close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка Хмелёва

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Хмелёва Наталья Алексеевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ д/с компенсирующего вида №45 "Яблонька"4) Тема Вашего учебного проектаРодственные слова5) Творческое название Вашего учебного проектаЕсть ли родственники у слов?6) Предмет (предметы)НОД "Коммуникация"7) Возрастная группа участников проектаПодготовительная группа детского сада (6-7 лет)8) Цели и задачи Вашего учебного проектаОбучение детей навыкам самостоятельного подбора родственных слов к заданному слову, обогащение активно используемой детьми лексики, развитие умения отличать родственные слова из разных групп, стимулирование познавательных интересов детей, самостоятельного поиска необходимой информации, повышение заинтересованности родителей в обучении и развитии детей.9) Основополагающий вопросКак найти слова родственники?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1) Кто такие родственники?
* 1. Кто ваши родственники?
* 2. Что такое "слова-родственники"?
2) Как искать слова-родственники?
* 1. Как узнать слова-родственники?
* 2. Кто в "семье" главный?
* 3. Как найти нового родственника?
* 4. Как отличить родственника от не родственника?
3) Есть ли сказки, стихи, загадки о словах-родственниках?
* 1. Чей родственник слово "Снегурочка?". Вспомните стихи, загадки, сказки о других родственниках этого слова. Не помните? Сочините!
* 2. Вспомните стихи, загадки, сказки о родственниках другого слова.
3. Выберите любую "семью" слов-родственников. Придумайте про каждое слово стишок или загадку.11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Почему некоторые слова называют "родственниками"?
2. Как научиться находить слова-родственники?
3. Как сочинить стишок, загадку или сказку?
12) Формы представления результатов исследованияСтатья для детского журнала "Кто такие родственники?"
Словарь в картинках "Слова-родственники"
Книга сказок, стихов, загадок
13) Этапы и сроки проведения проектаI. Подготовительный этап:
1. Определение темы проекта
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта педагогом
* Планирование проекта;
* Планирование оценивания.
4. Подготовка необходимых материалов.
1) Вводная презентация педагога.
2) Подбор дидактического материала.
3) Список информационных источников.
4) Критерии оценки работ воспитанников.
5. Выявление знаний воспитанников
6. Деление участников на группы.
II. Основной этап:
1. Постановка проблемных и учебных вопросов перед каждой группой воспитанников.
2. Работа воспитанников по вопросам исследований.
3. Оформление результатов каждой группы исследований.
III. Заключительный этап:
1. Выставка работ воспитанников. Основные выводы по теме исследования.
2. Экспертная оценка педагога работ воспитанников.
3. Подведение итогов проекта: рефлексия учащихся.
Срок проведения проекта 1 месяц.14) Краткая аннотация проектаДанный проект проводится с детьми в подготовительной группе в рамках изучения грамматической темы "Слова-родственники". В ходе работы над проектом с детьми проводятся дидактические игры, дети совместно со взрослыми читают статьи, сказки, стихи, просматривают картинки, мультимедийные презентации, мультфильмы, рисуют, сочиняют стихи, загадки, сказки. В результате у детей появляется осознание связей между словами в одной родственной группе, умение выделять общую часть всех родственных слов (предпосылка к умению выделять корень слова), обогащается активная лексика, в процессе работы над уточнением понимания значения новых слов повышается общий уровень знаний и представлений о разных предметах и явлениях. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Лебедева Л.В., Игры и упражнения с родственными словами, 2009. 2) В.В. Коноваленко. Родственные слова. Выпуск 1, 2004.
3) В.В. Коноваленко. Родственные слова. Выпуск 2, 2010.
Интернет - ресурсы:
1) http://powerpt.ru/prezentacii-...
2) http://www.bookdk.com/russkiy_...
3) maaam.ru›stati...detskom-sadu...rodstvenye-slova.html
4) http://www.twirpx.com/file/291...16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень начальных знаний детей, опыта и умений.Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьБеседа.
Устный опрос.2. В ходе обучения
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания.Уровень промежуточных знаний детей.Выявление уровня усвоения темы в ходе работы над проектом.Устные тесты.3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и умение.Уровень знаний детей, опыта и умений по окончании работы над проектом.Выявление уровня знаний, умений и навыков по окончании проекта.Продукты (критерии оценки: статьи для детского журнала "Кто такие родственники?"; словаря в картинках "Слова-родственники"; книги сказок, стихов и загадок). Критерии оценки озвучивает педагог.
Критерии самооценки.
"Весёлые человечки".
Дети оценивают свою работу в проекте по условно трёхбалльной системе:
3 балла (три карточки с человечком) - работал очень хорошо, выполнял своё задание, помогал другим участникам группы;
2 балла (две карточки с человечком) - работал хорошо, справился со своим заданием;
1 балл (одна карточка с человечком) - мог бы работать лучше, мне помогали другие участники группы.
В конце оценивания подсчитывается общее количество "человечков" в каждой рабочей группе.
Автор
natalya_chm
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
77
Размер файла
92 Кб
Теги
визитка, хмелева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа