close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка проекта

код для вставкиСкачать
В данном файле находится краткая информация о проекте на тему "Изменение природы".
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Беляева Елена Владимировна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №594) Тема Вашего учебного проектаИзменение погоды5) Творческое название Вашего учебного проектаВсе ругают погоду, но никто с ней не борется. (Чарлз Уорнер) 6) Предмет (предметы)Окружающий мир7) Возрастная группа участников проекта4 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаПознакомить учащихся с природными явлениями, относящимися к погодным условиям.
1.Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.
3.Развитие самостоятельности и совместного принятия решений.
4.Формирование умения решения творческих задач.
5. Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
9) Основополагающий вопросМожно ли управлять погодой?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Как узнать погоду?
1.1.Что такое погода?
1.2.Как погода зависит от ветра?
1.3.Какие технологии позволяют предсказать погоду?
2.Насколько опасны природные явления?
2.1.Что такое смерч, торнадо?
2.2.Чего стоит бояться грома или молнии?
2.3.Какие опасности подстерегают нас зимой?
3.Как узнать погоду без точного анализа?
3.1. Как вести "Дневник погоды"?
3.2. Какие народные приметы характеризуют цикличность погодных явлений?
3.3. Какое время года самое холодное, какое самое жаркое?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Погода на завтра.
2. Опасные природные явления.
3. Народные приметы - ориентир погоды.12) Формы представления результатов исследования1 группа: Альбом иллюстраций "Технологии, предсказывающие погоду"
2 группа: Брошюра "Безопасное поведение при встрече с грозными явлениями природы"
3 группа: Журнал "Народные приметы" для каждого времени года13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (1 неделя)
- родительское собрание
- выбор темы
- постановка цели и задач
- создание критериев оценивания
- подготовка необходимых материалов (список источников, памятки для родителей, вводная презентация, дидактические материалы)
- определение знаний, умений
- вводная часть
- деление учеников на группы
2. Основной этап (3 урока)
- постановка проблемных и учебных вопросов
- работа учащихся по вопросам проекта (обсуждение проблемного вопроса группы, выдвижение гипотезы решения проблемы, распределение ролей, составление плана работы группы, поиск информации, исследовательская деятельность учащихся)
- оформление результатов (альбом иллюстраций "Технологии, предсказывающие погоду", брошюра "Безопасное поведение при встрече с грозными явлениями природы", журнал "Народные приметы" для каждого времени года, оформление портфолио группы)
3. Заключительный этап (1 урок)
- защита работ
- оценивание работ (самооценка, внутригрупповое оценивание, межгрупповое оценивание, подведение итогов в "Копилке баллов")
- подведение итогов работы (рефлексия учащихся)
- методический анализ проекта учителем (рефлексия учителя)
14) Краткая аннотация проектаПроектная форма позволяет учащимся воспринимать учебные знания на более глубоком уровне. Знакомство детей с природой не должно проходить в строгих рамках, природа - это наша жизнь и встречаемся мы с ней каждый день. Таким образом, данный проект направлен на повышение интереса к изучению погодных явлений, развитие абстрактно-логического мышления, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, стимулирует исследовательскую деятельность учащихся в группе.
Данный проект будет реализовываться в 4 классе. Продолжительность проекта 4 урока (2 недели). Проект охватывает следующие учебные темы по окружающему миру:
1.Что такое погода.
2.Когда погода зависит от ветра.
3. Грозные погодные явления
4.Предсказание погоды.
Ожидаемые результат проекта:
Иметь представления о грозных проявлениях природы.
Объяснять, какое влияние оказывает ветер на погоду.
Знать как люди предсказывают погоду.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Крис Касперски. Энциклопедия примет погоды. Предсказание погоды по местным признакам
2) Детская энциклопедия: Погода и климат. Часть 1
Интернет - ресурсы:
1) http://www.gismeteo.ru/ - Гисметео
2) http://b23.ru/y37n - Википедия - народные приметы
3) http://meteoweb.ru/phen020.php - опасные явления природыСтратегии оценивания
Этапы проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма1. До начала обучения
Стратегия для определения потребностей учениковУровень предварительных знаний учащихсяУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьКонцептуальные карты ,
Установление последовательности 2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и поддержки метопознания
Оценивание совместной деятельности в группе и самооценивание
Наблюдательность, самокоррекция учебных действий.
Выражение учеником своих идей.
Выявление сложностей понимания учениками изучаемого материала и для пересмотра обучения
Оценивают групповую работу, используя рефлексию и контрольные листы.
Скорректировать дальнейшие учебные и поисковые действия
Используется для определения сложностей, оценивания понимания учениками изучаемого материала и для пересмотра обучения, в случае необходимости.
Контрольные листы Рефлексия
Записи Формы
Вопросы
Тест3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и уменияПродвижение учеников, процесс и представление в течение проекта.Понимание учащимися основных понятий, выбранной темы и умение классифицировать знанияКонтрольные листы Вопросы на осмысление
Автор
bellena-23
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
312
Размер файла
90 Кб
Теги
проект, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа