close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

viz

код для вставки
Визитка к проекту
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Ядогальвис Ольга Викторовна2) Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школы МБУ СОШ № 844) Тема Вашего учебного проекта Расти здоровым5) Творческое название Вашего учебного проекта "Я здоровье берегу, сам себе я помогу!"6) Предмет (предметы) Окружающий мир 7) Возрастная группа участников проекта 2 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта - научиться ставить и решать задачи;
- научиться работать группой;
- научиться находить, выбирать и анализировать необходимую информацию;
- сформировать у учащихся УУД (личностные- формирование здорового образа жизни),( метапредметные- самоконтроль, самооценка), ( предметные- знание основ здорового образа жизни)9) Основополагающий вопрос Как сохранить здоровье?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Проблемный вопрос: Как сделать , чтобы не болеть и быть здоровым? 1. Учебный вопрос: Что такое ЗОЖ?
2. Учебный вопрос: Какие правила личной гигиены тебе знакомы?
3. Учебный вопрос: Что делать, если ты заболел?
2. Проблемный вопрос: Как вредные привычки сокращают жизнь человека ?
1. Учебный вопрос: Какие вредные привычки у тебя есть?
2. Учебный вопрос: Почему считается, что курение вред?
3. Учебный вопрос: Чем полезен свежий воздух?
3. Проблемный вопрос: Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть?(Яблоко или бутерброд ?)
1. Учебный вопрос: Что такое здоровое питание?
2. Учебный вопрос: Полезные и вредные продукты.
3. Учебный вопрос: Зачем нужны витамины?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Слагаемые ЗОЖ .
2. На сколько вредные привычки сокращают жизнь.
3. Всегда ли вкусное полезно.
12) Формы представления результатов исследованияБуклет, презентация, уголок здоровья
13) Этапы и сроки проведения проектаНа проведение проекта предлагается 5 учебных часов (3 недели):
1. Урок 1.Подготовительный этап: - показ презентации учителя;
- подготовка и проведение проекта;
- определение темы; выяснить ,что учащимся уже известно по этой теме; - постановка целей, формулировка вопросов;
-план оценивания;
-список рекомендуемых информационных источников;
-дидактический материал;
-деление на группы.
2. Урок 2.-Подготовка необходимых материалов;
- распределение деятельности внутри группы.
В течение 1 недели учащиеся собирают информацию.
3. Урок 3.Основной этап: - работа учащихся по вопросам исследования;
-обсуждение в группах наработанной информации;
4. Урок 4 Оформление наработанного материала
-выбор формы представления;
- изготовление буклетов, презентации , уголка здоровья.
-назначение даты и времени проведения защиты проекта.
5. Урок 5.Заключительный этап: Представление творческих отчётов;
-выставка работ учащихся;
-оценивание работ;
-внутригрупповая и взаимооценка;
-оценка учителя;
Подведение итогов работы над проектом:
-рефлексия по итогам проектов;
Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта В программе по окружающему миру по УМК " ПНШ" во 2 классе в разделе " Человек разумный- часть природы" учащиеся изучают темы: "Расти здоровым" , "Питание и здоровье", "Про тебя", "Что умеет человек". Известно, что здоровье человека на 10-20% зависит от наследственности, 10-20%-от состояния окружающей среды, 8-12% от уровня здравоохранения и 50-70-от образа жизни. Здоровый образ жизни-рациональное питание, занятия спортом, закаливание и т. д. Рост числа болеющих в нашей стране за последние годы делает эту проблему чрезвычайно актуальной. По статистике, первую группу здоровья имеют 13% детей от общего числа обследованных. Цель нашего проекта- учить детей осознанно относиться к своему здоровью. Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, знакомит детей с правилами сохранения здоровья, помогает сформировать представление о значении питания и занятий спортом. Дети научатся выполнять правила личной гигиены, составлять правильный рацион питания. Во время проведения проекта у учащихся развиваются навыки критическое мышления, формируются коммуникативные навыки, организация самостоятельного исследования по учебной теме. Развиваются навыки самоуправления, самооценки и взаимооценивание.
15) Информационные источники проекта Печатные источники:
1)Лаптев А.К. "Тайны пирамиды здоровья", Спб, 1998г.
2)Органов Р.Г. "Как быть здоровым", Москва 2000г.
3)Обухова Л.А. "Школа докторов природы или 135 уроков здоровья", Москва "ВАКО",2005г.
Интернет - ресурсы:
1) http://www.kinder.ru
2) http://ru.wikipedia.org/wiki/
3) http://www.mamashkam.ru/404.html
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников, мотивацииОценить уровень знаний учащихся о ЗОЖ, его составляющих; уровень подготовленности по данной теме проекта, уровень мотивации.Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать. Выявить первоначальные навыки и предполагаемые результаты в ходе работы над проектом.Вводная презентация учителя. Знакомство с критериями оценивания презентации учащегося. Мозговой штурм.
Тест.2. В ходе обучения
Стратегия формирующего оцениванияСпособность брать ответственность за собственное обучение, самостоятельно получать знания, уровень самоконтроля, коммуникативные навыки.Выявить качество самостоятельно приобретаемых знаний. Увидеть продвижение учащихся. Коррекция хода работы.Таблица продвижения по проекту. Самооценка деятельности в группе. Рефлексия. Лист промежуточного оценивания.3. Итоговое оценивание
Стратегия проверки понимания и умения. Уровень сформированности коммуникативных навыков.
Уровень результатов исследовательской деятельности.Оценивание собственного продвижения. Выявление полученных знаний по теме исследования. Выявление умений анализировать полученные знания. Умение представлять результаты своей собственной деятельности и проявлять навыки сотрудничества и коммуникативности.Анкета.
Самооценка совместной работы.
Взаимное оценивание
Рефлексия.
Автор
vitalioly
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
64
Размер файла
80 Кб
Теги
viz
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа