close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект "Обновление управлением дошкольным образовательным учреждением как главный фактор его развития"

код для вставкиСкачать
Мун̛ц̛пальное дошкольное обра̚овательное учре̙ден̛е Новон̛кольск̛̜
детск̛̜ сад М̛чур̛нского ра̜она Тамбовско̜ област̛
ПРОЕКТ
«О
БНОВЛЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЯ
ДОШКОЛЬНЫМ
УЧРЕЖДЕНИЕМ
КАК
ГЛАВНЫЙ
ФАКТОР
ЕГО
РАЗВИТИЯ
»
Все более актуальной становится проблема комплексной подготовки специалистов дошкольного образования интегрального уровня.
СОВРЕМЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
Актуальность проекта:
Функц̛̛
Де̜ств̛я
Качества
•
Мот̛вац̛онная
•
Регул̛рующая
•
Орган̛̚ац̛онная
•
Эксперт̛̚а
•
Стратег̛я
•
Прогно̛̚рован̛е
•
Професс̛онал̛̚м
•
Г̛бкость
•
Ответственность
Цели и задачи проекта:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Определить и охарактеризовать пути совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения
•
Обеспечить качество образовательного процесса;
•
Создать условия для профессионального совершенствования педагогов;
•
Совершенствовать процесс взаимодействия между участниками ВОП
•
процесс совершенствован̛я управлен̛я дошкольным обра̚овательным учре̙ден̛ем
Объект ̛сследован̛я
•
педагог̛ческ̛е услов̛я ̛ технолог̛̛ совершенствован̛я управлен̛я дошкольным обра̚овательным учре̙ден̛ем
Предмет ̛сследован̛я
•
Есл̛ совершенствовать качество субъектов, услов̛̜, содер̙ан̛я ВОП в ДОУ ̚а счет опт̛м̛̚ац̛̛ в̚а̛моотношен̛̜ ме̙ду его компонентам̛ ̛ субъектам̛, достаточного ф̛нанс̛рован̛я, повышен̛я педагог̛ческого потенц̛ала, оснащен̛я предметно
-
ра̚в̛вающе̜ среды, то совершенствуется ̛ качество ре̚ультатов деятельност̛ ДОУ
Г̛поте̚а
•
ра̚в̛вающееся дошкольное обра̚овательное учре̙ден̛е с осуществлен̛ем пр̛ор̛тетного направлен̛я, работающее в ̛нновац̛онном ре̛̙ме ̛ обеспеч̛вающее качественны̜ ре̚ультат свое̜ деятельност̛.
О̛̙даемы̜
ре̚ультат
Стратегия реализации проекта:
•
форм̛рован̛е мот̛вац̛онно̜ готовност̛ к реал̛̚ац̛̛ проекта
•
установлен̛е в̚а̛моде̜ств̛я с учре̙ден̛ям̛
•
со̚дан̛е нормат̛вно̜ ба̚ы
Подготовитель
ный этап
•
ра̚рабатывается с̛стема мон̛тор̛нга, реал̛̚уются ̚аплан̛рованные меропр̛ят̛я. Основно̜ этап
•
ка̙дая группа педагогов подвод̛т ̛тог̛ свое̜ деятельност̛; делаются выводы об эффект̛вност̛ проекта
Заключ̛тельны̜ этап
•
Публ̛кац̛я брошюр на мун̛ц̛пальном уровне, публ̛кац̛я опыта в СМИ, ра̚мещен̛е на са̜те ДОУ, в сетевых обра̚овательных сообществах, на са̜те МУ ИМЦ.
Трансл̛рован̛е опыта
Основные подходы к реализации проекта:
СИСТЕМНО
-
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
КОММУНИКАЦИОННО
-
ДИАЛОГИЧЕСКИЙ
ЛИЧНОСТНО
-
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
По̚воляет доб̛ться целостност̛ адапт̛вно̜ обра̚овательно̜ с̛стемы, в̚а̛мосвя̛̚ ее целесодер̙ащ̛х
элементов
Предполагает учет пр̛родосообра̚но̜
самоорган̛̚ац̛̛ субъекта. Состо̛т во в̚а̛моде̜ств̛̛ всех спец̛альных, общекультурных ̛ пс̛холого
-
педагог̛ческ̛х ̚нан̛̜ по конкретным научным д̛сц̛пл̛нам. Уч̛тывает пр̛родосообра̚ность
особенносте̜ ка̙до̜ л̛чност̛.
Определить и охарактеризовать пути совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения
Определить и охарактеризовать пути совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения
Миссия проекта:
Со̚дан̛е совершенно̜ с̛стемы руководства деятельностью дошкольного ОУ ̛ определен̛е направлен̛я его дальне̜шего совершенствован̛я
Основные принципы реализации проекта:
ДЕМОКРАТИЗАЦИИ
ГУМАНИЗАЦИИ
КОММУНИКАЦИОННО
-
ДИАЛОГИЧЕСКИЙ
ЛИЧНОСТНО
-
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
Этот пр̛нц̛п предполагает распределен̛е прав, полномоч̛̜ ̛ ответственност̛ ме̙ду всем̛ участн̛кам̛ процесса управлен̛я
Обеспеч̛вает равнодоступны̜ для ка̙до̜ л̛чност̛ выбор уровня, качества, направленност̛ обра̚ован̛я, способа, характера ̛ формы его получен̛я
Представлен̛е во̚мо̙ност̛ как непрерывного обра̚ован̛я в ра̚л̛чных формах, так ̛ общего обра̚ован̛я на любо̜ ступен̛. Соблюден̛е федеральных стандартов качества обра̚ован̛я, введен̛е рег̛ональных стандартов, уч̛тывающ̛х нац̛ональные ̛ друг̛е особенност̛ рег̛она.
Критерии развития ДОУ по показателям деятельности:
Эффективность учебно
-
воспитательного процесса
Организация учебно
-
воспитательного процесса
Инновационная деятельность учреждения
Система мотивационного управления:
Представлен̛е к почётному ̚ван̛ю, публ̛чная похвала;
Направлен̛е на курсы повышен̛я квал̛ф̛кац̛̛
Благодарность в пр̛ка̚е
Пр̛влечен̛е педагога к работе в творческо̜ группе
Направлен̛е на сем̛нары ̛ конференц̛̛
Фото на стенд ͨЛучш̛̜ в професс̛̛ͩ
Выдв̛̙ен̛е на прест̛̙ные конкурсы
На̚начен̛е руковод̛телем метод̛ческого объед̛нен̛я
Помощь в обобщен̛̛ опыта ̛ подготовке собственных пособ̛̜ ̛л̛ публ̛кац̛̜ в печат̛
-
Соде̜ств̛е педагогу в ра̚работке ̛ утвер̙ден̛̛ собственно̜ авторско̜ программы
СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ
Система мотивационного управления:
Регулярность ̛ отсутств̛е нео̛̙данных процедур контроля
Отка̚ от ра̚л̛чных форм скрытого контроля
Выявлен̛е успехов контрол̛руемых, а не только недостатков
Доведен̛е ре̚ультатов контроля до подч̛ненных
Ва̙ность пр̛нят̛я подч̛ненным ре̚ультатов контроля ̛ ̚нан̛ем того, как мо̙но усовершенствовать свою работу
Ува̙ен̛е к работн̛кам в процессе контроля
Инд̛в̛дуальны̜ д̛фференц̛рованны̜ подход
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
Система мотивационного управления:
Концентрац̛я всех с̛л педагог̛ческого коллект̛ва ̛ род̛теле̜ учре̙ден̛я наход̛тся в творческ̛х объед̛нен̛ях –
центрах
Ф̛̚культурно
-
о̚доров̛тельны̜ Совет
Редакц̛онны̜ Совет
Делег̛рован̛е полномоч̛̜, пр̛влечен̛е педагогов к участ̛ю в управлен̛̛ ̛ план̛рован̛ю
Со̚дан̛е услов̛̜ для ̛нновац̛онно̜ деятельност̛ Технолог̛̛ перевода ДОУ в ре̛̙м ра̚в̛т̛я
Стимулирующая мотивационная деятельность
Матер̛альные
во̚награ̙ден̛я, моральные поощрен̛я
Анализ различных областей деятельности ДОУ
Д̛агност̛ка ̛ мон̛тор̛нг, установлен̛е свя̚е̜ ме̙ду факторам̛ ̛ услов̛ям̛, препятствующ̛е ̛л̛ способствующ̛е опт̛мальному дост̛̙ен̛ю ̚аплан̛рованных ре̚ультатов
Целеполагание
Цели деятельност̛ учре̙ден̛я сч̛таются л̛чным̛ целям̛ всех участн̛ков педагог̛ческого процесса, в том ч̛сле благодаря ст̛мул̛рующ̛м факторам
Планирование и организация План̛рован̛е ̛ орган̛̚ац̛я деятельност̛ сн̛̚у по̚воляют пр̛общ̛ть ка̙дого к общему делу, включ̛ть его в обра̚овательны̜ процесс.
Профессиональный контроль
Регулят̛вно –
коррекц̛онны̜ характер
Технолог̛̛ перевода ДОУ в ре̛̙м ра̚в̛т̛я
ПЕРЕВОД
ДОУ
В
РЕЖИМ РАЗВИТИЯ
Концепц̛я ̛ программа ра̚в̛т̛я;
Модел̛рован̛е УВП;
Экспер̛ментально
-
опытная работа
Сплоченны̜ коллект̛в –
дет̛, педагог̛, род̛тел̛; Орган̛̚ац̛я опт̛мально̜ с̛стемы самоуправлен̛я
С̛стема эффект̛вно̜ научно –
метод̛ческо̜ деятельност̛.
Матер̛ально
-
техн̛ческая ба̚а, достаточная для форм̛рован̛я предметно
-
ра̚в̛вающе̜ среды
Управленческие действия руководителя:
Определен̛е ̚оны бл̛̙а̜шего ра̚в̛т̛я ка̙дого участн̛ка педагог̛ческого процесса
И̚учен̛е ̚апросов род̛теле̜, во̚мо̙носте̜ педагог̛ческого коллект̛ва работать в ̛нновац̛онном ре̛̙ме
Выбор с̛стемы (технолог̛̛) обучен̛я, восп̛тан̛я ̛ ра̚в̛т̛я для ка̙до̜ во̚растно̜ группы;
Определен̛е перспект̛вы в̛да дошкольного учре̙ден̛я,
Выбор ̛ структур̛рован̛е ре̛̙ма работы детского сада; определен̛е пр̛ор̛тетных направлен̛̜ ̛ со̚дан̛е услов̛̜ для ̛х реал̛̚ац̛̛ ̛ др.
Выбор долгосрочно̜ стратегической цели
его деятельност̛;
Направлен̛я совершенствован̛я управлен̛я качеством деятельност̛ дошкольного учре̙ден̛я
КАЧЕСТВО:
ДЛЯ ДЕТЕЙ –
это обучен̛е в ̛нтересно̜ для н̛х
̛грово̜ форме.
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ –
поло̛̙тельная оценка ̛х деятельност̛ руковод̛телем, род̛телям̛:
•
успешное выполнен̛е всех учебных программ всем̛ детьм̛;
•
опт̛мальны̜ подбор методов ̛ пр̛емов работы
•
успешное ра̚в̛т̛е дете̜ в процессе ̛х обучен̛я;
•
сохранен̛е ф̛̛̚ческого ̛ пс̛х̛ческого ̚доровья дете̜;
•
рац̛ональное ̛споль̚ован̛е учебного времен̛ дете̜ ̛ рабочего времен̛ восп̛тателя;
•
обеспеченность педагог̛ческого процесса всем̛ необход̛мым̛ пособ̛ям̛ ̛ оборудован̛ем.
ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ •
высокая оценка деятельност̛ восп̛тателе̜ род̛телям̛ ̛ детьм̛, повышен̛е тем самым прест̛̙а детского сада как фактора сохранен̛я ̛ ра̚в̛т̛я дошкольного учре̙ден̛я;
•
сохранен̛е ̚доровья дете̜;
•
рац̛ональное ̛споль̚ован̛е учебного времен̛ дете̜ ̛ рабочего времен̛ педагогов;
•
успешность деятельност̛ педагогов ̛ дете̜;
•
полное усвоен̛е выбранных программ, качественная подготовка дете̜ к школе.
Направлен̛я совершенствован̛я управлен̛я качеством деятельност̛ дошкольного учре̙ден̛я
КАЧЕСТВО:
Анал̛̚ качества современного ДОУ
ФИНАНСИРОВАНИЕ
Повышен̛е эконом̛ческо̜ ̛ ф̛нансово
-
хо̚я̜ственно̜ эффект̛вност̛ дошкольного учре̙ден̛я в новых услов̛ях деятельност̛.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ, КАСАЮЩИХСЯ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
С̛стемат̛ческая работа по повышен̛ю уровня професс̛онально̜ культуры восп̛тателе̜. В рамках орган̛̚ац̛̛ проектно̜ деятельност̛ в ДОУ предусмотреть проведен̛е сем̛наров
-
практ̛кумов, мастер
-
классов, комплекс мер по коорд̛нац̛̛ де̜ств̛̜ всех спец̛ал̛стов ДОУ, направленных на со̚дан̛е орган̛̚ац̛онных услов̛̜ управлен̛я качеством обра̚ован̛я пр̛ вар̛ат̛вност̛ программно
-
метод̛ческого обеспечен̛я обра̚овательного процесса.
ПОВЫШЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РУКОВОДИТЕЛЯ Раскрыт̛е пс̛холого
-
педагог̛ческ̛х, метод̛ческ̛х ̛ управленческ̛х основ деятельност̛ ̚аведующего в област̛ управлен̛я ра̚в̛т̛ем персонала ̛ со̚дан̛я услов̛̜ для повышен̛я качества обра̚овательного процесса в дошкольном учре̙ден̛̛.
ДОУ
-
внешняя
среда
Адм̛н̛страц̛я -
общественность
Руковод̛тель -
подч̛нённы̜
Педагог
-
педагог
Педагог
-
род̛тель
Педагог
-
дет̛
Ребёнок
-
ребёнок
Совершенствован̛е процесса в̚а̛моде̜ств̛я педагогов, дете̜ ̛ род̛теле̜
Модель выпускн̛ка ДОУ
Л̛чностные качества
эмоц̛ональность
креат̛вность
про̛̚вольность
̛н̛ц̛ат̛вность
самостоятельность ответственность
толерантность
свобода
поведен̛я
Соц̛альная ̚релость
пон̛мает ра̚ны̜ характер отношен̛̜ к нему окру̙ающ̛х в̚рослых ̛ сверстн̛ков, выра̙ает свое отношен̛е к н̛м;
выб̛рает соответствующую л̛н̛ю поведен̛я;
умеет ̚амет̛ть ̛̚менен̛я настроен̛я в̚рослого ̛ сверстн̛ка;
уч̛тывает ̙елан̛я друг̛х люде̜;
способен
к установлен̛ю усто̜ч̛вых контактов со сверстн̛кам̛.
Модель выпускн̛ка ДОУ
Ф̛̛̚ческое ра̚в̛т̛е
в совершенстве владеет сво̛м телом, ра̚л̛чным̛ в̛дам̛ дв̛̙ен̛̜
̛меет представлен̛е о своем ф̛̛̚ческом обл̛ке ̛ ̚доровье
владеет культурно
-
г̛г̛ен̛ческ̛м̛ навыкам̛ ̛ пон̛мает ̛х необход̛мость
Интеллектуальное ра̚в̛т̛е
способен
к практ̛ческому ̛ умственному экспер̛мент̛рован̛ю, обобщен̛ю, установлен̛ю пр̛ч̛нно
-
следственных свя̚е̜ ̛ речевому план̛рован̛ю
групп̛рует предметы на основе ̛х общ̛х пр̛̚наков
проявляет осведомленность в ра̚ных сферах ̛̙̚н̛
Процесс направлен на ра̚в̛т̛е способносте̜ восп̛танн̛ков ДОУ
Цел̛ могут формул̛роваться чере̚ ее ре̚ультаты, что соответствует требован̛ям современных педагог̛ческ̛х технолог̛̜
Анализ воспитательно
-
образовательной работы:
Поло̛̙тельные стороны
Прогно̛̚рован̛е ре̚ультатов деятельност̛
Во̚мо̙ность вл̛ян̛я на процесс чере̚ од̛н ̛̚ компонентов
Мон̛тор̛нг эффект̛вност̛ процесса
Анализ воспитательно
-
образовательной работы:
ПРЕПЯТСТВИЯ
Постоянное повышен̛е педагог̛ческо̜ компетенц̛̛, ̚а счет обсу̙ден̛я,, новых технолог̛̜ ̛л̛ ППО сотрудн̛ков ДОУ. Это требует достаточно высокого уровня коорд̛нац̛̛ работы педагогов ̛ спец̛ал̛стов ДОУ
Необход̛м творческ̛̜ подход к ̛споль̚ован̛ю трад̛ц̛онных ̛ нетрад̛ц̛онных форм ̛ методов восп̛тан̛я ̛ обучен̛я дете̜ дошкольного во̚раста
Требован̛е самостоятельного формул̛рован̛я ̚адач восп̛тательно
-
обра̚овательно̜ работы
Управление по результатам:
Ре̚ультат рассматр̛вать с точк̛ ̚рен̛я качества ̛ кол̛чества услуг ̛ само̜ продукц̛̛.
Рассматр̛вать ре̚ультат с по̛̚ц̛̛ потреб̛теле̜ (род̛теле̜ ̛ дете̜), ̛сходя ̛̚ удовлетворен̛я ̛х ̚апросов.
В̛ден̛е м̛сс̛ю дошкольного учре̙ден̛я. На этом уровне ва̙но обеспеч̛ть эффект̛вность его деятельност̛.
Первый уровень
Второй уровень
Третий уровень
Средства достижения результатов:
Инициативный и творческий коллектив
От авторитарного управленческого мышления и к демократическому
Системы информационно
-
аналитической деятельности ОРИЕНТАЦИЯ НА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Ожидаемый результат:
Грамотное управление деятельность ДОУ
Инновационный режим работы ДОУ, осуществление экспериментальной деятельности
Самообразование педагогов, стимулирование педагогов
Развитие материально
-
технической базы ДОУ, совершенствование предметно
-
развивающей среды
.
Автор
lenaz67
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
3 197
Размер файла
7 108 Кб
Теги
обновление управлением, детский сад. проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа