую для каждой из вас, смоделировав ее из цветной бумаги.
2. Объяснение нового материала. Если вспомнить материал из 5 и 6 класса, то мы знаем, что к различной по назначению одежде при ее проектировании предъявляются различные требования. К основным требованиям относятся: эстетические, гигиенические и эксплуатационные.
Эстетические требования к одежде:
* Красота;
* Модность;
* Гармоничность.
Гигиенические требования к одежде:
* Гигроскопичность;
* Воздухопроницаемость;
* Теплозащитность;
* Комфортность.
Эксплуатационные требования к одежде:
* Длительность носки;
* Простой уход;
* Практичность.
А сейчас я познакомлю вас с классификацией женской одежды. ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ - Ассортимент (набор) женской одежды включает: белье, легкую и верхнюю одежду.
Белье - это все то, что надевают на тело (ночные сорочки, майки, нижнее белье;
Легкое платье - это изделия, которые надевают поверх белья (блузки, юбки, платья, брюки, свитера);
Верхняя одежда - это все то, что надевают поверх легкого платья (пальто, плащи, куртки, шубы).
По способу эксплуатации все виды одежды разделяют на: поясные и плечевые ПОКАЗЫВАЮ ИЛЛЮСТРАЦИИ.
Сами названия говорят, что плечевые - это изделия, которые держатся на плечах, а поясные на талии, там, где должен быть поясок. Самый распространенный предмет поясной женской одежды - ЮБКА.
Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом, она может служить частью платья, пальто. Форма юбки много раз менялась в течение веков.
Об этом нам поподробнее расскажет ВИКУЛОВА ВЕРОНИКА, которая подготовила доклад по теме "ИСТОРИЯ ЮБКИ"
В средние века необъятной ширины юбки из парчовой ткани, украшенные драгоценностями, были очень дорогими и в то же время тяжелыми. Чтобы женщины могли их носить, придумали для юбки специальный каркас из обручей. Обруч по - испански "вердуго", поэтому такие юбки назывались "вердугадо". Во Франции дамы носили подобные юбки, а назывались они "вертюгарданами". Кроме применения в конструкции юбки стальных обручей, эффект необъятности бедер достигался специальной набедренной подушкой.
В 17 веке, когда законодателями моды стали французы, они отказались от тяжелых испанских нарядов. Одежда стала более удобной и динамичной, а эффект широких бедер создавался тем, что надевались сразу несколько юбок, которые украшались многочисленными вышивками, кружевами, воланами. Причудливая мода делала юбки то шире, то уже, то со шлейфом, то без него, на каркасе из китового уса или проволоки, со складными каркасами, чтобы модница могла проходить в узкие двери или садиться в карету. К середине прошлого века металлический каркас был заменен на кринолин: льняной чехол, проплетенный конским волосом (crin - конский волос, line - лен), который был вскоре с успехом заменен на проволочный каркас. Проволочные кринолины выпускались в очень больших количествах, а юбка на кринолине стала уже юбкой для всех, такие юбки носили и простолюдинки.
К концу 19 века женская одежда была упрощена, кринолины - уже история. В это время в повседневном костюме женщины все больше места занимает ансамбль - блузка и юбка. Юбка становится и самостоятельным поясным изделием.
Общим для всех видов юбок вплоть до начала 20 века было то, что они полностью закрывали ноги женщины. Господствующие нравы не допускали коротких юбок.
Демократизация жизни современного общества раскрепостила моду, сделала ее свободной, удобной, практичной, отвечающей условиям жизни.
А сейчас ШАМАТОВА ДАША расскажет нам "О ЮБКЕ В РУССКОМ НАРОДНОМ КОСТЮМЕ".
В русской деревне юбки появились не раньше середины 19 века. До этого одеждой служила длинная холщовая рубаха и сарафан. Деревенская мода всегда соответствовала укладу крестьянской жизни. Телесная полнота означала для крестьянской девушки здоровье, а здоровье - это дети и работа до седьмого пота. Поэтому девушки на выданье надевали в праздники по несколько юбок, "чтобы казаться толще" - полнота для них все равно что красота.
Крестьянские нравы коротких юбок не допускали: девичья юбка открывала только ступни, у замужних женщин была обязательно до пят.
По числу юбок мерился достаток. У донских казачек бывало по 15 - 20 юбок, к ним для пары полагалась кофта того же цвета.
Древнее юбки была на Руси понёва (панёва). По сути тоже юбка, только полы ее, как правило, были не сшиты. Ее называли растополкой, то есть распашной. Держалась понёва на гашнике (ремне, веревке, шнуре, тесьме).
Деревенские портнихи были очень изобретательны в отделке понёв. Они додумывались даже до "плиссированных" понёв: сшитую понёву складывали по клеткам и, перевязав веревочкой, клали под горячий деревенский каравай. Складки "плиссе" долго не расходились.
Понёва была женской одеждой. Девичий наряд, как правило, состоял из рубахи с шерстяным поясом, а поверх фартук. В день совершеннолетия, на именины девушки или в праздник на нее в присутствии всех родных подруги надевали понёву. Девушку, надевшую понёву, можно было сватать и собирать ей приданное.
ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
- Как называется процесс изменения формы деталей одежды, ее художественное оформление?
- МОДЕЛИРОВАНИЕ.
- Интерес к моделированию одежды рождается еще в детстве, когда ребенок из обрезков и кусочков ткани пытается создать наряд для кукол. Или с помощью красок и цветных карандашей, цветной бумаги и клея изображает на бумаге своих любимых героев сказок и игр, наряжая их в роскошные одежды. У многих это увлечение с годами проходит, но если и взрослого человека не покидает стремление создавать что - то новое в одежде, то это говорит о рождении творческой личности. В таком случае следует выбрать профессию, отвечающую данным творческим потребностям и желанию поразить воображение окружающих своими модными изделиями.
- Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?
- ХУДОЖНИК - МОДЕЛЬЕР, МОДЕЛЬЕР - КОНСТРУКТОР, ЗАКРОЙЩИК, ТЕХНОЛОГ, ОПЕРАТОР ШВЕЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ДЕМОНСТРАТОР ОДЕЖДЫ.
- Имена каких известных модельеров вам знакомы?
- КРИСТИАН ДИОР, ИВ СЕН ЛОРАН, ПЬЕР КАРДЕН, ДЖАННИ ВЕРСАЧЕ, ГАБРИЭЛЬ ШАНЕЛЬ, ВЯЧЕСЛАВ ЗАЙЦЕВ, ВАЛЕНТИН ЮДАШКИН.
ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДИ
- Мода (лат. modus - мера, способ, правило) - периодические изменения определенных форм любой сферы человеческого существования: искусства, речи, одежды, поведения.
- Как вы думаете, кто же создает облик современной моды?
- ХУДОЖНИК - его чутье, интуиция, чувство цвета и формы, понимание композиции и вкус - вот те качества, которые позволяют выразить эстетические и новаторские идеи в костюме.
ЗАПИСЫВАЕМ В АЛЬБОМЕ
3. Практическая работа №1 "Создание эскиза юбки" 20 мин.
ВОТ СЕЙЧАС КАЖДАЯ ИЗ ВАС НА ВРЕМЯ СТАНЕТ ХУДОЖНИЦЕЙ, точнее ХУДОЖНИКОМ - МОДЕЛЬЕРОМ.
1 БРИГАДА БУДЕТ СОЗДАВАТЬ ЭСКИЗЫ КОНИЧЕСКОЙ ЮБКИ, 2 БРИГАДА КЛИНЬЕВОЙ, 3 БРИГАДА ПРЯМОЙ ЮБКИ.
- На прошлых уроках мы с вами изучили основные конструкции юбок и построили основы чертежа этих юбок. Но прежде чем приступить к работе, я покажу вам какие же могут быть модели юбок. ПОКАЗЫВАЮ
1.Вводный инструктаж: Проверка организованности начала работы, организация рабочих мест, готовность к уроку:
* Альбом;
* Карандаши;
* Краски;
* Фломастеры.
Плюс эскиз вашей юбки должен сопровождаться её названием, комментариями относительно формы, материалов, назначения.
2.Самостоятельная работа учащихся
ФИЗМИНУТКА ЗАЙЦЫ
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы - серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг - скок, прыг - скок -
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед - назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
3.Индивидуальный опрос
После выполнения практической работы №1 каждая из девочек выходит к доске, показывает эскиз своей юбки и рассказывает о ней.
4.Объяснение нового материала
С ролью художников - модельеров вы справились на отлично, а теперь попробуем себя в роли модельеров - конструкторов. Мы и раньше бывали с вами модельерами, когда моделировали фартук, ночную сорочку и понимаем, что модельер должен знать композицию костюма, уметь работать с журналами мод, знать особенности подбора цвета. Цвет играет большую роль в композиции. Цвета бывают хроматические (7 цветов радуги) и ахроматические (черный, белый, серый). Важно правильно использовать цвета, они должны сочетаться между собой. На цветовой таблице вы видите родственные и контрастные цвета, теплые и холодные цвета. Это поможет вам в выборе цвета.
ЗАПИСЫВАЕМ В АЛЬБОМЕ 5. Практическая работа №2 "Моделирование юбки" 30 минут
А сейчас мы выполним моделирование ваших юбок из цветной бумаги, учитывая назначение будущего изделия, его конструкцию, свойств и стоимости ткани и отделки, особенностей фигуры и направления моды.
Состав 3-ёх бригад не изменился.
1.Водный инструктаж: Готовность к уроку:
* Альбом;
* Цветная бумага;
* Шаблоны;
* Клей;
* Карандаш;
* Линейка;
* Ножницы.
ПТБ при работе с ножницами:
* Ножницы класть сомкнутыми лезвиями справа от работающего;
* Передавая ножницы, держать их за сомкнутые кольцами вперед;
* Хранить ножницы в определенном месте - в подставке или рабочей коробке, ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены.
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА №1
1. Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;
2. На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование - раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;
3. Оформите.
2.Самостоятельная работа учащихся
3.Текущий инструктаж учителя (проводит по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). Инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом; концентрация внимания на наиболее эффективных приемах выполнения операций; оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся. ФИЗМИНУТКА ИНДЮК
Ходит по двору индюк
Шаги на месте
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
Остановиться, удивленно посмотреть вниз
Рассердился сгоряча.
Сгоряча затопал
Потопать ногами
Крыльями захлопал
Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокам
Весь раздулся, словно шар
Руки на поясе
Или медный самовар
Сцепить округленные руки перед грудью
Затряс бородою
Помотать головой, приговаривая "бала - бала - бала", как индюк
Понесся стрелою.
Бег на месте
4. Заключительный инструктаж: анализ выполнения самостоятельной работы учащимися; оценка; разбор типичных ошибок.
- На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий. Это могут быть различные фасоны юбок. Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе новую модель в пространстве, и уметь выполнять некоторые приёмы моделирования, навыки выполнения творческого проекта тоже помогут в этом. 6.Закрепление изученного материала.
- Что такое проектирование?
- Какие требования к одежде предъявляет современная мода?
- Что включает в себя ассортимент женской одежды?
7.Анализ и оценка результатов.
8.Домашнее задание
- Выполнить моделирование по выкройке в натуральную величину, принести ткань, портновский мел, английские булавки, готовую выкройку.
9.Уборка рабочих мест.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Симоненко В. Д. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс. - М.: Вентана - Граф. 2008;
2. Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейнеое дело: 7-8 класс. - М.: Просвещение,1990;
3. Симоненко В.Д. Технологи. Поурочные планы: 6 класс. - Волгоград: Учитель, 2008.
4. Школа и производство. - М.: Школа - Пресс, №7,2007.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Автор
modina.mar
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6 713
Размер файла
1 924 Кб
Теги
урок, проект, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа