close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

БИБЛИОНИКА (к 40-летию деятельности Г.А. Николаевской) 36 страницы в ПДФ

код для вставкиСкачать
 Б
Б
Б
И
И
И
Б
Б
Б
Л
Л
Л
И
И
И
О
О
О
Н
Н
Н
И
И
И
К
К
К
А
А
А
Журнал детских библиотек
Тольятти
Спе
циальный выпуск, посвящ
нный 40
-
летию де
я
тельности директора
МБУК ОДБ Тольятти Галины Алексеевны Николаевской в системе детских библиотек нашего города
БИБЛИ
О
НИКА
ИЗ
ФОТОАРХИВА
МУК ОДБ ТОЛЬЯТТИ
90 лет Центральной детской библиотеке имени Александра Сергеевича Пушкина
БИБЛИ
О
НИКА
БИБЛИ
О
НИКА
НАША ЛЕТОПИСЬ
«НАША ЛЕТОПИСЬ»
-
так называется программа, много лет идущая в эфире тольяттинской радиостанции «ЛАДА FM
». Посвящена она истории нашего края. На программу приходят люди, всегда могущие рассказать что
-
либо и
н-
тересное на вышеупомянутую
тему: историки, краеведы, путешественники, пр
е
п
о
д
а
в
а
т
е
ли
, работники арх
и
вов
и многие другие. И, конечно же, библиот
е-
кари
, что само с
о
бой разумеется. Тот, кто работает там, куда стекаются знания, пр
о
сто о
б
я
зан время от времени делиться ими. Можно написать книгу, заве
с
ти блог в Интернете, а мо
ж
но просто прийти на радио и поговорить со сл
у
шат
е
лями
.
Так и случилось в один из ма
й
ских дней, когда на программу «Н
а-
ша летопись» в гост
и к ведущей Нине Але
к
сеевой пр
и
шла в гости директор тольяттинской Центральной детской би
б
лиотеки им
е
ни А.С.Пушкина Галина Алексеевна Николаевская.
Повод для эфира был пр
е
кра
с
ный –
90
-
летие би
б-
лиотеки.
Ведущая. Это программа «Наша летопись». Всем доброго в
ремени! У микрофона Нина Алексеева. Мы вписываем очередную страничку в историю нашего края.
С
е
годня у нас в гостях Книголюб с большой буквы! Это -
Галина Алексеевна Никол
а
евская, директор МУК ОДБ Тольятти. Галина Алексеевна, здравствуйте!
Г.Н.(Галина Никол
аевская). Здравствуйте!
Вед. Итак, мы сегодня расскажем о старейшей детской библиотеке нашего города.
Це
н-
тральной детской библиотеке имени Пушкина в этом году исполняется 90 лет! Думаю, что никто не станет спорить, что книга –
это одно из чудес света. И са
мое большое количес
т-
во книг можно увидеть в библиотеке. Согласны ли Вы с этим, Галина Алексеевна?
Г.Н. Ну, конечно.
Хотя, я думаю, самое большое количество книг можно увидеть в Инте
р-
нете. Сейчас это очень модно. Но… великолепно подобранные книги… от
о
бранны
е сп
е-
циально для разных аудиторий, например, для детей, особенно для детей, можно найти только в библиотеке и нигде больше. У нас
учитываю
тся все потребности детского во
з-
раста –
от нуля до восемнадцати лет.
И подростки, и юношество могут найти самую ра
з-
ну
ю лит
е
ратуру именно в библиотеках детских, а наша Центральная детская библиотека обладает уникальным фондом, насч
и
тывающим свыше 70 тысяч экземпляров.
Если есть желание, то можно найти и очень редкие, необычные книги
, которых нет в городе
, и обычные, и самые чита
е
мые
, самые любимые детьми.
Вед. Дорогие слушатели, моя гостья Галина Алексеевна Николаевская работает в би
б-
лиотеке более 30 лет, и всё это время в нашем городе. Я хочу напомнить, что Тольятти в следующем году исполняется 265 лет, а Центральной детской библи
о
теке 90. Но есть у этого возраста своя –
загадочная –
история. Давайте расскажем её!
Потому как много было споров по поводу её возраста. Возможно, что даже б
о
лее, чем 90. Выражаются ра
з-
ные мнения.
Г.Н. Вы знаете, обычно всегда у
точняется год основания любого культурного у
ч
реждения. Но почему
-
то до 2006 года никому в голову не приходило уточнить дату образования н
а-
шей библиотеки. 65 лет
считалось
на тот момент. И, вроде, сущ
е
ствуют свидетельства, БИБЛИ
О
НИКА
ин
вентарная книга под номером «оди
н»
, где всё пропис
а
но, и сохранилась первая кни
ж-
ка, взятая в библиотеке… И таким образом, по этой вот дате и ориентировались.
Вед.То есть 1941 год?
Г.Н. Да… Но, в конце концов, возникли сомнения, может ли быть инвентарная книжка о
с-
новой для подтверждения даты образования библиотеки.
Задумались мы всем коллект
и-
вом, а вдруг всё было совершенно по другому –
гораздо ран
ь
ше? Вед. Вы решили выяснить, кто приказ издал о создании библиотеки?
Г.Н. Совершенно верно! Вот этого приказа, этого документа не было в анна
лах библиот
е-
ки.
Отсутствие его вызвало споры. А вдруг всё происходило раньше?
Вед. И что Вы предприняли?
Г.Н. Это чисто детективная история! Какие пришлось произвести раскопки в самых ра
з-
личных архивах губернии, чтобы выяснить настоящую дату.
Вед. Тем бол
ее, что раньше библиотеки относились не учреждениям культуры, а к учр
е-
ждениям образования!
Г.Н. Да, да. Тогда детская библиотека числилась в отделе образования.
Вед. Может, это и было так нужно, что детская библиотека, -
дети же! –
относится к обр
а-
зованию
?
И там
, и там -
дети! Г.Н. И городские, и школьные, все были приписаны к отделу образования.
Поэт
о
му, когда мы начали эти раскопки, мы посмотрели архивы нашего города. К сож
а
лению тольятти
н-
ские архивы очень бедны…
Вед. Вы знаете, почему они бедны? Мы же
раньше относились к Оренбур
ж
ской г
у
бернии. И все архивы основные находятся в Оренбурге или, в лучшем случае, в Ульяновске! Г.Н. Интер
е
сная мысль, что даже сейчас, когда мы отмечаем 90
-
летие, мо
гут
о
т
кр
ыть
ся новые данные
о дате основания нашей библиотеки!
Может мы не докоп
а
ли до истины!
Вед.Копайте дальше!
Г.Н.
Придётся. Копать будем
…
Но продолжим
рассказ. В общем, оказалось, что среди всех этих п
о
же
л
тевших бумаг нет пласта, касающегося 20
-
30
-
40
-
х годов.
Тогда мы обр
а-
т
и
лись в С
а
ма
р
ский архив и провели там несколько месяцев. Всё это время мы очень волнов
а
лись, п
о
тому что уже потеряли надежд
у
что
-
либо найти. Вед. Много пришлось документов перебрать?
Г.Н. Много, очень много!
Вед. До чего, всё
-
таки, докопались?
Г.Н. Выяснили, что в 1921 году в Ставрополе было 6 библиотек
и среди них де
т
ская би
б-
лиотека, педагогическая и школьная библиотек
а второй степени.
Вед. И это, несмотря на голод в Поволжье в то время!
БИБЛИ
О
НИКА
Г.Н. Да, несмотря на зверский голод
в Повол
ж
ье, невероятные лишения, засуху, пожары, бандитизм
…
Прежде всего власти думали о детской библиотеке. Потом, когда в связи с голодомором стали закрываться театры, кинотеатры, музеи, де
т
ская би
б
лиотека выжила.
Вед. Судя по тому, что в Ставрополе были театры и музей, город был культу
р
ным?
Г.Н. Да, Ставрополь
ещё до революции был уникальным культурны
м центром. Вед. Может, до революции эта библиотека
-
то и была
?
Г.Н. А конечно была!... Вот Вы очень хорошо подсказали, что мы можем теперь обратит
ь-
ся в Ульяновск и Оренбург
. Поищем и там
…
Но в
ернёмся к тому, что Ставрополь до р
е-
в
о
л
ю
ции был кул
ь
турным
центром. Ведь просто так в некультурный центр Собинов не пр
и
е
з
жает! А он пр
и
езжал, потому что Ставрополь был замечательным кул
ь
турным м
е-
стом
.
Вед. Расскажите, пожал
у
йста, нашим слушателям
, кто такой был Собинов!
Г.Н. Это был потрясающий певец,
потрясающая личность, о нём сложены леге
н
ды, нап
и-
саны удивительные книги. И вот этот гениальный певец был
здесь и пел для ставропол
ь-
чан
…
Вед. А что стало с культурой после революции?
Г.Н.
После революци
и
культура в Ста
в
р
о
п
о
ле пр
о
до
л
ж
а
ла по
д
де
р
ж
и
ват
ь
ся
, н
а
ч
а
лось кул
ь
турное строительство.
Появился т
е
атр имени тов
а
р
и
ща Л
е
нина.
В нём б
ы
ло 25 л
ю-
бит
е
лей и 3 профессиональных актёра. Они ставили пь
е
сы «
Бе
д
ность не п
о
рок
»
, «
Свои люди –
сочтёмся!
»
, и все зрители очень х
о
тели п
о
пасть к этим удив
и
тел
ь
ным л
ю
дям, к
о-
торые для них создают радостную карти
н
ку в этом голо
д
ном дв
а
дцать первом г
о
ду
…
М
у-
з
ы
кал
ь
ная жизнь в г
о
р
о
де б
ы
ла о
р
г
а
н
и
з
о
в
а
на.
М
у
з
ы
кал
ь
ная шк
о
ла б
ы
ла о
т
кр
ы
та.
Не п
о-
ве
з
ло в Ставроп
о
ле только та
н
цам
!
–
их з
а
пр
е
тили. Тут власти н
е
много пе
р
е
гн
у
ли!
Но сущ
е
ств
о
вал кин
е
мат
о
граф. Очень и
н
т
е
ре
с
ные фил
ь
мы привоз
и
ли из С
а
мары.
И как в этой
атмосфере обойтись без библи
о
тек?
... Что тогда искали в би
б
лиот
е
ках?
Г
а
з
е
ты! В Ста
в
рополе тогда проживало 8 тысяч человек, а газет выписыв
а
л
ось 12 тысяч 654 экзе
м-
пл
я
ра.
Вед. А какие это были газеты?
Г.
Н. «
Правда
»
, «
Беднота
»
, «
Коммуна
»
и уездная ставропольская газета «
Коммунистич
е-
ский путь
»
.
Вед. У Вас что
-
нибудь из этого есть? Или это всё в архивах?
Г.Н. Это всё в архивах.
Но можно отсканировать и почитать
…
Так вот. Мы нашли док
у-
мен
т
, в кот
ором говорилось, что существовала детская библиотека в Ставрополе в то время
-
в двадцать первом году
. Была подобрана литература. Б
ыл подобран инструктор для детской библиотеки по городу и уезду. И детская библиотека
находилась на улице Поса
дской, 45, а потом –
на Кооперативной.
Читателей в детской библиотеке было 1000 человек
, а фонд –
23 тысячи эк
з
емпляров.
Вед. Для того времени это гигантская цифра!
...
БИБЛИ
О
НИКА
Но вот пришли те времена, когда детская библиотека переехала на новое место, в дом, где сейчас находится музей «
Наследие
»
, а потом переезжали в 1967 году на н
ы
нешнее место, которое прихо
дилось завоёвывать
…
Г.Н. Да, вначале всё переезжали, а потом завоёвывали!
Вед. А вот Вы когда приехали в Тольятти, Вы куда попали. В
а
с сразу назначили директ
о-
ром библиотеки? Не так?
Г.Н. Нет. Когда я приехала в город, мне был 21 год. Я сначала
работа
ла
в
юношеской би
б
ли
о
т
е
ке городской системы взрослых библиотек.
После того, как проработала там два года, стала директором детской библиотеки.
Вот на тот момент у нас в городе было три детских библиотеки.
Вед. А сегодня?
Г.Н. А сейчас 24.
Вед. Детская
библиотека -
она вообще важна?
Г.Н. Необыкновенно важна!
Вед. Какие книги се
й
час читают дети? Они отличаются от тех, что читали 20
-
10 лет н
а-
зад?
Г.Н. Конечно. Н
у
жно сказать, что сейчас дети читают немного другие книжки.
Сейчас с
а-
мую главную книгу, котору
ю читают во всех библиотеках города, это
, прежде всего, ун
и-
кальная э
н
циклопедия «
Космос
»
, которую нам подарил НТБ
-
банк.
Пришли и подарили.
Вед. А с собой Вы принесли какие
-
нибудь книги?
Г.Н. А с собой я при
н
есла вот какие
книжечки
!
Для малышей –
Джуджа Висландер и Свен Норквист «
Мама Му и Ворон
»
.
Популярнейшая книжка! И знаете почему? Сейчас мо
дно читать шведскую литературу. И ещё она –
самая толерантная в мире.
Ну, а самый тол
е-
рантный у нас писатель –
Радий Погодин
…
Вот чрезвычайно интересная книга! Автор её –
Даниэль Пен
н
ак. Книга называется «
Камо.Идея ве
ка
»
. Этой книгой дети зачитываются!
Вед. Какое будущее у библиотек, как Вы думаете?
Г.Н. Будущее у библиотек только одно. В них будут использоваться инноваци
онные м
е-
тоды
–
это н
е
и
з
бе
ж
но
. Но они останутся. Каждый волен выбирать, где ему лучше читать, где брать литературу. Кто
-
то в Интернете, а кто
-
то –
библиотеке
. Но, всё
-
таки, книга –
это духовно
-
трепетная вещь.
Например, родители могут читать её с детьми вместе. О
ни в этом состоянии могут найти родство душ. Это же глубокий воспитательный момент. К т
о-
му же, что может заменить саму книгу, бумагу
,
шрифт
, иллюстрации
и прочее?
Книге ко
н-
курентов нет!
Вед. Галина Алексеевна Николаевская, директор Центральной детской библиотеки име
н
и Алекса
н
дра Сергееви
ч
а Пушкина
была у нас в го
с
тях
. 2
5 мая биб
лиотека отмечает своё 90
-
летие. Поздравляю Вас с этим юбилеем!
Г.Н.Спасибо!
БИБЛИ
О
НИКА
ИНТЕРВЬЮ
Директор МУК ОДБ Тольятти Галина Але
к-
сеевна Никол
а
евская на радио ЛАДА ФМ. Програ
м
ма «Открытая студия». Ведущая Нина Алексе
е-
ва. Время выхода пр
о
граммы –
в 11
-
30 30 июня 2011года.
Ведущая. Всем здравствуйте! У микр
офона Нина Алексеева. Это программа «О
т
крытая студия», и сегодня мы открыто поговорим на тему, почему Россия перестала быть самой читающей страной. Со мной в студии Галина Николаевская, би
б-
лиотекарь с сорокале
т
ним стажем, директор Объединения детских библи
отек Тольятти. Галина Алексеевна, рада Вас видеть!
Г.А.
Здравствуйте!
Вед. Итак, тема заявлена
. Вы знаете, когда я начала готовиться
к этой программе, то б
ы-
ла поражена
той информацией, которую можно найти в некоторых источниках. По п
о-
следним данным Россия
находится на 43 месте среди 65 стран по гр
а
мотности чтения. Меня эта цифра удивила, пото
м
у что я считала всегда, что наша страна занимает первое место по чтению. М
ы
это так позиционировали всегда, и это уже до такой степени было в головах наших
…
Г.А. Прив
ычно, да…
Вед. Привычно…
и то, что теперь у России 43 место меня просто удив
ляет
! Давайте ра
з-
берёмся, почему это происходит.
Г.А. Ну, прежде чем говорить, почему это происходит, нужно, всё
-
таки, сказать, как это происходит. В
се
эт
и
исследовани
я
проводит меж
дународная программа по оценке обр
а-
зовательных достижений учащихся. Называется эта программа «
PISA
»
(Международная программа
по оценке образовательных достижений учащихся
;
англ. Programme
for
InternationalStudent
Assessment
,
PISA
–
примечание редактора
)
. И
проводят её очень солидные, столетние и уважаемые мировые образовательные институты, которые объ
е-
диняются в Организацию экономического сотрудничества и развития. В
эту
-
то о
рганиз
а-
цию входят 65 стран, которые оценивают
интеллект детей и школьников
той или иной страны
. И эта о
рганизация пытается определить, какая страна имеет интеллект
уа
льное
будущее
.
Вед. Знаете, что меня удивляет? Вот Вы говорите о школьниках… а
что, наш и
н
теллект измеряется именно тем, что читают школьники, а не взрослые?
Г.А. Да. И вот п
очему. У нас 34 процентов взрослого населения вообще не берут книги в руки.
БИБЛИ
О
НИКА
Вед. Да Вы что! Люди
, ч
тение продвигает интеллект страны, потому нужно ч
и
тать, как можно больше!
Г.А. Нам стало некогда читать, если говорить о взрослом населении стран
ы. Зарабатыв
а-
ем деньги
и считаем, что это самое ценное.
Вед. Я хочу повторить Вашу фразу, очень мне понравившуюся. «Люди перестают мы
с-
лить, когда перестают читать».
И это сущая правда. Но давайте вернёмся к тому, как пр
о-
водятся эти исследования!
Г.А. Так в
от. Эти исследования всегда проводятся трёхлетними циклами. С 2000 года по 2009 год были подведены итоги работы
всех этих уважаемых людей, которые протест
и-
ровали наших школьников и школьников за рубежом. Хочется сказать, что там есть н
е-
сколько оценок: грам
отность чтения, математические оценки и научное чтение.
Самое большое значение придается успехам школьников в проекте «Грамотность чтения». Оценки выносятся по тысячебальной системе.
Вед. Почти ЕГ!
Г.А. Ну, может быть ЕГ, но это посолидней, будем так гово
рить. И здесь мы по г
р
амотн
о-
сти чтения с 2000 года набираем по 493 балла. А это как раз 41
-
43 места из 65 возмо
ж-
ных.
Вед. Кто же на первом месте у нас сегодня?
Г.А. На первом месте у нас Китай.
Вед. Китай впереди планеты всей!
Г.А. Да. В общем, Шанхай, Го
нконг –
эти две китайские провинции … Затем –
Финляндия, Северная Корея.
И Япония. Вот эти лидирующие страны уже 11 лет –
лидеры. В них ж
и-
вут самые читающие школьники.
Вед.
А Россия, выходит, скатилась на 43 место…
Г.А. Да…
Вед. Где эти исследования проход
ят и каков средний балл?
Г.А. Наш средний бал за последние годы –
с 459 до 493.
Вед. А в Китае?
Г.А. А в Китае 556. Вед. Ну, вроде
,
так посмотришь, не так уж далеко они и ушли, но, тем не менее, они на первом месте, а мы на сорок третьем!
Г.А. Не скажите!
Сто балов –
это много, очень много. Там идёт борьба за каждый бал, д
а-
же за половину бала. Поэтому сто балов –
это огромный показатель.
Хот
е
лось бы ещё сказать, что все эти уровни, которые демонстрируют учащиеся всего мира, и мы, в час
т-
ности, демонстрируем
, показывают, что ориентация происходит у нас с опорой на текст, но происходит это менее эффективно, чем у сверстников за рубежом.
То
есть, наши дети могут читать текст, но не могут его осмыслить
и дать ему оценку.
БИБЛИ
О
НИКА
Вед. И не могут пересказать?
Г
.А. Да, не могут пересказать. С этим трудности… и,
главное, о чём говорят тесты, что прочитанное воспринимается на уровне бытового осмысления.
А это очень плохо, потому что мы должны развивать у школьников, у читателей наших библиотек научное, творч
е
-
ское
, я бы
даже сказала, «воображаемое» чтение.
А если у нас всё сведено до уровня «бытовухи», ну что ж, вот об этом и говорят результ
а
ты!
Вед. Знаете, судя по тому, какие
,
например, люди пишут заявления в ЖЭК или в другие организации, то безграмотность полная
! Но вернёмся к теме. Мне интересно, где пров
о-
дятся все эти исследования. В глубинке, в столице? Я подозреваю, что если сравнить жизн
ь
в столице нашей страны
и в глубинке
, в какой
-
нибудь деревне, то уровень чтения
, уровень познаний
, уровень
образования –
он разный.
Иногда, конечно, наоборот. Лом
о-
носовы, например, рождаются в самой что ни есть глухомани.
Г.А. Это абсолютно ясно. Почему мы и говорим о средних балах, что, кстати, к
а
сается и международного тестирования. И везде есть и выдающиеся читатели. Но д
олжна сказать, что четвёртого, шестого уровней
у нас в России
достигают ед
и
ницы.
Вед. Интересно, кто это?
Г.А. Представители Москвы и Петербурга.
Но общая картинка определяется не по о
т-
дельным единицам, которые у нас имеются, а по средней массе. Всё
-
таки, не единицы формируют страну, а масса народная, будем так говорить.
Вот мы и попытались опред
е-
лить, почему так происходит? Оказалось, что по всей стране наши дети проявляют чре
з-
вычайную успешность в чтении, в обучении, в технике чтения в начальной школе. Че
тв
е-
роклассники, подтвержу, действительно самые выдающиеся читатели в мире.
Но как только они переход
ят
к чтению и одновременно обучению –
географии, естественным наукам, общественным, литературе, истории, то здесь, а это пятый
-
седьмой классы, п
о-
лучается, я
бы сказала, «мяк
и
на». И читаем мы, и учимся для оценки… а
к девятому
-
десятому классу, согласно тем же международным исследованиям, читательская грамо
т-
ность российских школьников оказывается гораздо ниже, чем читательская грамотность учащихся других стран
,
ниже мировых стандартов. Вед. Может быть, у н
ас методики разные?
Г.А. Методики могут быть разными, но тестирование проводится таким образом, что об
ъ-
ективно оценивается уровень образования в различных странах. Скажем, Англия, Герм
а-
ния, Франция. Они всё вр
емя лидировали. А сейчас у них шестое, восьмое и десятое места. Вы знаете почему? Они стали преобразовывать свои образовательные програ
м-
мы. Когда они были в числе лидеров, они решили, что их образовательная система н
а-
дёжна, что она поставляет читающих и гр
амотных людей
в мир. А ведь это же престиж страны
!
Или это высочайший интеллект страны, или те самые 459 баллов
. И они усп
о-
коились. Н
о, когда в 2009 году они вдруг резко полетели с первых мест, то
они стали п
е-
рестраивать свои образовательные программы
и вв
одить в них элементы, которые ра
с-
сматриваюся вышеупомянутой организацией «
PISA
»
(
(Международная программа
по оценке образовательных достижений учащихся; англ. Programme
for
InternationalStudent
Assessment
,
PISA
–
примечание редактора
).
Естественно, во Фран
ции сохраняют осно
в-
ное своё направление –
философию. Глубоко её изучают и в школах, и в колледжах, и в институтах. Удивительным образом философия воздействует на умы людей, и они нач
и-
нают читать.
Или Ге
р
мания, скажем. Они оказались на шестом месте по чтени
ю. Какой же БИБЛИ
О
НИКА
это оказало резонанс в стране! Люди сразу стали организовывать фундаментальные пр
о-
граммы по продвижению чтения в самых разных вариациях. Чтобы все читали –
от мла
д-
ших школьников до студентов
.
Тут же пришла помощь от муниципалит
е
тов, от коммун, и даже от церкви.
Единодушие такое!
У нас сейчас этого нет. Ну, читаем и ладно…
Вед. Скажите, пожалуйста
,
… я вновь к методикам возвращаюсь. Как Китаю удалось по
д-
няться на первое место? Г.А. Очень просто. Вы знаете, Китай, имея огромные денежные
ресурсы и людские ресу
р-
сы
, обладая большими финансовыми капиталами, мог бы, конечно, воспользоваться м
е-
тодиками любых стран. Но Китай выбрал Россию. Потому что методики чтения, особенно в детских библиотеках России, они настолько уникальны, они великолепн
о помогают во
с-
питывать не только грамотную, но и тво
р
ческую, «фантазийную» личность, что в основе чтения в библиотеках Китая лежат советские методики.
Вед. Тогда почему Россия на 43 месте, когда у нас всё так прекрасно?
Г.А. Многое мы чего растеряли, прежд
е всего культуру. Неряшливое отношение к культ
у-
ре оно порождает вот такое отношение в обществе в целом, в том числе к библиотекам, особенно к детским. Потому что обычно говорят так, что вот совместные системы на з
а-
паде, всё кругом совместное. А пока мы тут
кричим об этом, на западе развиваются де
т-
ские библиотеки, отдельно от взрослых открываются. А в
Китае, это прежде всего, мы не говорим, что это плохо или хорошо, но конце
н
трируется основной костяк людей, кадров, способных
правильно и професси
о
нально работ
ать в области чтения и предлагать эти методики общеобразовател
ь
ным школам.
Вед. А как это отразилось на нашей жизни, что Россия перестала читать? У нас речь и
з-
менилась. У нас уважение к языку потеряно и уважение к себе как к нации.
Г.А. Я считаю, что мы оч
ень многое потеряли. Вы понимаете, мы находимся сейчас в п
о-
ложении
людей
, не понимаю
щих
, какое им колоссальное богатство досталось. Какой н
е-
обыкновенный кристал
л
!
Мы даже не понимаем, чего мы получили. И мы транжирим и транжирим! Это нам не надо, вот это н
ам ни к чему. В результате получается то, что п
о-
лучается. Например, детские библиотеки, а их министр культуры Авдеев назвал брилл
и-
антом, то здесь, если теряется одна грань, то н
а
рушается смысл всего остального.
С тем колоссальным богатством, которое нам до
сталось и от России, и от Советского Союза, транжирить, перечёркивать мы не имеем никакого права, потому что тогда мы станем п
о-
колением, начисто отр
и
нувшим историю. Сейчас нужно такие глобальные вещи говорить! Потому что, е
с
ли мы теряем культуру и не поним
аем, чего мы творим, то рано или поздно за это придётся отвечать. А во
-
вторых, нужно же кому
-
то задумываться, что же мы, в ко
н-
це концов, строим? И надо ли нам терять то, что накоплено таким трудом т
а
лантливыми людьми? И почему запад берёт наши методики, ус
пешно их внедряет, детально прораб
а-
тывает, а потом н
а
м же их продаёт? Ну, что за бизнес такой?
Вед. Когда разговариешь с детьми 5
-
8 класса и спрашиваешь, кого из писателей они л
ю-
бят читать, то они называют Пушкина. Хорошо, если ты любишь читать Пушкина, то
ты, может, чего
-
нибудь из Пушкина расскажешь? Ты, наверное, зн
а
ешь наизусть то, что тебе понравилось? При дальнейшей беседе выясняется, что многие даже не понимают
того,
о чём он писал. Потому что не знают древнюю литературу. В наших школах древняя лит
е
р
атура уже не преподаётся, а если и преподаётся, то в очень узком аспекте. Мы тоже т
е-
ряем из
-
за этого нашу историю, нашу культуру. БИБЛИ
О
НИКА
Г.А. Это красноречивый пример… Я вновь вспомню о Франции, где так много проявляют
заботы в отношении философии. Вот подобным образом, при помощи подобной заботы
раньше в имперской России, а также в Советской России, и развивали литературу, созд
авая фундамент для рождения талантливой личности. Ведь мы сейчас почти не читаем
стихи… Может быть, это время такое? Мы очень любим говорить, что время переходное.
Но в переходное время массы теряют, но, извините, единицы
-
то сохраняют. И, конечно же
,
то, ч
то сейчас происходит в школах… Я говорю о том, как прошѐл ЕГ –
очень
плачевный результат! Это никак не вяжется с той нашей школой, которую мы любили, в
которой были преподаватели, остающиеся после уроков и часто посещающие учеников
дома. Я вот так считаю, что всѐ, что у нас сейчас происходит, происходит от равнодушия. От равнодушия сердец наших. Мы в погоне за золотым тельцом стали считать, что деньги
решают всѐ. Ах, какое это заблуждение! Я понимаю, что это прогресс, что это становление рыночных отношений,
что все страны так живут… Ничего подобного. Столько эти
страны черпанули у Советского Союза! Хотя бы взять тот же известный Голливуд. Для
меня было открытием услышать в одной телевизионной передаче, что они теперь снимают некоторые фильмы не за деньги. В последнее время у них появляются талантливые
молодые люди, талантливые молодые режиссѐры, которые думают только о том, как поставить талантливый фильм
,
не думая при этом о деньгах. Никогда в Америке такого не
было!
Вед. Давайте о нашем городе поговорим! Чи
тающий наш город или нет?
Г.А. Наш город в принципе читающий. У нас в городе существуют три библиотечных системы –
две взрослых и одна детская, и они все претендуют на то, чтобы обслуживать все
пласты населения, то есть и взрослых и детей. Но мне кажется, что, всѐ
-
таки, надо уделить больше внимания чтению взрослых людей. А затем
направлять родителей, чтобы
они приучали детей к чтению.
Вед. Действительно, это же идѐт из семьи. Если в семье не научили читать книгу, об
-
щаться с книгой, то став взрослым, он, е
стественно, не пойдѐт в библиотеку. То есть важно воспитание. Вначале родители, бабушки, дедушки тоже свою лепту вносят, затем
школа. В общем, с детьми нужно читать, нужно их при
-
об
-
щать! Потому что, если ребѐнок
не читал в детстве, он став взрослым, никак
не проявит любовь к литературе.
Г.А. Да, всѐ начинается с детства, поэтому нужно начинать читать прямо с нуля.
Вед. А сколько у нас на сегодняшний день детских библиотек в городе, в которых тоже
прививают любовь к чтению?
Г.А. У нас 24 детских библиотеки,
одна из них –
Центральная детская библиотека имени
Пушкина. Недавно у нас с Вами был разговор по поводу еѐ 90
-
летия. Мне бы хотелось
сказать, что наши детские библиотеки сохранили весь тот капитал, который достался им
и от России прошлой
,
и от России нынеш
ней, и даже досоветской.
Вед. Вы имеете в виду не только фонды?
Г.А. Конечно, не только фонды. Но фонды замечательные, пригодные для детей всех
возрастов и для родителей, как их мы называем, руководителей детского чтения.
Вед. А как развивается «Объединени
е детских библиотек»?
БИБЛИ
О
НИКА
Г.А. В данном случае я хотела бы сказать, что мы сохранили все трад
и
ции, ничего не растранжирили, мы всё время приумножаем, растим творческий потенциал работников и учим детей читать умные, кр
а
сивые книги.
Вед. Ну, почему читать
-
то перестаём?
Г.А. Конкретно мы не перестаём читать. Дети к нам ходят, мы увеличиваем по 2 тысячи читателей в год. Может это кажется мало, но для детского чтения много. Ведь недост
а
-
точно привлечь ребёнка в библиотеку, дать ему книгу. Его же нужно оставить в библиот
е-
ке, нужно, чтобы он стал постоянным читателем
.
А для этого существуют самые разли
ч-
ные формы. И де
тские библиотеки у нас совершенно потрясающие -
би
б
лиотека имени Андерсена, библиотека имени Астрид Линдгрен. Есть у нас правовой центр, школьная академия, центр эстетического восп
и
тания
-
чего только у нас нет.
Кто хочет побольше узнать о наших библиотек
ах, может зайти на наш сайт. Там участвуют в электронных пр
е-
зентациях библиотекари и дети
-
читатели. Потом, я думаю, появится какой
-
нибудь скво
з-
ной персонаж. Например, его будут звать Библиоша. Путь через Интернет к привычке ч
и-
тать –
тоже один из действующи
х в нынешнее время.
Мы также испол
ь
зуем электронные средства. У нас есть центр «Толерантность», где эти средства используются в полной мере. Там создают такие роскошные просветительские фильмы! Мы
в прошлом году на международной конференции в Геленджике по
казали видеопродукцию центра «Тол
е-
рантность», а конкретно фильм «Искусство на краю бездны», созданный по величайшим книгам писателей Макаровых, нашедших через 60 лет рисунки детей, которые они нар
и-
сова
ли
перед смертью
. После просмотра всё с
о
брание нам объя
вило, что наша система «О
бъединение детских библиотек Тол
ь
ятти
»
–
это открытие года.
Вед. Вы хотите сказать, что библиотекари собираются на семинары, чтобы об
с
у
дить все свои проблемы?
Обсудить, читающая страна или нечитающая. А, кстати, поддерживает ли пр
авительство развитие объединени
й
детских библиотек по стране?
И вообще, заи
н-
тересовано ли в том, чтобы Россия вновь стала самой ч
и
тающей страной в мире?
Г.А. Конечно же. И правительство, и президент России сделали необыкновенные вещи! И послани
е
президен
та, и Владимир Путин в
отчёте Государственной дум
е
… За
всю ист
о-
рию существования детских библиотек в России, дореволюцио
н
ной и советской, впервые нашёлся лидер в стране, который об этом сказал, ск
а
зал чётко, что библиотеки
должны быть культурны
ми
, информац
ионны
ми
, просветительски
ми
центр
ами
.
А детские библи
о-
теки ещё и центр
ами
дополнительного образования. Вообще, высказывание премьер
-
министра очень нас окрылило. А это всё было неслучайно. Во
-
первых, письмо появилось от детских библиотек в интернете… п
очему
-
то всегда появляются люди, которым нужно непременно з
а
крыть детские библиотеки
?
! Так уж у нас в России повелось. Чем вот они им мешают? Непонятно
. А потом, на ежегодном совещании директоров детских библи
о-
тек в Республиканской детской библиотеке
200 дирек
торов заявили о том, что очень жить стало трудно. Постоянно почему
-
то, как на детские сады в своё время, нападают на де
т-
ские библиотеки.
Почему в головах чиновников идёт какая
-
то «оптимизация» в отношении библиотек? Почему не нужно здоровое, роскошное, инт
еллектуальное поколение? Разве это плохо?... Открытыми сердцами, горящ
и
ми глазами и умными головами мы там просто прокричали, что нет никаких сил.
И 20 мая в двенадцать часов вот это наш крик был у
с
-
лышан, и Владимир Путин произнёс те самые удивительные слова. В общем, на уровне высших эшелонов власти всё замечательно. Они нас понимают. Они нам хотят помочь! Они нас поддерживают. Но, как только всё это спускается вниз, оно приобретает удив
и
-
т
ельные формы. Конечно, можно было бы об этом не говорить, но я с
кажу. Тр
и
дцать один
БИБЛИ
О
НИКА
год я руководитель, я сама создала в 21 год «Объединение детских библиотек». Для м
е
-
ня это жизнь, и жизнь моих основных людей, которые вместе со мной героически сраж
а-
лись за существование детских библиотек. Что в той эпохе
, что в этой. Почему
-
то обяз
а-
тельно нужно соединить их со взрослыми библиотеками! Потому что так принято на зап
а-
де… Вед. Там наоборот разъединение, а у нас -
объединение!
Г.А. Да, да. Там улучшение, создание детских библиотек как эталонов. Даже зак
о
ны по
продвижению чтения принимаются. Здесь же… Может быть, это некая «о
п
тимизация», сохранение бюджета? Я не понимаю. Как можно об этом говорить, если мы на 43 месте из 65? Зачем же нам нужны наши революционные преобр
а
зования? Вместо того, чтобы люди читали, ч
тобы им было просто куда
-
то пойти, взять книжку, причём, умную и но
р-
мальную книжку…
Вед. Галина Алексеевна, вот давайте о книжках и поговорим. Сейчас очень модно стало читать в Интернете, читать электронные книги. А что предпоч
т
ительнее? Сидеть с кни
ж-
кой в удобном кресле или в Интернете книги читать?
Г.А. Знаете, нельзя так говорить –
предпоч
т
ительнее или нет. Просто другое время н
а-
ступило, наступил прогресс, компьютеры.
Вед. А Вы где читаете?
Г.А. Я и там, и там. Появились компьютеры… Я хотела выразить ос
обую благ
о
дарность Правительству Самарской области, котор
о
я выделяет сейчас для для организации в де
т-
ских библиотеках электронных читальных залов
2 с половиной миллиона рублей на п
о-
купку компьютеров для этой цели. Вот это победа, вот это по
-
настоящему! Заб
ота реги
о-
нальных властей
.
На наш Тольятти выделена да
н
ная сумма. Именно для Объединения детских библиотек
.
Почему это всё прои
с
ходит? Это всё неслучайно. Ведь известно, что наши дети с 5 лет уже в Интернете. Хотим мы или не хотим, но мы должны говорить о т
ом, какую они там хватают информацию, на каких они там сайтах бывают, что с ними происходит. Какие пс
и
хологические угрозы, и не только психологические, но и душевные ждут их на ра
з
ных сайтах, особенно в социальных сетях
?
Как их защитить? Для этого и сущест
вуют детские библиотеки, чтобы направлять, помогать, организовывать в против
о-
вес угрозам. Вот
сайт, за который мы сейчас взялись. Это будет целый позитивный ко
н-
тент, совпадающий с планами развития страны. И
,
кроме того, приобретение электро
н-
ных носителей и
нформации для библиотек -
это просто неи
з
бежный процесс. Вед. Вы знаете, мне кажется, что это всегда было, потому что я помню, как в детстве л
ю-
била слушать пластинки со сказками, с какими
-
то произведениями… Я и сейчас слушаю аудиокниги. Во
-
первых, это в
ремя –
ты можешь идти по улице, з
а
одно просвещаться. Но другое дело, когда можно усадить ребёнка с собой рядом, полистать с ним книгу, то это гораздо приятней, чем оставить наедине с электро
н
ной книгой. Поэтому я думаю, что с детьми, если вы их хотите науч
ить грамотному чтению, общению с книгой, лучше пр
и-
учать их к чтению бумажных носителей. Г.А. Это здорово! Но, я думаю, наш спор могут разрешить сами дети. У нас было такое исследование. Оно было всероссийское, и мы там тоже принимали уч
а
стие. Размышляли н
а тему «Электронная книга –
благо или зло?» Были приведены и мнения детей. Напр
и-
мер, Чуб Ксюша из 9 класса говорит: «Я уверена в том, что электронные книги не выте
с
н
-
БИБЛИ
О
НИКА
ят бумажные. Каждая бумажная книга –
мир чувства, впечатлений. Б
у
мажная книг
а –
она живая, электронная же –
как бы мёртвая. В ней не сделаешь пометок на полях, нельзя загнуть страницы с понравившимися мыслями. Электронная книга не имеет души». Вед. А надо ли делать пометки на полях?
Г.А. А вот мальчишки любят электронные
и е
-
книг
и, потому что мальчишки могут там д
е-
лать и пометки, и восклицания… Всё
-
таки, там можно делать всё, что угодно. Можно ув
е-
личивать текст, вставлять свои всевозможные инсинуации, вообще изменять текст. П
о-
этому трудно сказать, что лучше. Я считаю, что мы долж
ны ч
и
тать везде! И в Интернете, и электронные книги на ридерах, и лучше всего на б
у
мажных носителях, потому что это культурное наследие. И если мы это будем делать каждый день, то, я думаю, мы продв
и-
немся в следующей трёхлетке в оценке интеллектуальных воз
можностей наших детей
.
Вед. Войдём в десятку!
Г.А. Надо входить в десятку! Вед. Галина Алексеевна, вернёмся к вопросу, что сейчас любят читать дети?
Г.А. Они любят Екатерину Вадимовну Мурашову –
«Класс коррекции» и «Гвардии трев
о-
ги», серию «Чёрный котёнок
», серию «Книжки для девочек», очень любят писателя Ем
е-
ца, фэнтези Александра Иванова. А самая популярная зарубежная писательница –
Кр
и-
стине Нёстлингер с книгой «Самой собой и вообще». В ней проблемы одиночества затр
а-
гиваются.
Вед. Галина Николаевская, биб
лиотекарь с сорокалетним стажем, директор Об
ъ
единения детских библиотек Тольятти была сегодня в студии. Мы говорили о том, почему же Ро
с-
сия перестала быть самой читающей страной в мире, попробовали найти выходы из со
з-
давшегося положения, и пришли к выводу,
что если люди перестают читать, то они пер
е-
стают мыслить. Давайте читать больше и поднимать Россию на более высокое место. С
е-
годня Россия занимает только 43 место по грамотности чтения. Всего доброго! До встр
е-
чи!
Г.А. До свиданья! Читайте книги!
СПРАВКА
ЧТО ТАКОЕ PISA?
Целью исследования PISA является лучшее понимание нашей молодёжи, её учебной м
о-
тивации, достижений и предпочтений в учебной деятельн
о
сти.
Международное исследование результатов учёбы школьников проводимое по инициат
и-
ве Организации Экономиче
ского Сотрудничества и Развития (OECD)
Исследование PISA финансируется Министерством Образования и Науки ЭР.
Исследование PISA организует Австралийский Совет Исследования Образования (Australian Council for Educational Research, ACER).
PISA –
крупнейшее ме
ждународное исследование результатов учёбы школьников.
В исследовании принимают участие молодые люди в возрасте примерно 15 лет.
Результаты исследования позволяют оценить общую компетентность к концу обязател
ь-
ного образовательного пути как в жизни, так и в
учёбе.
Исследование придаёт значение умению учиться всю жизнь
.
Использован материал с сайта
http
://
www
.
ekk
.
edu
.
ee
/93918
БИБЛИ
О
НИКА
БЕСЕДЫ НА РАДИО
Место -
р
адио ЛАДА FM
Участники беседы: директор МУК ОДБ Тольятти Галина Алексеевна Николаевская и ведущая ра
-
дио ЛАДА FM
Елена Матяева
ПРОГРАММА «МЕТРОНОМ»
В
ЕДУЩАЯ
.
Добрый день! В студии Елена Матяева. Тема нашей сегод
няшней про
-
граммы –
чтение.
Много ли книг мы читаем? Читают ли наши дети? И так ли это важно в эпоху эк
-
ранной культуры?
Да, мир изменился, и всю необходимую информацию сегодня можно получить с экрана. Причём, в удобной и лаконичной форме. Число любителей чте
н
ия осо
-
бенно заметно сократилось среди молодых людей. Эти изменения эксперты объ
-
ясняют влиянием средств массовой информации и интернета.
В Китае главной причиной читаемости называют дефицит времени для чтения, связанный с уско
-
рением жизненного ритма. В России кризис чтения связывают в первую очередь с экономической нестабильностью и реформами образования. Есть мнения, что со
-
временные дети уже рождаются другими и тянутся к компьютеру чуть ли не с пе
-
лёнок. Мы попросили поделиться мнением по этому повод
у директора Объедине
-
ния детских библиотек Тольятти Галину Алексеевну Николаевскую.
Г.А. НИКОЛАЕВСКАЯ. Многие наши библиотекари, которые работают непосред
-
ственно с детьми
в студиях, в мастерских многочисленных и наших клубах, счи
-
тают, что дети очень любя
т читать и писать. А вот эта вся экранная культура и всё прочее, то это, скорее всего, у них от взрослых. Потому что папа с мамой посто
-
янно сидят у телевизора, а на кухне телевизор работает вообще всегда –
и днём , и ночью
. И в каждой комнате сегодня –
к
омпьютер, а вдобавок и ноутбук… Знаете, если давать ребёнку с двух лет книгу, он будет всегда читать. А если с нуля, прямо в родильное отделение давать нашим великолепным мамам чудесные книжки, то результат обязательно проявится в самом недалёком будущем. Что ка
-
сается экранной, мониторной
культуры в сфере компьютеризации общества, то компьютер –
это неизбежность, он -
по
-
настоящему хорошая вещь. Нужно только правильно р
аботать, направлять ребёнка в путешествие по добрым, радостным сайтам, указывать ему, что и где читать
, не болтаться в социальных сетях. Ведь, когда он остаётся один, он куда хочет, туда и попадает
,
и может оказаться
, где угодно, испытывая при этом шок
и психологические
потери
.
ВЕДУЩАЯ.
Спад интереса у населения к чтению книг и, особенно,
к чтению серь
-
ёзной литературы наблюдается во многих странах.
Читаются, в основном, произ
-
БИБЛИ
О
НИКА
ведения кратких жанров, статьи в энциклопедиях и справочниках, инструкции, ру
-
ководства, журналы, но, прежде всего, развлекательная литература. При э
том люди всё чаще обращаются к электронным носителям. Это быстро и не требует материальных затрат. Чтение же книг –
это не только получение знаний, но и раз
-
витие образного мышления
, уровня художественного восприятия, особенно в дет
-
стве, а также познания
не только мира, но и самопознания, умение переживать и сопереживать.
Г.А. НИКОЛАЕВСКАЯ.
Сейчас, конечно, происходят многие нивелирующие мо
-
менты, которые сильно опечаливают и детских библиотекарей
,
и педагогов, и всех тех, кто работает с детьми.
Но дети в этой ситуации не
виноваты. Дети есть дети! Им всегда присущи те благородные чувства, что даны от Бога. Другое дело, как чувства эти в нынешнем обществе нивелируются, какие ценности детям сейчас прививаются. И здесь нашим детям по сравнению с детьми, живущ
ими в царской России, в советской России
, очень трудно! Очень трудно, потому что предлага
-
ются ценности, в которых постоянно демонстрируется эскалация насилия
. И это идёт с экранов телевизоров, с мониторов компьютеров
, это идёт в кинозалах. А
кто з
а
щитит от это
г
о? Родители? Да
родители, погнавшись за золотым тельцом,
оставили своих детей наедине с
о
всем этим
.
Я
считаю, у нынешних детей окру
-
жающий их мир очень тяжёлый, очень опасный. Им нужно теперь гораздо больше мужества, нежели то
гда, в те устойчивые год
ы. Мужество для того, чтобы осоз
-
нать себя человеком. Понять… Вот именно для этого приходят на помощь детские библиотекари, педа
гоги
. Для этого находятся на полках библиотек великие книги великих писателей.
ВЕДУЩАЯ.
Что же читают современные дети, какие темы предпочитают?
Мы вместе с Галиной Алексеевной Николаевской сделали небольшой обзор самых читаемых детских книг.
Г.А. НИКОЛАЕВСКАЯ.
Литература, которая приходит к нам из Европы, можно ска
-
зать, отфильтрованная. Потрясающие книги! Вот сейчас дети очень любят книжку «Собака Пёс
», написал её Даниэль Пеннак. В ней рассказывается о том, что такое больно,
и
как сделать так, чтобы больно не было. Также дети выбирают книгу Дмитрия Емеца «Большая книга ужасов». У нас в стране жить не так уж сладко
, наша страна н
е Европа и никогда Европой не станет,
и соответственно нужно быть готовым к тем ужасам, которые тебе готовит действительность. Если уж тебе пришлось тут родиться, то ты должен много чего знать
для того, чтобы не про
-
пасть в этом обществе. ВЕДУЩАЯ.
А каков
о сейчас детям в нашем обществе с вашей точки зрения?
Г.А. НИКОЛАЕВСКАЯ.
Дети России –
брошенные дети. Они брошены родите
-
лями, они брошены обществом. Это, конечно, огромная боль. Мы, как социальные ин
ституты, всё возможное, что в наших силах, делаем, но не можем подменить родителей и их обязанности по воспитанию детей.
Поэтому и советуем читать. Читать то, что на
писано лучшими представителями человечества.
ВЕДУЩАЯ.
Сегодня становится понятно, что кризис чтения –
явление не только российское. В официальную лексику
многих стран вошло понятие под названием «политика в области чтения». Во Франции это стало приоритетной задачей мини
БИБЛИ
О
НИКА
стерства культуры. В США ещё в 1985 году была принята государственная про
-
грамма, в которой недвусмысленно сказано, что для сохранения и р
азвития аме
-
риканской демократии нужно срочно превратить Америку в нацию читателей. В Германии аналогич
н
ую задачу решает Немецкий ф
онд
чтения. Ну, а нашим слу
шателям остаётся посоветовать приходить в библиотеки вместе с детьми. Там вы най
дёте добрые книги и замечательное к
вам отношение
!
А наша программа за
канчивается. Напомню, что сегодня у нас в гостях была ди
-
ректор Объединения детских библиотек Тольятти Галина Алексеевна Николаев
-
ская. Г.А. НИКОЛАЕВС
К
АЯ.
Я присоединяюсь к сказанном
у. Приходите в библиотеку!
Думаю, что обретя лучшие человеческие ценности, это общество мы сможем улучшить. До встречи!
СПРАВКА
Федеральное агентство по пе
чати и массовым коммуникациям в мае подготовило доклад по итогам 2010 года -
«Книж
ный рынок Рос
сии: состоя
ние, тенден
ции и перспективы развития». Со
дер
-
жание док
лада Роспечати не сулит ничего хо
рошего для буду
щего книжной от
-
расли и это касается как книгоиздания, так и книгораспространения.
По данным исследовательской компании «TNS Россия», об
щее медиапот
ребление российских граждан в возрасте от 16 лет и старше сегодня состав
ляет около 8 ча
-
сов в сутки.
Из них чтению книг в общем объеме медиапотребления отводится 1,9 % (около 9 минут в день), чтению газет –
2 % (около 10 минут) и чтению журн
а
лов –
1,2 % (около 6 минут).
При этом в структуре медиапотребления российского гражданина за по
следние три года выросла доля телевидения (44,5 %), радио (36,5 %) и ин
тернета (8 %).
По данным ВЦИОМ, за пятнадцать лет доля россиян, не читающих книги, ув
еличи
-
лась на 17 %. Если в 1996 году таких людей насчитывалось 20 %, то в 2010 году –
уже 37 %.
Что касается доли россиян, активно читающих книги, то она составляет только 23 % и этот показатель продолжает уменьшаться.
БИБЛИ
О
НИКА
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВСТРЕЧИ
С 9 по 15 октября 2011 года
Российская государственная детская библиотека со
вместно с УМЦ «Школа библиотечного лидерства» Некоммерческого Фонда «Пушкинская библиотека» и «Уоткинс Браун Ко» при информационной поддерж
ке Британского Совета, информационной поддержке журнала «Современная биб
-
лиотека» и организационной поддержке Министерства культуры России прово
-
ди
ла
образовательную программу «Детское измерение в деятельности бри
-
танских библиотек: проекты и инициативы»
.
В программе
значилось
: 1.
Встречи с коллегами и знакомство с детскими проектами и форматами дея
тельности библиотек, организаций культуры и детских организаций в Лондоне, Бирмингеме, Уорвике. Отдельный акцент сделан на проекты по привлечению
де
тей в библиотеки, по продвижению чтения, новые детские библиотечные сервисы, и обслуживанию детей с особыми запросами
.
2.
Мастер
-
классы и презентации известного британского эксперта и кон
-
сультанта по развитию библиотек, бывшего директора по библ
иотекам Со
-
вета по музеям, библиотекам и архивам, кавалера Ордена Британской импе
-
рии Джона Долана, главы библиотечной сети Уорвика Аюб Хана и руководи
-
теля учебно
-
методиче
ского центра НФ «Пушкинская библиотека», замести
-
теля директора Российской государс
твенной библиотеки Андрея Лисицкого
.
3.
Посещение детской программы Бирмингемского книжного фестиваля.
Директор МБУК ОДБ г.о. Тольятти Галина Алексеевна Николаевская приняла уча
стие в вышеназванном проекте. О том, как проходила эта увлекательн
ая и по
-
зна
вательная поездка, она расскажет на страницах нашего журнала.
Галина Алексеевна НИКОЛАЕВСКАЯ
рассказывает:
«
Я хочу начать с посещения Британской библиотеки
.
Это 3
-
я по величине библиотека, после Библиотеки имени В.И.Ленина и Биб
л
иотеки Конгрес
с
а США.
С 2004 года она действовала как научная, но правительство Англии сделало её публичной
из опасения,
что
библиотека превратится в
элитн
ое
учреждение.
Од
и
н из основных пунктов
в работе Британской библиотеки
-
сближение и вза
имопонимание России и Британии.
В общем
-
то, наш приезд в Англию является абсолютным тому подтвер
-
ждением.
Большо
й проблемой в Британской библиотек
е
счита
ют
отсутствие мест во время посеще
ния её читальных залов студент
ами
последних курсов, а также ис
-
следовател
ями
и научны
ми
работник
ами.
Всем нужна информация, и найти её они надеются именно в Британской библиотеке, а поэтому и возникает дефицит
БИБЛИ
О
НИКА
мест. Кстати, в здание библиотеки
так просто не войдёшь -
нужно в обязательном порядке предъявить электронный билет.
Главное национальное достояние библиотеки –
Личная библиотека ко
роля Георга Второго
.
Король оставил библиотеку в наследство англичанам
,
но
поставил два усло
-
вия:
1.
Чтобы библиотека короля рас
-
сматривалась как е
диное це
лое простран
ство, куда могут хо
-
дить люди любых сосло
вий.
2.
Проводить
исследования во благо страны научными работ
-
никами и учёными мужами.
Это внушительное сооружение
(«стеклянная башня»)
, за
нимающее 5 этажей Британской библиотеки. Пользо
-
ваться её фондами могут только иссле
-
дователи и учёные, для остальных доступ к библиотеке короля Ге
орга Второго -
через компь
ютер
».
БИБЛИ
О
НИКА
СПРАВКА
Библиотека Английского музея образовалась в 1753 г. на основе книжного собрания сэра Ханса Слоуна, в
которое входили англосаксонские и латинские рыцарские манускрипты, приобретённые им у Роберта Коттона и Роберта Гарлея. Король Георг II поддержал начина
-
ние и преподнёс в дар музею королевскую библиотеку (которую начал собирать Эдуард IV), но потребовал для себя неотъемлемое право на один
экземпляр всех книг, выходящих в Великобритании.
Парадокс в том, что Георг Второй крайне не любил изящную словесность, а книги из библиотеки забирались для любимой жены короля Каролины.
Галина Алексе
евна Николаевская продолжает рассказывать о посещении Британской библиотеки:
«
Ко всем прочим удобствам, она
обла
дает внушительной Kid
’
s
Zone
(Детской зо
ной)
, где у детей есть
возможность играть в пози
тивные
компью
терные игры
, не включающие в се
бя сцены наси
лия.
Т
акже в их распоряжении пред
о
ставляются пол
ноформат
ные фильмы.
Конечно же, дет
ского со
держания.
Нужно отметить, что Британ
ская биб
лиотека обладает самой лучшей коллек
-
цией детских книг
на английском языке.
К
сожалению, в не
й
нет в доста
точном ко
-
личестве дет
ских книг из других стран. В том числе, и России.
По ходу экскурсии по Британской библиотеке, р
усской делегации были пред
-
ставлены редчайшие издания, а именно:
Специальная коллекция дешёвых детских книг;
Оригинал книг Джона Толкиена;
Книга об Америке 1821 года «Путешествие по Америке» для детей;
Издания Теккерея 19
-
го века;
Книга С.Я. Маршака 1928 года выпуска;
Чехов «Каштанка» в английском переводе с великолепными иллюстра
-
циям
и, получившими престижную премию «Праздник красок»;
Современные книги для детей 2007 года в красочном изложении. В ос
-
новном, -
стихотворения.
Приветливый библиотекарь Роджер
, взявший на себя обязанности гида,
рас
ска
-
зал нам о том, что
русский
отдел Британ
-
ской библиотеки регулярно организует вы
-
ставки именно с русскими ма
териалами.
У английских детей эти выставки все
гда вы
-
зывают большой интерес.
Добавлю, что в Британской библиотеке д
ейст
вуют специ
-
альные детские программы, которые охва
-
тывают более 800 ты
сяч школьников в год.
От Роджера мы узнали, что он по
сто
-
янно
работает с музеями, берёт от
туда экспонаты и пока
зывает их на книжных выставках. Это очень важно для улучше
ния рейтинга рабо
тающих программ, счи
-
тает он.
БИБЛИ
О
НИКА
Программы со
провождаются многочисленными мероприятиями, публичными лек
циями для различных катего
рий читателей.
Роджер считает, что только таким способом как можно больше
е количе
ство
школьников сможет узна
ть
о про
води
-
мых
выстав
ках и онлайн
-
гале
рея
х.
«Публикуем статьи об играх в прессе –
это очень привле
кает школьников. Соз
дали музей науки и истории, чтобы по
пуля
-
ризировать знания для детей и школь
ников. Наши помо
щ
ники –
музей
ные сотруд
-
ники и учителя
»
.
Со своей стороны мы тоже внесли вк
лад в фонды Британской библиотеки -
от
-
дали
в
русский отдел подборку инфор
мационных материалов
, подго
товленных
к 90
-
летию Центральной дет
ской биб
лиотеки
имени А.С.Пушкина города Тольятти. Так, в
частности, большой интерес у наших а
нглий
ских коллег вы
звали работы
, выполненные в эксклюзив
ной необыч
ной манере ведущими специалистами Кон
-
салтинг
-
центра эстетиче
ского воспита
ния
. И я искренне надеюсь, что это не по
-
следние наши подарки для Бри
танской библиотеки от детских библиотек Толь
-
ятти!
»
В ста
тье использованы эксклюзивные фотографии директора МБУК ОДБ Тольятти Г.А. Николаев
-
ской
БИБ
ЛИ
О
НИКА
ШЕК
СПИР И ДЕТ
СКАЯ ЛИ
ТЕРА
ТУРА
Директор МБУК ОДБ Тольятти Г.А. Ни
колаев
ская и «живой» Ш
експир
БИБЛИ
О
НИКА
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВСТРЕЧИ
В октябре 2011 года Российская государст
венная детская библиотека совместно с УМЦ «Школа библиотечного лидерства»
Н
еком
мерческого Фонда
«Пушкинская биб
лио
тека» и «Уоткинс Браун Ко» при инфор
м
а
ционной поддержке Британ
ского Совета, информацион
-
ной поддержке журнала «Со
временная библиотека» и организационной поддержке Мини
-
стерства Культуры России проводила образовательную программу «Детское измерение в деятельности британ
ских библиотек: проекты и инициативы».
Директор
МБУК ОДБ Тольятти Галина Алексеевна Николаевская приняла участие в вы
-
шеназванном проекте. О том, как прохо
дила эта увлекательная и познава
тельная поездка, она рассказывает на стра
ницах на
шего журнала.
ПОЕЗДКА В ГОРОД, ГДЕ РО
ДИЛСЯ ШЕКСПИР –
СТРАТ
ФОР
Д
-
НА
-
ЭЙВОНЕ
«
М
ы от
правились на ма
-
леньком белом уютном ав
-
то
бусе на родину Шекспира –
в го
ро
док Стратфорд
-
на
-
Эйвоне. Подкатили прямо к одной из местных досто
-
примеча
тельно
стей кото
рая из
вестна во всём мире как шек
спиров
ский Шут
. Ос
-
мотрелись. И далее отпра
-
вились в ста
рин
ный домик Шекспира, где сей
час уст
-
роен музей, носящий его имя.
Надо
отметить, что в Стратфорде всё ос
талось неизмен
ным со времён Шекспира, п
о крайней мере, на той улочке, где стоит его дом. Я бы назвала её «науч
-
ной улицей», так как там можно встретить шекспи
-
рове
дов со всего мира. Это их Мекка.
Конечно, на это
й улице есть и биб
лио
тека –
Паблик Лайбрери. Всё, что напи
сал Шекспир и шек
спироведы, вы все
гда можете найти там. А уж если нужно ку
пить том шекспировских пьес в ориги
нале, то нужно отправ
ляться в шекспи
ровский ма
га
зин, наполненный самыми ред
кими и эксклюзивными из
да
ниями. Но вер
н
ёмся к Публичной библиотеке. БИБЛ
И
О
НИКА
Возле выхода из неё всегда стоит «живой Шек
спир», с которым фото
графируются все приез
жаю
-
щие в Стратфорд. Шекспира изо
-
бражает обычно на
-
стоящий живой теат
-
раль
ный актёр. Мы не стали из
бегать этой приятной традиции и тоже сфото
графиро
-
вались рядом с «Шек
-
спи
ром
». Обра
тите внимание –
у ног его лежит череп. Это че
-
реп того са
мого Шута, с которым разговари
-
вал принц датский Гамлет.
Кстати, в Стратфорде Гамлет едва ли не по
пу
-
лярнее самого Шек
спира, сотворив
шего его. Захо
дишь в биб
лиотеку или в книж
ный мага
-
зин
–
Гам
лет. Подходишь к витрине салона для ту
ристов –
Гамлет. Говоря совре
менным сленгом, культо
вый персо
наж
.
Конечно же, центром шекспиров
ского Страт
форда является Шек
спировский Центр, на
сте
нах кото
рого у
креплены шекспи
ровский флаг и герб рода Шекспиров. О том, что нахо
дится внутри, можно рас
-
сказы
вать часами. Но об этом уже расска
зано миллионы раз всё теми же вышеупо
мянутыми шекспи
ро
ве
-
дами, коих на улицах Стратфорда неимо
вер
ное ко
личество
.
Долж
на сказать, что не весь Страт
-
форд
-
на
-
Эйвоне шекспи
ровский. Это вполне со
времен
ный городок с раз
ными кафеш
ками и клубами. Не одни же шек
спироведы и театро
-
веды приез
жают сюда! Есть и мно
-
жество самых обыкновенных тури
-
стов со всего мира
».
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
ГАЗЕТА «ГОРОДСКИЕ ВЕДОМОСТИ» ГАЛИНА ПЛОТНИКОВА
:
Хорошо здесь –
книгами пахнет. Книгами, которые читали, которые трогали, которые держали в руках. Моментально и с размаху память отбрасывает меня лет на сорок н
азад. В то время, когда библиотека, а вернее, ее посещения были для меня насущной необходимостью. Это была душевная необходимость и привязанность. Сколько читано
-
перечитано книг именно из библиотеки, сколько впечатлений и прекрасных иллюзий! А сегодня у ме
ня встреча с человеком, который…
Юношеская городская библиотека в ДК имени 50
-
летия Октября (нынешнее «Колесо»), сорок лет назад. Читальный зал, где нам, подросткам, разрешают слушать пл
астинки из журнала «Кругозор»: изредка на этих гибких голубых пластинк
ах записывали так называемые новинки популярной музыки –
Beatles, Rolling Stones… А еще здесь проводили литературные вечера, которые выходили далеко за рамки школьной программы. Если в школе нам долбили в головы поэму «12» Блока, то здесь мы узнали, что Бл
ок лишь один из представителей поэтов Серебряного века, есть еще и Белый, и Ахматова, и Цветаева, и Бальмонт, и Гумилев... Всем хозяйством в этой библиотеке заправляла небывалой красоты и элегантности женщина (мы
-
то привыкли, что в библиотеках служат «серы
е мышки»), и звали ее Галина Алексеевна Николаевская. Вот на встречу с ней я пришла на улицу Горького, 42, где находится офис муниципального учреждения культуры «Объединение детских библиотек».
–
Галина Алексеевна! Сколько лет, сколько зим… Прекрасно выгля
дите, и до сих пор меня мучает вопрос, как вы, «столичная штучка», оказались у нас в провинции да еще более чем на сорок лет задержались здесь и практически на одном месте? Не кусаете ли сейчас локоточки
?
–
Да, мне из Москвы было сложно уехать, поскольку т
о время –
60
-
е годы –
было замечательным. А что сейчас толку локоточки кусать –
все здесь, приросла уже к городу. В Москве я жила с пяти лет, и родители меня водили и в филармонию, и в театры, и в музеи. Да и поступила я потом в МГУ на факультет искусствов
едения, к слову сказать, в то время на этот факультет было 28 человек на место. А потом перешла в институт культуры на библиотечный. У моей крестной матери была шикарная библиотека, там я и зависала. 20 томов Бальзака с его «Человеческой комедией» в прекра
сном переводе. Меня тогда поразила писательская пронзительность Бальзака, его чутье: смени камзол, а человек не меняется. И через сто, и двести лет та же психология, та же мотивация поступков… И после этого я решила, что мне нужно еще и библиотечное образо
вание. А в 70
-
е Тольятти звенел на всю страну, комсомольская стройка, молодежь, здесь было столько талантов и идей, что, приехав сюда, я нисколько не пожалела о столичной жизни. Особенно в те годы, когда в отдел культуры пришел Леонид Пахута, здесь аккумул
ировалась россыпь талантов –
композиторов, писателей, художников. Александр БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
ГАЗЕТА «ГОРОДСКИЕ ВЕДОМОСТИ» Розенгартен, руководитель театра кукол, ювелиры Шароновы, Геннадий Сапожин
-
ский, первый директор ДК «СК»…
–
А почему сначала была юношеская библиотека?
–
Да меня просто туда направ
или. Но это был восторг. После института, где у нас были великолепные преподаватели, я впервые для многих подростков открыла мир поэзии Серебряного века, импрессионистов, постмодернистов, западно
-
европейскую культуру… Без преувеличения –
у ребят глаза горе
ли…
–
Я помню эти вечера пр
и свечах… Галина Алексеевна, и все
-
таки что вы в Москве оставили?
–
Замечательные встречи с уникальными людьми. Со мной училась на курсе дочь Ираклия Андроникова –
Манана подавала большие надежды как искусствовед в области портре
та. У меня до сих пор хранится ее книга с подписью, когда она ее издала, это произвело настоящий фурор в советском искусствоведении, она видела все по
-
своему… Сейчас это библиографическая редкость, увы, Манана рано ушла из жизни… У меня было много родствен
ников, которые работали с Шверником (партийный и государственный деятель), который в 60
-
е занимался вопросами реабилитации жертв политических репрессий. Во времена Сталина многие писали в стол, а с приходом так называемой оттепели как ниоткуда стали появля
ться произведения –
мы не могли надышаться этими книгами, этими открытиями. Они, как модно сейчас говорить, несли позитив. Для того чтобы это все не пропало, писатели отдавали свои рукописи «золотой» молодежи (не путать с сегодняшней «золотой» молодежью, в
те времена этот термин относился к интеллектуалам), чтобы мы их издавали, проталкивали и просто читали, сохраняли. Например, у меня есть рукопись… Пушкина.
–
Ну это же не сам Александр Сергеевич вам подарил?
–
Но кто
-
то мне ее дал? (Загадочно улыбается.) На меня по молодости свалилось такое, чего мне хватает до сих пор. У меня было немало встреч с людьми, которые сейчас причислены к советским классикам, и теми, кто был тогда на пике, а сейчас заслуженно забыт. Был такой Орест Мальцев (Елизар, как он любил представляться). Проза Мальцева, написанная при Сталине, была перегружена информацией, полна безвкусных прилагательных и психологически фальшивых диалогов, выдержанных в псевдонародном стиле. А тогда его роман «Войди в каждый дом» прогремел как бестселлер,
и он вполне соответствовал либеральному духу оттепели. Бездарь, конечно, но жил
-
то на даче Игоря Северянина в Переделкино. Это сейчас время все расставило на свои места. А в то время свет в окошке –
Елизар Мальцев. Но мне
-
то повезло тем, что рядом была да
ча Корнея Ивановича Чуковского. Мы вместе открыли тогда первую детскую библиотеку в Переделкино… Потом мне посчастливилось подружиться с Фраерманами, где мы встречались с Константином Паустовским. Супруги Фраерманы показали нам уникальную книгу «Мадам Бова
ри» Флобера, старинный фолиант, по которой они учились писать в литературном институте… Удивительно, что после такой «учебы» над французским классиком родилась самая трогательная книга о первой любви «Дикая собака Динго». Тогда Ватикан присудил Фраерману п
ремию «Золотой лев» за самое нравственное произведение… Все эти встречи –
дар небесный. Тогда мы видели главную задачу интеллигенции –
нести в народ просветительство, как ни скучно это сейчас звучит. В итоге –
Тольятти.
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
ГАЗЕТА «ГОРОДСКИЕ ВЕДОМОСТИ» –
Галина Алексеевна, а сейчас что вы
можете порекомендовать молодежи?
–
Я скажу, что нынче популярно у детей. Жан
-
Клод Мурлева «Зимняя битва» –
сказка, в которой идет речь о вечных ценностях. Фэнтези, где переплелись и современность, и страшилища… Кстати, сейчас многие увлеклись страшилками с наличием светлых и темных сил (например, Дмитрий Емец, «Большая книга ужасов»)…
–
Ничего себе!
–
А я объясняю себе это так. Насилия и жестокости сейчас полно и в Интернете, и по телевизору, да и в жизни тоже. И эти детские ужастики, которые сейчас популя
рны, они просто готовят ребят к жизни. А после Гарри Поттера тот же Емец написал «Таню Гротер»… А вот вам «Белоснежка идет по следу».
–
Как
-
как?
–
«Белоснежка идет по следу». Да, такой вот вариант. Фэнтези с поразительным чувством юмора, как написано в аннотации. Это то, что читают. Терри Пратчетта с его «Санта Хрякусом» любят не только в Англии, но и у нас. Как сейчас говорят, нынче пришло время, когда «все смешалось в доме Облонских». Я, конечно, не разделяю эту точку зрения, но мешанины столько, что трудно разобраться. И, прежде чем разбираться, надо бы прочитать до конца «Анну Каренину», где «все смешалось…». Я очень не хочу «смешиваться», но жи
знь сейчас такая, что трудно разобраться во всех этих нынешних перипетиях. И важно не потерять себя во всем этом хаосе. Мешанина чем хороша? Она увлекательно написана, и многие писатели именно в таких книгах пытаются сказать о самом нравственном: о верност
и, любви, дружбе. Пусть хотя бы так, в такой форме. И я говорю сейчас о том, что выбирают сами дети. Мы же, конечно, рекомендуем классику, например, «Сто рассказов о войне» Алексеева, Гайдара, Пришвина, Паустовского… И это, к нашей радости, тоже сейчас чит
ают дети.
–
А среди современных писателей кому вы отдаете предпочтение?
–
Дина Рубина –
писатель большого полета. Людмила Улицкая,
Людмила Петрушевская…
–
Все женские имена, почему?
–
Мне кажется, у них сейчас больше болит, чем у мужчин
-
писателей… Мужчины
все больше мозгами, логикой работают, а женщины –
душой.
–
А из зарубежных? Была мода, помню, на Пауло Коэльо…
–
Для ознакомления прочитать можно. Мне нравится Габриэль Маркес, у него сейчас много книг вышло, в наше время это были только «Сто лет одиночес
тва» и «Полковнику никто не пишет». А сейчас –
около 20 томов Маркеса, хожу пока рядом, облизываюсь. Все
-
таки я отравлена классическим образованием, а это уже на всю жизнь. Это дает стойкость в выборе книг, они настоящие, когда они –
откровения. Все осталь
ное я называю «окололитературное».
Окончание следует
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
ГАЗЕТ
А
«
ГОРОДСКИЕ ВЕДОМОСТИ
»
ГАЛИНА ПЛОТНИКОВА
:
Мы продолжаем разговор с директором Объединения детских библиотек Тольятти Галиной Алексеевной Николаевской.
–
Галина Алексеевна, а «Маугли» дети сейчас читают?
–
Конечно. И вообще, книги никто не отменял.
–
К вам ходят де
ти из семей разного достатка?
–
Разные. Прежде всего много ребят из детского дома «Ласточка», детки с проблемами слуха… Есть детская библиотека на 50 лет Октября, там, мягко говоря, население не из богатых. Но библиотека востребована, даже цыгане часто про
сятся –
научите нас тому, сему. Тем более нам дали три миллиона на развитие электронных ресурсов. В каждой библиотеке теперь есть компьютеры с бесплатным Интернетом. «Вредные» сайты, конечно, перекрыты, но посматривать надо –
детки нынче научились взламыва
ть защиту.
–
Галина Алексеевна, а нет у вас все
-
таки страха, что библиотеки ликвидируют как класс?
–
Вот сколько я живу и работаю, столько же времени их пытаются закрыть. В свое время сожгли Александрийскую библиотеку, но люди до сих пор читают книги. Пуст
ь в электронном виде, как сейчас, но книга живет. Все равно ее читают. И это будет всегда. Раньше, конечно, библиотеки были идеологическими центрами, но детская библиотека задумывались писателями в 60
-
х как теплый дом. Церквей тогда было мало, а согреться детской душе где
-
то надо. Мы шли этим путем: детская библиотека –
теплый дом. Идеология присутствовала, куда ж без этого, но детские книги же не стали хуже от того, что они были написаны по велению партии? Произведения Гайдара, Кассиля, Алексеева, Паустовс
кого, Бианки… Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок вырос умным и успешным. Он готов на все ради этого. Но порой ни мама, ни папа не догадываются, что начинать нужно с самого простого –
привить своему чаду любовь к книгам. Принудительное чтение, как п
равило, неплодотворно. Интерес –
это единственный из всех мотивов, который обеспечивает влияние книги на читателя.
–
Сами
-
то взрослые сейчас совсем мало читают, куда уж детей привлекать…
–
Да, нам стало некогда читать, все зарабатываем и зарабатываем. Итог
и печальные. Есть такая программа –
PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся). И проводят ее очень солидные и уважаемые мировые образовательные институты, которые объединяются в Организацию экономического сотрудничества и
развития. В нее входит 65 стран, которые оценивают интеллект детей и школьников той или иной страны. И эта организация пытается определить, какая страна имеет интеллектуальное будущее. Исследования всегда проводятся трехлетними циклами. С 2000
-
го по 2009 год были подведены итоги работы всех этих уважаемых людей, которые протестировали наших школьников и школьников за рубежом. Там, кстати, есть несколько оценок: грамотность чтения, математические оценки и научное чтение. Самое большое значение придается усп
ехам школьников в проекте «Грамотность чтения». Оценки выносятся по балльной системе. И здесь мы с 2000 года набираем по 493 балла. А это 41
-
43
-
е места из 65 возможных. На первом месте Китай. Затем –
Финляндия, Северная Корея и Япония. Вот эти страны уже 1
1 лет лидеры. В них живут самые читающие школьники.
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
–
Печально от всего этого… Прошлой осенью вы побывали с делегацией в Англии. Как там обстоят дела с детскими библиотеками?
–
Я бы отметила в первую очередь творческое горение библиотекарей. Они настолько воодушевлены этой работой, настолько умело используют самые различные формы для привлечения читателей, что я обзавидовалась белой завистью. И такое впечатление, что в Британии используют лучшее из советского опыта. Когда
-
то и у нас все это было и зачахло, у них же нынче это в бурном процессе. Библиотекари выискивают самых интересных читателей, поэтов, музыкантов и вешают их портреты на стеле у входа, записывают диски, устраивают встречи, то есть делают из них «звезд». Во времена первых книг о Гарри Поттере у одной из библиотек была договоренность с автором –
первыми читать страницу нового романа с пылу
-
жару. Конечно, был определенный ажиотаж…
–
Интересно, Галина Алексеевна, а что, в Англии не издают всякий книжный мусор, как у нас?
–
В Англии
, как и в Греции, есть все. Но там идет определенный процесс при отборе книг для читателей. Писатель представляет свою книгу на суд читателей и библиотекарей. Побеждает тот, кто обоснует появление своего творения. И в рейтинге книг, которые готовят к публи
кации, учитывается мнение библиотекарей, а оно часто не совпадает с журналистским или писательским… У них есть совет библиотекарей, который рекомендует ту или иную книгу, к этому мнению прислушиваются. И после обсуждения с общественностью писатель получает
добро, а его книга с хорошими отзывами моментально раскручивается.
–
А как самых маленьких читателей заманивают в библиотеки? Понятно же, что если ребенок пристрастится в нежном возрасте к книгам, то это останется на всю жизнь.
–
А я вот сейчас вам покажу
чемоданчик маленького читателя, его дарят при первом посещении библиотеки. (При виде такого великолепия даже у меня сердце дрогнуло: в этом чемоданчике собраны и переводилки, и наклейки, и закладки, загадки, мини
-
книжки, и звезды для награждения, и даже м
едаль приложена, которую торжественно вручат, если много книг прочитаешь. Все это выполнено в хорошей полиграфии, нарядно и красиво. –
Прим. авт.). Этот чемоданчик получает каждый маленький британец, живи он хоть в Лондоне, хоте в деревушке. В детских библ
иотеках на редкость уютно, и, как правило, при них есть кружки –
цирковой, театральный, поэтический. Или наоборот, при каком
-
нибудь культурном центре обязательно детская библиотека. Или театр и детская библиотека соседствуют, а стало быть, ребята вместе с родителями занимаются инсценировкой той или иной книги… Нам пришлось увидеть программу «Цирковой старт»: в библиотеке была большая ширма со всей атрибутикой, с клоунами, а ребятам выдавали рюкзачки с полным набором всяких волшебных вещей. Ну как ребенок по
сле такого приема не придет снова в библиотеку? Конечно, он вернется сюда, в место, где столько чудес.
Конечно, все в этих представлениях завязано на книге. В детских библиотеках мало столов, все сидят на полу, кому как удобно. В Британии есть правительств
енная программа по продвижению книги в детскую среду, и она выполняется на все сто процентов. Активно действует ассоциация британских библиотекарей: если где
-
нибудь встает вопрос о закрытии детской библиотеки, тут же в дело вступает ассоциация, которая отс
таивает помещение для книг, а вернее, для теплого дома. Доходят и до суда в Страсбурге, где защищают права человека. То есть члены ассоциации не отдают ни пяди в угоду чиновникам. Для взрослых доступны библиотеки
-
кафе, где под чаек или кофе можно почитать книгу.
–
И что, прямо
-
таки ни одного изъяна?
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯТТИНСКИХ СМИ
–
Ну казус
-
то был. В прошлом году отмечалось двухсотлетие Диккенса, по крайней мере, в наших библиотеках его отмечали. Мы спросили, а как в детской британской библиотеке отмечают этот юбилей. Нам отвечают, мол, Диккенс –
писатель взрослый. А куда ж вы дели замечательный роман «Приключения Оливера Твиста» –
первый в английской литературе роман, главным героем которого стал ребенок? А вот забыли, увлекшись современными новинками и технологиями. Это, конечно, мелочь
по сравнению со всем остальным…
...Мы с Николаевской смотрели фотографии детских библиотек в Англии, вздыхали, мол, хорошо бы и у нас такое… Конечно, хорошо. Но когда я вышла из офиса на Горького, 42, то увидела ободранный фасад, зарешеченные мутные окна (только крылечко и приведено в божеский вид) и подумала: мечтать, конечно, не вредно, но до Британии нам ой как далеко.
БИБЛИ
О
НИКА
ПО
СТРАНИЦАМ
ТОЛЬЯ
Т
ТИ
Н
СКИХ
СМИ
«»
Ь
ЬЯ
В начале нового, XXI века молодое пок
о
ление России бросило книгу и прочно
подсело на компьютеры. Так мы получ
и
ли огромное количество людей с
клип
о
вым мышлением, людей, отмеченных упроще
н
ными пон
я
-
тиями о
нравственности и культуре, упрощенностью речи. А чем занимался в то время
цвет молодежи ко
н
-
сервативной Англии? Он продолжал читать книги, р
а
зумно
используя интернет ка
к дополнение к ним. Р
е
зультат налицо: мы перестали
быть самой читающей стра
-
ной со всеми вытека
ю
щими отсюда последствиями, а
добрая старушка Ан
г
лия хвалится престижностью чтения и высокоразвитой
кул
ь
турной средой. В этом не
-
давно убедила
сь директор
муниципально
-
бюджетного учреждения культуры «Объединение детских
библи
о
тек» Галина Алексеевна Н
и
колаевская.
-
Что меня поразило?! -
не скрывает восхищения Галина Алексеевна.
–
В
Англии читают все, от чистокровного бри
тан
ца до негра! Мы побывали на
окраине Лонд
о-
на, где живут самые бедные люди, и увидели, как они –
плохо
одетые, порой н
е-
бри
тые -
сидят в читальном зале с книгой, кто
-
то из них
обучается там работать на компьютере. Видели бы вы, как в
ыглядит
биб
лиотека этого бедного квартала! Ей отдано шикарное старинное здание,
все в нем пр
и
сп
о
соблено для чтения и хр
а
нения книг, для комфорта
посетителей, Своих читателей библиотека стара
е
т-
ся вывести в «звезды».
Перед ее вх
одом устраиваются сам
о
деятельные конце
р-
ты, лучшие исполнители
записываются на диски, которые о
т
правляются на ра
з-
ли
ч
ные столичные
кон
курсы.
Столь ярких впечатлений Галина Алексеевна набралась в поездке по городам
Англии в состав
е немногочисленной рос
сийской делегации, собранной
министе
р-
ством культуры РФ из
«сливок» библиотечного сообщества. Цель -
из
у
чение де
я-
тельности британских
библиотек и проектных иници
атив в сфере ра
з
в
и
тия чтения «Детское
и
змерение».
-
Нас возили по многим городам
, -
рассказывает Гали
на Алексеевна,
-
более
всего красотой оформления поразила британская Национальная библиотека -
тре
тья в мире по численности фондов. Главная ее примеча
тельность -
библиот
е
ка короля Георга, который подарил соотечественникам огромное
количество н
а
у
ч
ной лит
е-
ратуры. К ней имеют доступ только научные
работники, но через ко
м
пь
ю
тер ка
ж-
дый британец может восполь
зоваться ее
фондами. При националь
ной библиотеке -
шикарный музей, где собраны
уникал
ь
ные книги, пред
ста
в
ляющие ист
о
р
и
ч
е
скую це
н
ность. В его русском
о
т
де
ле нам п
о
казали лучшие книги кл
а
сс
и
ков ру
с
ской л
и-
те
ратуры в богатом
худ
о
жес
т
венном и пол
и
графическом офор
м
л
е
нии. Э
ти кн
и
ги являются
БИБЛИ
О
НИКА
исторической ценнос
тью. В Англии очень мн
о
го м
у
з
е
ев, обладающих
коло
с
сал
ь
-
ными фондами. Пр
и
мечательно, что они р
а
б
о
тают в тесном
сотруднич
е
стве с би
б
лиот
е
к
а
ми. Если би
б
лиотека пр
о
в
о
дит в
ы
ставку книг, то
она об
язательно с
о
-
провожда
ется м
у
зейными док
у
ме
н
т
а
ми и экспонатами. Эти
выстав
ки поражают в
о
ображ
е
ние кр
а
сочностью и в
ы
с
о
ким уровнем. Хот
е
ла бы
отметить, что в би
б
-
лиотеки и музеи св
о
бодно и бе
с
платно может попасть
любой человек.
У ан
гличан пос
е
щение би
б
лиотеки считается пр
е
сти
ж-
ным занятием. Как
гос
у
дарс
т
во, так и род
и-
тели заи
н
т
е
рес
о
ваны в том, чтобы с пел
е-
нок
познак
о
мить р
е
бенка с книгой. На это есть сп
е
ц
и
ал
ь
ная правител
ь
с
т
венная
пр
о-
грамма. Каждая библиотека о
с
н
а
щена кр
а-
сивой детской меб
е
лью, ко
в
рами,
на кот
о-
рых свободно расп
о
л
а
гают
ся дети, а би
б-
ли
о
т
е
карь играет с ними,
поет, они отве
ч
а-
ют на вопросы различных викторин. М
а-
л
ы
ши полу
чают
бесплатно по красивому чем
о
данчику или мешоч
ку с
ярким
и з
а-
кл
а
дочками, со
всевозмо
ж
ными открытка
ми, на которых можно ост
а
вить какие
-
то п
о
метки, с
и
г
ра
ми, вед
у
щими в мир чтения, а также маленькими книжеч
ками.
Галина Алексеевна отметила для себя, как осуществл
я
ется отбор литературы
для детского и подросткового чте
ния. Содержание к
аж
дой новой книги
предвар
и-
тельно рассматривается и оценивается пре
д
ставителями
библи
отечного соо
б
щ
е-
ства и сообщества читателей. В результа
те в руки
р
е
бенка попадают только с
а-
мые добрые книж
ки, кот
о
рые развивают чувство
мил
о
сердия, знакомят с нра
в
с
т-
венными и культу
р
ными ценностями. Принято
пр
о
водить конкурсы на лучшую кн
и-
гу года как до вых
о
да ее в свет, так и
после ее появл
ения на прилавках мага
зинов и библи
о
течных по
л
ках. Писатели
продвигают свой список литературы, читатели либо поддерживают его, либо
что
-
то отклоняют. Окончательное действо проходит ночью (в Англии
практикуются ночи в библиотеках), дет
и
читают там конкурсные книги и
высказ
ы
вают свое мн
е
ние. В процессе выявляются лучшие читат
е-
ли и
п
и
сатели. Лучшие читатели н
а
граждаются мед
а-
л
я
ми и подарками. Провести ночь
в библиотеке сч
и-
т
а
ется очень престиж
ным. Вот одна из записей,
о
с-
та
в
ленных
юным читателем: «
Когда ночуешь в би
б-
лиотеке, в т
е
бя входит м
а
гия
сл
о
ва».
Просвещенная Европа, частью которой является Анг
лия, уже с аэропорта, с
отелей заявляет о своих пред
почтениях. Там вы не увиди
те скучающую
публику или людей, читающих абы что, лишь бы убить время. Без уни
кальной
красочной продукции -
своего рода путеводите
ля по книгам для людей самых
разных возра
с-
тов -
невоз
можно сделать и шагу. Вот так претворяется в
жизнь пра
вительстве
н-
ная программа, нацеленная на воспитание
высокообразованных и культурных британцев.
БИБЛИ
О
НИКА
ПО СТРАНИЦАМ ТОЛЬЯ
Т
ТИ
Н
СКИХ СМИ
ЖУ
Р
НАЛ «ГОРОД»
ОЛЬГ
А
ПОСЕЕВ
А
40 лет професс̛онально̜ деятельност̛ отмет̛ла в нынешнем году д̛ректор мун̛ц̛
-
пального бюд
̙етного учре̙ден̛я культуры ͨОбъед̛нен̛е детск
̛х б̛бл̛отек г. Толь
-
ятт̛ͩ Гал̛на Алексеевна Н̛
колаевская. Так̛х преданных б̛бл̛отечному делу люде̜ едва л̛ наберется тр̛ десятка по все̜ Рос
с̛̛.
Гал̛на Алексеевна относ̛тся к ͨсл̛вкамͩ б̛бл̛отечного сообщества, о чем св̛детельст
вует не
давнее включен̛е ее м̛н̛стерст
-
вом культуры РФ в состав немногоч̛сленно̜ -
всего ̛̚ 13 человек -
делегац̛̛ по ̛̚уче
-
н̛ю деятельност̛ бр̛танск̛х б̛бл̛отек в сфере детского чтен̛я. Како̜ ̙е х
арак
тер надо ̛меть, чтобы, не
в̛̚рая на ̚а
рплату, неадекватную ̚атраченным с̛лам, так дер
-
̙аться своего места!
ͨНе дер̙аться места, а быть преданно̜ ̛̙̚ненному предна̚начен̛юͩ, -
уточняет мою мысль Гал̛на Алексеевна. Она убе̙дена, что ка̙ды̜ человек пр̛ход̛т в м̛р со сво
е̜ м̛сс̛е̜, но не всем удается в полно̜ мере по̚нать ̛ реал̛
̚овать себя. Се̜час понят̛я самореал̛̚ац̛̛ ̛ успешност̛ су̙аются до банального умен̛я делать деньг̛. Здесь не до культурно̜ обра̚ованност̛.
И вот получается, что чело
век отк
рыл свое депо, ̚арабо
-
тал кучу денег,
накуп̛л кучу барахла, а его все равно что
-
то не удов
летворяет, ему все равно пло
хо
. А все почему? Да потому что он не подготов
лен к ̛̙̚н̛, не научен ра̚
-
мышлять над не̜ ̛ работать над сво̛м внутренн
̛м м̛ром. Ж̛̚ненны̜ опыт мног̛х ̛ мног̛х поколен̛
̜ собран в кн̛гах, в первую очередь в про̛̚веде
н̛ях класс̛ков м̛ро
-
во̜ л̛тературы, особенно русско̜. Сов
ременны̜ человек делает мно̙ество ош̛бок, о чем горько потом со̙алеет,
тол
ько потому, что он не нач̛тан.
М̛сс̛ю
свою Гал̛на Алексеевна Н̛колаевская с моло
дых лет почувствовала в том, чтобы открывать б̛бл̛отек̛. В этом помогло е̜ общен̛е с мно̙еством вел̛к̛х ода
-
рен
ных люде̜, особенно
с
̚аме
чательным человеком Кор
н
еем Иванов̛чем Чуковск̛м. Обучаясь в Московском ̛нст̛туте культуры, она подрабатывала в Переделк̛но. В ее обя̚ан
ност̛ вход̛ла правка ст̛ля ̛
корректура рукоп̛се̜ неко
торых п̛сателе̜
-
но
-
менклатурщ̛ков, лауреатов Стал̛нск̛х прем̛̜.
Те ̛̙л̛ на п̛сательск̛х да
чах ш̛роко
-
карт̛ны на стенах,
л̛чное о̚ерцо, лебед̛, И рядом -
скромная дачка несравненного Корнея Иванов̛ча. Он увлёк 20
-
летнюю Гал̛ну ̛дее̜ открыть в Переделк̛но детскую б̛бл̛отеку.
Б̛бл̛отеку он ̚амышлял как теплы̜ дом для дете̜, где мо̙но раст̛ть ум
-
н̛ков ̛ ̛нтел
л̛гентов, где царят свет ̛ добро. Она помогала Чуковскому соб̛рать кн̛г̛.
Когда в 1970 году вместе с му̙ем Гал̛на Алексеевна пр̛ехала в Тольятт̛,
этот опыт е̜ очень пр̛го
д̛лся. Ее быс
тро ̚амет̛л̛, у̙е чере̚ два года она во̚глав̛ла детскую цен
-
тральную б̛бл̛отеку ;в Тольятт̛ тогда было всего тр̛ б̛бл̛отек̛ для дете̜. Это время е̜ ̚апомн̛лось увлека
тельным̛ бе
седам̛ с подросткам
̛ о поэтах Серебряного века. Обстановка благопр̛ятствовала тому,
чтобы ра̚
вер
нул̛сь орган̛̚аторск̛е способност̛ творческ̛х люде̜. Ее
окру̙ал̛, с одно̜ стороны, пон̛маю
щ̛е ̚нач̛мость к
ультуры ру
-
ковод̛тел̛ растущего города ̛ промышленны
х предпр̛ят̛̜, с друго̜ -
̙ад
ная до чте
-
н̛я молоде̙ь.
Старан̛ям̛ Гал̛ны Алексеевны вскоре была со̚дана БИБЛИ
О
НИКА
централ̛̚
о
ванная с̛стема дет
ск̛х б̛бл̛отек. Се̜час в не̜ у̙е 24 б̛бл̛отек̛, вклю
чая школьные
экспер̛ментальные ч̛тальные ̚алы. Ч̛тальные ̚алы в школах
-
матер̛а
-
л̛̚о
ванны̜ вы̚ов отходу подрост
ков ̛ юношества от серье̚
ного чтен̛я, от чтен̛я про
-
̛̚веден̛̜ вел̛к̛х п̛сателе̜ в кратк̛х переска̚ах далеко не талантл̛вых люде̜, ед̛нс
т
венны̜ опыт на всю Росс̛ю. Он высо
ко оценен Росс̛̜ско̜ б̛бл̛отечно̜ ассо
-
ц̛ац̛е̜.
Неокрепш̛̜ духовно подрос
ток бе̚ чуткого, умного руководства обя̚ательно выб̛рает для себя самы̜ упро
щенны̜ вар̛ант чтен̛я -
хоть в Интернете,
хоть в кн̛̙ном мага̛̚не. Там некому по
дска̚ать: этот перевод да
лек от ор̛
г̛нала, это
-
подделка! В ̛тоге
-
не̚нан̛е культурных цен
носте̜, лень ̛ неумен̛е ра̚
мышлять о
̛̙̚н̛, пр̛м̛т̛вная речь, подобная бессвя̚ному мычан̛ю ̛̙
-
вотного. Б̛бл̛
отека ̙е -
ч̛с
ты̜ островок, не̚амутненны̜ родн̛чок, где есть провод
-
н̛к̛ по лучш̛м про̛̚веден̛ям м̛рово̜ л̛
те
ратуры ̛ культуры в целом -
б̛бл̛оте
-
кар̛. Ч̛сты̜ родн̛к ̛ святая святых
-
кн̛гохран̛л̛ще. В но
вых услов̛
ях м̛сс̛я Гал̛ны Алексеевны Н̛колаевско̜ как адм̛н̛стратора у̙е не та, что пре̙де
-
от
крывать ̛ от
-
крывать новые б̛бл̛оте
к̛. Ее м̛сс̛я
-
охран̛ть ̛ не дать ̚акрыть н̛ од̛н ф̛л̛ал, а так̙е поддер̛̙вать талантл̛вых б̛бл̛отекаре̜.
То
льятт̛
нск̛е
б̛бл̛отекар̛
пр̛думывают ̛ ра̚в̛вают новые формы работы с детьм̛ ̛ юношеством, со̚дают мед̛а
-
продукты, которые поль̚уются спросом в детск̛х б̛бл̛о
-
теках Росс̛̛. Дет̛ ̛ллюст
р̛руют л̛тературные про̛̚веден̛я
, с
о̚дают сво̛м̛ ру
кам̛ ̛х персона̙е̜, учас
твуют в кукольных спек
таклях. Еще в 1983 году, тр̛дцать пет на̚ад, начатк̛ это̜ целенаправленно̜ работы получ̛л̛ высокую оценку на ВДНХ -
̚олотую медаль.
Но вернемся к л̛чност̛ наше̜ геро̛н̛. Откуда берутся так̛
е умные ̛ смелые?
Гал̛на Алексеевна горд̛тся сво̛м̛ корням̛
-
ее бабушка была дворянко̜. Это у̙е ко мно
-
гому обя̚ывает. У крестно̜ матер̛ была прекрасная б̛бл̛отека,
которую юная Гал̛на начала осва̛вать с детского во̚раста. В школьные год
ы она прочла ͨБлеск ̛ н̛щету кур
-
т̛̚анк̛ͩ Баль̚ака, ̛ е̜ пр̛шло на ум:
класс̛ка вос
про̛̚вод̛т ̛̙̚нь тако̜, какая она есть; меняются эпох̛,
костюмы, но не меняются пс̛холог̛ческ̛е наклонност̛ человека ̛ ̛̙̚ненные с̛туац̛̛. У класс
̛ков есть чему уч̛ться. Потом она ̛нту̛т̛вно потянулась к ̛скусству. Но так как у род̛теле̜ не было во̚мо̙ност̛ обучать ее в худо
̙ественно̜ школе, она прочла море кн̛г
о худо̙н̛ках всево̚мо̙ных направлен̛̜, потом очень полюб̛ла л̛те
ра
туру о му̚ыке. Пр̛бавьте сюда прекрасных школьных уч̛теле̜, которые пр̛в̛л̛ вкус к л̛тературе ̛ ̛скусству, да еще то, что в среде, где она росла, было пр̛
-
нято давать детям ͨкласс̛ческое благород
ное восп̛тан̛е" -
с пят̛ л
ет ̛х вод̛л̛ в Московскую ф̛лармон̛ю, в Большо̜ театр. Перед девочко̜ открылся прямо̜
путь в м̛р ̛скусства, ̛ она поступ̛ла на ̛скусствоведческое отделен̛е МГУ ;конкурс -
28 человек на место!. В ее обра̚овательном сп̛ске так̙е окончан̛е Московского ̛нст̛тута куль
-
туры. Вспомн̛м довольно тесное ̚накомство с л̛тераторам̛, бере̙ное отношен̛е к л̛чным досто
̛нствам подч̛нен
ных, бесконфл̛ктность, ̛ станет понятно: умных отл̛
-
чают благородное восп̛тан̛е, нач̛т
анность, обра̚ованность ̛ общая культура. А вот смелые ̛меют дер̚ость ̛ с̛лу характера
упорно подн̛
мать ̛ вест̛ народ к высотам Пушк̛на ̛ Гоголя
. С чем Гал̛ну Алек
сеевну Н̛кола
евскую ̛ по̚дравляем
!
ИЗ ФОТОАРХИВА МУК ОДБ Тольятти
БИБЛИОКАРАВАН
-
2011
Автор
vikodb
vikodb114   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
174
Размер файла
10 255 Кб
Теги
летию, библионика, пдф, николаевский, деятельности, страница
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа