close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2) Урок в 7 классе по теме

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Малодубенская средняя общеобразовательная школа»
Орехово-Зуевского муниципального района Московской области
142631. Московская область, Орехово-Зуевский район,
д. Малая Дубна, Тел/факс: 8 (496) 4-163-650; 4-163-543
Тема: «Современные педагогические технологии в
преподавание географии»
Урок в 7 классе по теме:
«Путешествие по северным материкам»
Учитель географии первой категории: Мартынова Н.Л.
апреля 2012 года
Цель урока: Систематизировать и проконтролировать ранее полученные знания учеников
по данной теме.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- расширить представление об особенностях природы и хозяйственной деятельности
населения Северной Америки и Евразии;
- выявить сходство и различие двух северных материков;
- закрепить полученные знания.
2. Развивающие:
- продолжить формирование умения составлять логические цепочки, причинно –
следственные связи;
- развивать умения работать с дополнительной литературой, картой, атласом.
Самостоятельно добывать знания.
3. Воспитательные:
- создавать условия увлеченного учения;
- формировать чувство сплоченности, взаимовыручки, ответственности у
семиклассников;
- воспитывать бережное отношение к окружающей природе, нашей планете в целом.
Методы обучения:
- словесный ( рассказ учителя, беседа );
- наглядный ( компьютерный ) – презентация учителя;
- частично-поисковый и исследовательский (работа с шаблонами, контурами, контурными
картами, атласами);
- работа в группах;
- индивидуальная ( презентация учеников, доклады).
Тип урока: Урок углубления и расширения темы
Средства обучения: учебник В. А. Коринская, И.В. Душина «География материков и
океанов» , 7 класс; атлас 7 класс «Материки и океаны» , компьютерное тестирование для
учащихся, презентация «Путешествие по северным материкам» , дидактические карточки
и шаблоны материков, видео-вопросы. Физическая и политическая карта мира.
Форма урока: Урок с использованием ИКТ
Место проведения: кабинет географии
Оборудование: Экран, мультимедиапроектор, компьютер
Продолжительность урока: 45 минут.
План урока:
1. Организационный момент
2. Проверка и закрепление изученного материала
3. Рефлексия
4. Домашнее задание
Ход урока
1) Организационный момент
Вступительное слово учителя.
Класс делится на группы. Группы созданы равные по силе знаний. В каждой группе есть
сильные и слабые ученики.
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по северным материкам в составе
научно-исследовательской экспедиции. Каждый из вас, являясь участником
исследовательской группы, может проявить себя, т.к. уже знает много интересных,
научных фактов о Северной Америке и Евразии. В любой экспедиции на маршруте бывает
отдых(остановки). Наши остановки мы назовём привалами. Привалы по
продолжительности будут разные по времени от 5-10 минут. Звон моего колокольчика
означает, что пришло время отвечать.
2) Обобщение и проверка знаний
Первый привал «Машина времени»
Мы отправляемся в прошлое, в 1912 год, когда австрийский (немецкий) учёный Альфред
Лотар
Вегенер, поразил мир странной гипотезой, гипотезой дрейфа материков.
Большинство учёных того времени восприняли эту гипотезу как научное хулиганство. В
гипотезе было одно слабое место, Альфред не мог ответить на вопрос о том, что за сила
заставляет материки « ползать по поверхности планеты. Через много лет учёные докажут,
что Венегер ошибся только в одном - это не материки движутся. Это между ними
постоянно возникает новое дно океана. Океаны, расширяясь в зоне срединных хребтов,
раздвигают материки. Но во всём остальном Венегер был прав! И Пангея существовала.
- Отправляемся на 200 миллионов лет назад.
Мы видим один материк Пангея и 1 океан Панталасс. Продолжаем путешествие во
времени. И сейчас перед нами уже 2 материка: Лавразия и Гондвана попробуем их
собрать. Между ними узкий пролив, который Венегер назвал морем Тетис.
- А теперь мы отправляемся на 65 миллионов лет назад.
Когда Лавразия разделилась на Северную Америку и Евразию, а Гондвана на все
остальные. Образовавшиеся материки начали расходиться в разные стороны с разной
скоростью. И сейчас на ваших географических столах мы видим современное положение
материков. ( Оно совпадает с большой картой мира за моей спиной).
Пора поворачивать колесо «машины времени» в наше время, в наш век.
2 привал: Топографическое конструирование ( географическая мозаика)
Наше путешествие будет проходить в северных широтах, нашей экспедиции необходимо
знать, как выглядят северные материки. Поэтому 2 привал связан с топографическим
конструированием.
Каждая группа получает 2 конверта, где находятся детали северных материков. Вам
необходимо их собрать. ( Внутри группы, разделитесь и собирайте сразу 2 материка).
Проверка задания.
Продолжаем движение по маршруту.
3 привал: Игра «Синквейн»
Каждая исследовательская группа получает по два задания.
Игра «Синквейн» - Это 5 строчная стихотворная форма.
1 группа – Индейцы, тундра
2 группа – Кордильеры, Волга
3 группа – Эльбрус, Канада
ИГРА « СИНКВЕЙН»
(приблизительные ответы)
1) Тундра
- холодная, северная, арктическая;
- простирается, охлаждается, занимает, преобладает, находится
- огромные пространства 2 северных материков
- природная зона
2) Индейцы
- коренные, малочисленные, живущие;
- заселяли, умирали, охотились, ловили, истреблялись;
- американская ветвь монголоидной расы;
- народ
3) Кордильеры
- высокие, могучие, молодые;
- расположены, протянулись, достигают, изменяются, простираются;
- расположены вдоль западного побережья материка;
- горы
4) Волга
- широкая, длинная, равнинная, полноводная ;
- впадает, протекает, разливается, течёт, бежит, принимает;
- впадает в Каспийское озеро-море;
- протекает по Восточно-Европейской равнине;
- река
5) Эльбрус
- потухший, высокий, двухглавый;
- достигает, спит, спускаются, начинаются (реки);
находится в Кавказских горах;
- вулкан
6) Канада
- североамериканская, холодная, северная, богатая, высокоразвитая;
- омывается, торгует, процветает, населяют;
Проверка задания. Работа с физической картой. (Найти на карте Кордильеры, Эльбрус,
Волгу, Канаду).
На предыдущих привалах вам проходилось думать, а теперь давайте на очередном
привале только внимательно послушаем.
4 привал: «Книга рекордов»
Наша « книга рекордов» - это рассказы о растениях рекордсменах, об удивительных
животных. Сегодня в нашей книге появятся новые странички.
Презентации детей:
1 страничка – Венерина мухоловка ( Силкина )
2 страничка – Хлебная дерево ( Кокунова )
3 страничка – Секвойя ( Гридунова )
Ребята, что вы узнали про венерину мухоловку? Про хлебное дерево? Про секвойю?
5 привал: Номенклатура материков
На этом привале мы проверим, как наши исследовательские группы знают и могут найти
географические объекты, которые помогут им разгадать зашифрованные слова.
Группы получают контуры материков с цифрами географических объектов и алфавит с
определённым набором географических объектов Северной Америки и Евразии. Их
необходимо расставить напротив цифр и правильно соединить:
1 группа – Северная Америка (12 букв)
Северная Америка
А - горы Кордильеры
Б - полуостров Лабрадор
В - озеро Верхнее
Г - Канадский арктический архипелаг
Д - полуостров Аляска
Е - Скалистые горы
Ж - Примексиканская низменность
З - полуостров Флорида
И - Панамский перешеек
К - остров Гренландия
Л - Приатлантическая низменность
М - полуостров Юкатан
Н - Большое соленое озеро
О - Мексиканский залив
П - Саргассово море
Р - полуостров Калифорния
С - горы Аппалачи
Т - Центральные равнины
У - озеро Гурон
Ф - Каскадные горы
Х - озеро Мичиган
Ц - Великие равнины
Ч - озеро Онтарио
Ш - озеро Эри
Щ - река Колорадо
Ъ - море Бофорта
Ы - Берингов пролив
Ь - остров Ньюфаундленд
Э - море Баффина
Ю - Берингово море
Я - озеро Большое Невольничье
ПРОВЕРКА НОМЕНКЛАТУРЫ МАТЕРИКА СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
1*
2*
3*
4*
5*
6*
1с
2о
3а
4о
5о
6ц
н7
в8
м9
л10
д11
ы12
*7
*8
*9
*10
*11
*12
Ответ: « Снова молодцы»
2 группа – Евразия (14 букв)
Евразия
А - Уральские горы
Б – озеро Байкал
В - Восточно-Европейская равнина
Г - Каспийское озеро-море
Д – горы Альпы
Е – Среднесибирское плоскогорье
Ж – Средиземное море
З – Балтийское море
И – Западно–Сибирская равнина
К – горы Карпаты
Л – Индо-Ганская низменность
М – полуостров Индостан
Н – полуостров Скандинавский
О – Великая Китайская Равнина
П – полуостров Аппенинский
Р - горы Гималаи
С – полуостров Аравийский
Т – пролив Босфор
У – горы Пиренеи
Ф – Тибетское нагорье
Х – горы Сихотэ-Алинь
Ц – полуостров Индокитай
Ч – Чёрное море
Ш – Гибралтарский пролив
Щ – Персидский залив
Ъ – полуостров Ютландия
Ы – Японский архипелаг
Ь – полуостров Малая Азия
Э – Белое море
Ю – полуостров Камчатка
Я – полуостров Пиренейский
ПРОВЕРКА НОМЕНКЛАТУРЫ МАТЕРИКА ЕВРАЗИЯ
1*
2*
3*
4*
5*
6*
7*
1о
2я
3ь
4р
5в
6л
7н
п8
т9
п 10
а 11
и 12
ь 13
о14
*8
*9
*10
*11
*12
*13
*14
Ответ: « Опять правильно»
3 группа – Северная Америка ( 10 букв )
А - горы Кордильеры
Б - полуостров Лабрадор
В - озеро Верхнее
Г - Канадский арктический архипелаг
Д - полуостров Аляска
Е - Скалистые горы
Ж - Примексиканская низменность
З - полуостров Флорида
И - Панамский перешеек
К - остров Гренландия
Л - Приатлантическая низменность
М - полуостров Юкатан
Н - Большое соленое озеро
О - Мексиканский залив
П - Саргассово море
Р - полуостров Калифорния
С - горы Аппалачи
Т - Центральные равнины
У - озеро Гурон
Ф - Каскадные горы
Х - озеро Мичиган
Ц - Великие равнины
Ч - озеро Онтарио
Ш - озеро Эри
Щ - река Колорадо
Ъ - море Бофорта
Ы - Берингов пролив
Ь - остров Ньюфаундленд
Э - море Баффина
Ю - Берингово море
Я - озеро Большое Невольничье
ПРОВЕРКА НОМЕНКЛАТУРЫ МАТЕРИКА СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
1*
2*
3*
4*
5*
1о
2е
3к
4п
5т
ц6
н7
а8
я9
ь 10
*6
*7
*8
*9
*10
Ответ: «Оценка пять»
6 привал: «Угадай город» - видео-вопросы
Это ваше домашнее задание. Вы должны были познакомиться с историей 5 городов, а
сейчас вы должны узнать о каком городе идет речь? (Смотрим и слушаем)
- Париж
- Лондон
- Рим
- Пекин
- Нью – Дели
- Что это за города? Что их объединяет? Показать страны на политической карте мира.
Наша экспедиция приближается к следующему привалу.
7 привал. Тестирование: Самая важная из всех остановок на нашем маршруте, в нашей
экспедиции.
Внимание на экран. Оценивает вас компьютер. Группы дают ответы поочередно.
Что должны знать семиклассники, чтобы ответить на вопросы тестов.
ЕВРАЗИЯ
1.Северная и восточная точки материка названы в честь русских путешественников.
2. Наибольшее влияние на климат Европы оказывает Атлантический океан.
3. Минимальное количество осадков выпадает в центральной части материка.
4. В областях древней складчатости расположены Скандинавские горы и Алтай.
5. Полноводными реками в течении всего года являются реки Западной Европы.
6. Наивысшая плотность населения на острове Ява.
7. Наивысшая плотность населения для стран Восточной и Юго – Восточной Азии.
8. Самая низкая плотность населения для Аравийского полуострова.
9. В субтропическом средиземноморском типе климата максимум осадков проходится на зиму.
10. Наибольшая численность населения у китайцев.
11. 4 океана омывают Евразию.
12. Большим Каменным носом раньше называли мыс Дежнева.
13. Вдоль восточного побережья Евразии протянулся оловянно – вольфрамовый пояс.
14.Практически лишены рек - Центральная и Западная Азия.
15. Специфической чертой материка в строении земной коры – наличие нескольких древних платформ.
16. По сложности и разнообразию строения земной коры и рельефа Евразия превосходит Африку и
Северную Америку.
17. Наибольшая плотность населения в восточной и юго – восточной Азии.
18. Русские путешественники П. П. Семенов и Н. М. Пржевальский исследовали центральную Азию.
19. Материк не пересекается экватором и пересекается 180 – ым меридианом.
20. Наименьшую площадь на материке занимает экваториальный климатический пояс.
21. К материку ближе всего расположены Африка и Северная Америка.
22. Наиболее высокими на материке являются горные системы образованные в новую складчатость.
23. Больше всего пустынь и полупустынь в находится в тропическом, субтропическом и умеренном
климатических поясах.
24. Амплитуда высот на материке составляет 9 км.
25. Сейсмические пояса протянулись вдоль восточных и южных окраин материка.
26. Рельеф и климат определяют черты речной системы Евразии.
27. Самая низкая температура зафиксирована на северо – востоке материка.
28. Славянские народы проживают в Восточной Европе и Северной Азии.
29. Наибольшее разнообразие природных зон отмечается в умеренном климатическом поясе.
30. Наибольшие абсолютные высоты характерны для нагорья Тибет.
Cеверная Америка
1.С. Америка расположена от арктического до субэкваториального климатических поясов.
2. Наибольшая плотность населения характерна для полуострова Флорида.
3. Территория С. Америки пересекается северным тропиком и северным полярным кругом.
4. Заселение материка С. Америки шло с северо – запада.
5. Южная часть материка заселена потомками из Испании.
6. По разнообразию природных зон С. Америка превосходит Африку и Австралию.
7. Реки бассейна Северного Ледовитого океана имеют смешанное питание с преобладанием снегового.
8. Первые люди на материк пришли из Азии.
9. Самое большое государство С. Америки – Канада.
10. Пустыни на материке расположены в основном в Кордильерах.
11. Кордильеры расположены на границе литосферных плит: Тихоокеанской и Североамериканской.
12. Большая часть населения говорит на английском языке.
13. Среди стран в С. Америки наибольшая плотность населения на Тихоокеанском побережье у США.
14. С. А. не омывается только Индийским океаном.
15. В наибольшей степени индийские народы сохранили свои языки в Мексике.
16. Все точки материка имеют северную широту и западную долготу.
17. Для жизни и хозяйственной деятельности наиболее благоприятные условия в США.
18. Каньонообразные долины характерны для рек бассейна Тихого океана.
19. Река Миссисипи замерзает в верхнем течении.
20. На островах Канадского Арктического архипелага выпадает столько осадков, сколько на полуострове
Лабрадор.
21. Русские исследовали северо – западные берега С. Америки.
22. Под пашню используют земли высокотравных прерий.
23. Европейцы ( норманны) достигли северо – восточные берега материка.
24. Большая часть материка получает влагу с Атлантического океана.
25. На древней Североамериканской платформе в рельефе соответствуют Центральные и Великие
равнины.
26. Лесная промышленность хорошо развита в Канаде.
27. Заселение материка первыми людьми шло с северо – запада.
28.В прерии – самые плодородные почвы.
29. Наименьшие высоты и наименьшая степень расчлененности у рельефа Центральных равнин.
30. Первыми на территорию С. Америки предки современных индейцев.
8 привал: А знаете ли вы что…
Это возможность снова вам отдохнуть.
Древние греки считали, что на свете есть ровно «Семь чудес света».
Все они находились в античное время и до нашего времени сохранились только
Египетские пирамиды. Остальные были разрушены землетрясениями и войнами. На
самом деле, в мире не «Семь чудес света», а великое множество. Они были созданы в
разные времена и эпохи, но мы можем на них посмотреть и сейчас. Поэтому швейцарский
бизнесмен Бернард Вебер решил обновить список чудес света. Он создал компанию с
названием «Семь новых чудес света» и привлек к проекту группу международных
экспертов. Голосование проходило в Интернете, и отдать голоса «за чудо» мог каждый
желающий. 7 июля 2007 года в Лиссабоне были объявлены победители проекта «Семь
новых чудес света». Церемония собрала на футбольном поле 50 тысяч человек.
Вот список этих чудес:
Великая Китайская стена (Китай)
Статуя Христа в Рио – де – Жанейро (Бразилия)
Скальный город Петра (Иордания)
Город индейцев Мачу – Пикчу (Перу)
Пирамида майя в городе Чичен – Ица (Мексика)
Римский Колизей (Италия)
Мавзолей Тадж – Махал (Индия)
Из 7 чудес 5 находится в северном полушарии, на материках, а которых мы сегодня
говорим. До конца года мы познакомимся с этими чудесами, а сегодня узнаем о:
-ВЕЛИКОЙ КИТАЙСКОЙ СТЕНЕ.
Доклад учащегося.
3) Рефлексия. Подведение итогов урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что понравилось больше всего в ходе нашего путешествия?
Звон колокольчика (школьного звонка) оповещает, что наша экспедиция подошла к концу
(завершается). Ваши группы показали, что они знают, умеют , на что способны. Работу
ваших групп в составе научно – исследовательской экспедиции оцениваю на оценку
отлично.
Спасибо за урок!
4) Домашнее задание.
Найти информацию о новых чудесах света:
1 группа – пирамида майя в городе Чичен – Ица (Мексика);
2 группа – скальный город Петра (Иордания);
3 группа – мавзолей Тадж – Махал (Индия).
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Литература к уроку:
В.А. Коринская, И.В. Душина учебник «География материков и океанов». 7
класс издательство «Дрофа» 2006 год.
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, учебник «География. Материки и
океаны». 7 класс, 2 часть, издательство «Русское слово». 2010 год.
Г.Н. Элькин «География материков и океанов» - пособие для учителя. 7
класс, издательство «Паритет», Санкт – Петербург. 2005 год.
Учебное электронное пособие. Мультимедиа учебник по географии. «Наш
дом – Земля. География», 7 класс Республиканский мультимедиа центр.
Б. А. Кондратьев, П.М. Метревели. «Уроки географии», 7 класс. Пособие
для учителя
Игровой журнал для детей «Мишутка». Беларусь, №2, №9, №3; 2011 год.
Атлас для 7 класса «Материки и океаны». Издательство: «Просвещение»,
«Дрофа».
Документ
Категория
География, Экономическая география
Просмотров
99
Размер файла
82 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа