close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта Люби и охраняй природу

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоКовалевская Наталья Юрьевна.Город, областьСмоленская область, Гагаринский район, село БаскаковоНомер, название школыМБОУ " Баскаковская средняя школа"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта "Люби и охраняй природу".Краткое содержание проекта Каждая сломанная веточка, сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну такую рану нанесёте вы, другую - кто-то ещё, что же будет с природой? Зачем бы вы ни пришли в лес - собрать лукошко грибов или просто полюбоваться красотой, - помните: вы в гостях. Проект направлен на:
* расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
* формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней;
* воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Предмет(ы) 1. Окружающий мир
2. ТехнологияКласс(-ы) Учебный проект " Люби и охраняй природу" проводится в 3 классе в рамках изучения предмета " Окружающий мир" по программе А. А. Плешакова , УМК " Школа России".Приблизительная продолжительность проекта 6 часовОснова проектаОбразовательные стандарты
Окружающий мир 3 класс
Раздел: Эта удивительная природа. Тема: Охрана растений.
Согласно государственному образовательному стандарту целью изучения предмета "Окружающий мир" в начальной школе является:
1)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
2)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
3)освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); 4) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Дидактические цели проекта - расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
- формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней;
- воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению,
-достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля
и самооценки;
-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять
учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.
- метапредметные:
- познавательные как способность применять для решения
учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение,
обобщение, анализ, доказательства и др.);
- регулятивные как владение способами организации, планирования
различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой,
исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
- коммуникативные как способности в связной логически
целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов
окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.
- предметные:
- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний
о разных его сторонах и объектах;
- обнаружение и установление элементарных связей и
зависимостей в природе и обществе;
- овладение наиболее существенными методами изучения
окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
- использование полученных знаний в продуктивной и
преобразующей деятельности;
- расширение кругозора и культурного опыта школьника,
формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как помочь природе?Проблемные вопросы учебной темы* Что такое " хорошо" и что такое "плохо" для природы? * Что полезного могу сделать я для охраны природы? * Как могут растения помочь нам в трудную минуту? Учебные вопросы* Какие правила поведения "экологически грамотного человека" в природе знаете? * Кто и для чего создаёт заповедники? * Какие типы заповедников знаете? * Есть ли заповедники в нашей области? * Почему некоторые растения называют лекарственными? * Какие лекарственные растения знаете? * Используют ли у вас в семье лекарственные растения? Когда и зачем? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Вводная презентация учителя.
2.Обсуждение проблемных вопросов.
3.Буклет для родителей.
1. Экскурсия.
2.Поиск источников информации.
3.Творческие работы учащихся.
4.Обсуждение промежуточных результатов деятельности
5.Рефлексия.1. Критерии оценивания проекта.
2. Ученическая презентация.
3. Плакаты на тему:
"Люби и охраняй природу".
4. Викторина " Экологический турнир"
5. Изготовление поделки, гербария.
6.Игровые задания.
7. Рефлексия.
Описание методов оцениванияЭтап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения.
Обсуждение проблемных вопросовУровень предварительных знаний.
В ходе обсуждения проблемных вопросов уч-ся предлагается спектр вопросов (проблемные и учебные вопросы), уч-ся могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в вызове того, что они уже знают (или думают, что знают) по данной теме; активизация каждого обучаемого; вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения. Эта информация помогает учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся.Установление связи между тем, что знают и тем, что предстоит узнать. Определение уровня базового опыта. Мотивация на деятельность в проекте. Вводная презентация. Буклет для родителей. 2. В ходе обучения
Стратегия развитие самостоятельности и взаимодействия.
Мониторинг прогрессаУмение планировать свою деятельность. Умение соблюдать контрольные сроки. Способность брать ответственность за своевременное правильное выполнения поручения. Умение взаимодействовать в группе.
Умение оценить результаты собственной деятельности, умение проводить самоанализ. Умение планировать и организовать свою работу.Наблюдение за ходом работы учеников, осуществление обратной связи, возможность оценить собственный прогресс. Организация сотрудничества, взаимодействия в группе.
Выявление проблем и коррекция деятельности учащихся в проекте.Создание презентации. Совместное изготовление поделки.
Рефлексия
Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла (присвоение знаний), "который соотносится со мной", формирование долговременных знаний. Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, свободно аргументируют, обмениваются своими идеями с другими учащимися анализируют собственные мыслительные операции3. Итоговое оценивание
Демонстрация понимания Навык умения публичного выступления.
В результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым исследователем, глубоко анализирующим текст и размышляющим над поставленными вопросами.Определение уровня личностного роста каждого ученика. Оценивание продукта деятельности ученика.Игровые задания. Самооценка и рефлексия.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение работать с компьютером, искать информацию в Интернете, работать в текством редакторе, умение работать с литературойУчебные мероприятия
№п.п.ЭтапыТема занятия1
до проведения проектаВводное занятие (1 час)
Урок 1. Вводная презентация учителя. Постановка проблемы исследования в проекте. Определение направления поиска информации. Учитель в каждой группе помогает обсудить план исследования, возможности оформления результатов. Заполнение таблицы З-И-У. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" ( 3 класс А.А.Плешаков).
* план урока ;
* приложение 1 "Таблица "Знаю-Интересуюсь-Умею;
2
проведение проектаСоздание условий для расширения знаний и умений учащихся по теме проекта.(3 часа)
Урок 2. Урок активизации знаний учащихся по теме "Охрана природы"
Развитие умений и навыков бережного отношения к природе. Воспитание любви к природе. Расширение кругозора учащихся.
Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс А.А.Плешаков)
* план урока;
* приложение 1. Карточки с индивидуальным заданием .
3Урок 3 . Создание условий для расширения знаний и умений учащихся. Организация групп учащихся, определение роли каждого участника группы. Воспитание бережного отношения к природе. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс автор А.А. Плешаков).
* план урока;
* приложение 1. Кроссворд "Зелёная аптека";
* приложение 2.Игровые задания
* приложение 3. "Руководство для учащихся по выполнению проекта "Люби и охраняй природу";
* приложение 4. "Лист текущего оценивания работы группы в ходе проекта "Мы хотим быть знаменитыми".4Урок 4 Обучение учащихся использовать ресурсы сети Интернет для поиска и извлечения информации.
Обучение поиску информации из электронных статей. Формирование общеучебной компетенции (самоорганизация деятельности, исполнение инструкций, самоконтроль). Развитие познавательного интереса к растениям занесённым в Красную книгу . Развитие желания и умения оказывать взаимовыручку товарищу по группе по использованию ПК или навигации по сайту
Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" ( 3 класс автор А.А. Плешаков)
план урока;
* приложение 1 "Инструкция по работе с сайтом";
* приложение 2 "Полезные ссылки для работы над проектом".5-6Представление и оценка проектов учащихся по теме " Люби и охраняй природу" (2 ч.)
Урок 5 Создание условий для развития бережного отношения к растениям по средствам проектов учащихся.
Формирование навыков публичного представления результатов работы. Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы "Люби и охраняй природу". Развитие способности учеников к продуктивным речевым действиям, умения рассуждать и давать оценку в рамках ситуации. Повышение учебной мотивации. Учебные пособия: УМК: "Окружающий мир" (3 класс автор А.А. Плешаков).
* план урока;
* созданные творческие работы учащихся (коллажи, плакаты, доклады, компьютерные презентации).
Урок 6 Оценка работ других участников проекта. Написание отзывов участников проектов о представленных презентациях.7после проведения проектаРефлексия. Проведение анализа деятельности группы по работе над проектом. (1 час)
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) В ходе работы над проектом учитель предлагает индивидуальные задания; организует работу в парах и группах, используя вопросы разной сложности; поощряет проявление самостоятельности; побуждает формулировать собственные вопросы; помогает делать выводы.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойНерусскоязычные учащиеся в ходе проекта выполняют доступные задания, четко сформулированные учителем. Они имеют возможность получать индивидуальные консультации, пользоваться помощью других участников, использовать иллюстративные тексты. Эти ребята должны не только почувствовать себя вовлеченными в общую деятельность, но и понять, что они справляются с заданием.
Одаренный ученикТаким ученикам нужно предоставить возможность выполнить проект по курсу самостоятельно. Ученик знакомится с информацией по предложенной теме и анализирует её, сравнивает с уже изученным ранее материалом. Возможно поручить одаренному школьнику подготовить задания одноклассникам или провести часть урока.
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование.Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебник А.А. Плешаков " Мир вокруг нас" 3 класс, А.А. Плешаков Рабочая тетрадь, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыКроссворд "Зелёная аптека" http://biouroki.ru/crossword/prirodovedenie-5-klass-pakulova/apteka.html
Портал Copyright.RU http://www.copyright.ru/
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. http://protect.gost.ru/v.aspx?control=8&baseC=-1&page=0&month=-1&year=-1&search=&RegNum=1&DocOnPageCount=15&id=165614
Интересные факты о крапиве. 450×600 ... 540×720 blog.i.ua Интересное о крапиве350×262 Другие ресурсыНужно пригласить и организовать для успешного проведения проекта (экскурсии, другие ученики/классы, эксперты, родители). 
Автор
natalya.kovalevskaya.83
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 545
Размер файла
111 Кб
Теги
проект, охраняй, визитная, любит, карточка, природа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа