close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя...

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
по итогам 2013-2014 учебного года
Нижнекамск
2013-2014
Данный открытый информационный доклад направлен на информирование о
результатах деятельности школы за 2013-2014 учебный год, реализации Программы
развития, проблемах и достижениях с целью получения общественной поддержки в
решении конкретных задач, стоящих перед школой.
Отличительная особенность работы нашей школы – это профессионализм
педагогического коллектива, качество и доступность общего образования.
В 2013-2014 учебном году мы успешно выполнили намеченные в программе
развития задачи, а также проявили немало интересных инициатив. Дальнейшему
развитию нашей школы, в первую очередь, способствуют следующие факторы:
- профессионализм педагогов и ответственность за результаты своего труда;
- профессионализм в работе управленческой команды;
- открытость школы;
- ориентированность школы на личность ученика;
- участие в инновационной деятельности;
- сохранение традиций школы.
Содержание
I. Общая характеристика
школы.
II. Особенности
образовательного процесса
III. Условия осуществления
образовательного процесса
IV. Результаты деятельности,
качество образования
V. Финансово-экономическая
деятельность
VI. Перспективы и планы
развития
1. Информационная справка о школе.
2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности ОУ.
3. Характеристика контингента учащихся.
4. Кадровый состав
5. Структура управления школой
1. Структура школы. Режим работы.
2. Характеристика образовательных программ по ступеням
обучения.
3. Образовательные технологии.
4. Реализация ФГОС.
5. Воспитательная деятельность.
1. Учебно-материальная база.
2. Информационная образовательная система.
3. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
1. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х, 11-х
классах.
2. Данные о трудоустройстве выпускников 9-х, 11-х классов.
3. Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах.
4. Данные о состоянии здоровья обучающихся.
1. Годовой бюджет. Распределение средств бюджета школы.
2. Использование внебюджетных средств.
1. Задачи реализации программы развития школы.
Эффективно
обучать,
с удовольствием
обучаться!
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Информационная справка
Год основания: 1966 год
Директор школы Рябова Александра Васильевна,
общего образования РФ
Почетный работник
Почтовый адрес 423570, Республика Татарстан, город Нижнекамск, улица
Школьный бульвар, дом 2
Телефон/ факс: (8555) 41-69-45
Лицензия на образовательную деятельность
серия РТ, № 000049, регистрационный номер 1677, выдана Министерством
образования и науки Республики Татарстан 10.06.2011г.
срок действия лицензии - бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации
регистрационный № 1321, выдано 22.11.2011 г. Министерством образования и
науки Республики Татарстан,
срок действия с «22» ноября 2011 г. до «22» ноября 2023 г.
Электронный адрес: school3n-kamsk@mail.ru
Учредитель: Исполнительный комитет Нижнекамского муниципального
района Республики Татарстан
Впервые двери МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»открылись 1
сентября 1966 года. Впереди 50-летний юбилей. Это не просто юбилей, а весомый
отрезок пути, значимый для района и города.Сложившиеся годами традиции в
настоящих условиях сохраняют новые поколения педагогов и учеников. За
прошедшее время многое изменилось, но
по-прежнему здесь царит
доброжелательность и любовь. А на этой почве расцветают и педагогическое
творчество, и успехи учеников.
В
школе
действует
высокопрофессиональный,
сплоченный
коллектив
единомышленников. Работать в таком коллективе почетно и ответственно, так как
налагает определенные обязанности: быть не только теоретически вооруженным в
области инновационных технологий, но и на практике осуществлять тенденции
нового времени.
Образовательное учреждение является победителем в муниципальных
конкурсах «Школа-территория правопорядка», «За сотрудничество с родителями»,
«Школа года -2012», в 2013 году получила квалификационную характеристику
«Школа, содействующая здоровью золотого уровня», победила в республиканском
Гранте «Школа после уроков». По итогам 2013-2014 учебного года образовательное
учреждение вошло в десятку лучших ОУ в муниципальном районе и сто лучших
ОУ в республике.
Школа имеет высокий рейтинг благодаря совместной работе педагогического,
ученического коллективов и родительской общественности. Качество обучения
составляет 52,3%. За всю историю школа выпустила 78 учеников с «золотыми» и
60- с «серебряными» медалями. Гордостью школы являются стабильно высокие
результаты ЕГЭ по всем предметам. Большинство из выпускников становятся
успешными студентами ВУЗов, в том числе и педагогических.
В родном
коллективе продолжают трудиться 14 педагогов-выпускников школы.
В 2013-2014 учебном году 27 учащихся стали победителями и призерами
конференций, конкурсов и олимпиад различного уровня.
«Единство в главном, свобода в споре, любовь во всем …» - такова миссия
школы. Сегодня перед образованием жизнь ставит множество важнейших и
разнообразных задач, и педагоги МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№3» главнейшей своей задачей считают так строить учебно-воспитательный
процесс, чтобы каждый ученик в школе - от малыша-первоклассника до выпускника
– чувствовал, что его окружают любовь, неизменная доброта и забота.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности ОУ
Деятельность общеобразовательного учреждения регламентируют документы:
- Устав школы;
- локальные акты, регламентирующие:
деятельность органов управления школой
права и обязанности участников образовательного процесса
работу общественно-профессиональных объединений и служб
сопровождения
учебно-познавательную деятельность учащихся
деятельность объединений учащихся
прочие виды деятельности;
МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА
В 2013-2014 учебном году в школе обучалось 760 учащихся в 31 классекомплекте.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляли 58 педагогических
работников. Из них: 5 руководителей, 1 педагог-психолог,1 социальный педагог, 1
воспитатель ГПД, 50 учителей.
Педагогические работники
Всего:
Штатные
58
Образовательный ценз педагогических работников:
%
100
высшее образование
50
86,2
среднее профессиональное
8
13,8
Имеют квалификационные категории
всего:
из них: высшую категорию
2
3,8
первую категорию
32
91,6
вторую категорию
2,6
1
Возрастной состав педагогических работников
моложе 25 лет
2
4
от 25 до 35 лет
14
24
от 35 лет до 55 лет
33
57
старше 55 лет
9
15
Распределение кадров в зависимости от педагогического стажа
до 2 лет
2
4
от 2 до 5 лет
3
5
от 5 до 10 лет
6
10
от 10 до 20 лет
18
31
более 20 лет
29
50
Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные
учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным
мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.
Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения
качества образования.
Структура управления, органы государственно-общественного управления
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом школы, строится на принципах единоначалия и
самоуправления, на основе демократичности, приоритета человеческих ценностей,
охраны жизни и здоровья, творческого развития личности.
К управлению школой привлекаются все участники образовательного
процесса:
- педагоги (через общее собрание трудового коллектива, педагогический
совет);
- родители (общешкольный родительский комитет, классные родительские
комитеты);
- ученики (ученическое самоуправление)
Принципы управления:
- распределение обязанностей и полномочий;
- менеджмент;
- информационная открытость и публичность.
Управленческая команда
Директор – Рябова Александра Васильевна
Заместитель директора по УР – Васильева Маргарита Викторовна
Заместитель директора по УР –Сергеева Марина Валентиновна
Заместитель директора по УР (начальные классы) –Леонова Наталья
Анатольевна
Заместитель директора по национальному образованию – Хуснуллина Резеда
Мунавировна
Заместитель директора по ВР –ФунтиковаЭнзаНиколаевна
Заместитель директора по АХР – Солдакова Ольга Юрьевна
Главный бухгалтер – Порошина Лидия Федоровна
Органы государственно-общественного управления
Родительский комитет школы - Председатель – Кашапова Э.К.
Органы самоуправления
Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Родительский комитет
Ученическое самоуправление
Совет старшеклассников школы – председательАрентова Арина
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,
связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая
работа.
Роль
методической
работы
школы
значительно
возрастает в условиях модернизации образования в связи с необходимостью
рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы
обучения и воспитания.
В 2013-2014 учебном году продолжилась работа над методической темой
школы: «Совершенствование профессиональных компетенций и педагогического
мастерства учителя как условие качественной реализации стандартов образования».
Задачи методической службы школы в рамках данного направления:
Обеспечение
повышения
профессиональной
компетентности
педагогических кадров через организацию своевременной курсовой подготовки,
методических
мероприятий,
направленных
на
повышение
уровня
информированности учителей в области своего учебного предмета и по вопросам
развития образования;
Стимулирование нецентрализованных форм повышения квалификации
без отрыва от педагогической деятельности (дистанционные курсы, методические
мастерские и т.п.);
Стимулирование работы учителей и школьных методических
объединений к изучению передового педагогического опыта, применению новых
методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;
Распространение передового педагогического опыта учителей
посредством участия педагогических работников школы в конкурсах
профессионального мастерства;
Стимулирование активности учителей в направлении обмена и
распространения педагогического опыта за пределами школы посредством участия
в мероприятиях по сетевому взаимодействию, проведения школьных конкурсов
профессионального мастерства, обобщения актуального педагогического опыта,
публикаций и участия в Интернет - сообществах;
Обеспечение информационной поддержки учителей по вопросам
инноваций в образовании, новых образовательных прогарам, вариантов учебных
планов, изменений в образовательных государственных стандартах;
Обеспечение готовности членов педагогического коллектива к
прохождению аттестации педагогических работников;
Систематизация взаимопосещений уроков учителями с целью развития
аналитических способностей учителей, обмена опытом и повышения
профессионального мастерства.
Структура методической службы
Методический совет школы
МО учителей русского
языка и литературы
МО учителей иностранных
МО естествознания
языков
Методический кабинет
школы
МО учителей
математики, физики,
информатикиинформатик
МО учителей
и начальных
классов
Творческая группа
МО учителей татарского
языка и литературы
МО развивающего цикла
МО учителей
развивающего цикла
МО учителей
иностранного языка
Численный состав МО
МО учителей русского языка и литературы – 6
МО учителей татарского языка и литературы-10
МО учителей иностранных языков- 5
МО математики, физики и информатики- 7
МО учителей развивающего цикла -6
МО естествознания – 7
МО учителей начальных классов- 11
Практически каждое методическое объединение работало над своей
методической темой, тесно связанной с методической темой школы. Все
методические объединения имеют свой план работы, разработанный в соответствии
с темой, целями и задачами методической службы школы.
В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой
самообразования, с обобщѐнными результатами которой они знакомит своих коллег
на заседаниях методических объединений. Работа над самообразованием призвана
помочь учителю в профессиональном росте, повысить эффективность уроков,
стимулировать к активной педагогической деятельности. Однако не всегда данная
работа находила практический выход. К тому же организацию пополнения
методической копилки необходимо в полном объеме переводить на новый, более
современный уровень: создание электронных портфолио и информационных баз
данных.
Помимо тем самообразования на заседаниях ШМО изучались нормативные
документы, проходила подготовка к итоговой аттестации, обсуждались вопросы
проведения предметных недель и открытых уроков, результаты административных,
контрольных, диагностических работ, организация школьного тура и итоги
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, работа с
одарѐнными детьми и другие вопросы.
Повышение квалификации
Учеба на курсах повышения квалификации проходила в целях
совершенствования, обогащения профессиональных знаний, изучения достижений
современной науки, актуального и новаторского опыта.
Педагогические и руководящие работники школы, прошедшие курсовую
подготовку в 2013-2014 учебном году
№
п/п
1.
ФИО педагога
Название курсов
Корсакова В.В.
2.
Белоногова С.А.
3.
4.
5.
Ельцова И. В.
Галиева Г. Ф.
Латышова А. В.
6.
Садыкова Г. Х.
7.
Николаева И.М.
8.
Ярова Э.К.
«Содержания и методика преподаванияматематики в
условиях внедрения ФГОС», Елабужский институт
(филиал) ФГАОУ ВПО К(П)ФУ, 108 часов,2014г.
Общероссийский проект «Школа цифрового века2013/14»,
Сертификат «Модульные курсы, декабрь 2013»
ФГБОУ ВПО "НИСТПР", 108 ч, 2014 г.
ФГБОУ ВПО "НИСТПР", 108 ч, 2014 г.
ФГБОУ ВПО РГАУ- МСХА им. Тимирязева К.А., г.
Москва,120ч.; 2013г.
ФГАОУ ВПО КФУ «Приволжскиймежрегиональный центр
повышенияквалификации
и
профессиональнойпереподготовки
работников
образования», г.Казань,2013г., 108 ч.
Нормативно-правовое
и
программнометодическоеобеспечение
преподавания
предметов
«Физическаякультура»
и
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» в условиях внедрения ФГОС
ОО»,Елабужский институт КФУ, факультета физической
культуры, кафедра теоретических основ физической
культуры и безопасности жизнедеятельности,2014г.
1. «Актуальные проблемы преподаваниякомплексного
учебного курса ОРКСЭ:содержание и методика»,
«Приволжскиймежрегиональный
центр
повышенияквалификации
и
профессиональнойпереподготовки
работников
образованияК(П)ФУ», 36 часов,2014г.
2. «Реализация деятельностного подхода кобучению в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего
образования»,«Набережночелнинский институт социальнопедагогических технологий и ресурсов», 72 часа, 2014г.
1. «Актуальные проблемы преподаваниякомплексного
учебного курса ОРКСЭ:содержание и методика»,
«Приволжскиймежрегиональный
центр
повышенияквалификации
и
профессиональнойпереподготовки
работников
образованияК(П)ФУ», 36 часов,2014г.
2. «Реализация деятельностного подхода кобучению в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего
образования»,
«Набережночелнинский
институт
социально-педагогических технологий и ресурсов», 72
часа,2014г.
Выводы: Таким образом, в прошлом учебном году 8 педагогических
работников прошли курсы повышения квалификации. Обучение на курсах учителя
школы проходят по запланированному графику. Однако в коллективе еще остаются
учителя – предметники и руководители, не прошедшие курсовую переподготовку
по введению ФГОС.
Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию,
которая анализируется через участие педагогов в работе методических
объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах. Посещение в ходе всего
учебного года конференций, методических семинаров, уроков творчески
работающих учителей, организуемых в районе и городе, также способствовало
повышению квалификации педагогических работников ОУ. Более того, учителя
нашей школы самостоятельно с успехом распространяли собственный
положительный педагогический опыт:
Следует отметить участие педагогов школы в распространении своего
педагогического мастерства.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаѐтся
педагогический совет.
В 2013-2014 учебном году было проведено 8 педагогических советов, из них
3 тематических. Контроль за выполнением решений педагогического совета
возлагался на администрацию, руководителей методических объединений.
Результаты контроля обсуждались на заседаниях Совета школы, совещаниях при
директоре, заседаниях ШМО, заседаниях общешкольного родительского комитета
и ученического совета.
С целью повышения уровня педагогических знаний, уровня педагогического
мастерства и педагогической техники, а также обмена накопленным опытом также
были организованы и проведены семинарские занятия. В текущем учебном году
тематика семинаров определялась методической темой школы и была направлена на
всестороннее изучение основ компетентностного подхода в условиях перехода к
ФГОС второго поколения.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ф.И.О. учителя
Мероприятие / класс
Маркелова Дарья
Александровна
ЕфремоваАльбина
Николаевна
Кузьминых
Маргарита
Ивановна
Корсакова
Вера
Владимировна
Иванов
Борис
Ильич
Открытый урок «Кодирование
текстовой информации»
Открытый
урок
«Теорема
Пифагора»
Внеклассное мероприятие «Клуб
веселых математиков»
Открытый
урок
«Объем
прямоугольного параллелепипеда»
Внеклассное
мероприятие
«Открытия, которые потрясли
мир»
Елина
Ольга Открытый урок, 6 класс, тема
Александровна.
«Координатная плоскость»
Уровень
Дата
проведения
09.12.2013
школьный
10.12.2013
школьный
11.12.2013
школьный
11.12.2013
школьный
18.12.2013
школьный
25.04.2014
муниципальный
7.
Белоногова
Светлана
Александровна
8.
Комбарова
Снежана
Александровна
Идиятуллина
Наиля Рашитовна
Хайрутдинова
Ксения Ивановна
Гребенщикова
Альбина Сергеевна
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Башкатова
Эльмира
Камильевна
Мартемьянова
ФайрузаСягитовна
Сергеева Марина
Валентиновна
Ельцова
Ирина
Викторовна
Галиева
Галина
Федоровна
ФунтиковаЭнза
Николаевна
Шигапова Наиля
Назиповна
Латышова
А.В.,
Горваль Т.Н.
Лысенков
Олег
Васильевич
Соколова
Юлия
Александровна
Соколова
Юлия
Александровна
Соколова
Юлия
Александровна
Абуталипова
Альмира
Ахтямовна
Гусева
Наталья
Анатольевна
Леонова Наталья
Анатольевна
Леонова Наталья
Анатольевна
1.Открытый урок, 5 класс, тема
«Погода »
2. Открытый урок, 5 класс, тема
«Одежда »
Открытый урок, 6 класс, тема
«Неправильные глаголы»
март,2014
апрель, 2014
школьный
ммуниципальный,
Март, 2014
школьный
Открытый урок, 5 класс, тема
«SEASONS»
Открытый урок, 3класс, тема
«Животные»
Открытый урок по литературе,6г
класс. Нравственные проблемы в
рассказе В.П. Астафьева «Конь с
розовой гривой»
6б «Склонение числительных».
6б «Обобщающее повторение по
теме «Местоимение»
Внеклассное
мероприятие
по
литературе
«Секреты
стихосложения».
Подготовка к сочинению «С чего
начинается Родина?»
Открытый урок, 8 класс, тема
«Семья»
Открытый урок,
класс, тема
«Идеал и ценности»
Открытый урок, 9 класс, тема
«Консервация
политического
режима»
Открытый
урок
«Природа
Евразии»
Интеллектуальная игра «Что? Где?
Когда?»
Мастер-класс «Творческая работа
в школе олимпийского резерва» в
рамках
5
республиканского
конкурса «Дебют в науке»
Открытый урок, 8б класс, тема
«Взрывопожароопасные объекты»
Открытый урок, 11б класс, тема
«Биоритмы»
Открытый урок, 8а класс, тема
«Эвакуация»
с
применением
сингапурской программы
Открытый урок, 2 класс, русский
язык, тема «Парные согласные на
конце слова»
Открытый урок, 2 класс, тема
«Африка»
Открытый урок, 1 класс, тема
«Буква Ф,ф. Звуки ф,ф,.»
Открытый урок, 1 класс, тема
«Сложение
и
вычитание
Март, 2014
школьный
Март, 2014
школьный
Февраль, 2014
школьный
Февраль, 2014,
Апрель, 2014
школьный,
муниципальный
Февраль, 2014
школьный
Февраль, 2014
школьный
25.04.2014
муниципальный
21.04.2014
муниципальный
22.04.2014
муниципальный
25.04.2014
муниципальный
30.04.2014
школный
2013
республиканский
17.04. 2013
муниципальный
19.04. 2013
муниципальный
25.04. 2013
муниципальный
25.04.2014
муниципальный
25.04.2014
муниципальный
03.02.2014
25.04.2014
школьный
муниципальный
28.
29.
30.
31.
32.
двузначных чисел»
Голованова
Открытый урок 3 класс, тема:
Светлана
А.С. Пушкин « Сказка о царе
Дмитриевна
Салтане»
Хакимхан
Ольга Открытый урок ИЗО,2в класс,
Юрьевна
тема «Пейзаж».
Ярова
Эльмира Открытый урок, 3б класс, тема
Камильевна
«Переменная»
Николаева И.М.
Открытый
урок
3в,
тема:
«Сложение, вычитание, сравнение
единиц времени».
Лукманова Р.Г.
Открытый
урок,
1а
класс,
обучение
грамоте«Узелки
на
память»
23.01.2014
школьный
Январь, 2014
школьный
25.01.2014
школьный
23.01.2014
школьный
Январь, 2014
школьный
4. Гранты и конкурсы
В 2013-2014 учебном году учителя приняли участие в:
№
п/п
Ф.И.О. учителя
1.
Елина О.А.
2.
Кузьминых М.И.
3.
Елина О.А.
4.
Белоногова С.А.
Уровень конкурса
(муниципальный,
региональный,
Название конкурса
республиканский,
всероссийский,
международный)
региональный
«Мультимедийный
урок-новые
образовательные
возможности»
муниципальный
Конкурс
кабинетов
математики
региональный
«Лучшая
авторская
программа элективного
курса»
Республиканский «Наш лучший учитель»
5.
Идиятуллина Н.Р
Всероссийский
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Мещанова В.П.
Лысенков О. В.
Садыкова Г. Х.
Васильева М.В.
Горваль Т.Н.
Шугурова Л.Х.
Газизянова Г.С.
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Республиканский
Дата
Результат
с
указанием
победитель/приз
ер/лауреат
январь
Сертификат
участника
март
участник
Май
2014
II
Всероссийский Март
конкурс
детских 2014
мероприятий и игровых
программ
«Изучаем
языки»
«Наш лучший учитель» 2014
«Наш лучший учитель» 2014г.
«Наш лучший учитель» 2014г.
«Наш лучший учитель» 2014г.
«Наш лучший учитель» 2014г.
«Наш лучший учитель» 2014г.
«Наш лучший учитель» 2014г.
Сертификат
участника
Диплом
степени
2
Конференции, семинары, публикации
№
п/п
Ф.И.О.
учителя
Название
конференции,
Уровень
семинара, публикации
1.
Корсакова
В.В.
2.
Кузьминых
М.И.
3.
Соловьева
М.Г.
4.
Соловьева
М.Г.
5.
Кузьминых
М.И
6.
Корсакова
В.В.
7.
Соловьева
М.Г.
Курсы
повышения
квалификации
–
выступление
(защита
проекта) Арифметическая
прогрессия»
Семинар
молодых
специалистов
«Роль
самообразования
в
профессиональном
росте
учителя»
Семинар-практикум
«Методика подготовки к
ГИА и ЕГЭ по математике
в 2013-2014 уч. г.
Вторая
научнопрактическаяконференция
«Повышение
роли
экспертного сообществав
формировании
региональной
системы
оценки
качества
образования»
Семинар
в
рамках
Межрегиональной научной
Универсиады
по
математике
на
тему
«Особенности содержания
и методов решения задач
ЕГЭ-2014 по математике
Семинар
в
рамках
Межрегиональной научной
Универсиады
по
математике
на
тему
«Особенности содержания
и методов решения задач
ЕГЭ-2014 по математике
Семинар
в
рамках
Межрегиональной научной
Универсиады
по
математике
на
тему
«особенности содержания и
методов решения задач
ЕГЭ-2014 по математике
Дата
Результат
с
указанием
сертификат
участника/для
публикации
название
журнала
и
выходные
данные
Справка№6
муниципальный
29.0314
муниципальный
25.04.14
Сертификат
участника
муниципальный
11.11.13
Сертификат
участника
республиканский
ноябрь
участник
региональный
25.01.14
Сертификат
участника
региональный
25.01.14
Сертификат
участника
региональный
25.01.14
Сертификат
участника
8.
Елина О. А.
9.
Корсакова
В.В.
10.
Елина О.А
11.
Корсакова
В.В.
12.
Маркелова
Д.А.
13.
Ельцова
Ирина
Викторовна
14.
Васильева
Маргарита
Викторовна
15.
Шигапова
Наиля
Назиповна
Латышова
А.В.
16.
Семинар
в
рамках
Межрегиональной научной
Универсиады
по
математике
на
тему
«особенности содержания и
методов решения задач
ЕГЭ-2014 по математике
Семинар «Использование
эффективных
образовательных
технологий
на
уроках
математики
и
во
внеурочное время»
Интегрированное занятие
совместно
с
преподавателями кафедры
«математика.» по теме
«Комплексные числа» На
базе НХТИ
Семинар
«Реализация
требований
ФГОС
основного
и
общего
образования
средствами
УМК по математике серии
«Сфера»
издательства
«просвещение»
Региональный
семинар
учителей информатики и
ИКТ «Совершенстование
системы
преподавания
информатики в условиях
внедрения ФГОС второго
поколения»
Муниципальный семинар
молодых
педагогов
образовательных
учреждений
«Роль
самообразования
в
профессиональной работе
учителей»
Муниципальный семинар
молодых
педагогов
образовательных
учреждений
«Роль
самообразования
в
профессиональной работе
учителей»
Муниципальный семинар
по
обучению
по
сингапурской системе
Семинар
на
базе
Приволжского
межрегионального центра
повышения квалификации
и
профессиональной
региональный
25.01.14
Сертификат
участника
муниципальный
13.03.14
Сертификат
участника
муниципальный
13.03.14
Свидетельство
участия
всероссийский
28.05.14
Сертификат
участника
региональный
06.12.13
Сертификат
участника
муниципальный
25.04.14
Сертификат
участника
муниципальный
25.04.14
Сертификат
участника
муниципальный
25.04.14
Сертификат
участника
республиканский
Март,
2014
Сертификат
участника
переподготовки работников
образования, г. Казань
Videouroki.net
в
сети Видеоуроки
Интернет
сети Интернет
17.
Шугурова
Л.Х.,
Бикметова
А.Д.
18.
Семинар
для
молодых
специалистов «Портфолио муниципальный
учителя – как показатель
профессионального роста
учителя»
Завуч.инфо конспект урока международный
«Город и село»
25.03.14
19.
Ярова Э.К.
Абуталипова
А.А.
Леонова Н.А.
Гусева Н.А.
Ярова Э.К.
20.
Ярова Э.К.
14.11.13
21.
Леонова Н.А.
Завуч.инфо конспект урока
«Разделительный
мягкий
знак»
Семинар
«Роль
самообразования
в
профессиональном
росте
учителя»
Семинар
« Реализация
требований ФГОС НОО и
формирование УУД на
примере УМК «НИШ»
Семинар»
Достижение
планируемых результатов
обучения
младших
школьников в условиях
использования
системы
учебнометодических
комплектов
«Начальная
школа 21 века»
Семинар «Реализация задач
ФГОС
НОО
в
образовательной
системе
«Школа 2100»
Семинар
«Реализация
системно-деятельностного
подхода
в
обучении:
потенциал и специфика
учебно-методических
комплексов для начальной
школы.»
Инфоурок конспект занятия
по шахматам
22.
Леонова Н.А.
23.
Леонова Н.А.
24.
Леонова Н.А.
25.
Леонова Н.А.
26.
Голованова
С.Д.
международный
в
20.04.14
25.08.13
25.04.14
муниципальный
Свидетельство о
публикации
авторского
материала:
сценарий
и
презентация
внеклассного
мероприятия на
тему «Дорожная
азбука».
сертификат
Свидетельство о
публикации
СерияВ
№58640/2013
Сертификат
СерияУ№
00013343/2013
Сертификат
участника
республиканский
27.11.13
Сертификат
участника
республиканский
02.12.13
Сертификат
участника
республиканский
03.12.13
Сертификат
участника
республиканский
29.11.13
Сертификат
участника
интернет
6.04.14
Свидетельство
№ 6150504628
Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех
видов занятий в соответствии с содержанием учебных планов и программ
наблюдалось при посещении открытых уроков, внеклассных мероприятий учителей
школы.
Открытые уроки в основном проводились в рамках предметных недель.При
проведении предметных недель использовались разнообразные формы
с
применением ИКТ. Но при этом не все участники предметных недель показывали
мероприятия в рамках заявленной тематики. По-прежнему низким является уровень
взаимопосещения мероприятий. Недостаточной является информационная работа
ШМО о ходе проведения недели.
В будущем следует более тщательно отбирать формы проведения
внеклассных мероприятий, отражать ход недели и отзывы о ней в стенной печати,
пополнять методическую копилку.
Ещѐ один показатель эффективности учебно-методического обеспечения
образовательного процесса – это уровень использования информационнокоммуникационных технологий. В истекшем учебном году он удовлетворительный.
Отметим, что в настоящий момент 47% педагогов ОУ прошли разнообразные курсы
повышения квалификации в области ИКТ-компетентности. Однако снова, как и
ранее, не было продемонстрировано использование интерактивных досок, не
наблюдается массового внедрения информационных дидактических комплексов .
Учителя в основном ограничиваются мультимедийными презентациями. Но в 201314 уч.г. это можно объяснить объективной причиной: педагогический коллектив
активно внедрял в практику использование электронного классного журнала и
дневника, поэтому вся работа в направлении совершенствования ИКТ сводилась
именно к последнему вопросу.
Повышение
квалификационного
уровня обеспечивается
ежегодной
аттестацией педагогических
работников. В
2013-2014 учебном году
аттестационную категорию подтвердили 4 педагога: Латышова А.В - высшую,
Гусева Н.А, Газизянова Г.С., Мещанова В.П.- первую и Абуталипова А.А. впервые
аттестовалась на первую квалификационную категорию. Все педагоги успешно
прошли аттестацию в новой форме.
Выводы:
1. Кадровый состав учреждения характеризуется высоким уровнем
образования, достаточным уровнем квалификации.
2. План проведения тематических педагогических советов выполнен.
3. Имеет место положительная динамика количества проводимых открытых
уроков, взаимопосещений, количества участников конкурсов и результативности
участия.
4. План курсовой переподготовки выполнен на 100%.
5. Работа по подготовке педагогических кадров к плановой аттестации в
соответствии с новым порядком аттестации проводится успешно.
В соответствии с результатами анализа работы по развитию кадрового
потенциала, выявленными потребностями учителей школы на 2014-2015 учебный
год задачами являются:
1. Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать
необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации
образовательной программы, программы развития школы.
2.Создание
внутришкольной
непрерывной
системы
повышения
квалификации.
3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной
компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные
семинары и т.д.).
4. Продолжить работу над темой «Совершенствование профессиональных
компетенций и педагогического мастерства учителя как условие качественной
реализации стандартов образования».
5.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности
образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки
педагогов
7.Использование инновационных технологий для повышения качества
образования.
8.Привести в систему работу учителей-предметников по темам
самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению,
распространению передового педагогического опыта творчески работающих
педагогов.
2.
Особенности организации образовательного процесса
Структура организации учебного процесса и режим обучения
Все классы обучаются в 1 смену.
Продолжительность учебной недели составляет 5 дней в 1-х, 6 дней во 2-11х классах. Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, для
2-8,10-х классов – 35 учебных недель, 9,11классов-34 недели.
Продолжительность урока в 1 классе — 35 минут в первом полугодии, 45
минут во втором полугодии; во 2—11-х классах — 45 минут. Продолжительность
каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом —
не менее 12 недель. Для обучающихся в 1 классе в середине третьей четверти
устанавливаются дополнительные 7-дневные каникулы.
Характеристика учебных планов образовательных программ
по ступеням обучения
Начальное общее образование
Базисный учебный план начального общего образования состоит из двух
разделов: инвариантной части и вариативной части.
Инвариантная часть реализует основное содержание образования,
обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально
значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных
качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса,
обеспечивает
региональные
особенности
содержания
образования
и
индивидуальные потребности обучающихся.
Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение
следующих целей:
развитие речи, мышления, воображения школьников, способности
выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления
совершенствовать свою речь.
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге,
составлять несложные монологические высказывания и письменные текстыописания и повествования небольшого объема; овладение основами делового
письма (написание записки, адреса, письма).
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на
реализацию следующих целей:
формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и
эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности
младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды
пересказа);
знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской
литературы.
Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:
формирование умений общаться на иностранном языке с учетом
речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания,
мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению
иностранным языком;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных
младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке.
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение
следующих целей:
развитие образного и логического мышления, воображения,
математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых
для успешного решения учебных и практических задач и продолжения
образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных
представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
воспитание интереса к математике, стремления использовать
математические знания в повседневной жизни.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является
интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули
и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ
безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета «Окружающий мир»
направлено на достижение следующих целей:
обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;
формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать
учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и
результата учебных действий;
психическое и социальное развитие ребенка.
Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового
образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и
прежде всего, знаний правил дорожного движения.
Изучение предметов эстетического цикла направлено на достижение
следующих целей:
развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию
произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в
творческих работах своего отношения к окружающему миру;
овладение
элементарными
умениями,
навыками,
способами
художественной и музыкальной деятельности;
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия
произведений профессионального и народного искусства; нравственных и
эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к
ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Особенностями учебного предмета «Технология»
являются: практикоориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет
реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других
учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство,
русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности
ученика; это создает условия для развития инициативности, изобретательности,
гибкости и вариативности мышления у школьников.
Изучение предмета «Технология» направлено на достижение следующих
целей:
формирование социально ценных практических умений, опыта
преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки
для более успешной социализации личности;
возможность создания и реализации моделей социального поведения
при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для
коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной
грамотности, изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках
учебного предмета «Технология».
Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:
укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому
развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;
развитие жизненно важных двигательных умений и навыков,
формирование опыта двигательной деятельности;
овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими
упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха
и досуга;
воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на
занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой
деятельности.
Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 –х
классах направлено на достижение следующих целей:
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для
достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к
нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и
обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об
исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности; осознание ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней
установки личности поступать согласно своей совести.
Вариативная часть базисного учебного плана представлена компонентом
образовательного учреждения и направлена на реализацию образовательных
потребностей и познавательных интересов обучающихся. Время, отводимое на
вариативную часть, использовано для увеличения часов на изучение отдельных
предметов инвариантной части, на введение различных курсов, в изучении которых
заинтересован социум образовательного учреждения.
За счет часов компонента образовательного учреждения в учебном плане
выделен
дополнительный час для развития содержания учебного предмета
«Русский язык» в 2,3-х классах с целью более прочного освоения первоначальных
знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативноречевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка.
В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно
профессиональному выбору учителей образовательный процесс на I ступени
строится на основе следующих программ:
программы «Школа России» - 4 а , 4б , 4в классы.
программы « Школа 2100» – 1 б , 1 в, 2 б, 2 в, 3 б, 3 а, 3б классы;
программы «Перспектива» - 1а, 2а, 3 в классы.
В учебный план введены программы интегрированного курса
«Изобразительное искусство и художественный труд» (1 – 4 классы), «Технология»
(модуль-информатика) в 4-х классах; «Искусство» (музыка) реализуется в 1-х, 2-х,
3-х и 4-х классах. Уроки английского языка представлены во 2-х, 3-х и 4-х
классах.
С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного,
нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов
личностей младших школьников, на развитие и проявление их индивидуальных
особенностей используются разнообразные формы проведения учебных занятий:
урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-соревнование; урок взаимообучения;
интегрированный урок; урок-аукцион; урок-игра.
Внеурочная деятельность в 1- 4-х в
классах согласно требованиям
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования организуется по направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное;
духовно-нравственное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное;
социальное.
Для реализации плана внеурочной деятельности использовались следующие
формы работы с обучающимися: экскурсии, кружки, секции, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, выставки творческих работ и
другие.
Основное общее образование
Представленный в образовательной программе учебный план обеспечивает
освоение обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и
формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей,
интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.
Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение
деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной,
эстетической, трудовой, физической культуры обучающихся в соответствии с их
особенностями, пожеланиями родителей и согласно профессиональному выбору
учителей.
Учебный план включает все учебные предметы на основе базисного учебного
плана, утвержденного приказом № 1312 от 09.03.2004 года и приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года
№ 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего
(полного) общего образования, приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312,с письмом МО и Н РТ « Об
учебных планах в 2014-2015 учебном году», с приказом МО и НРТ от 9 июля 2012
года № 4154/12 « Обутверждении базисного и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы
начального общего и основного общего образования» и реализуется в 5, 6, 7, 8 и 9
классах.
Инвариантная часть базисного учебного плана представлена следующими
учебными предметами:
Учебный предмет «Русский язык» изучается 5 часов в неделю в 5 классах (2
дополнительных часа выделены за счет компонента образовательного учреждения),
4 часа в неделю в 6 классах (1 дополнительный час выделен за счет компонента
образовательного учреждения), 3 часа в неделю в 7 и 8 классах и 2 часа в неделю в
9 классах.
Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основнойшколе
является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов
деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной
деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками
использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях
общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез,
обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные
(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из
различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение
формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль,
самооценку, самокоррекцию).
Учебный предмет «Литература» изучается в 5 – 8 классах по два часа в
неделю, в 9-х классах по три часа в неделю.
Цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре
смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с 5 – 9 классы по три часа в
неделю.
Основными целями изучения иностранного языка являются:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования
федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех ступеней
обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного,
деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к
обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты
языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание
ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника
средствами изучаемого языка.
Учебный предмет «Математика» изучается в 5,6,8 и 9 классах по пять часов в
неделю, в 7 классах по 6 часов в неделю (1 дополнительный час выделен за счет
компонента образовательного учреждения). Цели обучения математики:
формирование представлений о математике как универсальном языке
науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для
будущей профессиональной деятельности;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в
повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на
базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей
развития математики.
Предмет «Информатика и ИКТ» не предполагает деление на два предмета.
В 5 классах предмет изучается за счет компонента образовательного
учреждения, а как самостоятельный учебный предмет федерального компонента
государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ»
представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю,
поскольку предмет «Информатика и ИКТ» имеет большую прикладную
составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов.
Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе по 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по одному часу
в неделю, является интегрированным, построен по модульному принципу и
включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера»,
«Политика», «Экономика» и «Право».
Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем
выделения пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение
системы знаний, выработка умений, формирование способности применять
полученные знания и умения в практической деятельности.
Учебный предмет «География» изучается в 6 классе по два часа в неделю(1
дополнительный час выделен за счет компонента образовательного учреждения) в 7,
8 и 9 классах — по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти
уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и
практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются
равнозначными.
Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса по два часа в неделю (1
час добавлен за счет компонента образовательного учреждения); в 7, 8 и 9 классах
— по два часа в неделю. Структура целей представлена на пяти уровнях и включает
освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое
применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.
Учебный предмет «Искусство» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю.
Данный предмет построен по модульному принципу и включает разделы
«Изобразительное искусство» и «Музыка». Данные разделы изучаются как
отдельные учебные предметы «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и
«Музыка» (1 час в неделю).
В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в
неделю и является интегрированным.
Учебный предмет «Технология» изучается в 5 – 7 классах по два часа в
неделю, в 8 классе по одному часу в неделю.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации,
объектов природной и социальной среды. С учетом сложившейся в стране системы
подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и
с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов
учащихся, обязательный минимум содержания основных образовательных
программ по технологии изучается в рамках следующих направлений:
«Технология. Технический труд»,
«Технология. Обслуживающий труд».
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ)
изучается в 8 классах по одному часу в неделю.
Цели изучения курса ОБЖ:
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите
государства;
воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;
чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной
символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по
предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа
жизни;
овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и
здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим.
Учебный предмет «Физическая культура»изучается в 5 – 9 классах по три часа
в неделю.
Основные направления преподавания физической культуры:
Оздоровительное:
воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных
физических способностей, коррекции осанки и телосложения.
Спортивное:
углубленное освоение обучающимися на ступени основного общего
образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) одного
или нескольких видов спорта, предусмотренных образовательной программой
основного и среднего (полного) образования по физической культуре (в том числе и
национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта,
наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении или субъекте
Российской Федерации, позволяющих активно включаться в соревновательную
деятельность.
Общеразвивающее:
овладение обучающимися основами технических и тактических действий,
приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных
образовательной программой основного общего образования по физической
культуре (в том числе и национальных видов), а также летних и зимних
олимпийских
видов
спорта,
наиболее
развитых
и
популярных
в
общеобразовательном учреждении или субъекте Российской Федерации, и
умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной
деятельности.
Вариативная часть базисного учебного плана на второй ступени обучения
представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на
реализацию следующих целей:
развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
выполнение социального образовательного заказа;
удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
реализация предпрофильной подготовки;
подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная
подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории.
Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о
возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него
образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на
основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение.
Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных
курсов.В компонент образовательного учреждения включены элективные курсы
«Абсолютная величина (модуль)» (9 классы), «Успешно пишем сочинение» (9
классы).
Среднее общее образование
Представленный в образовательной программе учебный план среднего общего
образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную
адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому
самоопределению. Учебный процесс старшей ступени обучения строится на основе
принципов личностно-ориентированного подхода.
Педагоги организуют образовательный процесс в соответствии с принципами
самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора, творчества, доверия и
поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют
формы, методы и приемы, которые соответствуют следующим требованиям:
диалогичность;
деятельностно-творческий
характер;
устремленность
на
установление
отношений
сотрудничества
в
учебном
взаимодействии;
направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности
обучающегося; предоставление старшекласснику необходимого пространства для
творчества, самостоятельности, осуществление личностно значимого выбора.
В процессе обучения старшеклассников используются методы актуализации
субъектного опыта обучающихся; приемы создания ситуаций коллективного и
индивидуального выбора, свободного или ограниченного учителем; игровые
методы; рефлексивные приемы и методы.
Лекция, семинар, лабораторная работа, практикум, зачет, деловая игра
являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.
Ведущее место занимает проектная и научно-исследовательская деятельность
старшеклассников на уроках и при изучении элективных курсов.
Учебные планы в 10-11 классах включают все учебные предметы на основе
базисного учебного плана, утвержденного приказом № 1312 от 09.03.2004 года и
реализуют концепцию профильного обучения.
Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации
обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и
организации образовательного процесса более полно учитывать интересы,
склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования
старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и
намерениями в отношении продолжения образования.
10 класс имеет универсальную направленность. За счет часов вариативной
части учебного плана в 10 классе выделен один дополнительный час на развитие
содержания образования следующих учебных предметов:
Физики – с целью расширения и углубления знаний о физических явлениях,
законах.
Математики- с целью изучения проблемных вопросов математики.
11 класс физико-химического профиля представлен совокупностью базовых и
профильных общеобразовательных учебных предметов. В качестве профильных
учебных предметов выбраны: математика, физика и химия.
Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения
направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и
подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим
профессиональным образованием.
Компонент образовательного учреждения в универсальном классе
представлен учебными предметами «Математика», «Физика», в физико-химическом
классе представлен учебными предметами «Русский язык», «Информатика и ИКТ».
Элективные курсы в 10 классе «Неравенства», «Решение задач по физике
повышенной сложности», «Гражданин в системе правовых отношений», «Решение
разноуровневых задач по химии как подготовка к ЕГЭ», «Решение генетических
задач» и «Многоаспектный анализ текста». Элективные курсы в 11 классе «Основы
инженерной графики».
В 2013 – 2014 учебном году в школе продолжалась системная инновационная
работа в области образовательных технологий и методов обучения.
Внедрение в образовательный процесс современных образовательных и ин
формационных технологий позволяет отработать глубину и прочность знаний,
закрепить умения и навыки в различных областях деятельности; развивать
технологическое мышление, умения самостоятельно планировать свою учебную,
самообразовательную деятельность; воспитывать привычки чѐткого следования
требованиям технологической дисциплины в организации учебных занятий.
Воспитательная деятельность
Целью воспитательной работы школы является: формирование полноценной
психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную
человека.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все
структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников,
разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду
через выполнение следующих задач:
изучение личности ребѐнка, принятие его и оказание ему поддержки;
изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения,
общения и дисциплинированности;
приобщение ребѐнка к здоровому образу жизни;
организация работы по профилактике и предупреждению асоциального
поведения учащихся;
воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств,
нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;
обучение
самоуправлению,
введение
коллективных
форм
жизнедеятельности в классе и в школе;
максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных
интересов творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и
самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности;
формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед
собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в
социальной, природной и культурной среде;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью
обеспечения самореализации личности;
проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися;
создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.
Использовали в своей деятельности, следующие информационные ресурсы:
- Методические материалы
- Методическое объединение классных руководителей
- Совещания при директоре
- Педагогические советы
- Совещания заместителей по воспитательной работе
Работа осуществляется в следующих направлениях:
- Работа с ученическим коллективом
- Работа с родительским коллективом
- Работа с педагогическими кадрами
- Работа с внешкольными учреждениями
1. Работа с ученическим коллективом.
За 2013-2014 учебный год были проведены такие общешкольные мероприятия
как:
День знаний;
День пожилых людей;
День учителя;
День народного единства;
7 футбольный турнир памяти Павлинова Артема;
День Конституции РТ;
Новогодние праздники;
Праздничный концерт, посвященный Дню Святого Валентина;
Праздничный концерт, посвященный 8 марта;
Конкурс газет, посвященный Дню Защитника Отечества;
Проведен месячник героико-патриотического воспитания;
Участие в зональном этапе городского конкурса смотра и строя;
Конкурс патриотической песни;
Участие в митинге, посвященного 25-летию вывода советских войск из
Афганистана;
Вечер встречи выпускников;
Мероприятия, посвященные Дню космонавтики;
Мероприятия, посвященные 69-й годовщине Победы в ВОВ;
Праздник школы;
Последний звонок.
Приняли участие в мероприятиях, организованных Управлением образования
НМР, таких как:
1.Творческая панорама-2014;
2.Городской конкурс агитбригад по ПДД среди отрядов ЮИД «Давай
дружить, дорога!»;
3.Муниципальный этап Всероссийского конкурса патриотической песни «Я
люблю тебя, Россия»;
4. Республиканская конференция исследовательских работ «Жить, помня о
корнях своих…»;
5. Муниципальный конкурс чтецов на русском языке, посвященном Году
Культуры в России «Живая классика»;
6.Республиканский конкурс – выставка «Творчество рядом с нами»;
7.Муниципальный этап республиканских лично-командных соревнований по
простейшим судомоделям среди учащихся;
8.Конкурс рисунков «Конституция глазами ребенка»;
9.7 Республиканский конкурс рисунков «Дети рисуют страну»;
10. Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «История
Конституции – основа демократии»,
11. Соревнования ―Папа, мама, я – здоровая семья‖;
12. Республиканский конкурс «Я- мастер»;
13. Республиканский конкурс- выставка «Художественная обработка
древесины»;
14. Муниципальный этап республиканского конкурса рисунков на
противопожарную тему;
15.Акция «Белая береза».
Наиболее интересные тематические классные часы, по мнению обучающихся:
1.Посвященные снятию блокады Ленинграда с приглашением ветеранов ВОВ
Адылевой А.Н. и Галиуллина К.С.
2.Парламентский урок;
3.Встречи с ветеранами ВОВ;
4.Встречи с ветеранами Афганской войны Якимовым С.М. и Джалиловым
Д.М.;
5.Посвященный 90-летию со дня рождения полного кавалера ордена Славы
Гайнуллина Р.Х..
Подтверждением успешности коллективных творческих мероприятий
является то, что учащиеся называют каждое из этих дел, запоминающихся своей
яркостью, содержанием, разнообразием.
В школе созданы условия для развития ученического самоуправления.
Работает Совет старшеклассников. Совместно с Советом проводятся все
общешкольные мероприятия. Президент школы Арентова Арина активно участвует
в работе ГСС. Кроме него активное участие в ГСС принимали Волкова Екатерина,
МухаметзяноваАделина, Конюхова Дарья, Соколова Владислава.
Одним из наиболее важных направлений воспитательной работы является
профилактика правонарушений. Регулярно проводятся беседы с учащимися,
состоящими на ВШУ. Активно в этом направлении работает школьный социальный
педагог Вахлова Н.Ю.
Совместно с классными руководителями посещает на дому детей,
находящихся в сложной жизненной ситуации. Активно ведется совместная работа с
зональным инспектором ОДН Дмитриевой В.М. На конец года на ВШУ состоит
ученика – 10: ИгизбаевАзат, Капралов Никита, Шурыгин Михаил, Новикова Ксения,
Чукаева Алина, Галяутдинова Луиза, Петров Константин, Денисов Данил,
Макаров Артур, Шаехов Расул.
На учете в ОДН состоит 4 человека: Бурундуков Александр, Шумилов
Александр, Новикова Ксения, Макаров Артур. На все нарушения, которые
происходят в школе и за ее пределами воспитательная служба реагирует
незамедлительно. Назначаются встречи с родителями нарушителей. В школе
работает комиссия по дисциплине и правопорядку, которая проводит свои заседания
по субботам. На комиссию приглашаются учащиеся и их родители, вызывающие
тревогу по поводу обучения и дисциплины.
Занятость в свободное от учебы время, несовершеннолетних, состоящих на учетах
КДНиЗП и ОДН
Спланированы основные направления на следующий учебный год:
-выявление обучающихся, склонных к нарушению дисциплины, отстающих в
учебе;
-выявление и реабилитация неблагополучных семей, в которых проживают
дети, учащиеся образовательного учреждения;
-выявление социально-опасных для несовершеннолетних мест и принятие
мер;
-повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей;
-вовлечение детей, состоящих на внутришкольном учете в различные виды
положительно- активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней.
Классные руководители ведут строгий контроль за посещаемостью занятий
учащимися школы. Регулярно заполняется пропуски уроков журнале посещений,
выявляется причина пропусков. Учителя – предметники своевременно ставят в
известность классного руководителя о пропусках уроков обучающимися.
Дополнительное образование является важной составной частью
воспитательного и учебного процесса. Ребенок реализует свое свободное время в
соответствии со своими интересами и потребностями. В МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3» функционирует 8 кружков: «Золотое перо»,
«Волшебная игла», «Умелые ручки», «Вокальная группа», творческая группа
«Бейсик», «Спортивные игры», «Юные защитники Отечества»,
Творческая
мастерская, которые посещают 120 учащихся, что составляет 14,74% от общего
числа обучающихся.
Они на практике решают гуманитарную функцию
образования,
предоставляют
учащимся
возможность
наиболее
полно
самореализоваться в мире искусства, науки, народного творчества через систему
знаний по интересам: это кружки и секции художественного, спортивного,
этнического, научно-исследовательского направлений и другие формы работы.
Сведения
о количестве ставок педагогов дополнительного образования
по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
на 2013-2014 учебный год
количество классов
общеобразовательных
31
№ п/п
наименование кружка
инновационных
-
количество ставок
общеобразовательных инновационных
3,9
-
количество
групп
1. Спортивные игры
2
2. Юный стрелок
2
3. Вокальная группа «Жемчужинка»
2
4. Хор мальчиков
2
5. Шахматы
1
6. «Занимательная химия»
1
7. «Самостоятельные дети»
1
8. «К тайнам слова. Занимательная лексика для 3
младших школьников»
9. Основы лидерства
1
10. Туган телем – күңел байлыгым
1
11. ―Юная леди‖
1
12. Мир, в котором я живу
1
количество
учащихся
30
30
30
30
15
15
15
45
часы
15
15
15
15
2
2
2
4
4
4
4
4
2
2
2
6
13. Избранные вопросы математики
14. Умелые руки
15. Города мира
16. ―Эрудит‖
17. ―ИКТэшка‖
18. ―Туган телем – иркә гөлем‖
19. ―Хочу все знать‖
20. ―Юные инспектора дорожного движения‖
21. ―Культура речи‖
22. ―Познание мира‖
23. ―Умники и умницы‖
ИТОГО:
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
15
15
15
15
15
15
15
30
15
15
15
2
4
2
2
2
2
2
8
4
2
2
70
Результат работы с ученическим коллективом:
- удовлетворенность обучающихся жизнедеятельностью общешкольного
коллектива;
- поддерживаются традиции школы;
- развитие организаторских способностей обучающихся;
-социальная защищенность обучающихся.
2. Работа с родительским коллективом.
Основные направления: изучение семей обучающихся; организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций; совместное проведение
общешкольных мероприятий привлечение и участие родителей в работе Совета
школы, Попечительском Совете и в Совете отцов.
В МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3» была проведена деловая игра «Образовательное
учреждение и родительская общественность - сотрудничество и партнерство», на
которой присутствовали представители родительской общественности города и
района, образования Шакировым Р.М. С 2013-2014 учебного года по предложению
ИК НМР и УО НМР была предложена для реализации программа «Школа
ответственного родительства». Данной программой были охвачены родители
учащихся с 1 по 11 класс. Также в школе реализуется программа для родителей
«Путь к успеху». Традицией стало проведение индивидуальных встреч для решения
возникающих вопросов по обучению и воспитанию. Работа классного руководителя
и администрации учреждения направлена на сотрудничество с семьей в интересах
ребенка, формирование общих подходов к воспитанию. Родительские собрания
проводились раз в четверть. На родительские собрания приглашались специалисты
по разным вопросам, такие как Коновалов С.В.
В течение года регулярно совместно с родителями проводились
воспитательные мероприятия. Активную позицию в воспитательном процессе
занимают следующие семьи: ,Галиахметовых,
Целоусовых, Мунасиповых,
Калимуллиных и др. Галиахметов Марат Агтасович был награжден Почетной
Грамотой Главы НМР РТ.
Родители принимают самое активное участие в соревнованиях в рамках
Спартакиады Совета отцов.
3.Работа с педагогическими кадрами.
Основные направления: управление воспитательным процессом в классном
коллективе, освоение современных технологий и методик воспитания, развитие
ученического самоуправления. ШМО классных руководителей (31 классных
руководителей). Все классные руководители приняли участие в разработке
мероприятий месячников, праздников, акций и т.д. На ШМО классных
руководителей обсуждались следующие темы: «Основные направления содержания
воспитательной работы в начальной, основной и средней школе», «Взаимодействие
с семьей: совместное изучение личности ребенка его психофизиологических
особенностей», «Воспитание детей в духе толерантности», «КТД как фактор
развития личности», Семинар-практикум «Формы проведения классных часов»,
«Организация летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания».
В результате проверок классных часов, можно отметить, что в основном их
тематика посвящена повседневной жизни школы. Тематические классные часы по
сравнению с 2012-2013 уч. Годом стали проводиться чаще. Можно отметить
следующих классных руководителей, которые посвящают классные часы
различным темам. Среди них можно выделить
Шугурову Л.Х., классного
руководителя 4А класса, Кораблеву И.Н., классного руководителя 4Б класса,
Галиеву Г.Ф., классного руководителя 6В класса, Горваль Т.Н., классного
руководителя 9Б класса, Латышову А.В., классного руководителя 11 А класса,
Ярову Э.К., классного руководителя 3Б класса, Корсакову В.В., классного
руководителя 5Б класса, Леонову Н.А., классного руководителя 1Б класса,
Голованову С.Д., классного руководителя 3А класса, Гусеву Н.А., классного
руководителя 2Б класса, Кашину М.В., классного руководителя 7Б класса. Для
учащихся 9-11 классов проводились в течение года встречи с представителями
ВУЗов, СУЗов, ЦТиЗ по профориентационной работе. Выпускники школы приняли
участие в ярмарке вакансий, в которой перед ними выступили представители
градообразующих предприятий.
Учащиеся школы в течение года принимали участие в экскурсиях на
предприятия города. Ребята посетили
музеи таких предприятий как: УВД
г.Нижнекамска, Пожарная часть №62, музей народного образования, Нижнекамский
медицинский колледж, ГАОУ СПО «Нижнекамский политехнический колледж им.
Е.Н.Королева», музей города, ГУП ГЭТ.
Классные руководители начальной школы в течение года тесно сотрудничали
с дворцом творчества детей и молодежи им. И.Х.Садыкова, ЦДЮТТ, дворовым
клубом «Юный энергетик», «Автогородком».
4. Работа с внешкольными учреждениями.
Цель: организация жизнедеятельности общешкольного коллектива на основе
взаимодействия с общественными организациями.
Проводятся регулярные встречи с ветеранами ВОВ. Традиционными стали
встречи учащихся школы и ветеранов ВОВ в редакции газеты «Нижнекамская
правда». Продолжается плодотворное сотрудничество по сравнению с прошлым
учебным годом с дворовым клубом «Юный энергетик». Активно сотрудничает
ШСС «Содружество» ГСС. Совет старшеклассников вышел в полуфинал конкурса
«Актив года».
Общие выводы и задачи на 2014-2015 учебный год.
Учитывая потребности учащихся, родителей необходимо решить следующие
воспитательные задачи:
-организация эффективной работы органов ученического самоуправления;
-создание условий для самореализации личности каждого обучающегося
через систему дополнительного образования;
-оказание помощи обучающимся в жизненном самоопределении;
-воспитание стремления к здоровому образу жизни;
-усиление роли семьи в воспитании детей и привлечении семьи к организации
учебно-воспитательного процесса в школе
- продолжить работу по воспитанию патриотизма, гражданственности
- организация летнего труда и отдыха учащихся школы.
Участие в конкурсах 2013-2014 гг.
№
Наименование конкурса
п/п
Всероссийский уровень
1.
Всероссийский конкурс рисунков «Сохраним
наше будущее»
Республиканский уровень
1.
Открытый
республиканский
конкурса
творческих работ, посвященных М.И.Глинке
2.
Республиканский
конкурс–
выставка
«Творчество рядом с нами»
3.
Республиканский конкурс «Я- мастер»;
4.
Республиканский
конкурсвыставка
«Художественная обработка древесины»
5.
Республиканский
конкурс–
выставка
«Творчество рядом с нами»,
6.
7 Республиканский конкурс рисунков «Дети
рисуют страну»;
7.
Конкурс «Школа после уроков»
Районный уровень
1.
Компьютерное тестирование по истории на
зональном этапе муниципального конкурса
строя и песни
2.
Конкурс боевых листков на зональном этапе
муниципального конкурса строя и песни
3.
Сборка-разборка автомата на зональном
этапе муниципального конкурса строя и
песни
4.
Муниципальный
этап
всероссийского
конкурса патриотической песни «Я люблю
тебя, Россия»
5.
Муниципальный конкурс чтецов на русском
языке, посвященном Году Культуры в
России «Живая классика»,
6.
Муниципальный этап республиканского
конкурса рисунков на противопожарную
тему
7.
Республиканский конкурс- выставка «Чудо лоскуток»,
8.
Муниципальный
этап
республиканских
лично-командных
соревнований
по
простейшим судомоделям среди учащихся
9.
Конкурс рисунков «Конституция глазами
ребенка»;
10.
Муниципальный
этап
Всероссийского
конкурса сочинений «История Конституции
– основа демократии»
11.
13 конкурсеагитбригад по ПДД «Давай
дружить, дорога»
12. Соревнования по стритболу
в рамках
муниципального
этапа
Всероссийских
спортивных игр;
Дата,
проведения
место
Москва, 2014
Результативность
Диплом участника
Диплом участника
Набережные Челны,
1 место
2014
Заинск, 2014
2 место
Набережные Челны,
3 место
3.04.2014
Набережные Челны,
1 место
25.04.2014
Диплом 1 степени и 3
Нижнекамск, 2014
место
Казань, 2013
Грант
Нижнекамск, 12.02.
2 место
2014
Нижнекамск,
12.02.2014
3 место
Нижнекамск,
12.02.2014
1 место
Нижнекамск, 2014
2 место
Нижнекамск, 2014
2 место
Нижнекамск, 2014
3 место
Диплом 2 степени
Нижнекамск,
18.04.2014
1 место
Нижнекамск, 2014
Два 3-х места
Нижнекамск, 2014
2 место
Нижнекамск, 2014
2 место
Нижнекамск, 2014
1 место
Условия осуществления образовательного процесса
Общая площадь территории, на которой размещена школа, составляет 26240
кв.м. Здание школы - типовое. Общая площадь здания школы – 4988,8 кв.м.
Образовательный процесс ведется по кабинетной системе.
В здании школы 37 классных комнат, 3 оборудованные мастерские
(столярная, слесарная, домоводства).
Для осуществления образовательного процесса в учебных кабинетах имеются
систематизированные дидактические, методические материалы, создаются
медиатеки, все рабочие места учителей-предметников оборудованы компьютером
и ноутбуками. В школе функционируют мобильный класс (в начальной школе), 2
компьютерных кабинета, оборудованные 24 компьютерами (22 рабочих места
учащихся, 2 рабочих места учителя).
Компьютеры в кабинетах объединены в
локальную сеть с выходом в Internet, имеется локальная сеть, создан школьный сайт.
Также к интернету подключены административные кабинеты и 5 компьютеров в
библиотеке.
В школе имеются множительная техника, акустическая система, телевизоры,
DVD-плейеры, видеомагнитофоны, 23кабинета оборудованы мультимедийными
проекторами и интерактивными досками.
Перечень учебных кабинетов:
Учебные кабинеты
кабинет русского языка и литературы
кабинет математики
кабинет татарского языка и литературы
кабинет иностранного языка
кабинет информатики
кабинет физики
кабинет химии
кабинет биологии
кабинет географии
кабинет истории
кабинет музыки
кабинетов начальных классов
кабинет ОБЖ и
начальной военной подготовки
мастерские
Количество
4
4
6
3
2
1
1
1
1
2
1
10
1
Оснащѐнность
50%
70%
60%
60%
90%
90%
95%
90%
100%
70%
60%
100%
55%
3
90%
Кроме того, в школе имеется актовый зал площадью 231,8 кв.м, 250
посадочных мест, спортивный зал площадью 271,1 кв.м, оборудованный всем
необходимым для проведения уроков по всем разделам программы. Имеется
медицинский кабинет площадью 19,1 кв.м., действующий на основании лицензии №
ФС-16-01-000323 от 28 июля 2009 года на срок до 28 июля 2014 года и столовая на
300 посадочных мест, площадью 200,4 кв.м., оснащенность 100 %. Имеется также
кабинет педагога-психолога.
Школьная
библиотека
оснащена
научно-публицистической,
энциклопедической, художественной, методической литературой.
Общий библиотечный фонд: 25.078
Из них
Учебников: 10.639
Художественной литературы: 10.115
Справочной литературы: 1.105
Методической литературы: 1.352
Брошюр и периодики: 831
Электронных изданий (все диски) – 1.036
Участок школы озеленен на 100%.
На пришкольном участке
функционируетоборудованная
спортивная площадка для занятий на свежем
воздухе: беговая дорожка, футбольное поле, баскетбольная площадка, волейбольная
площадка, сектор для занятий легкой атлетикой, игровая площадка.
Материально-техническая
база
школы
достаточна
для
реализацииинновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует
последовательного развития и укрепления.
Здоровье обучающихся, медицинское обслуживание, питание.
Питание обучающихся
Имеется приказ по школе № 72/24 «О создании бракеражной комиссии» и
приказ «О создании общественного совета по организации питания». Разработано
положение общественного совета, составлен график контроля питания.
Питание учащихся в школе организовано на должном уровне. Бракеражная
комиссия и общественный Совет контролирует качество организации питания.
Контроль также ведется со стороны родителей. Есть журнал контроля организации
питания, журнал отзывов и предложений. Бесплатным питанием охвачены 8,9%
учащихся. Из них:
- малообеспеченные – 68 учащихся
- дети из многодетных семей - 14
- дети – инвалиды – 7
- дети – сироты – 4
Итого 94 учащихся пользуются льготным питанием.
Организовано
двухразовое питание для учащихся, занимающихся в ГПД. Всего 240 учащихся
охвачены горячим питанием, из них 31 пользуются льготным питанием.
Имеется график приема пищи и график приема молока учащимися начального
звена. Питьевой режим соблюдается. Столовая обеспечена буфетной продукцией.
В обеденном зале уютно и чисто. Санитарное состояние соответствует
нормам.
Обеспечение безопасности
В здании школы функционирует пост круглосуточной охраны (сторож). Вход
в здание школы для посторонних – по документам, удостоверяющим личность.
Меры обеспечения безопасности:
-установлены видеокамеры наружного наблюдения и наблюдения внутри
помещений школы
- обеспечена целостность ограждения по всему периметру территории школы
- установлена «тревожная» кнопка, громкая связь
- установлены световые указатели в коридорах
- установлена система пожарной сигнализации и система оповещения при
пожаре
- во всех кабинетах имеются все необходимые инструкции по технике
безопасности
- в школе имеется необходимая настенная наглядная информация по вопросам
безопасности
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты государственной итоговой аттестации
1. На конец года в 11-х классах обучалось 43 человека. До выпускных экзаменов
допущены все учащиеся.
Претенденты на медаль « За особые успехи в учении»
№
Образовательное учреждение
1.
МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 3»
Ф.И.О.
Белоногова Кристина
Андреевна
2.
МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 3»
Гарифуллин Дамир
Миратович
3.
МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3»
Храмцова Екатерина
Юрьевна
Предметы,
по которым
сдавал ЕГЭ
русский язык
математика
физика
Балл
76
80
65
русский язык
математика
физика
химия
84
84
81
98
русский язык
математика
химия
биология
73
75
86
75
Все три претендента получили аттестат о среднем образовании с отличием, по
всем сдаваемым предметам ЕГЭ набрал более 75 баллов Гарифуллин Д.М. , он
награжден медалью «За особые успехи в учении».
2.
Результаты обязательных экзаменов:
2.1. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Средний балл по школе 67,5 , что выше среднего балла по НМР (66,9) и РТ
(65,8). Успеваемость составляет 100%.
Сравнительная таблица результатов по русскому языку
Средний балл
Процент успеваемости
2012
68,7
100
2013
66,9
100
2014
67,5
100
Высокие результаты по школе более 80 баллов
№
1
2
3
4
5
Ф.И.О. учителя
Мартемьянова
ФайрузаСаитовна
Ф.И.О.
Гнатишина Полина Александровна
Демидова Виолетта Егоровна
Гарифуллин Дамир Миратович
Латфуллина Екатерина Витальевна
Михайлов Артѐм Владимирович
Предметы,
по которым
сдавал ЕГЭ
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
Балл
92
87
84
90
84
Результаты ЕГЭ по русскому языку по классам
Класс
Направленность
11 А
11 Б
универсальный
универсальный
Кол-во
учащихся
24
19
Средний балл
Учитель
72,5
60,8
Мартемьянова
Ф.С.
2.2 Результаты ЕГЭ по математике:
Средний балл по школе - 59,6 , что выше среднего балла по НМР (48,3) и РТ
(48,4). Успеваемость составляет 100%.
Сравнительная таблица результатов по математике
2012
59,8
100
Средний балл
Процент успеваемости
2013
55,7
100
2014
59,6
100
Результаты ЕГЭ по математике по классам
Класс
Направленность
11 А
11 Б
универсальный
универсальный
Кол-во
учащихся
24
19
Средний балл
Учитель
66,4
51,0
Соловьева М.Г.
Высокие результаты по школе более 80 баллов.
№
Ф.И.О. учителя
Белоногова Кристина Андреевна
1
2
3
Ф.И.О.
Соловьева Марина
Геннадьевна
Гарифуллин Дамир Миратович
Латфуллина Екатерина
Витальевна
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
математика
Балл
80
математика
84
математика
82
1.2. Результаты ЕГЭ по выбору.
Физика
Кол-во сдававших, уровень
изучения предмета
10(базовый уровень)
Средний балл
Процент
Учитель
успеваемости
100
Рачкова Галина Ивановна
50,6
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (48,6) и
выше среднего балла по РТ (47,7). Успеваемость составляет 100%.
Высокие результаты по школе более 80 баллов
№
Ф.И.О. учителя
Ф.И.О.
1
Рачкова Галина Ивановна
Гарифуллин Дамир Миратович
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
физика
Балл
81
Обществознание
Кол-во сдававших, уровень
изучения предмета
17 (базовый уровень)
11 ( 11А )
6 ( 11Б )
Средний балл
62,2
64,5
57,8
Процент
Учитель
успеваемости
100
100
ФунтиковаЭнза Николаевна;
100
Галиева Галина Федоровна
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (56,9) и
РТ (55,9). Выше 80 баллов никто не набрал. Высший балл по школе – 71.
Успеваемость составляет 100%.
История
Кол-во сдававших, уровень
изучения предмета
4 (базовый уровень)
3 ( 11А )
1 ( 11Б )
Средний балл
54,75
54
57
Процент
Учитель
успеваемости
100
100
ФунтиковаЭнза Николаевна
100
Галиева Галина Фѐдоровна
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (51,7) и
РТ (50,2).
Высокие результаты по школе более 80 баллов не показал никто. Высший
балл по школе – 68. Успеваемость составляет 100%.
Информатика и ИКТ
Кол-во сдававших, уровень
изучения предмета
10 (базовый уровень)
Средний балл
57,5
Процент
Учитель
успеваемости
100
Маркелова Дарья Александровна
Таким образом, средний балл по школе ниже среднего балла по НМР (58,4) и
среднего балла по РТ (60,8). Успеваемость составляет 100%.
Высокие результаты по школе более 80 баллов.
Ф.И.О. учителя
№
Ф.И.О.
Маркелова Дарья Александровна
1
Тарасов Илья Дмитриевич
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
информатика
Балл
80
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (69,3) и
РТ (64,4). Успеваемость составляет 100%.
География
Кол-во сдававших,
уровень изучения
предмета
2 (базовый уровень)
Средний балл
Процент
успеваемости
Учитель
91
100
Васильева Маргарита Викторовна
Высокие результаты по школе более 80 баллов.
№
Ф.И.О. учителя
1
Васильева Маргарита
Викторовна
2
Ф.И.О.
Васильева Анастасия
Юрьевна
Гордеев Альберт
Владиславович
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
география
Балл
география
94
88
Литература
Средний балл по школе – 52,2, что выше среднего балла по НМР (52,1) и ниже
среднего балла по РТ (52,8)
Результаты ЕГЭ по литературе по классам
Класс
Направленность
11 А
11 Б
универсальный
универсальный
Кол-во
учащихся
4
1
Средний балл
Учитель
53,5
47
Мартемьянова Ф.С.
Выше 80 баллов никто не набрал. Высший балл по школе – 59. Успеваемость
составляет 100%.
Английский язык
Кол-во сдававших,
уровень изучения
предмета
10(базовый уровень)
6 ( 11А )
Средний балл
Процент
успеваемости
63,7
67,3
100
100
4 ( 11Б )
58,25
100
Учитель
Кашина М.В.
Белоногова С.А.
Белоногова С.А.
Таким образом, средний балл по школе ниже среднего балла по НМР (68,3) и
среднего балла по РТ (65,6). Успеваемость составляет 100%.
Высокие результаты по школе более 80 баллов.
№
Ф.И.О. учителя
Ф.И.О.
1
Белоногова Светлана
Александровна
Гордеев Альберт
Владиславович
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
английский язык
Балл
90
Химия
Кол-во сдававших, уровень
изучения предмета
11 А – 5 чел.
11 Б – 5 чел.
Итого – 10 чел.
(базовый уровень)
Средний балл
Процент
успеваемости
100
100
100
75,1
68,3
73,4
Учитель
Латышова
Анастасия
Вячеславовна
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (62,99) и
среднего балла по РТ (62,8). Успеваемость составляет 100%.
Высокие результаты по школе более 80 баллов.
№
Ф.И.О. учителя
1
2
Латышова Анастасия
Вячеславовна
3
Ф.И.О.
Гарифуллин Дамир
Миратович
Латфуллина Екатерина
Витальевна
Храмцова Екатерина
Юрьевна
Предметы,
по которым сдавал
ЕГЭ
химия
Балл
98
химия
83
химия
86
Биология
Кол-во сдававших,
уровень изучения
предмета
1 (базовый уровень)
Средний балл
Процент
успеваемости
Учитель
75
100
Латышова
Анастасия
Вячеславовна
Таким образом, средний балл по школе выше среднего балла по НМР (64,1) и
РТ (58,9). Выше 80 баллов никто не набрал. Высший балл по школе – 75.
Успеваемость составляет 100%.
Средняя оценка участников ОГЭ МБОУ «СОШ №3» в сравнении с показателями РТ
и НМР
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
Химия
Биология
География
Информатика
Английский язык
История
Литература
РТ
3,92
3,57
3,22
4,02
4,18
3,32
3,57
3,97
4,25
3,82
3,22
2012 год
НМР МБОУ
3,82
3,8
3,28
3,6
3,1
3,6
3,9
3,82
3,9
2,91
3,75
3,82
4
3,74
3,9
4,34
5
3,27
3,85
4
РТ
3,81
4,23
4,04
4,52
4,6
4,53
4,57
4,57
4,56
4,51
3,39
2013 год
НМР МБОУ
3,69
3,67
4
3,87
3,91
4
4,22
4,4
4,38
4,25
4,3
4,52
4,7
4,55
4,2
4,43
5
4
3,13
-
РТ
4,3
3,8
3,6
3,86
4,4
3,68
3,85
4,1
4,44
3,96
3,6
2014 год
НМР МБОУ
4,2
4,41
3,7
3,9
3,6
3,9
3,5
4,23
3,28
4,13
4,17
4,56
5
3,63
3,7
-
Вывод: Из анализа выпускных экзаменов видно, что учащиеся сдали ЕГЭ
выше среднего уровня. Средний балл выше НМР и РТ по русскому языку,
математике, истории, обществознанию, физике, географии, химии, биологии. Ниже
среднего балла НМР и РТ по информатике и английскому языку. Выше среднего
балла НМР, но ниже среднего балла РТ по литературе.
Количество участников ЕГЭ по предметам, набравших высокие баллы (80 и
более баллов) – 16 : по русскому языку – 5, по математике – 3, по химии – 3, по
географии – 2, по физике, английскому языку, информатике – по 1. Не было
высокобалльников в этом году по предметам история, обществознание, биология,
литература. Все выпускники школы перешли порог по всем сданным предметам.
Рекомендации:
1. Учителям информатики, английского языка и литературы совершенствовать
методику подготовки к ЕГЭ.
2. Отметить плодотворную и целенаправленную работу по подготовке к ЕГЭ
учителей Мартемьяновой Ф.С. (русский язык и литература), Соловьевой М.Г.
(математика), Рачковой Г.И. (физика), Фунтиковой Э.Н. и Галиевой Г.Ф. (история и
обществознание), Латышовой А.В. (химия и биология), Васильевой М.В.
(география).
3. Учителям истории, обществознания, биологии и литературы целенаправленно
работать с выпускниками на получение высоких баллов.
4. Руководителям ШМО проанализировать на заседаниях методических
объединений результаты сдачи выпускных экзаменов.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
знаний
Интеграция образовательной и научно-методической деятельности педагогов,
несомненно, позволяет добиваться повышения качества образования. Внедрение
инновационных технологий в повседневную практику учителей школы, личностноориентированное
обучение, использование инновационных технологий,
внеклассная работа по предметам позволили сделать процесс обучения в 2013-2014
учебном году активным, интересным, продуктивным. Качество знаний учащихся по
итогам 2013-2014 учебного года составляет:
классы
2-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Итого
качество
65,8%
45,1%
52,7%
53,3%
успеваемость
98,8%
100%
100%
99,5%
Сравнивая итоги последних трѐх лет, можно обнаружить следующую
динамику качества знаний и успеваемости у учащихся школы:
Количество классов
Количество учащихся
Успеваемость
% успеваемости на «4» и «5»
Количество медалистов (% от
количества выпускников)
2011 – 2012
учебный год
33
800
100
43.9
3/46 (6,5%)
3з/-
2012-2013
учебный год
32
786
100
44,4
2/28(7,1%)
1 з/1с
2013-2014
учебный год
31
760
99,5
53,3
1/43
1з/-
В целом по школе качество знаний учащихся по сравнению с прошлым годом
увеличилось (на 8,9%). В целом картина достаточно стабильна.
Достижения обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно
из перспективных направлений развития системы образования, одновременно
являясь одним из ведущих факторов социализации личности. Необходимость
создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все
более актуальной и очевидной, так как в основу реформирования системы
образования России положен принцип приоритета личности.
Анализ участия учащихся МОБУ СОШ № 3 в различных конкурсах, смотрах,
олимпиадах показывает, что в коллективе имеется довольно значительная категория
одаренных детей. Вместе с тем возможности и способности творческих учащихся
не всегда в полной мере удается реализовать.
В 2013-2014 учебном году школа продолжила работу с одаренными детьми.
Научное общество осуществляло свою деятельность в нескольких
направлениях,основными из которых являются:
- подготовка к предметным олимпиадам;
- научно-исследовательская деятельность.
В
октябре были проведены школьные олимпиады по всемпредметам,
выявлены победители, с которыми была организованадополнительная работа по
подготовке к городским олимпиадам как на базешколы, так и на базе ЦДОД.
Перечень олимпиад, конференций и интеллектуальных конкурсов
(фестивалей), в которых школьники принимали участие в 2013-2014 учебном
году
Участники олимпиад (9-11 классы)
Наименование предмета
Математика
Русский язык
Литература
Татарский язык (рус.гр.)
Татарский язык (тат.гр.)
Татар литер
Английский язык
История
Обществознание
Право
Экономика
МХК (искусство)
География
Биология
Экология
Химия
Физика
Астрономия
Информатика
Физическая культура
ОБЖ
Технология
Количество
участников
оснзачета
3
3
3
3
1
1
1
2
3
3
1
0
3
3
3
3
3
1
1
4
2
1
Количество
участников
личнзачета
0
3
1
0
0
0
0
2
1
1
0
0
1
3
1
0
1
1
2
2
3
0
Общее
количество
участников
3
6
4
3
1
1
1
4
4
4
1
0
4
6
4
3
4
2
3
6
5
1
Участники олимпиад ( 5-8 классы)
Наименование предмета
Математика
Русский язык
Литература
Татарский язык (рус.гр.)
Татарский язык (тат.гр.)
Татар литер
Английский язык
История
Обществознание
География
Биология
Экология
Химия
Физика
Астрономия
Физическая культура
Технология
Количество
участников
оснзачета
4
4
4
3
4
4
4
4
2
3
4
1
1
2
0
2
2
Количество
участников
личнзачета
6
4
4
1
0
0
3
2
0
3
4
0
0
3
0
1
0
Общее
количество
участников
10
8
8
4
4
4
7
6
2
6
8
1
1
5
0
3
2
Участники олимпиад ( 3,4 классы)
Наименование предмета
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Татарский язык (рус.гр.)
Татарский язык (тат.гр.)
Количество
участников
оснзачета
2
2
2
2
2
Количество
участников
личнзачета
7
7
2
1
0
Общее
количество
участников
9
9
4
3
2
Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
№
1.
Фамилия, имя
Деменев Александр
класс
11
2.
Фролов Олег
9
предмет
физическая
культура
технология
результат
призер
уровень
региональный
победитель
региональный
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
№
1.
2.
Фамилия, имя
Тарасов Илья
Гордеев Альберт
класс
11
11
3.
4.
5.
6.
Иващенко Анна
Титов Владислав
Усманов Булат
Анисифоров Юрий
10
10
9
9
7.
8.
9.
Выборнова Луиза
Фролов Олег
ГазизяновФандас
9
9
9
10.
Артемьева Анастасия
8
11.
12.
Ситдиков Равиль
МиргазизоваАделя
7
6
13.
14.
15.
Яров Булат
Гараева Юля
Пьянзин Захар
5
4
3
предмет
информатика
английский
язык
русский язык
география
биология
физическая
культура
история
технология
татарская
литература
татрский
язык
география
физическая
культура
математика
русский язык
русский язык
результат
призер
призер
уровень
муниципальный
муниципальный
призер
призер
призер
призер
муниципальный
муниципальный
муниципальный
муниципальный
призер
победитель
призер
муниципальный
муниципальный
муниципальный
призер
муниципальный
призер
призер
муниципальный
муниципальный
призер
победитель
призер
муниципальный
муниципальный
муниципальный
Результаты участия в очных олимпиадах, конференциях, интеллектуальных
фестивалях и конкурсах, вошедших в перечень
Универсиада по математике при КФУ
№
1.
Фамилия, имя
Усманов Булат
класс
11
предмет
математика
результат
сертификат
участника
уровень
региональный
Республиканская телеигра-олимпиада «Химический бум»
№
1.
2.
Фамилия, имя
6 человек(очно)
Гарифуллин Дамир
(очно)
класс
11
предмет
химия
химия
результат
участники
участник
уровень
муниципальный
республиканский
Поволжская межрегиональная олимпиада «Будущее большой химии»
№
1.
2.
Фамилия, имя
Гарифуллин Дамир
Ахметова Регина
класс
11
9
предмет
химия
химия
результат
3 место
3 место
уровень
региональный
региональный
Межрегиональная предметная олимпиада по химии КФУ
№
1.
2.
Фамилия, имя
7 человек (заочно)
Гарифуллин Дамир
(очно)
класс
11
предмет
химия
химия
результат
участники
участники
уровень
региональный
региональный
12 межрегиональная юношеская научно-исследовательская конференция
имени КаюмаНасыйри.
№
1.
2.
Фамилия, имя
Ахметгалиева А.
Набиуллина Р.Х.
класс
6
8
результат
участник
участник
уровень
региональный
региональный
Участие в интеллектуальных мероприятиях, проводимых Исполнительным
комитетом НМР РТ
12 открытая юношеская научно- исследовательская конференция имени С.С.
Молодцова.
№
1.
2.
Фамилия, имя
Ахметгалиева А.
Кудряшова Карина
класс
6
8
результат
участник
участник
уровень
республиканский
республиканский
Республиканский конкурс исследовательских работ «Я-исследователь»
1.
2.
3.
Фамилия, имя
Выборнова Луиза
Кудряшова Карина
Каткова Екатерина
класс
9
8
11
предмет
литературное чтение
литературное чтение
обществознание
результат
победитель
участник
участник
уровень
республиканский
республиканский
республиканский
V конкурс исследовательских работ « Дебют в науке»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Фамилия, имя
Краснова Арина
Нуруллин Тимур
ХикматуллинаИлюза
Ахметгалиева А.
БикметовАзат
Гизатуллина Рената
класс
4
2
4
6
3
6
результат
участник
диплом 3 степени
участник
участник
участник
2 место
уровень
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
Республиканская конференция исследовательских краеведческих работ
учащихся «Жить, помня о корнях своих…»
№
1.
2.
3.
4.
5.
Фамилия, имя
Галлямов Амир
Пахомова Юля
ГазизяновФандас
Ахметгалиева А.
Кудряшова Карина
класс
3
9
9
6
8
результат
2 место
участник
участник
участник
участник
уровень
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
Участие школьников в других конкурсах:
Международный уровень:
Международный конкурс-игра по ОБЖ «Муравей»
№
1.
Фамилия, имя
10 учащихся
класс
3
предмет
ОБЖ
результат
участники
уровень
международный
Международный конкурс по информатике «Инфознайка»
№
1.
Фамилия, имя
5 учащихся
класс
3
предмет
результат
информатика участники
уровень
международный
Международный конкурс- игра по русскому языку «Еж»
№
1.
2.
Фамилия, имя
5 учащихся
2 учащихся
класс
3
3
предмет
результат
русский язык участники
русский язык участники
уровень
международный
международный
Международный литературный конкурс «Новые сказки Лукоморья»
№
1.
Фамилия, имя
Галлямов Амир
класс предмет
3
литературное чтение
результат
победитель
уровень
международный
Международный конкурс «Дети-таланты»
№
1.
Фамилия, имя
Яров Булат
класс
5
предмет
информатика
результат
диплом 1 степени
уровень
международный
ХV международный фестиваль «Детство без границ»
№
1.
Фамилия, имя
АглиуллинаЗалина
класс
4
предмет
результат
2 место
уровень
муниципальный
Всероссийский уровень:
Всероссийский конкурс патриотической песни «Я люблю тебя , Россия»
№
1.
Фамилия, имя
Артемьева Анастасия
класс
8
предмет
музыка
результат
Диплом 2 место
уровень
муниципальный
Всероссийский конкурс детских рисунков «Конституция глазами ребенка»
№
1.
2.
Фамилия, имя
Якушина Полина
Степанов Даниил
класс
3
3
предмет
ИЗО
ИЗО
результат
участник
3 место
уровень
муниципальный
муниципальный
Всероссийский конкурс –игра «Новые приключения Маши в Стране Знаний»
№
1.
Фамилия, имя
Назарова Анна
класс
2
предмет
?
результат
участник
уровень
всероссийский
Всероссийский заочный конкурс- олимпиада по математике «Эврика»
№
1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Фамилия, имя
Мингажев Никита
Атакишиев Руслан
Балакирова Дарья
АглиуллинаЗалина
Ларионов Антон
Усманов Булат
8 учащихся
9 учащихся
7 учащихся
Степанов Данил
Иванова Татьяна
Антипов Родион
Якушина Полина
Согрин Владислав
Шагинян Влад
Васильева Карина
Гараева Юлия
Зязюн Вадим
Петров Егор
Алендуков Александр
Хитун Илья
Бильданова Амина
Булаев Ян
12 человек
21 человек
класс
4
4
4
4
8
?
7
8
9
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
5
?
предмет
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
результат
диплом I степени
диплом IIстепени
диплом II степени
диплом IIIстепени
диплом II степени
диплом II степени
участники
участники
участники
диплом I степени
диплом II степени
диплом II степени
диплом IIIстепени
диплом IIIстепени
участник
участник
победитель
победитель
победитель
победитель
победитель
победитель
победитель
участники
участники
Всероссийский конкурс «Кирилл и Мефодий»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Фамилия, имя
Шакирова Варвара
ЗайнуллинаАделина
Ачинцева Вероника
Арапова Елена
Габбасов И.
Шугаева Галя
Кабанов Арсений
класс
4
4
4
4
?
1
3
результат
1 место
1 место
участник
участник
?
1 место
2 место
уровень
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
уровень
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
Газизова Анита
Якушина Полина
Трофимова Татьяна
Гараева Юля
Жиденко Саша
Савельева Виктория
Нуждина Настя
3
3
3
4
4
4
2
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
2 место
4 место
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
2 Всероссийская конференция учащихся «Ступень в науку»
№
Фамилия, имя
1. Конюхова Дарья
класс
9
предмет
англ .яз.
результат
участник
уровень
всероссийский
Всероссийская олимпиада «Знаешь ли ты историю США?»
№
1.
2.
3.
4.
Фамилия, имя
Соколова Владислава
Макар Катя
Калугин Арсений
Северьянов Андрей
класс
10
10
5
5
предмет
Англяз
Англяз
Англяз
Англяз
результат
1 место
1 место
1 место
1 место
уровень
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
Всероссийский конкурс «Молодежное движение»
№
1.
Фамилия, имя
Галиахметов Ильдар
класс
5
предмет
Английский
язык
результат
Диплом 1 степени,
победитель
уровень
всероссийский
VII Всероссийский конкурс сочинений «Осенний калейдоскоп»
№
1.
Фамилия, имя
Миннахметова Лия
класс
5
предмет
Русский язык
результат
Диплом 2 степени
уровень
всероссийский
Всероссийский математический турнир «Зеленая математика»
№
1.
Фамилия, имя
Назарова Анна
класс
2
предмет
математика
результат
8 место
уровень
всероссийский
Всероссийский конкурс «Новогодняя сказка»
№
1.
Фамилия, имя
Выборнова Луиза
класс
9
предмет
литература
результат
победитель
уровень
всероссийский
Всероссийский открытый заочный конкурс-олимпиада « Познание и
творчество»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Фамилия, имя
Рогожкина Елена
Ларионов Антон
Алендуков Александр
Рамазанова Камилла
Яров Булат
Попкова Дарья
Попкова Дарья
класс
?
8
2
2
5
7
7
предмет
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
результат
диплом лауреата
диплом лауреата
4 место
4 место
Диплом лауреата
Диплом лауреата
призер
уровень
российский
российский
российский
российский
российский
российский
российский
Республиканский уровень:
Республиканский конкурс рисунков на противопожарную тему
№
1.
2.
3.
4.
Фамилия, имя
17 учеников
6 учеников
2 ученика
Непряхина Арина
класс
1
3
4
2
результат
участники
участники
участники
3 место
уровень
муниципальный этап
муниципальный этап
муниципальный этап
муниципальный этап
7 республиканский конкурс «Дети рисуют мир»
№
1.
2.
Фамилия, имя
АхметзяноваАлия
Хасанова Ксения
класс
2
2
предмет
ИЗО
Изо
результат
3 место
1 место
уровень
республиканский
республиканский
Конкурс научно-исследовательских работ «Человек в мире документов» на
базе КГЭУ
№
1.
Фамилия, имя
Соколова Владислава
класс
10
предмет
результат
обществознание грамота
уровень
республиканский
3 республиканский конкурс исследовательских и творческих работ учащихся14 классов «Я познаю мир»
№
1.
Фамилия, имя
Галлямов Амир
класс
3
предмет
Окр .мир
результат
Номинация «Исследование
актуальных страниц истории
родного края»
уровень
республиканский
Республиканский конкурс-выставка «Творчество рядом с нами»
№
1.
Фамилия, имя
класс
Фролов Олег
9
Камардинов Руслан 9
предмет
технология
технология
результат
уровень
республиканский
республиканский
Республиканский конкурс-выставка «Художественная обработка древесины»
№
1.
Фамилия, имя
Зайнуллин Ибрагим
класс
8
предмет
технология
результат
3 место
уровень
республиканский
Республиканский конкурс «Я- мастер»
№
1.
Фамилия, имя
Зайнуллин Ибрагим
класс
8
предмет
технология
результат
2 место
уровень
республиканский
Республиканская очная олимпиада «Техника чтения»
№
1.
Фамилия, имя
Пьянзин Захар
класс
3
предмет
литературное чтение
результат
диплом
победителя
уровень
республиканский
Республиканский конкурс чтецов «Тугантелемсерм тел»
№
1.
Фамилия, имя
АбуяроваАлия
класс
5
предмет
Татарская
литература
результат
участник
уровень
республиканский
Республиканский конкурс «Зиректиен»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Фамилия, имя
Амелина Валерия
Ахмадуллин Б.
Рахимов Ш.
Исмаилова А.
АбуяроваАлия
Минеев Мирон
Гарсков Павел
класс
1
1
1
4
5
6
6
предмет
татарский язык
татарский язык
татарский язык
татарский язык
татарский язык
татарский язык
татарский язык
результат
?
?
?
?
3 место
участник
участник
уровень
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
республиканский
Открытый республиканский конкурс творческих работ, посвященных
М.И.Глинки
№
1.
Фамилия, имя
Галеева Кристина
класс
6
предмет
музыка
результат
Диплом в номинации
«Мир музыкальных
загадок»
уровень
муниципальный
Муниципальный уровень:
Научно-исследовательская конференция школьников им. И.Халфина
№
1.
Фамилия, имя
Хусаинова Камила
класс
9
предмет
татарский язык
результат
участник
уровень
республиканский
Муниципальный конкурс среди школ «Музыкальная панорама»
№
1.
2.
Фамилия, имя
Хор «Рябинушка»
Вокальная группа
«Ромашка»
класс
предмет
результат
3 место
1 место
уровень
муниципальный
муниципальный
Муниципальный конкурс чтецов по русском языке, посвященном Году
Культуры в России «Живая классика»
№
1.
Фамилия, имя
Тимофеев Егор
класс
3
предмет
Литературное
чтение
2.
Беккер Николь
4
3.
Нуруллин Тимур
2
Литературное
чтение
Литературное
чтение
результат
Номинация «За
самое лиричное
исполнение»
2 место
уровень
муниципальный
участник
муниципальный
муниципальный
Муниципальный конкурс «Компьютерная графика»
№
1.
2.
Фамилия, имя
Мусина Анна
Жиденко Кристина
класс
4
3
предмет
информатика
информатика
результат
участник
3 место
уровень
муниципальный
муниципальный
Муниципальный этап по простейшим судомоделям
№
1.
2.
Фамилия, имя
Гарсков Паша
Минеев Мирон
класс
6
6
предмет
технология
технология
результат
уровень
муниципальный
муниципальный
Конкурс декоративно- прикладного творчества «Какого цвета лето?»
№
1.
2.
Фамилия, имя
Арапова Елена
Мусина Анна
класс
4
4
предмет
результат
участник
участник
уровень
всероссийский
всероссийский
Конкурс детского рисунка «Безопасность на водоемах»
№
1.
Фамилия, имя
2 ученика
класс
3
предмет
ИЗО
результат
участники
уровень
муниципальный
Муниципальный конкурс «Письменный шедевр» на базе КНИТУ
№
1.
Фамилия, имя
Учащиеся 11 кл
класс
11
предмет
англ
результат
?
уровень
муниципальный
Целенаправленная работа школы с одаренными детьми дает положительные
результаты
Финансовая деятельность
Заключение. Перспективы и направления развития школы.
В ходе подготовки к новому учебному году был проведен анализ учебновоспитательной работы, выявлены проблемы и определены
задачи школы на
2014/2015 учебный год.
С целью совершенствования в образовательном учреждении условий для
перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты
считаем необходимым определить следующие приоритетные направления
деятельности в 2014 – 2015 учебном году
1. Продолжить обеспечение качественно новых условий для организации
учебно-воспитательного процесса, самореализации, творческого развития
обучающихся в целях достижения нового образовательного результата в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта через:
- развитие и совершенствование образовательной инфраструктуры в целях
предоставления доступного, качественного образования, обеспечения творческого и
интеллектуального развития учащихся на всех ступенях обучения;
- дальнейшее обеспечение организации учебно-воспитательного процесса в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования: полное оснащение учебных кабинетов
техническими средствами, учебниками и цифровыми ресурсами.
2. Повышение качества образования.Совершенствование системы подготовки
выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации, обратив особое
внимание на качество подготовки по математике.
3. Продолжить работу творческой группы по разработке образовательной
программы основного среднего образования в рамках подготовки к внедрению
Федеральных государственных образовательных стандартов в средней школе.
4. Создание условий, обеспечивающих уровень интеллектуального и
профессионального развития педагогов через:
- организацию повышения квалификации педагогов в целях приобретения
новой профессиональной компетенции - умения работать в высокоразвитой
информационной среде.
- более активное участие педагогов школы в сети педагогических сообществ и
актуализация содержания их деятельности.
- совершенствование
единого информационного образовательного
пространства школы за счѐт более полного использования цифровых ресурсов с
целью обеспечения мобильного взаимодействия всех участников образовательного
процесса.
- совершенствование работы автоматизированных информационно аналитических систем «Электронный журнал» и «Электронный дневник» с целью
перехода на реализацию части муниципальных услуг в сфере образования в
электронном виде.
5.
Достижение качественно нового уровня деятельности школьной
библиотеки как информационного центра, сочетающего традиционные формы
работы с печатными источниками с активизацией самостоятельной работы
учащихся
и
педагогов
с
электронными
ресурсами,
каталогами,
телекоммуникациями. Использование
библиотекой программы «Электронная
библиотека».
6.
Совершенствование системы работы с педагогами по повышению
мотивации педагогических работников для успешного прохождения аттестации в
соответствии с действующим порядком проведения аттестации, применение
современных форм работы с педагогическими кадрами в межаттестационный
период.
7. Проектирование модели социального воспитательного пространства,
направленного на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
97
Размер файла
755 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа