close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

публ.доклад2009

код для вставкиСкачать
представлена деятельность учреждения по основным направлениям работы
Публичный доклад
Тамбовского областного
государственного
образовательного учреждения – общеобразовательной школы-интерната
«Мичуринский лицей-интернат»
1
ПЛАН.
1.
Характеристика школы.
2.
Характеристика социума.
3.
Структура управления. Самоуправление.
4.
Условия осуществления образовательного процесса.
-
Учебный план. Режим обучения.
-
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
-
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.
5.
Воспитательная система лицея.
6.
Результаты образовательной деятельности.
7.
Результаты работы по программе «Одаренные дети».
8.
Деятельность Центра по работе с одаренными детьми.
9.
Меры по охране и укреплению здоровья. Организация питания.
10.
Обеспечение безопасности.
11.
Дополнительное образование.
12.
Социальная активность и партнерство.
13.
Проблемы и перспективы развития лицея.
2
Характеристика школы.
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение –
общеобразовательная школа-интернат «Мичуринский лицей-интернат» -
школа повышенного статуса, работающая в режиме полного дня и
обеспечивающая предпрофильную подготовку и профильное обучение
воспитанников Тамбовской области. Учредитель – администрация Тамбовской области.
Тип – общеобразовательная школа-интернат.
Вид – лицей-интернат.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
– серия А № 258071, регистрационный номер 12\463
Выдана 22 февраля 2007 года.
Действительна по 22 февраля 2012 года.
Образовательные программы
:
- начального общего образования (общеобразовательный уровень);
- основного общего образования (общеобразовательный уровень с
углубленным изучением предметов технического, естественно-научного и
гуманитарного цикла);
- среднего (полного) общего образования (общеобразовательный уровень с
углубленным изучением предметов технического, естественно-научного и
гуманитарного цикла);
- содержания, воспитания и социальной адаптации воспитанников.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности
– серия ФС-1 0039603 № 68-01-000139 Выдана 31 мая 2007 года.
Действительна по 31 мая 2012 года.
Свидетельство о государственной аккредитации
АА 088934 регистрационный № 5\134 от 13 июля 2007 года.
Заключение госпожнадзора
о соблюдении требований пожарной
безопасности № 152 , 007359 от 30 ноября 2006 года
Заключение Роспотребнадзора
о соответствии условий осуществления
образовательного процесса государственным санитарно-
эпидемиологическим правилам и нормативам № 68.02.02.000.М.000007.01.07
от 15 января 2007 года.
Юридический и фактический адрес: г.Мичуринск, ул.Новая 13а.
ТОГОУ «Мичуринский лицей-интернат» осуществляет обучение по
трем ступеням образования: начальное общее – I – IV
классы, основное общее – V – IX
классы,
среднее (полное) общее – X – XI
классы.
Создание полноценной многопрофильной школы для различных
социальных категорий обучающихся (в соответствии с их индивидуальными
склонностями и потребностями), выявление и совершенствование
способностей воспитанников – в этом педагогический коллектив лицея видит
свою миссию
. Как результат своей деятельности коллектив лицея видит
3
создание условий, обеспечивающих формирование духовно богатой и
свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности. Выпускник
лицея должен обладать глубокими знаниями по профилирующим
дисциплинам, прочными базовыми знаниями средней школы по остальным
предметам, быть ориентирован на высокие нравственные ценности,
интегрирован в систему национальной и мировой культур, обладать
экологической грамотностью и воспитанностью, способен на реализацию
своего интеллектуального потенциала и участие в духовном развитии
общества, обладать способностью к саморазвитию, самостоятельному
решению социально и личностно значимых проблем в различных сферах
деятельности, быть готовым к продолжению образования. Для достижения обозначенного результата педагогический коллектив
лицея решает следующие задачи
:
•
создание современной информационно-насыщенной образовательной
среды с широким применением новых, в том числе информационно-
коммуникативных
технологий, обеспечивающих качественные изменения
в организации и содержании педагогического процесса, а также в
характере результатов обучения;
•
отработка различных моделей предпрофильной и профильной подготовки
воспитанников на основе оптимального сочетания качественного уровня
образования с широким спектром дополнительного образования в
эмоционально привлекательной воспитывающей среде;
•
оказание необходимой помощи всем категориям педагогических
работников для повышения их квалификации с целью подготовки к
работе в новых условиях и в соответствии с выдвигаемыми требованиями;
•
обеспечение качественного повышения эффективности психологического,
методического, социального, педагогического, медицинского
сопровождения развития воспитанников на всех этапах дошкольного и
школьного воспитания и обучения;
•
разработка системы мероприятий, обеспечивающих оптимальное
соотношение у воспитанников «школьных знаний» и жизненного опыта,
представляющих совокупность знаний о способах решения проблем,
нормах поведения, существующих правилах, которых следует
придерживаться в процессе общения и практической деятельности;
•
участие в региональных, общероссийских и международных
интеллектуально-творческих проектах и грантах с целью расширения круга
образовательных возможностей для участников образовательного процесса
(воспитанников и педагогов);
•
проведение совместных акций, мероприятий и долгосрочных проектов с
образовательными, культурно-досуговыми организациями и другими
партнерами (реальными и потенциальными) для повышения
инвестиционной привлекательности лицея и расширения социального
партнерства. 4
Характеристика социума.
ТОГОУ «Мичуринский лицей-интернат» не имеет своего
микрорайона. Школа находится на территории микрорайона соседней школы
(МОУ СОШ № 9). В лицей принимаются дети г. Мичуринска, районов
области по заявлению родителей (законных представителей). Таким образом,
деятельность школы осуществляется в условиях здоровой конкуренции не
только с соседней школой, но и с другими школами города и соседних
районов области (Мичуринский, Первомайский, Никифоровский,
Петровский).
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
90,0%
100,0%
1
Состав лицеистов в 2008-09 гг, %
доля детей прилежащего микрорайона
доля сельских детей
доля детей других районов г.Мичуринска
На начало 2008-09 уч.г. в лицее обучалось 407 детей, на конец – 415.
Количество классов – 19. Средняя наполняемость классов - 21,8.
Д
емографические процессы (снижение численности учащихся школьного
возраста) не сказываются на численности учащихся лицея: 2007 год – 368
воспитанников, 2009 - 435. Родители приводят своих детей для обучения в
лицей, прежде всего потому, что личность ребёнка является здесь главной
ценностью педагогической деятельности. Контингент младших школьников
так же расширяется за счет детей Мичуринского района.
5
Структура управления. Самоуправление.
Педагогический коллектив ТОГОУ «Мичуринский лицей-интернат»
осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ,
Законом РФ «Об образовании», «Федеральной целевой программой развития
образования на 2006 - 2010 годы», «Комплексным проектом модернизации
образования Тамбовской области» и основываясь на положениях Устава
лицея, Программы развития лицея на 2006 – 2009 гг..
Управление лицеем-интернатом осуществляется в соответствии с
законодательством и Уставом (раздел 6 Устава, Изменения (в соответствии с
приказом комитета по управлению имуществом администрации Тамбовской
области №553 от 24.12.2007г
.
). Непосредственное управление деятельностью
школы осуществляет директор, который действует на основе единоначалия.
Также в лицее осуществляется самоуправление через общее собрание
трудового коллектива, педагогический совет. Ученическое самоуправление
действует в рамках органа самоуправления в основной школе (Актив лицея),
ребята старшего звена представительно принимают участие в работе
Управляющего совета наряду с педагогами, родителями и представителями
общественности. Управляющий совет как орган государственно-общественного
управления реально участвует в управлении школой. В состав
Управляющего совета входят как представители субъектов образовательного
процесса (педагоги, родители, воспитанники старшей школы) так и
представители общественности города. Функции Управляющего совета тесно
переплетаются с полномочиями ранее действовавшего Совета лицея. Не
новыми для лицея являются заседания по принятию и анализу Программ
развития, образовательной программы, Программы безопасности
учреждения. Постоянно согласуются вопросы распределения привлеченных
средств, участия в конкурсах регионального и федерального значения.
Сферы ответственности определены в соответствии с разделом 6 Устава,
Положением об Управляющем совете, приказом «О распределении
должностных обязанностей администрации лицея» № 138 от 01.09.2007
года. Подробная информация о деятельности школы размещается на сайте
лицея
(
http://М
ichLycee
.68
edu
.
ru
). Система работы лицея, его управление не
являются статичными. Изменения образовательной среды происходят на
основе анализа общественного мнения (через СМИ, опросы, анкетирования).
Например, традиционным является анкетирование (многократное)
выпускников и родителей 9 классов (для определения будущего профиля
старшей школы и формирования учебного плана). Старшеклассники и их
родители опрашиваются на предмет качества оказания образовательных
услуг (для определения доли выплат стимулирующего характера) и т.д. 6
Условия осуществления образовательного процесса.
Управление лицеем осуществляется при поддержке основных служб.
Это методическая, психолого-педагогическая, информационная, медицинская
службы.
Методическая служба школы включает в себя 6 кафедр,
Методический совет. Действует Школа-лаборатория инновационного
развития. Педагогический коллектив продолжает работать над единой
методической темой: «
Развитие ведущих учебных компетентностей в
условиях личностно-ориентированного обучения».
Инновационный проект
«Школа-лаборатория»
(положение о создании утверждено
приказом № 115 от 28.06.07 «О
создании рабочей группы по
реализации регионального
комплексного проекта
модернизации образования»)
осуществляет свою деятельность
третий год.
За это время было проведено 18 семинаров с участием учителей школ
города и районов. Подготовлены методические материалы к печати. Таким
образом, педагоги лицея постоянно осуществляют свой профессиональный
рост. Молодым педагогам оказывается поддержка «Школой молодого
педагога», в будущем учебном году они планируют проходить аттестацию.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и педагогов
осуществляет педагог-психолог
. В его уютный кабинет приходят дети,
родители, учителя за советом и поддержкой в сложной ситуации.
За информационное обеспечение отвечает информационно-
библиотечная служба. Библиотека площадью 56 м
2
постоянно открыта для
своих читателей. Библиотечный фонд составляет 18654 экз.,
из них
2750
экз.
учебников и учебных пособий. На одного ребенка приходится около 43
единиц литературы. Библиотечный фонд ежегодно пополняется за счет
бюджетных средств. Малоимущим и многодетным семьям (64 человека
(14,7%) относящихся к категории льготников) оказывается материальная
помощь в приобретении учебников. Библиотека оснащена двумя
компьютерами, содержащими электронную базу о библиотечном фонде,
установлена автоматизированная информационно-библиотечная система
MARK-SQL. Для обучающихся и педагогов, идущих в ногу со временем,
фонд современных информационных носителей – медиатека (площадью 36
м
2
), включающая в себя электронные учебники, пособия, коллекцию учебных
и художественных фильмов (более 200 экз.). Медицинская служба
включает в себя лечебно-оздоровительный
центр (ЛОЦ) площадью 49 м
2
, состоящий из физиопроцедурного кабинета,
7
фитобара для профилактики сезонных вирусных и респираторных
заболеваний, процедурного кабинета и трех сотрудников.
Для поддержания здоровья детей осуществляется горячее питание.
Столовая площадью 189,6 м
2
, рассчитанная на 200 человек, обеспечена
современным оборудованием. Горячее питание получают 100% лицеистов.
Характеристика площадей, занятых под образовательно-
воспитательный процесс представлена в таблице:
Количество
Общая площадь
Всего классных комнат, используемых в
образовательном процессе, в том числе
34
2585
Кабинет химии
2
86
Кабинет физики
1
62,2
Кабинет биологии
2
64,2
спортивный зал
2
292,4
актовый зал
1
128,6
хореографический зал 1
89,6
Кабинет педагога-психолога
1
24
Общежитие, спальные помещения,
игровые комнаты
Корпус 2
402
В лицее как учреждении интернатного типа действует общежитие
общей площадью 402 м
2
, на 40 мест. Общежитие заполнено на 100%.
Комнаты на 2-3 –х человек, общежитие отвечает санитарно-гигиеническим
нормам.
В школе работают 2 спортивных зала (общей площадью 292,4 м
2
), на
территории расположены легкоатлетическая площадка, футбольное поле,
зона для прогулок воспитанников.
Помещение малого спортивного зала требует капитального ремонта и
закупки тренажерного оборудования. В большом спортивном зале в 2008-
2009 гг сделан ремонт, закуплен спортивный инвентарь на сумму 100
тыс.руб.
В лицее как школе полного дня развита система дополнительного
образования. Для реализации программ дополнительного образования
работают актовый зал (128,6 м
2
), хореографический класс (89,6м
2
), студия
поделок (12 м
2
), музыкальная студия (12 м
2
).
В актовом зале сделан
долгожданный ремонт. Закуплена современная красивая мебель. Теперь
праздники лицеистов будут проходить в ещё более теплой и уютной
атмосфере.
В прошлом году в 13 кабинетах была заменена мебель на
современную и комфортную, для удобства в каждом классе столы с разной
возрастной маркировкой.
Во время летней практики воспитанники под руководством педагогов
занимаются благоустройством пришкольной территории, высаживают
зеленые насаждения и ухаживают за ними.
Школа на 100% обеспечена кадрами. Образовательный процесс
осуществляют педагоги с высшим образованием (100%). Ежегодно
повышают профессиональную квалификацию 15-20% педагогов.
8
Педагогический состав стабилен, изменения в 2008-09 г. составили менее 5%
(выход на пенсию, уход в декретный отпуск, переезд в другой город).
Образовательный процесс осуществляется с применением как
традиционных, так и новейших педагогических технологий
(информационных, проектной, технологий развивающего и личностно-
ориентированного обучения).
Учебный план. Режим обучения.
Ежегодный учебный план разрабатывается в соответствии с
образовательной программой лицея и другими нормативными документами. Основными компонентами образовательной среды лицея являются:
-
система обязательных предметов, которая обеспечивает овладение
знаниями в объеме государственных образовательных стандартов
(федеральный компонент учебного плана);
-
система дополнительных предметов по выбору воспитанника во второй
половине дня (русский язык, словесность, английский язык, математика,
история, экология, физика, химия, география и др.)
-
элективные курсы и спецкурсы по математике, русскому языку,
литературе, иностранным
языкам, информационным технологиям и другим
предметам по выбору лицеистов и их родителей.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1
2
3
старшая основная начальная Распределение часов учебного плана по ступеням обучения
школьн.компонент
регионал.компонент
федерал.компонент
Учебный план предусматривает изучение всех общеобразовательных
областей в полном объеме, дает возможность организовать предпрофильное
обучение на II ступени и профильное на III-ей.
П
ри изучении профильных
предметов
пр
оисходит деление класса на подгруппы, что позволяет
индивидуализировать и дифференцировать обучение. Часы школьного компонента выделены на усиление базового
компонента, деление на подгруппы, индивидуальные консультации,
проектную деятельность.
В рамках предпрофильной подготовки
в учебный план с 5 класса
вводятся предметы профильной направленности – словесность (5-9кл.),
введение в начертательную геометрию (5), экология(6-9), элективные курсы в
9
9-х классах: «
Основы программирования», «Теоретико-лабораторный
практикум по биологии», «
Использование свойств функции при решении
нестандартных задач», «
Нестандартные способы решения математических
задач», «
Нестандартные способы решения уравнений» и другие.
Используется временной резерв школы полного дня. Во внеурочное время,
после обеда и отдыха, воспитанники посещают предметные кружки,
факультативы и дополнительные занятия по выбору. Таким образом,
программы предпрофильного обучения реализуются в 100% классов
основной школы (5-9 классы).
Углубленно (5-9 классы) в 2008-2009 учебном году (
приказ № 124
от 27.08 2007 года «Об утверждении учебных планов»
) изучались:
- английский язык
- 14 групп, 118 воспитанников
(28,4%);
- биология – 1 группа - математика – 2 группы, 25 воспитанников
(6%)
В 10-11 классах обучение ведется на профильном уровне по
направлениям – физико-математическое, естественно-математическое,
социально-экономическое, гуманитарное у 100% воспитанников. Кроме того,
элективные курсы расширяют диапазон профилей. О
бразовательная программа лицея предусматривает использование
разноуровневых программ обучения детей. Например, в 2008-2009 году
сформированы 19
групп преподавания математики, из них 7
– базового
уровня,
6
- предпрофильного, 6
– профильного. Для обеспечения равных стартовых возможностей у детей старшего
дошкольного возраста в лицее работает «Школа будущего первоклассника»
.
Е
жегодно с февраля по май занятия с дошкольниками и их родителями
проводят учителя начальной школы, учителя-предметники (английский язык,
изобразительное искусство, музыка, хореография), педагоги-психологи и
сотрудники лицейского оздоровительного центра. По окончании занятий
родителям выдается психолого-педагогическая карта ребенка с
рекомендациями специалистов. Реализуемые в лицее педагогические технологии направлены, прежде
всего, на повышение качества образования и развитие образовательной
мотивации детей, формирование и преобразование комфортной развивающей
образовательной среды, в которой каждый ученик существует как активный
субъект образовательного процесса. В настоящее время в рамках каждой из
реализуемых в школе образовательных программ используются:
•
технологии развивающего и проблемного обучения в начальной
школе (в рамках программы «Школа-2000» – «Школа 2100»,
обеспечивающей базовый курс повышенного уровня, соответствующий
статусу школы) - 7
из 7
педагогов начальной школы (100 %); •
информационно-коммуникативные технологии на всех ступенях
обучения – 34 из 68 педагогов (50%);
•
технологии учебного и социального проектирования – 26 из 68
педагогов (38%);
•
технологии личностно-ориентированного обучения - 39 из 68
педагогов (57%),
10
•
E
-
Learning
– технологии (обучение с помощью Интернет-
технологий) - 5
из 68 педагогов (7,4%).
В 100% классов Мичуринского лицея-интерната систематически
применяются современные образовательные технологии (
92%
педагогов
лицея). Разнообразие технологий повышает образовательную мотивацию
воспитанников, делает процесс освоения знаний личностно-значимым. Кроме того, в ходе учебного процесса образовательная программа
реализуется через:
•
лекционно-семинарские занятия
•
индивидуальные консультации
•
работу малых групп
•
самостоятельную работу.
•
дистанционное обучение
Педагоги лицея ежегодно проходят подготовку в области современных
педагогических технологий, в том числе информационно-
коммуникационных:
2006-2007 год – 14
человек;
20076-2008 год – 13
человек;
2008-2009 год – 14
человек,
что составляет 60,3
% педагогического коллектива.
Пункт 4.7 Устава (в соответствии с изменениями) гарантирует
воспитанникам лицея-интерната право на получение образования в очной
форме, в форме экстерната, домашнего обучения, дистанционного обучения и
иных формах, предусмотренных законом.
На практике с 2006 года
востребованы три предложенные
формы:
- очная (100% воспитанников),
- индивидуальное обучение на дому (в случае медицинских показаний):
- дистанционное обучение (как дополнительная форма обучения) – 67
человек (15,6
% от общего количества учащихся) Лицей работает в режиме школы полного дня. В связи с этим в
соответствии с нормативными актами в школе действует режим обучения:
начальная школа пятидневная неделя понедельник-пятница: с 7.00 до 19.00
основная и старшая школа
шестидневная неделя понедельник-пятница: с 7.00 до 19.00, проживающие воспитанники - круглосуточно
суббота: с 7.00 до 16.00 Урочное время составляет 40 мин, с перерывами от 10 до 40 мин.
Обучение ведется в одну смену. На первой и второй ступенях обучения
действует четверная система оценивания, на третьей ступени – полугодовая.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
11
Преподавание в лицее осуществляют 60 педагогов (без
административных работников). Из них 14 имеют высшую
квалификационную категорию, 27 – первую, 7 – вторую. Средний возраст
педагогов – 43 года. В школе работают и молодые специалисты (3 человека). Одна из тенденций развития педагогического коллектива - повышение
уровня квалификации. В 2008-2009 гг свой профессиональный уровень повысили 14
учителей и воспитателей, что составляет 23,3
% всего педколлектива. Кроме того, повышение уровня профессиональной компетентности
происходит педагогов происходит в процессе подготовки и проведения
занятий в ТОИПКРО (Мичуринский филиал). По сравнению с прошлым
учебным годом, в 2008-2009 гг число педагогов, участвующих в этой работе,
увеличилось, к числу лекторов из числа преподавателей кафедр химии и
биологии, гуманитарных дисциплин и английского языка присоединились
преподаватели кафедры математики, физкультуры.
Продолжают учителя лицея осваивать и технологию дистанционного
обучения. Так в этом учебном году, лицей стал участником областного
инновационного проекта «Телешкола», в рамках которого идет освоение
новой технологии. В коллективе лицея работают и педагоги, награжденные почетными
званиями и отраслевыми наградами: «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 3,
Почетный работник общего образования – 5, Отличник народного просвещения – 2, Почетная грамота Министерства образования РФ – 10
Премия в рамках ПНП «Образование» - 5 (педагоги Комарова С.А. и
Мантрова С.А. получили премию в 2008-2009 гг).
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.
23,30%
45,00%
16,70%
5%
выс. кат.
I кат.
II кат.
молодые специалисты
12
Общий бюджет учреждения за 2008-2009 учебный год, без учета
проектов и внебюджетного фонда, составил 21
396 тыс. рублей. Из них
14
677 тыс. рублей (69%) – оплата труда с начислениями на оплату труда. В рамках регионального комплексного проекта модернизации
образования
выделено 5
235
тыс. рублей. Из них:
1 250 тыс. рублей потрачено на школьную мебель. Полностью
заменена мебель в 13 кабинетах, в том числе закуплена специализированная
мебель для кабинета химии; установлены два многофункциональных
комплекса преподавателя, приобретены кресла для актового зала, столы и
стулья для столовой. Формы закупок – аукцион в электронной форме
(заказчик – Мичуринский лицей-интернат) и прямые договоры с
поставщиками.
700 тыс. рублей – оборудование актового зала. Форма закупки –
открытый аукцион (заказчик Управление образования и науки области).
1150 тыс. рублей – компьютерное оборудование. Через открытый
аукцион на 1030 тыс. рублей (заказчик Управление образования и науки
области) получено 19 ноутбуков, 5 проекторов с экранами и интерактивная
доска. По прямым договорам с поставщиками приобретено 5 компьютеров, 4
принтера и презентационное оборудование.
200 тыс. рублей – технологическое оборудование кухни. Приобретены
жарочный шкаф, электроплита, мармит для вторых блюд, холодильный
шкаф, производственные столы. Форма закупки – прямые договора с
поставщиками. 35 тыс. рублей – медицинское оборудование – комплекс «Здоровый
ребенок». Форма закупки – открытый аукцион (заказчик Управление
образования и науки области). 700 тыс. рублей – учебно-наглядное и лабораторное оборудование для
кабинетов физики, иностранных языков, начальных классов, истории,
математики, русского языка и литературы. Форма закупки – открытый
аукцион (заказчик Управление образования и науки области).
985 тыс. рублей – капитальный ремонт. Форма закупки – аукцион в
электронной форме (заказчик – Мичуринский лицей-интернат).
115 тыс. рублей – текущий ремонт. Форма закупки – прямые договора.
100 тыс. рублей – спортивный инвентарь. Форма закупки – прямые
договора.
Внебюджетные средства представлены родительской платой и
спонсорской помощью (пожертвованием). За 2008-2009 учебный год
привлечено 1 746 838 рублей средств родительской платы. Из них на
продукты и материалы потрачено 967
975 рублей, на налоги – 43
692 рубля,
на различные услуги (транспорт, связь и т.п.) – 63
452 рубля, заработную
плату – 77 527 рублей, текущий ремонт –
594
192 рубля. Из 578
000 рублей
спонсорской помощи все пошли на текущий ремонт и благоустройство
территории. В 2009-2010 учебном году будут развиваться дополнительные
платные образовательные услуги.
Воспитательная система лицея-интерната.
13
Закон об образовании РФ трактует образование как «воспитание и
обучение в интересах человека, общества и государства». Обращает на себя
внимание тот факт, что слово «воспитание» стоит в законе на первом месте.
Хорошая школа не может заниматься только обучением. Хорошая школа
должна помочь ребятам стать активными гражданами, и тогда они смогут
стать успешными. Ведущей темой всей воспитательной работы в 2008/2009 учебном году
являлась: «Развитие системы патриотического воспитания лицеистов,
способной формировать у воспитанников высокое патриотическое сознание».
На протяжении всего учебного года решались следующие задачи:
•
создание систему патриотического воспитания в лицее
•
формирование патриотических чувств и сознания лицеистов на основе
исторических ценностей
•
воспитание личности гражданина – патриота Родины
•
формирование элементов правовой, нравственной и экономической
культуры
Основными направлениями для развития воспитательной системы
лицея в 2008/2009 учебном году являлись:
•
усиление гуманитарной и нравственной направленности всех учебных
дисциплин
•
развитие досуговой деятельности
•
развитие игровых видов деятельности, воспитание детей в духе
свободы, личного достоинства, способствующих дальнейшему
развитию ученического самоуправления
•
укрепление сотрудничества детей и взрослых
•
превращение воспитательной системы в непрерывный инновационный
процесс
Для достижения поставленных целей и задач наряду с традиционно
проводимыми классными и общешкольными вечерами, акциями и
проектами, в лицее создавались разнообразные структуры и модели
самоуправления в классе. Школьной детской общественной организацией
выпускался информационный журнал «
RU
.
LI
», ребята сами писали статьи,
брали интервью, занимались оформлением. Организовывались и проводились общешкольные конкурсы,
касающиеся уклада школьной жизни и
развития классных коллективов, был
создан банк информации о выпускниках
Мичуринского лицея разных лет,
оформлен стенд «Выпускники нам
пишут».
Лицей – это школа со своими
традициями. Ежегодно проводимых
праздников, посвященных первому и 14
последнему звонку, проводам зимы, встрече с выпускниками, Дню Победы
и других, ждут с нетерпением и дети, и родители. Они принимают в них
активное участие, с удовольствием репетируют, готовят костюмы.
Классными руководителями совместно с педагогом по охране детства в
течение года посещались многодетные, проблемные семьи. В течение года
проводились индивидуальные беседы психолога со школьниками и их
родителями с проблемами поведения. При сотрудничестве с отделом
социальной защиты были приобретены бесплатные проездные билеты,
заказаны санаторные путёвки для малообеспеченных и многодетных семей.
Оказывалась материальная помощь в приобретении формы, учебников
многодетным, малообеспеченным семьям и семьям, где дети потеряли
одного из родителей. Все названные категории воспитанников имеют
льготы при оплате за лицей (50%), а некоторые освобождены совсем. Воспитанники из многодетных, малообеспеченных семей, дети-сироты и
дети – инвалиды чувствуют себя в лицее свободно, не имеют комплексов,
связанных со своим социальным положением, полностью адекватны и
адаптированы для обучения в коллективе, не являются отверженными (по
проведённым психологическим диагностикам).
15
Результаты образовательной деятельности.
Третий год четвероклассники лицея участвуют в мониторинге
качества знаний по русскому языку (в рамках регионального проекта),
впервые в этом году мониторинг проводился и по математике. Как один из
показателей работы школы – это качество образования в начальной школе. Ежегодно по результатам мониторинга качества знаний
четвероклассников эти показатели выше средних по г. Мичуринску и
Тамбовской области.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
100,00%
русск
.
яз
.
математ
.
Процентное соотношение числа обучающихся и полученных баллов по результатам мониторинга качества знаний обучающихся 4 -
х классов (
2008
-
09 гг
)
% обучающихся
, набравших 20
-
25 б
.
% обучающихся
, набравших 26
-
30 б
.
66,70%
92,30%
88,50%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
100,00%
1
Процент лицеистов, набравших от 26 до 30 баллов.
2007 г.
2008 г.
2009 г.
В ходе мониторинга по каждому предмету обучающимся было
необходимо набрать 14 баллов из 30 максимально возможных для
подтверждения освоения базового уровня знаний за курс начальной школы.
16
Наши четвероклассники ежегодно набирают по 20 и более баллов, что
соответствует среднему уровню. Высоко число воспитанников, набирающих
дополнительные баллы (более 26 баллов из 30), что соответствует высокому
и очень высокому уровню знаний и умений.
Главными показателями качества образования являются результаты
государственной аттестации.
Третий год выпускники 9-х классов сдают экзамены по русскому языку
в новой форме
(«
малый ЕГЭ
»). Второй год экзамены в новой форме
проводятся и по предметам по выбору. Сравнивать результаты в 100-бальной
шкале трудно, так как пересчет первичных баллов в тестовые (100 баллов)
каждый год разный. Поэтому, для построения реальной картины о качестве
образования в школе, целесообразнее проводить сравнение по годам по
первичным баллам.
29,86
16,54
28,53
21,4
37,3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2007 г.
2008 г.
2009 г. Средний первичный балл, полученный на экзаменах
в новой форме за 2007-2009 гг
алгебра
русский язык
23
27,3
29,13
30,3
20,92
26,2
20,13
26,6
13,6
13,8
0
5
10
15
20
25
30
35
1
2
3
4
5
химия биология география физика геометрия
Средний первичный балл, полученный на экзаменах
по выбору в новой форме за 2008-2009 гг
2008 г.
2009 г.
17
0%
4,57%
1,52%
9,68%
38,40%
34,20%
77,42%
43,58%
52,10%
12,90%
13,40%
12,16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
"2"
"3"
"4"
"5"
Результаты на экзамене по русскому языку в новой форме в сравнении (2008-2009 гг)
лицей
область
г.Мичуринск
0%
16,06%
9,00%
16,13%
42,24%
39,50%
61,29%
37,68%
47,40%
22,58%
4,03%
4,10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
"2"
"3"
"4"
"5"
Результаты на экзамене по алгебре в новой форме в сравнении (2008-2009 гг)
лицей
область
г.Мичуринск
Так как все выпускники 9-х классов продолжают образование,
ежегодно число экзаменов, сдаваемых в новой форме, увеличивается. В 2008
г. на одного выпускника приходилось 3,05 экзамена, в 2009 г. уже – 3,87
экзаменов. Подготовлены и адаптированы выпускники лицея и к продолжению
образования в высшей школе. Число ЕГЭ за три года, приходящихся на
одного выпускника возросло с 2,85 до 3,6 экзаменов. 18
71,5
70,58
60,3
72,12
61,6
72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2007 г.
2008 г.
2009 г.
Средний тестовый балл, полученный на ЕГЭ лицеистами за 2007-2009 гг
математика
русский язык
Средний тестовый балл не опускался за три года по математике ниже
60 баллов, по русскому языку ниже 70 баллов, что значительно выше
среднеобластных показателей.
Сравнительные результаты лицея на ЕГЭ по выбору с результатами по области в 2009 г
. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
русск
.
яз
. матем
. химия биология физика история обществ
. англ
.
яз
. литерат
.
лицей
Тамбовская обл
.
В 2008-2009 гг 7 человек окончили школу с серебряной медалью –
21,9% от общего числа выпускников.
Высокие результаты на итоговой аттестации, победы на конкурсах,
олимпиадах, позволяют говорить об успешно-работающей в лицее модели
профильного обучения (как профильное учебное учреждение лицей
действует почти 20 лет)
19
Результаты работы по программе «Одаренные дети».
На основании п.2.2.2 Устава лицея и для обеспечения качественного
обучения детей с особыми образовательными потребностями
разрабатываются индивидуальные учебные планы. Особенность режима
работы лицея – школа полного дня – позволяет им получать индивидуальные
консультации преподавателей по интересующим предметам, осваивать
программу и получать качественные знания. Для подготовки воспитанников
к олимпиадам и творческим конкурсам различных уровней используется
научный потенциал высшей школы.
Ежегодно, подготовленные учителями лицея, воспитанники достойно
защищают честь школы на Всероссийской олимпиаде школьников. Вполне
достойно они представляют и Тамбовскую область на финале этого
престижного интеллектуального соревнования.
Число победителей и призеров III регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников за три года
26
13
9
0
5
10
15
20
25
30
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Результаты Всероссийской олимпиады школьников 2008-2009:
Предмет
Ф.И. ученика
класс
место
Ф.И.О. учителя
этап
Английский
язык
Игнатенко П.
10а
III
Самусенко Я.А.
Р
е
г
и
он
ал
ь
н
ы
й
Атанова В.
10б
III
Самусенко Я.А.
Русский язык
Наместникова А.
11а
III
Чиркина Е.Е.
Белосохова Ю.
11а
I
Чиркина Е.Е.
Попова М.
9
III
Мантрова С.А.
Литература
Белосохова Ю.
11а
I
Чиркина Е.Е.
Математика
Богомазов Е.
9
I
Гордеева Н.М.
Физика
Богомазов Е.
9
II
Светлов М.Ю.
Биология
Полянская М.
9
II
Макерова Н.Н.
Терехова Е.
9
III
Макерова Н.Н.
Попова М.
9
III
Макерова Н.Н.
Орлова Е.
11а
II
Макерова Н.Н.
Козлов А.
11а
III
Макерова Н.Н.
Панина Н.
11а
III
Макерова Н.Н.
20
Химия
Богомазов Е.
9
III
Комарова С.А.
Орлова Е.
11а
II
Комарова С.А.
История
Попов Ю.
9
II
Мантрова С.А.
Обществознание
Белосохова
Ю.Ф.
11а
I
Полянская Л.И.
Полушкина Е.
11б
III
Полянская Л.И.
Терехова А.
10а
II
Мантрова С.А.
Шубина В.
10 а
III
Мантрова С.А.
Семенова Ю.
10а
II
I
Мантрова С.А.
Житникова А.
9
II
Полянская Л.И.
Право
Житникова А.
9
I
Полянская Л.И.
Физкультура
Козырев Д.
10б
II
Климов П.В.
Годилов С.
11б
III
Климов П.В.
Право
Житникова А.
9
призер
Полянская
Л.И.
ф
и
н
ал
Русский язык
Белосохова Ю.
11а
I
Чиркина Е.Е.
Обществознани
е
Белосохова Ю.
11а
призер
Полянская
Л.И.
По результатам областной олимпиады усилиями воспитанников и
педагогов ТОГОУ «Мичуринский лицей-интернат» по числу призовых мест
занимает 2 место по Тамбовской области. Мичуринский лицей принес
области и наибольшее количество призовых мест на финале Всероссийской
олимпиады школьников (3). Это лучший результат по области.
Участвуют лицеисты и в конкурсах различного уровня.
Так, участие в
областной научно-практической конференции «Путь в науку» воспитанника
10 а класса Игнатенко П. (учитель Самусенко Я.А.) принесло ему 2 место за
проект «Скаутское движение: перспективы развития». Сухарев Тимур (учитель Макерова Н.Н.) достойно выступил на финале
конкурса «Шаг в будущее», проходившего в декабре 2008 г. в г. Москве. Его
работе «Формирование клуба пчел» было присуждено третье место. Орлова
Екатерина совместно со своим педагогом учителем химии Комаровой С.А.
стала абсолютным победителем финала этого же конкурса. Её работа
«Агрохимические и агротехнические работы Д.И.Менделеева» получила
самую высокую оценку. По результатам конкурса она была приглашена
обучаться на химический факультет МГУ им. Ломоносова. Участие в научно-
практических конференциях явилось положительным моментом в
активизации научно-исследовательской работы как педагогов, так и их
воспитанников. Основная цель - раскрытие творческого потенциала
воспитанников, развитие навыков исследовательской деятельности,
знакомство с методами научного познания. 21
Центр по работе с одаренными детьми.
С 13 по 21 декабря 2008 г. на базе Мичуринского лицея-интерната
состоялась межрегиональная открытая олимпиада школьников
«Интеллектуальный марафон». Организатор – управление образования и
науки Тамбовской области совместно с учреждениями высшего
профессионального образования. В 2008-2009 гг это был Мичуринский
государственный аграрный университет.
Организационно-технологическое обеспечение – межрегиональный
Центр по работе с одаренными детьми при ТОГОУ «Мичуринский лицей-
интернат». В «Интеллектуальном марафоне» приняли участие обучающиеся 9-11
классов из 19 районов Тамбовской области, а также Липецкой области:
Зона (место проведения)
9
класс
10
класс
11
класс
всего
Западная (Мичуринский лицей)
171
274
232
677
Центральная (Тамбовский кадетский корпус)
236
247
383
866
Южная (Уваровский лицей)
88
66
122
276
Восточная (Рассказовская МОУ СОШ № 7)
68
97
38
203
Восточная (Кирсановская МОУ СОШ № 1)
31
18
19
68
Северная (Моршанская МОУ СОШ № 2)
55
40
36
131
Липецкая область
30
28
49
107
Всего: 679
770
879
2328
За последние три года число участников возросло более, чем в 2 раза
(2006-2007 гг – 1120 чел, 2008-2009 гг – 2328 чел).
В прошлом году
введена в действие еще одна
форма работы с одаренными
детьми – интеллектуально-
творческий конкурс
«Муравей». В целях раннего
выявления, поддержки и
педагогического
сопровождения одаренных
детей, осуществления сервисного сопровождения открытой олимпиады школьников
«Интеллектуальный марафон» и в соответствии с приказом управления
образования и науки Тамбовской области от 10.03.2009 г. № 581 «О
проведении областного интеллектуально-творческого конкурса для младших
школьников «Муравей» 11 апреля 2009 года был проведен очный тур
22
областного интеллектуально-творческого конкурса для младших школьников
«Муравей».
Конкурс был организован управлением образования и науки
Тамбовской области совместно с Тамбовским областным институтом
повышения квалификации работников образования, Мичуринским
педагогическим институтом, ТОГОУ - общеобразовательной школой -
интернатом «Мичуринский лицей-интернат».
Конкурс проходил в два тура: заочного (экспертной оценки эссе «Мое
будущее – моя фантазия», открытки «Планета Добрых Дел»), очного
(конкурсной программы индивидуального первенства). В заочном туре приняли участие 480 человек из 7 городов и 17 районов
Тамбовской области. В соответствии с Положением о Конкурсе по
результатам заочного тура к участию в конкурсной программе были
допущены 42 ученика Инжавинского, Мичуринского, Мордовского,
Никифоровского, Первомайского, Сосновского, Староюрьевского,
Тамбовского, Уметского районов, городов Мичуринска, Моршанска,
Рассказово, Тамбова.
Особое внимание в деятельности Центра уделяется развитию
коммуникативных навыков детей, а также их социализации и причастности к
международному детскому сообществу. В этой связи образовательный
проект Центра «Культура мира в рюкзаке» позволит осуществить данное
направление и будет способствовать осознанному и целенаправленному
изучению иностранного языка, культурного исторического наследия
различных стран. Так, в 2009 года Центром была организована поездка в г.
Дрезден с целью культурно-образовательного обмена между школьниками
России и Германии. Планируется и в дальнейшем развитие этих
образовательных двусторонних контактов. 23
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
В лицее отработана и действует система мер по сохранению и
укреплению здоровья детей. Она включает в себя несколько основных
направлений:
- соблюдение санитарно-гигиенических норм по условиям обучения
(освещенность, температурный режим, режим дня воспитанников,
оптимальное расписание занятий, соблюдение мер безопасности и пр.)
- медицинские осмотры, профилактическая вакцинация
- горячее питание
- соблюдение нормативно-правовой базы по аттестации рабочих мест, выполнение должностных инструкций сотрудниками
- система воспитательной работы по предупреждению и профилактике
вредных привычек
Одной из приоритетных задач коллектив считает создание условий для
сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Усилиями медиков ЛОЦа
проводятся ежегодные скрининг-тестирования состояния здоровья
воспитанников, формируется база данных по группам здоровья:
Группа здоровья 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009
Кол-во
детей % Кол-во
детей % Кол-во
детей % I группа
101
42,7
122
47,3
120
II группа
132
56
131
50,7
203
III группа 3
1,3
5
2,0
9
IV — V группа, инвалиды 3
1,3
4
1,6
3
Основная физкультурная: 212
89,8
237
91,8
— подготовительная 24
10,2
19
7,4
— спецгруппа -
-
2
0,8
Освобождены от физкультуры -
-
-
-
Количество пропущенных в 2008-2009 учебном году дней по болезни в
соотношении от общего количества учебных дней - 4,1 %
Медики проводят ежегодный анализ состояния здоровья воспитанников:
Нозологическая форма
2006-2007 2007-2008 2008-2009
A
(инфекционно-паразитические
заболевания)
22/0
2/0
6/0
В (болезни центральной нервной
системы и органов чувств)
11/39
17/21
10/16
С (болезни органов кровообращения)
0/2
0/1
1/5
D (болезни органов дыхания)
232/7
231/6
295/0
Е (болезни костно-мышечной системы)
1/22
2/71
3/27
F
(болезни органов пищеварения)
7/10
6/7
7/8
К (болезни органов мочеполовой
системы)
0/3
1/0
6/1
L
(болезни кожи и подкожной
клетчатки)
2/3
1/0
3/0
М (болезни эндокринной системы)
0/8
1/7
0/4
24
N
(травмы: всего/в лицее)
13/3
15/3
18/12
(
Примечание
: числитель – острые заболевания, знаменатель – хронические
заболевания)
С различными жалобами и заболеваниями к медикам в течение
учебного года было около 900 обращений. Наиболее часто обращаются
воспитанники начальной школы. В течение года проведено плановых и
внеплановых прививок против гриппа – 253. Была поставлена реакция
Манту. Углубленным осмотром охвачены все воспитанники 1-9 классов,
дети с выявленной патологией направлены к узким специалистам и на
необходимые анализы. В ноябре и марте с целью повышения иммунитета и профилактики
простудных заболеваний дети 1-4 классов получали тонизирующий и
поливитаминный травяной чай.
Физиотерапевтический кабинет лицейского оздоровительного центра
регулярно выполнял следующие процедуры:
•
УВЧ – 106 человек (756 процедур, 1134 единицы)
•
СМТ – 10 человек (92 процедуры, 276 единиц)
•
КУФ – 112 человек (621 процедура, 1457 единиц)
•
Электрофорез – 12 человек (114 процедур, 228 единиц)
•
Ингаляции – 5 человек (163 процедуры, 244 единицы)
•
УЗ – 9 человек (90 процедур, 225 единиц)
•
ЭВТ – 19 человек (154 процедуры, 385 единиц)
В течение всего учебного года проводится санитарно-
просветительская работа. Выпущено 12 санитарных бюллетеней, 9 уголков
здоровья, проводятся беседы на темы охраны и поддержания здоровья,
формирования здорового образа жизни. На сохранение здоровья воспитанников направлена работа психолого-
педагогической службы, которая появилась в лицее еще в 1993 году. Особое
внимание уделяют психологи совместно с классными руководителями
проблемным детям, детям из малообеспеченных, многодетных семей,
сиротам и инвалидам. Постоянно отслеживается их адаптация в ученическом
коллективе, оказывается помощь не только детям, но и родителям.
Ее цель - создание социально-психологических условий для
успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях
школьного взаимодействия. Востребованность службы говорит о
перспективности этого направления (за 2008-09 учебный год услугами
психологов воспользовались на индивидуальных консультациях – 43
%
педагогов
, 58
% воспитанников; а групповые занятия и анкетирование
охватили 100
% воспитанников).
25
Организация питания.
Немалую роль в
поддержании и укреплении
здоровья детей играет правильное
питание. Особенно актуальным
становится этот вопрос в школе, в
которой дети проводят большую
часть времени.
На питание затрачивается около 17
% средств, в сутки на ребенка
выделяется 60
руб. К сожалению,
это меньше чем в прошлом году. В связи с этим возникают трудности с составлением меню,
включающим полноценные, необходимые детскому растущему организму
блюда: молочные, мясные, фрукты, овощи. Персонал столовой старается при
минимальных затратах разнообразить меню, сделать его калорийным и
питательным.
Обеспечение безопасности.
В рамках Программы развития лицея реализуется проект
«Безопасность образовательного учреждения», разработанный на период
2007 – 2010 гг. (дополнение к Программе развития, рассмотрено и принято на
Совете лицея, протокол №2 от 28 мая 2007 года). Он базируется на основных
принципах областной целевой программы "Комплексная безопасность
образовательного учреждения на 2007 - 2010 годы" (утв. Законом
Тамбовской
области от 24 ноября 2006 г. N 111-З).
В лицее как учреждении интернатного типа всегда особое внимание
уделяется безопасности. В настоящий момент установлена и функционирует
автоматическая пожарная сигнализация (АТС) в учебном корпусе и
помещении общежития (100% помещений), система видеонаблюдения (12
камер внутри и снаружи здания), действует кнопка тревожной сигнализации
(КТС), ограничен доступ автомобильного транспорта на территорию,
функционирует освещение территории и фасада здания в ночное время,
развешена наглядная агитация по вопросам предупреждения ЧС, проводятся
учебные эвакуации воспитанников и персонала, рабочие места сотрудников
оснащены нормативными документами, контроль за предупреждением и
ликвидацией нарушений по безопасности осуществляет инженер по технике
безопасности. За 2007-2009 год не зафиксировано тяжелых случаев травматизма
детей во время пребывания в лицее, пищевых отравлений в школьной
столовой, нарушения систем жизнеобеспечения. Этому способствует
слаженная работа всех подразделений школы – от учителей в урочное время,
педагогов дополнительного образования во внеклассной работе, до
работников ЛОЦа, столовой, общежития, прачечной во второй половине дня.
26
Дополнительное образование.
В 2008-2009 гг в лицее работало 22 кружка и секций дополнительного
образования. Результаты работы кружков:
Свиридов Д. 10а
класс
1 место
Межрайонные соревнования по стрельбе из
пневматической винтовки (пед. Яковлев В.Б.)
Команда 7б класса
1 место
Городские соревнования «Безопасное колесо»
(номинация «Знание правил дорожного движения»
(пед. Яковлев В.Б.)
Богомазов Е.
9 класс
3 место
Городские соревнования по шахматам (пед. Щербаков Н.И.)
Скрипкина И. 5 б класс
2 место
Открытое первенство города среди начинающих
шахматистов (пед. Щербаков Н.И.)
Алабичев И.
5 б класс
1 место
Городское первенство ДЮСШ среди юных
шахматистов (пед. Щербаков Н.И.)
Команда
шахматистов
лицея
1 место
Областное первенство «Белая ладья» (пед. Щербаков Н.И.)
Кружок «Умелые
руки»
1 место
Городской конкурс семейного творчества «Сотвори
чудо» (пед. Чернышова Н.П.)
Кружок «Умелые
руки»
1 место
Региональный конкурс пасхальных поделок «Христос
воскресе» (пед. Чернышова Н.П.)
Кружок «Умелые
руки»
2 место
Городской конкурс детских творческих работ «День
садовода» (пед. Чернышова Н.П.)
Коновалов А. 5 а класс
2 место
Городской конкурс «Мичуринск – наукоград РФ»
(пед. Ковалева Н.А.)
Рябов Т.
3 а класс
лауреа
т
Всероссийский конкурс детского рисунка «Почта в
кругу семьи» (пед. Жданова Г.А.)
Каширский В.
10 а класс
2 место
Городское первенство по легкой атлетике
(пед. Климов П.В.)
Макарова В.
7 б класс
1 место
Городской легкоатлетический кросс (пед. Климов П.В.)
Дополнительным образованием охвачено 100% лицеистов. 26%
воспитанников занято в 2-х и более кружках.
Традиционно по окончании учебного года радуют родителей
воспитанники совместно с педагогами дополнительного образования
отчетным концертом «Ура, каникулы!»
27
Социальная активность и партнерство.
Решая задачу по созданию социально и инвестиционно
привлекательного имиджа учреждения, мы постоянно расширяем круг
партнеров. Традиционно сотрудничество внешнее (за пределами региона) и
внутри Тамбовской области. Для обмена новыми педагогическими идеями с инновационными
учебными заведениями страны, диалога с коллегами-единомышленниками,
для совместных творческих инициатив в области обучения и воспитания
детей лицей вошел в реализуемый Фондом поддержки образования проект
«Гимназический союз России» (сентябрь 2007 года). Этот проект
осуществляется в рамках ПНП «Образование» с целью объединения
гимназий и лицеев единой информационной сетью для внедрения новых
образовательных технологий на всей территории РФ, в странах ближнего и
дальнего зарубежья. В рамках проекта в лицее установлена система видео-
конференцсвязи, что позволило провести в 2007-08 учебном году 3
видеоконференции с членами «Гимназического союза» и с Лицеем города
Уварово в рамках зимнего фестиваля творчески одаренных детей. В 2008-09
году лицей принял участие
в работе видеоконференций регионального
(«Портфолио обучающихся:цели, структура, содержание», апрель,
«Проблемы организации профильного обучения в образовательных
учреждениях, расположенных на территории Тамбовской области», май) и
Всероссийского уровня («Разработка Типового положения о лицеях и
гимназиях-интернатах»). В Тамбовской области по инициативе лицея и при поддержке
управления образования и науки осуществляется сетевое взаимодействие
школ и высших учебных заведений по организации работы с одаренными
детьми. Для этого созданный в лицее региональный Центр по работе с
одаренными детьми, одна из основных задач которого – органичное
сочетание образовательной и воспитательной деятельности (т.е. создание
образовательно-воспитательного пространства) в работе с одаренными
детьми из сельской местности. За 5 лет деятельности Центра разработаны и
апробированы механизмы сетевого взаимодействия управления образования
и науки Тамбовской области, центральной ресурсной школы (Мичуринский
лицей), зональных ресурсных школ, высших учебных заведений области
(ТГТУ, МичГАУ, МГПИ). Сельские дети проходят краткосрочные (от
недели до месяца) стажировки в лицее для подготовки к олимпиадам и сдаче
ЕГЭ. Центр проводит ежегодные областные детские фестивали творчески
одаренных детей «Новая цивилизация». Созданная в 2005 году на базе Мичуринского лицея-интерната
Скаутская организация способствует привлечению детей к активным формам
обучения и социально-ориентированной деятельности. В рамках этой
организации осуществляются летние образовательные смены по России и за
рубежом (2007 г. – Всемирное Скаутское Джамбори, посвященное 100-летию
28
скаутинга, июль-
август,
Великобритания; 2008
г . – национальное
Скаутское Джамбори в
Нидерландах, июль-
август; 2009 г. –
Российское Скаутское
Джамбори,
посвященное 100-
летию скаутинга в
России, июль – август,
Санкт-Петербург).
29
Проблемы и направления развития.
В будущем году коллектив лицея планирует разработать Программу
развития лицея на 2011 – 2013 годы в связи с выполнением предыдущей
программы и переходом к реализации Национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа». Одним из перспективных направлений
видится создание и внедрение модели предшкольного образования. В целях
оптимизации принципа открытости учреждения планируется создать единое
информационное пространство «учащиеся – учитель – родители –
администратор - общественность». Для повышения эффективности образовательного процесса
необходимо совершенствовать систему контроля, предусмотрев три
составляющие – контроль условий обучения, контроль процесса обучения,
контроль результативности образования
, сохраняя при этом атмосферу
престижности знаний путем совершенствования формы урока и
внеурочных занятий.
Перейти от теоретического изучения к широкому
практическому внедрению практико-ориентированных образовательных
технологий, продолжив работу над темой «Развитие ведущих учебных
компетентностей в условиях личностно-ориентированного обучения».
Как одну из задач коллектив видит в совершенствовании условий в
лицее, содействующие сохранению и укреплению физического и
психического здоровья учеников, расширение области данных для
мониторинга физического развития школьников.
Продолжать подготовку выпускников основной средней школы к
государственной (итоговой) аттестации в новой форме по ряду предметов.
Планируется повышать инвестиционную привлекательность
образовательного пространства лицея для улучшения его материально-
технического оснащения, расширять спектр дополнительных
образовательных услуг на платной основе.
30
Автор
NVKozycheva
Документ
Категория
Образование
Просмотров
425
Размер файла
642 Кб
Теги
публичный доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа