close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

рекомендації щодо планування 6 клас

код для вставкиСкачать
 1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість: патріотичних почуттів, національної самосвідомості, правосвідомості, політичної культури, культури міжетнічних відносин.
Любов до свого рідного краю, Батьківщини, народу.
Повага до українських та родинних законів, звичаїв, обрядів і традицій.
Відчуття своєї приналежності до України.
Усвідомлення спільної власної долі з долею Батьківщини.
Знання та володіння українською мовою. Прагнення до збереження та примноження духовного та матеріального багатства українського народу.
Особисте усвідомлення себе українцем.
Віра в духовні сили та майбутнє.
Усвідомлення праці як життєвої потреби.
Усвідомлення моральних та культурно-національних цінностей.
Шанобливе ставлення до державної символіки.
Осмислення відповідальності як важливої риси особистості..
Усвідомлення особистістю своїх прав, свобод, обов'язків.
Свідоме ставлення до законів своєї держави.
Дотримання правил та норм поведінки, соціально значимих для суспільства.
Розуміння особистої відповідальності за свої вчинки.
Активна життєва позиція щодо негативних проявів у соціумі.
Знання про типи держав, політичні організації, виборчу систему.
Активна громадянська життєва позиція.
Знання історії та культури інших народностей, які проживають в Україні та інших державах.
Повага до представників інших етносів, їх прав та культурно-національних цінностей.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 6 клас
1. Бесіди: "Моя земля - земля моїх предків", "Україно, матінко моя".
2. "Традиції мого народу" - ярмарки, фестивалі народної творчості, презентація національних блюд, театральне дійство, зустрічі з народними майстрами.
3. Конкурс юних декламаторів "Мова рідна - слово рідне!". 4. Інтелектуальна гра "Чи знаю я рідну мову".
5. Акція "Хто живе поруч зі мною". 6. Фестиваль "Веселка".
7. Бесіди: "Символи України", "І синє небо, і жовте колосся", "Народні символи", "Мої права та обов'язки".
8. Веселі старти "Козацькі розваги".
9. Конкурс "Де найкращая земля?".
2. Ціннісне ставлення до людей
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість:
духовно-моральної культури особистості (чуйність, чесність, правдивість,
справедливість, гідність, милосердя, толерантність, совість, терпимість, миролюбність, ввічливість, делікатність, тактовність тощо), Знання та розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей.
Вміння співпрацювати з іншими, працювати в групі та в колективі.
Вміння прощати і просити пробачення.
Єдність моральної свідомості та поведінки.
Єдність слова і діла.
Активна моральна життєва позиція.
Усвідомлення ідеалів сімї, родини.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 6 клас
1. Години спілкування: "Людей я буду любити, добро й милосердя чинити", "Я зичу Вам доброго дня!", "Людина починається з добра".
2. Акція "Милосердя" (допомога одиноким людям, інвалідам; концерт для учнів шкіл - інтернатів, дитячих будинків).
3. Тренінг "Ні - шкідливим звичкам!". 4. Випуск стінгазети "Я та моє здоров'я".
5. "Час спілкування з цікавими та шанованими людьми" - бесіда, пошукова робота, 6. КТС "Моє генеалогічного дерево".
7. Зустрічі: "Моє рідне село", "Мої земляки", "Дідусеві нагороди".
8. Свята: "Цілую бабусині втомлені руки", "Найкращі дні для наших матерів - це ті, коли щасливі їхні діти", "Дідусю, дідусю, тобою горджуся...", "Благословіть, батько й мати, косу заплітати".
9. Агітбригада: "Хай вогонь в серцях палає, а пожежі не буває".
1. Ціннісне ставлення до себе
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість основних засад "Я-концепції" особистості (самопізнання, самовизначення, самовиховання, самореалізація, самовдосконалення, самоствердження, самооцінка тощо)Вміння цінувати себе як унікальну і неповторну особистість.
Знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоровя людини.
Прагнення бути фізично здоровою людиною.
Знання та вміння оцінювати свій фізичний та психічний стан, своє здоровя.
Вміння визначати свій соціальний статус у соціальній групі.
Вміння уникати конфліктних ситуацій.
Вміння адаптуватися в різних життєвих ситуаціях та конструктивно впливати на них.
Вміння коректувати та регулювати власну поведінку.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності
6 клас
1. Морально-етичні бесіди: "Що таке щастя буття?", "Що було б, якби людина робила все, що їй заманеться?", "Роби добро не лише тоді, коли тебе бачать люди, але й коли тебе ніхто не бачить", "Духовне невігластво людини", "Пам'ятай, що батько й матір живуть для твого щастя", "Твої успіхи - найбільше щастя для батьків", "У людини - свято, умій правильно привітати", "Не кидай слова на вітер, не давай легковажних обіцянок. Будь господарем свого слова", " .
2. Години спілкування: "Пізнай себе", "Шкідливі звички", "Моє духовне та фізичне "Я", "Я - за здоровий спосіб життя?". 3. Бесіди з лікарями: "Особиста гігієна хлопчика", "Особиста гігієна дівчинки", "Алкоголь та його наслідки", "Про шкідливість куріння", "Моє здоров'я", "Режим", "Фізичне загартування школярів". "Моя поведінка в класі", "В імені - сила і віра, і щастя, і врода, хоробрість і мужність, життя нагорода...", "Даруймо ж радість нашим матерям".
4. Тренінги: "Вміння знаходити себе в суспільстві", "Як уникнути конфліктної ситуації в класі", "Характер людини - яким він буває?", "Дотримання шкільної етики".
5. Колективне ігрове спілкування "Чарівний стілець", "Кошик", "Театр-експромт", "Конкурс ораторів".
6. Вікторини: "На казковому полі", "Ерудит-лото", "Три мудреці", "Склади слово".
7. Ігрові програми: "Джентльмени, вперед!", "Зачаруй нас, королево!", "Нумо, дівчата", "Леді та джентльмени".
8. Лицарський турнір.
9. Гра-експрес "Веселі перегони".
2. Ціннісне ставлення до природи
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість екологічної культури.Усвідомлення себе як невідємної частини природи, взаємозалежності людини та природи.
Усвідомлення ролі природи та її самоцінності у житті людини.
Усвідомлення особистої причетності до збереження природних багатств.
Бережливе ставлення до природи.
Активна життєва позиція щодо збереження природи.
Вміння природокористування.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 6 клас
1. Години спілкування: "Будь багатий, як земля", "Для кого квітнуть квіти?", "Краса людської праці на землі". 2. Акції: "Бережи ліс" (зустріч зі спеціалістами природоохоронної служби), "Чисте повітря", "Дзвони Чорнобиля", "Захистимо наших братів менших".
3. Конкурс "Знай і люби свій рідний край".
4. Заочна подорож "Озера та ріки мого краю".
5. Агітаційні бригади: "Вода - безцінне багатство. Бережіть її!", "Давайте, друзі, разом природу берегти!".
6. Екологічна стежка "Природа - людині, людина - природі".
7. Екологічна вікторина "Знай, люби, бережи!".
8. Усні журнали: "Виявляється...", "Рослини - барометри", "Лелеко, лелеко, прилети здалеку", "Сторінками Червоної книги", "Екологічні катастрофи".
9. Свято "Птахи прилетіли", свято весняної води.
10. Екологічне прес-шоу "Чи знаєте ви що...?".
11. Вікторини: "У природі - в ріднім домі", "Рослини - мандрівники", "Ліс - не школа, а всіх учить", "Юні натуралісти, вперед!".
12. Ігрова програма "Світ чорно-білий весь розмалюють диваки".
13. Теле-ревю "Звідки ти, тюльпан?", "Планеті Земля - жити!".
14. Екологічний аукціон "Хто природу не тривожить, тому вона допоможе".
3. Ціннісне ставлення до мистецтва
Критерії:
Виховні досягнення12Сформованість естетичної культури мислення та культури почуттів засобами художніх образів різних видів мистецтв.Знання про види мистецтва та засоби їх виразності.
Наявність художньо-естетичних емоцій, смаків, почуттів.
Здатність виражати власне ставлення до мистецтва.
Здатність до творчої діяльності у мистецькій сфері та самореалізації.
Потреба в спілкуванні з мистецтвом.
Володіння системою елементарних мистецьких знань, понять, термінів.
Вміння адекватно сприймати художні твори різних видів мистецтва.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 6 клас
1. Години спілкування: "Духовність особистості і мистецтво", "Що я знаю про жанри мистецтва?", "Мистецтво і його вплив на культуру своєї нації", "Мистецтво та мої емоції".
2. Створення шкільного театру, гуртків "Юний актор", "Народні ремесла", "Витинанка".
3. Бесіди: "Як впливає театральна та кіно-індустрія на психологію дитини", "Чи потрібно дивитися всі телепередачі?".
4. Колективне ігрове спілкування "Театр-експромт".
5. КТС "Турнір знавців поезії".
6. Свята "Вітаємо іменинників", "Новорічний калейдоскоп".
7. КТС "Ляльковий театр - молодшим школярам!".
8. Конкурси: "Алло, ми шукаємо таланти!", "Акторська майстерність".
4. Ціннісне ставлення до праці
Критерії:
Виховні досягнення12Сформованість потреби у праці, потреби в усвідомленому виборі професії, працелюбної особистості
Усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини.
Повага до людей праці, які створюють духовні та матеріальні блага та цінності.
Оволодіння основами наукової організації праці.
Навички самообслуговуючої та суспільно корисної праці.
Навички ведення домашнього господарства.
Знання про групи професій (за Климовим).
Вміння професійного самовизначення.
Розуміння економічних законів і проблем суспільства і засобів їх розв'язання.
Цілеспрямованість.
Наполегливість.
Кмітливість.
Працьовитість,
Відповідальність.
Вміння доводити справу до логічного завершення.
Організованість.
Вмотивованість.
Асиртивність
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 6 клас
1. Години спілкування: "Ціна однієї хвилини", "Що означає культура навчальної праці?", "У школі життя немає канікул", "Скільки в світі професій?".
2. Усний журнал "Всі професії важливі".
3. "Школа "Вмілі господарі".
4. "Ігрові програми: "Господарочка", "Нумо, хлопці!", "Випробуй себе!".
5. Зустрічі "Професії важливі, професії найкращі".
6. Екскурсії: "Професії наших батьків", "Чим захоплюються люди?".
7. Колективні творчі справи: "Місто веселих майстрів", трудовий сюрприз "Допоможемо турботою".
8. Гра-експрес "Все знай і вмій!", "В країну Зробисамію".
9. Жива газета "Дружно ми живемо, колектив свій бережемо".
10. Школа юних менеджерів (за окремим планом).
1
Автор
tar.natalia2011
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 506
Размер файла
114 Кб
Теги
рекомендации, планування, класс, щодо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа