close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Экологическое образование для устойчивого развития школьного сообщества-Trefilova RP

код для вставкиСкачать
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
Трефилова Р.П.
МБОУ "Карагайская средняя общеобразовательная школа № 2"
с. Карагай, Пермский край
Современная Россия остро нуждается в людях, способных творчески работать в любом направлении, умеющих самостоятельно добывать знания и проектировать своё будущее. Знания человека должны перерастать в убеждения, а убеждения должны становиться стилем жизни. В этом контексте мы рассматриваем экологическое образование не как сумму знаний по экологии, а как социальный заказ общества, приводящий к новой системе ценностей. Как отмечал академик Н.Н.Моисеев: "Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность и новые знания, новый менталитет и новая система ценностей".
По решению ООН десятилетие с 2005 по 2014 гг. названо десятилетием образования для устойчивого развития. Как показывает история, устойчивое развитие - необходимое условие существования человеческой цивилизации. Образование должно быть "предвосхищающим", в отличие от нынешнего, "запаздывающего".
В условиях модернизации системы образования эта проблема становится особенно актуальной. Чтобы наши учащиеся были конкурентно способными на рынке труда, необходимо научить их проектировать свое будущее, овладевать организаторскими и коммуникативными навыками, повышать качество своей жизни, прогнозировать последствия своего личного воздействия на окружающую среду и сообщества в целом. В связи с этим изменяются акценты экологического образования. Школа должна давать учащимся опыт принятия решений, проявления своей гражданской позиции, участия в исследовании экологического состояния местных экосистем, в социально-значимых проектах по улучшению и восстановлению природных сообществ, проведению эколого-просветительской работы.
В 1992 году нашей школе присвоен статус районной опорной школы по экологическому образованию. Семь лет назад создан экологический центр, который координирует и организует работу по экологическому образованию не только в школе, но и в Карагайском районе, проводит мероприятия экологической направленности для педагогов и учащихся Пермского края. В 2002-2004 гг. школа участвовала в эксперименте по апробации учебно-методического комплекта "Устойчивое развитие". В этот период курс "Устойчивое развитие" преподавался как предмет, в настоящее время на его основе нами подготовлена программа факультативного курса "Устойчивое развитие" для учащихся 9-х классов (34 часа) и программа элективного курса "Мой путь к устойчивому будущему" для учащихся 10 класса (34 часа). Цель элективного курса: развитие ключевых компетентностей для социализации и адаптации учащихся в непрерывно меняющемся мире. Курс "Мой путь к устойчивому будущему" позволяет учащимся составить представление о путях развития мира, приобрести навыки планирования, которые высоко ценятся в современном обществе и востребованы в самых разных сферах. Тематика курса выходит за рамки биологии, экологии, географии и охватывает более широкий круг вопросов, связанных с необходимостью понимания процессов, происходящих в обществе и природе, овладения навыками управления этими процессами. Для реализации целей и задач курса используется проектная методика и нестандартные формы занятий: тренинг; занятие - интервью; занятие - пресс-конференция; занятие - экологический консилиум; занятия с использованием сети Интернет. На занятиях элективного курса учащиеся разработали алгоритмы создания комплексной программы школы "Школьная Повестка 21". Каждый участник факультатива составил личную Декларацию, в которой отмечено, за счет чего можно уменьшить своё негативное влияние на окружающую среду, как это отразится на экологическом состоянии родного края. Учащиеся отмечают, что образование для устойчивого развития - это переход от пассивного усвоения информации к активному её поиску, критическому осмыслению, использованию на практике.
Концепция устойчивого развития предлагает людям брать от природы лишь самое необходимое. Экономное использование ресурсов поможет избежать конфликта с природой, с настоящими и будущими поколениями, принимать здравые решения в отношении сегодняшнего и завтрашнего дня. Работа над Школьной Повесткой 21 позволила провести своеобразную "инвентаризацию" школьного сообщества, выявить образ желаемого будущего школы, составить ресурсную карту, определить индикаторы и механизмы успешной реализации Школьной Повестки, провести анализ возможных рисков, организовать социальное партнёрство, наметить план совместных действий. Первый вариант Школьной Повестки 21 был рассчитан на 5 лет, т.е. до 2009 г. За это время школа четырежды была названа "Школой года Карагайского района", вошла в число школ - победителей национального проекта "Образование", три педагога стали победителями национального конкурса "Лучшие учителя России", четыре ученицы являются стипендиатами премии губернатора Пермского края "Юные дарования Прикамья". На базе школы созданы региональные отделения Общероссийских общественных детских экологических движений "Зелёная планета" и "Друзья заповедных островов". Организована опытно-экспериментальная работа по теме "Школа -центр экологического образования в сельском социуме". Для педагогов, учащихся школы и родителей проводится смотр-конкурс "Наши успехи по экологическому образованию". Администрация Карагайского района с целью обобщения опыта педагогов и воспитателей детских садов по экологическому образованию проводит конкурс методических материалов "Природа. Наука. Человек", в котором ежегодно педагоги школы становятся победителями и призёрами. По нашей инициативе при администрации района создан общественный экологический Совет. С участием населения проводятся природоохранные акции "Чистый лес", "Речная лента", "Живи, родник".
Включение в экологический компонент школы идей устойчивого развития привело к обновлению содержания образования и дало мощный стимул для внедрения в образовательный процесс проектной технологии, т.к. в ходе реализации проектов осуществляется связь теории с практикой и осознанная, социально - значимая деятельность школьников, направленная на достижение позитивных результатов в жизни школьного и местного сообщества. Участвуя в школьном конкурсе проектов "Моя малая Родина", учащиеся вносят свой вклад в благоустройство и озеленение пришкольной территории и микрорайона школы. Новые подходы к экономии природных ресурсов предложены в проекте "Экопатруль": были установлены счетчики на нормированную подачу воды и тепла, проведена целенаправленная работа по экономии электроэнергии, что привело к снижению затрат на оплату услуг почти в 2 раза. Опыт работы по данному проекту был представлен учащимися на краевом конкурсе "Энергия и среда обитания" и отмечен двумя дипломами 1 степени и двумя дипломами 2 степени.
Победители районного конкурса детских природоохранных проектов "Живи, Земля" осваивают практику социального партнёрства, включая в деятельность по проекту администрацию сельского поселения, районное детское экологическое движение, центральную районную библиотеку, образовательные учреждения района, краеведческий музей, частных предпринимателей и др. Детские проекты направлены на проведение эколого-просветительской работы среди населения, исследование местных экосистем, благоустройство родников, мест отдыха населения (тематика проектов: "Сохраним природу вместе", "Знать и беречь", "Заповедный край береги и охраняй", "Село моё родное" и др.). В декабре 2007 году делегация экологического отряда "Эндемик" защищала проект "Мы - за устойчивое развитие" на финале Всероссийской акции "Летопись добрых дел по сохранению природы", представители делегации награждены дипломами. В 2010 - 2012 гг. итоги работы по программе устойчивого развития представлены на краевых конференциях.
При финансовой поддержке краевого Управления охраны окружающей среды нами в 2004-2012 гг. реализованы проекты: "Сохраним красоту для потомков", "Мы - за устойчивое развитие", "Шаг за шагом к устойчивому развитию", "Эстафета друзей заповедных островов" и др. В рамках этих проектов на базе школы были проведены краевые конференции: "Устойчивое развитие: проблемы, опыт, перспективы", "Экологическое образование для устойчивого развития в условиях современного образовательного процесса", две межмуниципальные молодёжные акции "Зелёный день для друзей", межмуниципальный слёт Друзей заповедных островов, экологический Фестиваль "Зелёная планета", районные семинары для педагогов и экологические слеты для учащихся.
Изменения, происходящие как в образовании, так и в обществе, вносят свои коррективы в жизнь школы. В настоящее время идёт работа над вторым вариантом Школьной Повестки 21. Реализация программы действий Школьной Повестки 21 содействует созданию особой эколого-образовательной среды в социуме, распространению информации об устойчивом развитии, активизации природоохранной деятельности, формированию экологического мировоззрения и устойчивому развитию школьного сообщества.
Автор
trefilova_rp
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
92
Размер файла
44 Кб
Теги
trefilova
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа