close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

рекомендації щодо планування 9 клас

код для вставкиСкачать
 1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість: патріотичних почуттів, національної самосвідомості, правосвідомості, політичної культури, культури міжетнічних відносин.
Любов до свого рідного краю, Батьківщини, народу.
Повага до українських та родинних законів, звичаїв, обрядів і традицій.
Відчуття своєї приналежності до України.
Усвідомлення спільної власної долі з долею Батьківщини.
Знання та володіння українською мовою. Прагнення до збереження та примноження духовного та матеріального багатства українського народу.
Особисте усвідомлення себе українцем.
Віра в духовні сили та майбутнє.
Усвідомлення праці як життєвої потреби.
Усвідомлення моральних та культурно-національних цінностей.
Шанобливе ставлення до державної символіки.
Осмислення відповідальності як важливої риси особистості..
Усвідомлення особистістю своїх прав, свобод, обов'язків.
Свідоме ставлення до законів своєї держави.
Дотримання правил та норм поведінки, соціально значимих для суспільства.
Розуміння особистої відповідальності за свої вчинки.
Активна життєва позиція щодо негативних проявів у соціумі.
Знання про типи держав, політичні організації, виборчу систему.
Активна громадянська життєва позиція.
Знання історії та культури інших народностей, які проживають в Україні та інших державах.
Повага до представників інших етносів, їх прав та культурно-національних цінностей.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Години спілкування: "Видатні вчені України", "Для себе жити - тліти, для сім'ї жити - горіти, для народу жити - світити", "Чорнобиль - горе і біль", "Біль і крик душі під знаком Чорнобиля".
2. Колективні творчі справи: усний журнал "Державні та народні символи моєї держави", прес-конференція "Мої права, мої обов'язки", прес-шоу "Права дітей на особливу турботу".
3. Диспут "Чи захищені права дитини у нашій державі?".
4. Вечори: вечір української патріотичної пісні "А найбільш я люблю Україну", вечір-реквієм "Ваш світлий подвиг незабутній".
5. Колективне ігрове спілкування "Турнір ораторів", "Якби я був президентом...".
2. Ціннісне ставлення до людей
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість:
духовно-моральної культури особистості (чуйність, чесність, правдивість,
справедливість, гідність, милосердя, толерантність, совість, терпимість, миролюбність, ввічливість, делікатність, тактовність тощо), Знання та розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей.
Вміння співпрацювати з іншими, працювати в групі та в колективі.
Вміння прощати і просити пробачення.
Єдність моральної свідомості та поведінки.
Єдність слова і діла.
Активна моральна життєва позиція.
Усвідомлення ідеалів сімї, родини.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Години спілкування: "Любов до ближнього - джерело величі людини", "Діалоги з Д.Карнегі", "Відкрийте чарівні двері добра і довіри", "Дружно люди візьмуться - гори здадуться", "Насолода спілкування - основна ознака дружби", "Любов'ю дорожити вмійте", "Дитинство людського кохання - де воно?".
2. Колективне ігрове спілкування: "Конверт дружніх запитань", "Конверт життєвих ситуацій", "Людина скрізь", "Чарівний стілець", "Проблема на долоні", "Колектив починається з мене", "Цінності моєї родини".
3. Колажі: "Портрет мого колективу", "Я і ми", "Мої вчителі, старші друзі та наставники", "Жити та спілкуватися з ними - одне задоволення".
4. Ігрові програми: "Ми - різні, ми - рівні", "Жінки в міфах, легендах, переказах", "Він і вона", "Гумор-шоу", "Симпатія з 1001 погляду", 5. Диспути: "Чи кожна людина гідна поваги", "Ким бути чи яким бути", "Особистість та колектив: чия думка вагоміша?" .
6. Вечір "Батько і мати - два сонця гарячих".
7. Колективні творчі справи (КТС): "Жива газета", Прес-конференція.
8. Вікторини: "Марафон ерудитів", "Ерудит-лото", "Три мудреці", "Ерудит-тир". 9. Інтелектуальні ігри: "Таємниці та пригоди слова", "Кулінарний калейдоскоп", "Збережи себе", "Наші обереги".
1. Ціннісне ставлення до себе
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість основних засад "Я-концепції" особистості (самопізнання, самовизначення, самовиховання, самореалізація, самовдосконалення, самоствердження, самооцінка тощо)Вміння цінувати себе як унікальну і неповторну особистість.
Знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоровя людини.
Прагнення бути фізично здоровою людиною.
Знання та вміння оцінювати свій фізичний та психічний стан, своє здоровя.
Вміння визначати свій соціальний статус у соціальній групі.
Вміння уникати конфліктних ситуацій.
Вміння адаптуватися в різних життєвих ситуаціях та конструктивно впливати на них.
Вміння коректувати та регулювати власну поведінку.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Морально-етичні бесіди: "Умій контролювати свої бажання", ""Умій жити для людей", "Постав над собою 100 вчителів - вони будуть безсилі, якщо ти не можеш сам примушувати себе і вимагати від себе", ""Бережи честь змолоду", "Не марнуй сили своєї душі", "Закоханий у себе не може бути здатний на справжню любов", "Умій дякувати і віддячувати", "Як розвивати в собі емоційну чутливість та емоційну пам'ять?", "Якщо я не за себе, то хто ж за мене? Але якщо я тільки за себе, то для чого ж я?".
2. Колективне ігрове спілкування: "У колі симпатій", "Чарівний стілець", "Театр-експромт", "Кошик", "У чому сіль?".
3. Колективна гра-анкета "Подивимось у дзеркало".
4. Колажі: ""Мої цінності", "Мій ідеал", "Моя мрія", "Країна наших мрій".
5. Години спілкування: "Бережи честь змолоду", "Вміння бути самим собою", "Найскладніше - не захищати свою думку, а мати її", ""Життя - це не ті дні, що пройшли, а ті, що запам'ятались", "Про п'ять само...", "Що таке самовиховання, самооцінка, самореалізація?", "Здоров'я - мудрих гонорар", "Хочеш бути щасливим - будь ним!", "Умій сказати, умій змовчати", "Не говори, що знаєш, але знай, що говориш", "Пізнай себе і ти пізнаєш світ", "Дозволь собі бути щасливим", "Без добрих справ немає доброго імені", "Про культуру почуттів", "Поради однакові та різні", "Хочеш бути успішним - будь ним!".
6. Презентації: "Карта мого життя", "Мої мрії".
7. Диспут: "Здоров'я - це спадщина чи власне надбання?".
8. Гра-експрес "Все знай і вмій", "Місто веселих майстрів".
9. Тренінги: "Як стати лідером?", Азбука виживання".
10. Свято "Щедрість материнських рук ми ще в житті не оцінили".
11. Випускний вечір "Дні дитинства, наче плин води...".
2. Ціннісне ставлення до природи
Критерії: Виховні досягнення12Сформованість екологічної культури.Усвідомлення себе як невідємної частини природи, взаємозалежності людини та природи.
Усвідомлення ролі природи та її самоцінності у житті людини.
Усвідомлення особистої причетності до збереження природних багатств.
Бережливе ставлення до природи.
Активна життєва позиція щодо збереження природи.
Вміння природокористування.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Екологічні агітбригади: "Збережемо чистоту водних просторів наших!", "Хай вічно струмує вода!", "Водяний", "Рідну природу бережіть!", "Бережіть ліс - легені планети!", "Збережемо наше довкілля!".
2. Свята: "Свято врожаю", "Свято квітів", "Стояла я і слухала весну, вона мені багато говорила...", "Зійшли сніги, шумить вода, земля вже квіти викида...".
3. Вікторини: "Квіти - очі Землі", екологічне лото, екологічний хокей, "Рослини - в творах мистецтва".
4. Екологічна стежка.
5. Трудові десанти в лісових зонах: "Посади дерево", "Чистий зелений світ навколо тебе". 6. Операції: "Мурашник", "Лісове джерело", "Вони - з Червоної книги!".
7. Колективні творчі справи: "Сюїта туристичних ігор", "Природа в творах мистецтва".
3. Ціннісне ставлення до мистецтва
Критерії:
Виховні досягнення12Сформованість естетичної культури мислення та культури почуттів засобами художніх образів різних видів мистецтв.Знання про види мистецтва та засоби їх виразності.
Наявність художньо-естетичних емоцій, смаків, почуттів.
Здатність виражати власне ставлення до мистецтва.
Здатність до творчої діяльності у мистецькій сфері та самореалізації.
Потреба в спілкуванні з мистецтвом.
Володіння системою елементарних мистецьких знань, понять, термінів.
Вміння адекватно сприймати художні твори різних видів мистецтва.
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Колективні творчі справи: "Естафета -"ромашка", "Турнір знавців поезії", "Концерт-блискавка", "Ляльковий театр - для молодших школярів".
2. Художньо-естетичні конкурси: "Я малюю світ", "Мої захоплення", "Мода, мода, мода...".
3. Усний журнал "У світі живопису".
4. Дискотека "Музичний калейдоскоп".
5. Свята: "Осінній дивограй", "Музика новорічна".
6. Колективне ігрове спілкування: "П'ять хвилин з мистецтвом", "Музична вітальня".
7. Проекти: "Україна моя вишивана", "Українська народна іграшка", "Народні ремесла", "Загадка - до мудрості кладка", "Твори, юнь молода!".
8. Вечори музики: "Я любив вас усіх, та найбільше любив Україну" (присвячений творчості Назарія Яремчука), "Неопалима купина" (вечір-спогад світлої пам'яті Володимира Івасюка).
4. Ціннісне ставлення до праці
Критерії:
Виховні досягнення12Сформованість потреби у праці, потреби в усвідомленому виборі професії, працелюбної особистості
Усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини.
Повага до людей праці, які створюють духовні та матеріальні блага та цінності.
Оволодіння основами наукової організації праці.
Навички самообслуговуючої та суспільно корисної праці.
Навички ведення домашнього господарства.
Знання про групи професій (за Климовим).
Вміння професійного самовизначення.
Розуміння економічних законів і проблем суспільства і засобів їх розв'язання.
Цілеспрямованість.
Наполегливість.
Кмітливість.
Працьовитість,
Відповідальність.
Вміння доводити справу до логічного завершення.
Організованість.
Вмотивованість.
Асиртивність
Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності 9 клас
1. Колективні творчі справи: "Естафета улюблених занять", "Презентація професій".
2. Ігрова програма "Ярмарок професій".
3. Трудовий сюрприз Ми - ветеранам війни і праці". 4. Трудовий десант "Ігровий майданчик - для малят".
5. Диспути: "Ким бути чи яким бути?", "Чи є професії найважливіші?", "Чи буває професійний вибір неправильним?", "Чи завжди людина може реалізувати свої потенційні можливості?".
6. Колективне ігрове спілкування "Презентація світу".
7. Години спілкування: "Професійний вибір: хто його має здійснювати?", "Світ професій: праця та покликання", "Освіта і професія", "Великий світ професій: як почати пошук своєї?", "Вибір професії - це вибір шляху навчання професії".
8. Тренінг "Твій вибір - життєвий успіх".
1
Автор
tar.natalia2011
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 523
Размер файла
114 Кб
Теги
рекомендации, планування, класс, щодо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа